Search

The purpose of this study is to review the PISA 2012 results of the mostsuccessful countries and Turkey in the context of investments in educationrelatively. To make comparisons, the PISA 2012 results of ten countries at thetop of the list, OECD average and Turkey were studied. Autonomous regions inChina such as Shangai and Hong Kong were considered as a country in the processof comparison. This study was designed as literature review. Document analysistechnique was used in data analysis process. The data were obtained from OECD (2013a) report. Theanalysis showed that the ratio of expenditures per student varies but there isalso an evidence that spending more money per student may be advantageous. Onthe other hand, tenure based salary differentials were found to be at thelowest level in Turkey. In the contextof socio economic statues, the allocation of investments such asteacher-student ratio, in service training of teachers, physicalinfrastructure, quality index of educational materials, computer accessibility,pre primary education and time for teaching is more equal and fair in the topcountries and OECD average than Turkey., Bu çalışmanın amacı, PISA 2012 programında en başarılı olan ülkeler ileTürkiye’nin sonuçlarını eğitim yatırımlarının dağılımı bağlamındakarşılaştırmalı olarak irdelemektir. Bu amaç doğrultusunda çeşitlikarşılaştırmalar yapabilmek için en başarılı 10 ülke, OECD ortalaması veTürkiye’nin sonuçları incelenmiştir. Karşılaştırmalarda, Çin’in Şangay, HongKong gibi özerk bölgeleri ülke olarak dikkate alınmıştır. Çalışma, literatürinceleme (literature review) çalışması olarak tasarlanmıştır. Veri incelemeyöntemi olarak doküman analizi tekniğinden yararlanılmıştır. Çalışma verileri,OECD (2013a) sonuçlarından elde edilmiştir. Yapılan incelemeler sonucunda, öğrencibaşı yapılan harcamaların değişkenlik gösterdiği ancak daha fazla harcama yapanülkelerin lehine bir durumun söz konusu olduğu gözlenmiştir. Diğer yandan öğretmenlerin kıdem esasına göremaaş farklarının en düşük olduğu ülke, Türkiye’dir. Sosyoekonomik düzeylerbağlamında, öğretmen-öğrenci oranı, öğretmenlerin mesleki gelişimleri, fizikialt yapı hizmetleri, eğitim kaynakları kalite indeksi, bilgisayar erişimi, okulöncesi eğitim ve ders saatleri gibi yatırımlarda en başarılı ülkelerin ve OECDortalamasının Türkiye’ye göre daha eşitlikçi ve adil bir dağılım sergilediğigörülmüştür.

Amaç: Bu çalışmanın amacı öğretmen yetiştirme sistemini, öğretmen eğitimi kalite standartlarına göre değerlendirmektir. Türkiye'deki öğretmen yetiştirme sistemini; öğretim elemanı-öğrenci sayısı, öğretmen eğitimi programları, programların planlanması ve uygulanması, fakülte-okul işbirliği, araştırma kalitesi, kalite güvencesi ve ortam gibi öğretmen eğitimi kalite standart alanlarına göre değerlendirmektir. Yöntem: Bu çalışma sistematik literatür inceleme yöntemiyle (systematic literature review) tasarlanmıştır. Sistematik literatür incelemesi; bir probleme çözüm geliştirmek amacıyla alanda yayınlanmış çalışmaların çeşitli dâhil etme kriterleriyle birlikte kapsamlı bir biçimde taranması, araştırmaların kalitesi değerlendirilerek hangi çalışmaların derlemeye alınacağının belirlenmesi ve bu araştırmalarda yer alan bulguların sentezlenmesidir. Meta analiz modeli olarak tüm veri veya alt veri setlerinde rastlantısal etkiler modeli (REM) altında istatistiksel analizler yürütülmüştür. İstatistiksel analizler CMA 2.2. paket programı ile yapılmıştır. Sonuç: Öğretim elemanı ve öğrenci sayısı: Diğer yükseköğretim programları ile karşılaştırıldığında, öğretmen yetiştirme sistemindeki öğretim üyesi ve öğretim yardımcısı sayısının nitelikli öğretmen adaylarının yetiştirilmesi için yetersiz olduğu söylenebilir. Bu çerçevede eğitim fakültelerinde öğretim üyesi sayısı ve niteliğini artıracak politikalara öncelik verilebilir. Öğretmen eğitimi programları: Eğitim fakültesi ve eğitim fakültesi dışı gruplarının KPSS sınav sonuç ortalamalarının farkları bu çalışmada standartlaştırılmıştır. Buna göre söz konusu öğretmen yetiştirme programları arasındaki ortalama fark; eğitim bilimleri alanında eğitim fakülteleri grubunun lehine orta düzeyde farklılık göstermektedir. Diğer yandan gruplar arası ortalama fark; genel yetenek, genel kültür ve öğretmenlik alan bilgisi alanlarında düşük düzeyde olup eğitim fakülteleri grubunun lehinedir. Pedagojik formasyon programlarının kalitesini geliştirmeye dönük düzenlemeler yapılabilir. Öğretmen eğitimi programlarının niteliği periyodik olarak değerlendirilebilir. Öğretmen eğitimi programlarının planlanması ve uygulaması: Yayım yanlılığı dikkate alındığında, YÖM'ün öğretmen adaylarının akademik bilgi kazanımlarına etkisi orta düzeydedir. Bunun yanı sıra YÖM'ün öğretmen adaylarının bilişsel yeterlilik alanlarındaki gelişimlerine etkisinin orta düzeyde olduğu; duyuşsal özelliklerinin gelişimlerine ise zayıf düzeyde etkili olduğu söylenebilir. Fakülte-okul işbirliği: Fakülte-okul işbirliği modeli (deneyimle öğrenme modeli) ve öğretmenlerin mesleki yeterlilikleri arasındaki araştırma çıktılarının ortalama etki genişliği zayıf düzeydedir. Fakülte okul işbirliğine yönelik tematik kalite güvence sistemi geliştirilebilir. Ortam: Bir ürünü ortaya çıkarmaya yönelik düzenlenen etkinlik ortamları, yüz yüze eğitimin gerçekleştiği ortamlar ve çoklu derslik ortamları (derslik ile birlikte diğer ortamlar), öğretmen adaylarının bilgi kazanımı, bilişsel yeterlik ve duyuşsal özelliklerinin gelişimlerinde daha etkilidir. Araştırma ve yayın kalitesi: Araştırma ve yayın kalitesi çerçevesinde moderatör gruplarına göre alt veri setlerinde istatistiksel düzeyde anlamlı bir fark bulgulanmamıştır. Eğitim sahasında araştırma kanıtlarına dayalı politika geliştirmek için sistematik inceleme merkezleri kurulabilir. Purpose: The purpose of this study is to evaluate the teacher education system based on the literature review of teacher education quality standards. The evaluation process consists of seven dimensions such as the number of faculty- student, teacher training programs, planning and implementation of the programs, cooperation between college and school, quality of research, quality assurance and the environment. Methodology: This is a systematic literature review study. Systematic literature review is done to solve a problem in the field by scanning all published studies in accordance with some criteria such as the quality of studies and robustness of findings. After that process, the findings of all the studies are synthesized. Meta analysis was done according to these sub data sets. As meta analysis model, random effects model (REM) and CMA 2.2. packet program was used for the statistical analysis. Results: Number of faculty and student : Comparing with other higher education programs the number of faculty in teacher training system is not sufficient to raise competent teachers. Policies that improve the number and quality of faculty members should be prioritized. Teacher training programs: In this study, the mean differences of the groups' KPSS results from education faculties and other faculties were standardized. Accordingly, pedagogical knowledge showed medium level of difference on behalf of educational faculties as one of the program in the mentioned teacher training programs. General ability and general knowledge showed low level of difference on the behalf of educational faculties. The quality of pedagogical formation programs should be improved. The quality of teacher training programs should be evaluated periodically. Planning and implementation of teacher training programs: It was found that there is a publication bias in the sub data set of YÖM and teacher candidates' knowledge acquisition. Adjusted mean effect size marks medium level mean effect size. The effect of YÖM to teacher candidates' development of cognitive abilities is more effective in a moderate level than traditional learning models and to their development of affective attributes more effective in a low level. College and school cooperation: The mean effect size is weak between college and school cooperation model and qualifications of teachers. There should be a thematic quality assurance system for the college-school cooperation. Environment: The activity environments for the students to release a product, environments for face to face education and multiple classrooms (classrooms and other environments) are more effective for knowledge acquisition, cognitive abilities and affective attributes. Research and publication quality: In the context of research and publication quality, there was no statistically significant differences in sub data sets for the selected methodological moderators. Systematic evaluation center can be founded to make evidence based educational policies. 217

Pilates yönteminin, çocukların doğal gelişimini desteklediği, cimnastikteki açma germe hareketlerinin çocuklar için gelişimlerinde son derece faydalı olduğu bilinmektedir. Çünkü tüm kas gruplarının çalışmasını sağlayan, onlara esneklik, koordinasyon gelişiminde katkıda bulunan ve serbest cimnastik egzersizlerinin bir alt formu olarak kullanılan bir egzersiz şeklidir. Bu çalışmada Adana ilinde Bahçeşehir Koleji ortaokul bölümünde öğrenim gören 11 12 yaş aralığındaki öğrencilerde, omuz ve kalça esnekliğinin gelişiminde 10 haftalık pilates mat egzersizleri ve serbest cimnastik egzersizlerinin etkileri incelenmiştir. Araştırmaya 68 öğrenci katılmış olup, öğrencilerden 48 tanesi serbest cimnastik ve pilates mat egzersiz grubu olarak deney grubunu ve 20 tanesi de kontrol grubunu oluşturmaktadır. Deneklerin yaş, boy ve vücut ağırlığı ortalamaları sırasıyla bayan deney grubu ve kontrol grubunun 11,63±0,492 ve 11±0,000 yıl; 157,96±8,578 ve 152,20±2,588 cm; 54,56±9,095 ve 48,60±6,465 kg‟dır. Erkek deney grubu ve kontrol grubunda yaş, boy ve vücut ağırlığı ortalamaları sırasıyla 12±0,000 ve 11±0,000 yıl; 159,38±6,249 ve 151,73±3,615 cm; 56,95±5,380 ve 51,73±5,007 kg‟dır. Denekler gönüllülük esasına uygun olarak seçilmiş olup, egzersizler okul saati dışındaki serbest zaman dilimlerinde uygulanmıştır. Haftada iki gün deney grubuna 40 dakikalık serbest cimnastik ve pilates mat egzersiz programı uygulanmıştır. Çalışmada ön test - son test gruplu deneysel desen yöntemi kullanılmış olup dinamik esnekliği ölçmek amacıyla, aktif kas hareketleri (omuzda fleksiyon, ekstensiyon, abdüksiyon, kalçada fleksiyon, ekstensiyon) gonyometre aleti ile ölçülmüştür. Sonuç olarak serbest cimnastik ve pilates mat egzersizleri yaptırılan grup incelendiğinde, egzersiz yaptırılan grubun omuz ve kalça esneklik değerlerinde kontrol grubunun omuz ve kalça esneklik değerlerine göre artış görülmüştür (p

Şirketler kendisi için çalışacak bireyleri bulma isteğiyle farklı arayışlar içerisinde girmektedirler. Nitelikli iş gücü olarak adlandırılan bireyleri kendisine çekebilmek ve çalışanlarını şirket bünyesinde tutarak şirkete bağlılıklarını sürdürebilmek noktasında işveren markası önemli bir kavram olarak karşımıza çıkmaktadır. Yetenek savaşlarında kazanan olabilmenin bir boyutu da işveren markası algısını yükseltebilmektir. Ayrıca çalışanların örgütüne olan bağlılığının zayıf olması işten ayrılma oranlarını da yükselteceğinden örgütün maliyetlerini de yükseltmektedir.Yapılan çalışmada işveren markasının hangi boyutunun örgütsel bağlılık boyutları olan; duygusal bağlılık, devam bağlılığı ve normatif bağlılık ile bir ilişkisi olup olmadığı saptamaya çalışılmıştır. Anket yöntemiyle toplanan veriler; SPSS programı ile frekans analizi, güvenirlik analizi ve faktör analizi yapıldıktan sonra korelasyon analizi, Anova analizi ve T testine tabi tutulmuştur. Companies are looking new approaches to find new employer for itself. It emerges that Employer branding is significal concept about getting workers that named qualified workforce and keeping them in the company. A dimension on being the winning team in talent war is raising the perception of employer branding. On the other hand, weakness on organizational commitment can cause increase turnover ratio, and that reason increases costs.In the study it was investigated that which dimension of employer branding is raising organizational commitment dimensions that are emotional commitment, continuing commitment and normative commitment.The data collected through questionnaire method is used for ANOVA and T-test after doing frequency analysis, reliability analysis and factor analysis. 80

Bu çalışmanın amacı; sınırlı süreye sahip hazırlık sezonu içinde, interval koşular ile 4x4 dar alan oyunlarından hangisinin 10-14 yaş grubundaki çocukların aerobik kapasite, anaerobik güç, kuvvet, sürat, esneklik ve teknik özelliklerini geliştirmek için daha etkin bir antrenman metodu olduğunun araştırılmasıdır. Çalışma, ailelerinin gönüllülüğü prensibi esas alınarak katılan 24 çocuk üzerinde uygulanmıştır. Öncelikle, 2 hafta boyunca tüm oyuncular için aerobik tabanlı düşük şiddette antrenmanlar uygulanmış, futbolcular "Dar Alan Oyun Grubu (DAO)", "İnterval Koşu Grubu (ĠK)" ve "Kontrol Grubu (KG) olmak üzere rastgele 3 gruba ayrıldıktan sonra "ilk ölçüm" gerçekleştirilmiştir. Ġlk testte; katılımcıların fiziksel, fizyolojik ve teknik özelliklerinin belirlenmesi için yaş, vücut ağırlığı ve boy, aerobik kapasite, sürat, bacak kuvveti, dikey sıçrama ve esneklik özellikleri ölçülecek, ayrıca anaerobik güç, vücut kitle indeksi ve toplam futbol teknik puanları hesaplanmıştır. Daha sonra, 6 hafta süresince DAO ve ĠK grupları 4x4 dakika üzerinden haftada 3 gün boyunca, düzenli olarak dar alan oyunları ve interval koşu çalışmalarına katılmışlardır. KG çalışmalar boyunca sadece düşük yoğunluklu antrenmanlar yapmıştır. 6 hafta süresince, tüm gruplar belirtilen çalışmalar haricinde herhangi bir özel dayanıklılık, güç, kuvvet, sürat, esneklik çalışması ya da teknik çalışma yapmamışlardır. Son olarak; 6 haftalık antrenmanlar sonunda, ikinci bir ölçüm gerçekleştirilmiştir. Verilerin analizinde SPSS (Ver.18) analiz programı kullanılmıştır. Ön test ve son testten elde edilen değerler, ANOVA testi yardımı ile istatistiksel olarak karşılaştırılmıştır. Bütün istatistiksel yöntemler için yanılma düzeyi (α) 0.01 ve 0,05 olarak kabul edilmiştir. Çalışmalar sonucunda, İK ve DAO gruplarında VO2maks, bir pas ile top sürme değerlerinde ve DAO grubunda 10 m sprint, ayak ve diz ile saydırma, pas verme ve dripling değerlerinde anlamlı artış meydana gelmiştir. Grupların paired-samples t testi sonuçlarına göre; İK ve DAO gruplarında dikey sıçrama, bacak kuvveti, 10 m ve 30 m sprint, anaerobik güç, VO2maks,bir pas ile top sürme değerlerinde anlamlı bir artış meydana gelmiştir. Ayrıca DAO grubunda İK grubundan farklı olarak; ayak ve diz saydırma, dripling ve pas verme değerlerinde de anlamlı gelişim tespit edilmiştir. The aim of this study was to investigate which training methods were more effective for gaining on aerobic capacity, anaerobic power, strength, speed, flexibility and technical characteristics of children aged between 10-14 years into a shorter period in preparation season. The study was applied on 24 children of whom their families were voluntary. Firstly, aerobic based training was applied for all players during 2 weeks. First measurement was realised after the football players randomly had been compased as Small Sided Game Group(SSG)‟‟, Interval Running Group(IRG)‟‟ and Control Group(CG)‟‟.At the first measurement for determining of participants physical, physiological and technical qualities; age, body, weight and height, aerobic capacity, speed, leg strength, vertical jump, and flexibility were measured, also anaerobic power, body mass index and total soccer technique values‟‟ estimated. Then during 6 weeks; SSG and IRG groups had been trained regularly for 3 days in a week via 4x4 min. small sided games and 4x4 min. interval runnnig training. Control group participated only low density exercises. During 6 weeks period, groups never applied any special strength, speed, flexibilty or technical training. Finally; end of the 6 weeks, second measurement was realised. Values, obtained from pre-test and post-test, were compared statistically by using SPSS (ver. 18) with the help of ANOVA. Alpha level was set as 0.01 and 0,05 for statistical significance. At the end of the study, in SSG and IRG groups have a significant difference VO2 max, in drippling with a passing test and in SSG 10 m sprint, in ball with the feet and head, passing and dripling tests. According to Paired Samples t Test of groups; in SSG and IRG groups a have significant difference, vertical jump, leg strength, 10 m and 30 m sprint, anaerobic power, VO2 max, in drippling with a passing test and Furthermore, a significant development was determined in SSG group, in ball with the feet and head, dripling and passing tests.

The aim of the study was to assess food habits and information levels of elite table tennis players and trainers. The universe of the study involves table tennis sportsmen and trainers; its sample involves 94 sportsmen and 44 trainers randomly chosen from the universe as well. The research is of a screening model directed to the situation determination. The data collection tool used in this research consists of 3 sections. In the first section, a personal information form was developed to show the participants’ demographic characteristics by the researcher. In the second section, food habits were given and in the third section a questionnaire for measuring food information was applied. The questionnaire questions were arranged by screening the relevant literature, taking expert opinions and studying the questionnaires about food used in master and doctorate thesis before, thus the Cronbach’s alpha value was regarded to be “0.722” from the reliability analysis. When trainers and sportsmen’ food information and food habits were compared in genders, it was seen that there were not any significant differences both females and males being trainers and females and males still doing sport (P>0.05). When food information and food habits were also compared in trainers and sportsmen, it was observed that there was a statistically significant difference between trainers and sportsmen (P, The aim of the study was to assess food habits and information levels of elite table tennis players and trainers. The universe of the study involves table tennis sportsmen and trainers; its sample involves 94 sportsmen and 44 trainers randomly chosen from the universe as well. The research is of a screening model directed to the situation determination. The data collection tool used in this research consists of 3 sections. In the first section, a personal information form was developed to show the participants' demographic characteristics by the researcher. In the second section, food habits were given and in the third section a questionnaire for measuring food information was applied. The questionnaire questions were arranged by screening the relevant literature, taking expert opinions and studying the questionnaires about food used in master and doctorate thesis before, thus the Cronbach's alpha value was regarded to be “0.722” from the reliability analysis. When trainers and sportsmen' food information and food habits were compared in genders, it was seen that there were not any significant differences both females and males being trainers and females and males still doing sport (P>0.05). When food information and food habits were also compared in trainers and sportsmen, it was observed that there was a statistically significant difference between trainers and sportsmen (P

The purpose of the study is to investigate the relationship between the ethical leadership behaviors of the school exhibited by the administrators and the organizational justice perception of the physical education teachers. In the study where correlation method and causal comparative method were employed, the ethical leadership scale and organizational justice scale have been applied to three hundreds and nine physical education teachers, 228 being men and 81 being women. In process of data analysis, Spearman sequential correlation coefficients and regression Analysis have been applied. A co-directional relationship is in question between the ethical leadership behaviors exhibited by the school administrators and the organizational justice perception of teachers. In the study, the effect of subscales of communicative ethics and behavioral ethics related to the ethical leadership scale to the organizational justice – oriented perception of the teachers have been found meaningful and presents parallelism. Nevertheless, since p-value related to regression coefficient of the leadership conduct exhibited by the Administrators is p

In this study, 1 kg water which is filled in the 1.5 liter volume container has been cooled by using in the size 40x40x3.8mm with the code TEC-12706 thermoelectrical module. The other fins of the module surface has been cooled by three variable air flow rate and it has been investigated that its performance effect on the system. Although high air flow rate increase of the module performance, it has reduced total performance of system because it has consumed more than necessary fan power., Bu çaly?mada, 1.5 litre hacmindeki hazne içerisine doldurulan 1 kg su, 40 x 40 x 3.8 mm boyutunda TEC–12706 kodlu termoelektrik modül vasytasyyla so?utulmu?tur. Modülün di?er yüzeyindeki kanatçyklary üç farkly hava debisi ile so?utularak sistem performansyna etkisi incelenmi?tir. Yüksek hava debisi, modülün performansyny arttyrmasyna ra?men daha fazla fan gücü harcanmasyna neden oldu?undan sistemin toplam performansyny dü?ürmektedir.

This paper presents a new approach to image compression based on fuzzy clustering. This new approach includes pre-filtering, and fuzzy logic image enhancing to reduce undesirable noise effects on segmentation result; separation of image into 4x4 blocks and two dimensional discrete cosine transform; obtaining of peak values of cosine membership functions by combining of performing the zig-zag method with discrete cosine transform coefficients; obtaining of membership values and cluster centroids; and finally, creation of segmented image and compression. After applying the new method on sample images at different number of clusters, better compression ratio, performing time and good validity measure was observed. Possibility to reach incorrect results and local minima is also prevented for clustering by this new method.

This study was undertaken on 50 rabbits to determine the relation between bacteremia, septic arthritis and the efficiency of prophylactic antibiotic therapy following a traumatic aspiration in the presence of bacteremia. The risk of joint sepsis. following traumatic joint aspiration was investigated in bacteriemic rabbits it was found that in bacteremic animals there was an increased risk of development of joint sepsis after a traumatic aspiration it is recommended that, in clinical practise even under prophylactic antibiotic therapy joint aspira tions should be with minimal blood contamination and under atraumatic conditions ., Bakteriyemi ile septik artrit arasındaki ilişkiyi, bakteriyemi varlığında yapılan travmatik eklem ponksiyonunun ve koruyucu antibiyotik uygulamasının önemini göstermek amacıyla. 50 adet tavşan üzerinde çalışıldı. Tavşanlarda bakteriemi oluşturularak septik artrit gelişme olasılığı ve travmatik olarak yapılan eklem ponksiyonunun septik artrit oluşturma riski araştırıldı. Bakteriemide, travmatik ponksiyon yapılan eklemlerde istatistiki yönden önemli bir oranda septik artrit geliştiği saptandı. Klinik uygulamalarda, bakteriemi durumunda antibiotik uygulaması olsa bile eklemlere yapılacak ponksiyonların çok dikkatli atravmatik koşullarda yapılması gerektiği kanısına varıldı.

The effects of prophylactic antibiotics in septic arthritis were studied in 45 rabbits. Prophylactic and therapentic antibıotıcs were given in 30 rabbits which were received bacterial inoculum to obkain infected joints. Fifteen animals. with joint sepsis were taken as control group. The use of appropriate prophylactic antibiotics appear to be effective to prevent septic arthritis., Septit artritte koruyucu antibiyotik uygulamasının önemini göstermek amacıyla 45 tavşan üzerinde çalışıldı. Bu tavşanların otuzunda bakteri inokülasyonu ile geliştirilen septik artritte koruyucu ve tedavi edici antibiotik uygulamalanrnn etkileri incelendi. 15 adet tavşan ise, sadece septik artrit oluşturularak kontrol grubu olarak kullanıldı. Sonuç olarak direk inokülasyonla septik artrit gelişimini önlemek için uygun koruyucu antibiotik tedavisine başlamasının gerekli olduğu kanısına varıldı.

In this study, extension and flapwise bending vibrations of a rotating piezolaminated composite Timoshenko beam are analyzed. Energy expressions are derived using several explanatory tables and figures. Parameters for the hub radius, rotational speed, rotary inertia, shear deformation, slenderness ratio, and ply orientation are incorporated into the equations of motion. The differential transform method is used to transform the differential equations of motion and the boundary conditions into simple analytical expressions. Numerical results are obtained to investigate the effects of the applied voltage, ply orientation, rotational speed, and hub radius on the natural frequencies and tip deflection.

Kapadokya Bölgesi'ndeki vaftiz konulu duvar resimlerini konu alan çalışmamda; vaftiz sahneleri başta ikonografi olmak üzere resim programı, üslup ve kaynak bakımından incelenmiş ve değerlendirilmiştir.Toplam beş bölümden oluşan tezin ilk bölümünde, konunun tanımı, konunun amacı ve önemi son olarak ise çalışmanın yöntemi anlatılmıştır. İkinci bölümde Kapadokya Bölgesinin tanım ve sınırları, jeolojik oluşumu ve fiziksel yapısı, siyasi tarihçesi, Hıristiyanlık tarihi ve son olarak da konu ile ilgili yayınlar hakkında bilgiler verilmiştir. Bu yayınlar Kapadokya Bölgesi'ndeki vaftiz konulu duvar resimlerini ele alan ve tez çalışmasını oluşturan kiliselerin yer aldığı kitap ve makaleleri kapsamaktadır. Yayınların künyeleri verildikten sonra içerikleri ve yöntemleri kısaca anlatılmış, yayınlar içerisinde konuyu kapsayan kiliselerin nasıl anlatıldığı, neler içerdiği ve tarihlendirme yöntemleri belirtilmiştir. Üçüncü bölümde vaftizin etimolojisi, suyun dini ve sembolik fonksiyonu, suya daldırma simgeciliği, Hıristiyanlıkta suyun kutsiyeti ve önemi, vaftizin anlamı, birinci yüzyılın ilk çeyreğinde vaftiz anlayışı, vaftiz ayini, konfirmasyon ve vaftiz ikonografisi hakkında detaylı bilgilere yer verilmiştir.Dördüncü bölüm olan katalogda, `katalog tanımı` başlığı altında katalogun yöntemi anlatılmış daha sonra on dokuz ayrı başlık altında konumuza dahil olan kiliseler hakkında araştırmacıların tarihlendirmelerine yer verilmiştir. Kronolojik sıraya göre, sahnelerin katalog, resim ve çizim numaraları verildikten sonra varsa yazıtı bugünkü durumu ve kaynakları belirtilmiş; ayrıca ayrıntılı tasvirleri yapılmıştır. Beşinci bölüm değerlendirme olup burada alt başlıklar halinde ikonografi ve üslup genel değerlendirilmesi ile karşılaştırma yapılmıştır.Sonuç bölümünde vaftiz ile ilgili kısaca bilgi verildikten sonra, konumuz kapsamında bulunan kiliselerin vaftiz sahnelerinin genel özellikleri hakkında bilgiler verilmiştir.Tezin sonunda bibliyografya, Kapadokya Bölgesinde vaftiz sahnelerinin yer seçimleri, fotoğraflar, çizimler ve ekler; Kapadokya Bölgesi genel haritasına yer verilmiştir.Anahtar Kelimeler: Kapadokya, Bizans Sanatı, Bizans, Vaftiz, Kilise, Duvar Resimleri, İkonografi, Üslup. In my research, based on the wall paintings that depict baptism in the region of Cappadocia, the baptism scenes are examined and evaluated primarily on iconography, program of wall paintings as well as style and resource.This thesis consists of five parts. The first part includes the definition of the topic, importance and aim of the topic, and finally the method of the study. The second part enlightens the topic by explaining the description and borders of the region, geological formation and psychical form, historical background, the history of Christianity and the publications related to the topic. These publications comprise the books and essays about the churches that deal with the baptismal wall paintings and thesis on baptism. After mentioning the works cited, their contents and methods are explained briefly. In these publications, it is indicated how the churches are comprised of the topic explained, what they consist of, and the manner in which they are dated. In the third part, there is detailed information about etymology of baptism, religion and the symbolic function of the water, symbolism of immersion in water, holiness and importance of the water in Christianity, the meaning of baptism, the understanding of baptism in the first quarter of the first century, the baptismal ritual, confirmation and baptismal iconography. In the fourth part, which is the catalog, the method of the catalog is explained under the title of `catalog description`, and then, the researchers dating on the churches that involve the topic is included under nineteen sub-titles. In chronological order, after the scenes' catalog, picture and painting numbers are given, the scripture -if there is one, the situation of today, and the resources are included and described in detail. The fifth part is the evaluation, the iconography, and the style as it is assessed in general within subtitles and draw a comparison (anology).In the conclusion, after giving brief information about baptism, there is information about the general specifications of baptism scenes in the churches that are included in our topic.At the end of the thesis, bibliography, choosing location of baptism scenes in Cappadocia region, picture list with correlating pictures, painting list and paintings and appendixes, and Cappadocia regions general map are included.Key Words: Cappadocia, Byzantine Art, Byzantine, Baptism, Church, Wall Paintings, Iconography, Style. 274

This study aims to describe the opinions of teachers on the school-based management (SBM) system. The sampling for the study has been chosen randomly with disproportional group sampling method among the study universe. A total of 200 teachers consisting of 77 men (38.5%) and 123 (61.5%) women took part in the study. Of the participants 76 (38.5%) persons were of 30 and younger age group, 79 (39.5%) persons of 31-40 age group, 35 (17.5%) persons of 41-50 age group, and 10 persons (5.0%) of 51 and older age group. The “School-based Management” scale of 77 items developed by Aytaç (2000b) was used as a means of data collection in the study. According to the findings obtained as a result of the statistical analyses it is concluded that the teachers’ in-group participation in SBM systems are high and their opinion about the School-based Management (SBM) system differs depending upon the financing type of the school they are serving at as a wage earner and the number of awards they get. On the other side it is also concluded that there is no differentiation in or between the groups according to the teachers’ gender, seniority, the number of schools they previously served, and the student age group they provide guidance and counseling.Key words: School-based management system, school-based management sub-systems, progressive and strategic management approaches., Bu araştırmada öğretmenlerin okul merkezli yönetim (OMY) sistemine ilişkin görüşlerinin betimlemesi amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemi; çalışma evreninden tesadüfî olarak, oransız küme örnekleme yöntemi ile seçilmiştir. Araştırmaya, 77 (%38,5) erkek, 123 (% 61,5) kadın olmak üzere toplam 200 öğretmen katılmıştır Katılımcıların 76’sı (%38,5) 30 yaş ve altı; 79’u (%39,5) 31-40 yaş arası, 35’i (%17,5) 41-50 yaş arası, 10’u da (%5,0) 51 yaş ve üstü, yaş grubunda yer almıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Aytaç (2000b) tarafından geliştirilen 77 maddelik “Okul Merkezli Yönetim” ölçeği kullanılmıştır. İstatistiksel analizler neticesinde elde edilen bulgular doğrultusunda öğretmenlerin OMY sistemlerine ilişkin grup içi katılımların yüksek olduğu ve okul merkezli yönetim (OMY) sistemine ilişkin görüşlerinin, iş gören olarak hizmet verdikleri okulun finansman türüne, aldıkları ödül sayılarına göre faklılaştığı sonucuna ulaşılmıştır. Buna karşın öğretmenlerin cinsiyetlerine, kıdemlerine, değiştirdikleri okul sayısına, rehberlik ve danışmalık yaptıkları öğrenci yaş grubuna göre hem grup içi, hem de gruplar arası herhangi bir farklılaşmanın olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.

Sivrikaya, Ahmet Hakan (Balikesir Author), Bu çalışma, Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğretmenlik bölümü öğrencilerinin aile ve arkadaşlardan alınan sosyal destek ile problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın evrenini 2007-2008 öğretim yılında Atatürk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümünde 1., 2., 3. ve 4. sınıfta öğrenim gören toplam 190 öğrenci oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında, öğrencilerin sosyo- demografik özelliklerini belirleyen kişisel bilgi formu, Pracidona ve Heller (1983) tarafından geliştirilen, Eskin (1993) tarafından Türkçe’ye uyarlanan, “Aile (ASD – AL) ve Arkadaşlardan (ASD – AR) Algılanan Sosyal Destek Ölçeği” ve Savaşır ve Şahin (1997) tarafından geliştirilen Problem Çözme Ölçeği (PÇÖ) kullanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesi; SPSS 11.5 paket programında yüzdelik, t testi, korelasyon ve varyans analizi kullanılmıştır. Önem düzeyi, 05 olarak alınmıştır. Aile ve arkadaşlardan algılanan sosyal destek ölçeği ile Problem çözme ölçeğinin puanları arasında negatif yönde anlamlı bir ilişkinin olduğu tespit edilmiştir (? ASD/AL = -0.304, ? ASD/AR = -0.379, P, This study aims to examine the relationship between social support Physical Education and Sports School students perceived from their family and friends and problem-solving skills. This research is a descriptive and analytical research, carried out from October 15 to November 16, 2007. Population of the study consisted of 190 students from 1st, 2nd, 3rd and 4th Grade studying in Department of Physical Education and Sports at School of Physical Education in Atatürk University in the academic year 2007-2008. For data collection, the students' socio-demographic characteristics, determining the personal information form, " Perceived Social Support From Family (PSS-FA) and Friends (PSS-FR) Scale #8221; which was developed by Pracidona and Heller (1983) and adapted in Turkish by Eskin (1993); and Problem Solving Scale (PSS) which was developed by Savaşır and Sahin (1997). Percentage, T-Test, Correlation and Variance Analysis of SPSS 11.5 Package Program were used to evaluate the data. Level of importance is accepted 0,05. It has been identified that there is a negative meaningful relationship between the scores of social support scale and problem solving scale perceived from families and friends. It has been determined that there is a positive meaningful relationship between the social support scale perceived from families and the social support scale perceived from friends.

Bu araştırmanın amacı Vertimax antrenmanlarının çeviklik, çabukluk ve ivmelenme üzerine etkisinin incelenmesidir. Araştırmaya toplam 29 denek gönüllü olarak katıldı. Araştırmada, vertimax antrenman grubu (N=10), klasik antrenman grubu (N=10) ve kontrol grubu (N=9) olmak üzere 3 grup yer aldı. Deneklere 8 hafta süreyle haftada 3 gün çabukluk ve çevikliğe yönelik antrenman programı uygulandı. Antrenman programını vertimax antrenman grubu vertimax cihazı ile uygularken, klasik gruptakiler vertimax cihazı olmaksızın uyguladılar. Kontrol grubu ise herhangi bir programa katılmadılar. Ölçümlerde 4 kapılı fotosel ve m (çeviklik testi için tek kapılı fotosel ve huni) kullanılarak ön test ve son test modeli uygulandı. Ölçümlere, 15 dk lık ısınma ile başlanarak, deneklere ivmelenme, çabukluk ve çeviklik testleri uygulandı. Her denekten 3 dk dinlenme aralığı ile 3 kez ölçüm alınarak en iyi olan derece kaydedildi. Vertimax antrenman grubuna ilişkin 5 m çabukluk, 10 m ivmelenme, 15 m ivmelenme ile çeviklik ön test ve son test değerleri sırasıyla 1,11±0,06 ve 1,06± 0,08 s (P0,05) olarak tespit edildi. Klasik antrenman grubuna ilişkin 5 m çabukluk, 10 m ivmelenme, 15 m ivmelenme ile çeviklik ön test ve son test değerleri sırasıyla 1,11±0,06 ve 1,07±0,07s (P0,05) olarak tespit edildi. Kontrol grubuna ilişkin 5 m çabukluk, 10 m ivmelenme, 15 m ivmelenme ile çeviklik ön test ve son test değerleri ise sırasıyla 1,13±0,08 ve 1,10±0,07 s (P>0,05); 1,87±0,11 ve 1,83±0,09 s (P>0,05); 2,55±0,11 ve 2,54±0,08 s (P>0,05); 9,74±0,45 ve 9,92±0,49 s (P>0,05) olarak tespit edildi. Sonuç olarak, çabukluk ve ivmelenme özelliklerinin 8 haftalık vertimax antrenman programı sonrasında anlamlı derecede geliştiği, çeviklik özelliklerinde ise anlamlı gelişmenin olmadığı görülmüştür. Çalışmada kullanılan antrenman uygulamasının anlık hareket gerektiren durumlar ve kısa sürede maksimum hıza ulaşmak için kullanılabileceği düşünülmektedir. Buna karşın bu antrenman uygulamasının çeviklik gerektiren hareketlerin gelişmesine katkı sağlamadığı düşünülmektedir. Vertimax antrenmanlarının farklı uygulamaları kullanılarak antrenmanlar açısından zenginlik ve yenilik olabileceği düşünülmektedir. The aim of this study is to research the effects of Vertimax training incident to agility, quickness and acceleration. 29 subjects in total participated in the study on a voluntary basis. The subjects were divided into 3 groups in the study as vertimax training group (N =10), classical training group (N = 10) and Control Group (N = 9). A quickness and agility training program was applied to the subjects for 3 days a week for 8 weeks. Vertimax training group performed the training program with the Vertimax device while the subjects in the classical training group carried out the training program without the cited device. The control group did not partake in any program. Pre-test and post-test models were performed utilizing a 4-door photocell and m (photocell with a single door and funnel for agility test) in measurements. Measurements started with approximately 15 minutes warm-up, and acceleration, quickness and agility tests were performed by the subjects. 3 measurements with 3 min rest intervals were taken from each subject and the best score was recorded. 5 m quickness, 10 m acceleration and 15 m acceleration with agility pre-test and post-test values vertimax of group training were established as 1.11 ± 0.06 and 1.06 ± 0.08 s, (P 0.05) respectively. 5 m quickness, 10 m acceleration, 15 m acceleration with agility pre-test and post-test values for classical training group are as 1.11 ± 0.06 and 1.07 ± 0.07 s (P 0.05) respectively. 5 m quickness, 10 m acceleration, 15 m acceleration with agility pre-test and post-test values for control group are as 1.13 ± 0.08 and 1.10 ± 0.07 s, (P> 0.05); 1, 87 ± 0.11 and 1.83 ± 0.09 s (P> 0.05); 2.55 ± 0.11 and 2.54 ± 0.08 s (P> 0.05) and 9.74 ± 0.45 and 9.92 ± 0.49 s (P> 0.05) respectively. As a result, it was seen that quickness and acceleration significantly developed subsequent to the 8-week Vertimax training program while agility development was not significant. It is thought that the training application employed in the study can be utilized for situations that require immediate action and for reaching maximum speed as soon as possible. However, it is also thought that this application does not contribute to the development of movements that require agility. It is thought that Vertimax training can bring vast alternatives and innovation to trainings by using different applications thereof.

In this study, free vibration analysis of a uniform, rotating, cantilever Timoshenko beam featuring bending-bending-torsion coupling is performed. To the best of the authors' knowledge, there is no explicit formulation in open literature for rotating Timoshenko beams featuring bending-bending-torsion coupling. Therefore, in this study, derivation of the kinetic and the potential energy expressions for the mentioned beam model is carried out in a detailed way by using several explanatory tables and figures. The parameters for the hub radius, rotational speed, rotary inertia, shear deformation and bending-bending-torsion coupling are incorporated into the energy expressions. The governing differential equations of motion are obtained by applying the Hamilton's principle to the derived energy expressions and solved using an efficient mathematical technique, called the differential transform method. The natural frequencies are calculated, and comparisons are made with the results in open literature. Consequently, it is observed that there is a good agreement between the results, which validates the accuracy of the derived formulation and the built beam model.

Amaç: Bu araştırmanın amacı profesyonel bayan futbolcular ile sağlıklı kişilerin ayak tabanı zirve basınç, ortalama maksimal basınç ve basınç–zaman integrali karşılaştırılarak futbolun ayak tabanı üzerine etkisinin araştırılmasıdır. Gereç ve Yöntem: Çalışmaya ayak şikâyeti olmayan 22 bayan futbolcu 18,80 ± 2,2yaş ve kontrol gurubu olarak 28 bayan gönüllü 27,5 ±6,6yaş dâhil edilmiştir. Araştırmada EMED-SF NovelGmbH, Münih, Almanya plantar basınç analiz sistemi kullanılmıştır. Denek ve kontrol grubu ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı farkın olup olmadığı non-parametrik Mann Whitney U testi, fiziksel yapı ve ayak tabanına ait değişkenler arasındaki doğrusal ilişkinin büyüklüğü Pearson’un r katsayısı hesaplanarak incelenmiştir. Ölçümlerde %95 güven aralığı ile P < 0.01 – 0.05 anlamlılık seviyesi kabul edilmiştir. Bulgular: Ölçümler sonunda ayak tabanı 11 temas alanı zirve basınç sağ ayak 2., sol ayak 1,2,3,4.metatars başlarında ve 3.4.5 ayak parmaklarında , ortalama maksimum basınçlarında sağ ve sol ayak 2. metatars başlarında ve basınç–zaman integrali ise sağ ayak 2 ve 3. metatars başları ile sol ayak topuk mediali,topuk laterali, 2,3 ve 4. metatars başlarında bayan futbolcularla kontrol gurubu arasında anlamlı farklılıkların olduğunu bulunmuştur. Sonuç: Bulgularımızda, futbolcuların ayak tabanı ön iç bölgelerindeki basınçların hem kontrol gurubuna göre hem de kendi ayaklarının diğer bölgelerine göre daha yüksek olduğu görülmektedir. Özellikle futbolcuların kullandıkları kramponların ayak tabanını korumada yetersiz kaldıkları ve ayak tabanı basınç parametrelerinde kalıcı değişiklikleri engelleyemedikleri belirlenmiştir. Sonuç olarak, futbolcuların uzun süreli antrenman ve maçlarda zorlayıcı hareketlerde ayak tabanlarına aşırı yüklenmeleri sporcuların ayak tabanı basınç bölgelerinde ve değerlerinde değişime neden olduğunu göstermektedir., Objective: The purpose of this study is to investigate the effect of football on sole peak pressure, average maximal pressure and pressure–time integral soles of professional female football players and healthy individuals. Methods: 22 female football players 18,80 ± 2,2 age and 28 female volunteers 27,5 ±6,6 age as the control group having no foot complaints were included in the study. In the research EMED-SF Novel GmbH, Munich, Germany plantar pressure analysis system was used. It was examined whether there was any statistically significant difference between the experiment and control group means using non-parametric Mann Whitney U test, the size of the linear relation between physical structure and variables of sole was examined by calculating Pearson’s r coefficient. In the measurements 95% reliability range and P < 0.01 – 0.05 were accepted as significance level. Results: At the end of the measurements, it was found that there were significant differences between the female football players and control group in right foot 2 left feet 1st, 2nd,3rd,4th metatarsal heads sole 11 contact areas peak pressure and in the 3rd, 4th and 5th toes, at average maximal pressure in right and left foot in 2nd metatarsalheads and time pressure integral in right foot 2nd and 3rd metatarsalheads and left foot heel medial, heel lateral, 2nd,3rd and 4thmetatarsalheads. Conclusion: In our findings, it was found that the pressure in football players’ sole front interior regions was higher than both the control group and the other regions in their own feet. It was determined that the particularly the crampons used by the football players were insufficient to protect the sole and failed to prevent permanent sole pressure parameters. As a result, Football players’ excessive pressing against their soles in forcing movements in long term exercises and matches are indicated to cause change in the sportsmen’s sole pressure regions and values

Amaç: Bu araştırmanın amacı buz hokeycilerle ile sağlıklı kişilerin ayak tabanı 11 temas alanı bölgesine ait zirve basınç, ortalama maksimal basınç ve basınç–zaman entegrali pedobarografik parametreleri karşılaştırılarak, buz hokeyinin ayak tabanı üzerine etkisi araştırılmıştır. Çalışma Planı: Çalışmaya ayak şikâyeti olmayan 22 erkek buz hokeyi oyuncusu (18.37 ± 2.2 yaş ) ve kontrol gurubu olarak 25 erkek gönüllü (26.10 ± 2.40 yaş) dâhil edilmiştir. Araştırmada EMED-SF plantar basınç analiz sistemi kullanılmıştır. Denek ve kontrol grubu ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı farkın olup olmadığı non-parametrik Mann Whitney U testi, fiziksel yapı ve ayak tabanına ait değişkenler arasındaki doğrusal ilişkinin büyüklüğü Pearson’un (r) katsayısı hesaplanarak incelenmiştir (P, Purpose: The purpose of this research is to research the effect of football on sole comparing the peak pressure, average maximal pressure and pressure–time integral pedobarographic parameters of 11 contact areas of soles of professional female football players and healthy individuals. Working Plan: 22 male ice hockey players (18.37 ± 2.2 age) and 25 male volunteers (26.10 ± 2.40 age) having no foot complaints were included in the study. In the research EMED-SF plantar pressure analysis system was used. It was examined whether there was any statistically significant difference between the experiment and control group means using non-parametric Mann Whitney U test, the size of the linear relation between physical structure and variables of sole was examined by calculating Pearson’s (r) coefficient (P

The aim of the present study was to compare the pedobarographic parameters of contact areas and maximal forces for 11 contact areas of foot-soles in professional male Ice hockey players and healthy people and to investigate the effect of Ice hockey on the foot-sole. The study consisted of 22 Ice hockey players without any foot-related complaints and as the control group, 25 male volunteers. EMED-SF plantar pressure analysis system was used in the study. Any statistically significant difference between the averages of the study and the control groups was examined using non-parametrical Mann Whitney U test and the extent of the linear relationship between the physical structure and the variables of the foot-sole was examined by calculating the Pearson (r) coefficient. According to these results and after the measurements on foot-sole variables and the sports done by the ice hockey players; a significant difference between right foot heel lateral and left foot 4th metatarsus head in terms of 11 contact areas. As for the maximal forces of the contact areas; it was found out that the difference between left foot total, 2th metatarsus head and pollex was found to be significant (P

Bu çalışma beslenmenin, sporcuların hem genel sağlığı üzerindeki etkisinden hem de sportif performansını artıran önemli bir unsur olmasından hareketle, elit masa tenisi sporcularının ve antrenörlerinin, beslenme bilgilerini ölçmek, beslenme alışkanlıklarını tespit etmek ve çeşitli değişkenlere göre farklılaşmasını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Tarama modelindeki araştırmada, veri toplama aracı olarak 3 bölümden oluşan beslenme alışkanlıkları ve beslenme bilgilerini ölçmeye yönelik anket, 94 sporcu ve 44 antrenöre uygulanmıştır. Elde edilen verilerden katılımcıların demografik özelliklerine ve beslenme bilgisi ile beslenme alışkanlıkları bölümünde yer alan soruların frekans ve yüzde dağılımlarına bakılmıştır. Ayrıca beslenme bilgisi, beslenme alışkanlıklarına yönelik olarak, sporcu ve antrenör arasında fark olup olmadığını anlamak amacıyla iki örnek için bağımsız t testi uygulanmıştır. Katılımcıların demografik özelliklerinden belirlenen alt problemler incelendiğinde; Cinsiyet, öğrenim durumu, millik durumu ve düzenli spor yapma özelliklerine göre, anket sorularında yer alan beslenme bilgileri ve beslenme alışkanlıkları arasındaki farklılıkları tespit etmek için Independent Samples Test, Kruskal Wallis Testi ve Anova uygulanmıştır. Sonuç olarak; katılımcıların cinsiyet ve öğrenim değişkenine göre beslenme bilgi ve alışkanlılıklarında anlamlı bir farklılığın olmadığı, ancak antrenör ve sporcuların millilik durumunun beslenme bilgilerini etkilediği görülmektedir. Katılımcıların haftada birden fazla kuru baklagillerle beslenmeyi tercih ederken, sportif aktivite öncesi proteinle karbonhidrat içeren besinleri tercih ettikleri, yağ ve şeker içeren ürünlerden uzak durdukları ve vitamin-mineral ya da protein takviyesine gerek görmedikleri tespit edilmiştir. Araştırma grubunun ayrıca, toparlanma döneminde karbonhidrat açısından zengin yiyeceklerin tüketilmesinin gerekli olduğu ve son öğünün sportif aktivitelerden en az 3 saat önce yenmesi gerektiğini belirttikleri ve beslenmenin sportif başarı üzerinde etkisi olduğuna inandıkları tespit edilmiştir. In this study, the impact on nutrition and general health of the athlete and sports recalling that an important factor that improves the performance. With this aim this study carried out, to measure nutrition knowledge dietary habits of the elite table tennis athletes and coaches, and to determine the detection and differentiation of several variables . Scanning model study, the three-part data collection tool for measuring dietary habits and nutritional knowledge questionnaire was applied to 94 athletes and 44 coaches. Frequency and percentage scores were administered from data obtained from the demographic characteristics of participants and the questions on nutrition knowledge and eating habits. In addition, , in order to understand whether there is a difference in nutrition information, dietary habits between athletes and coaches the independent two sample t test" was applied. When the demographic characteristics of respondents to the infrastructure problems were examined; To determine the differences among nutritional knowledge and habits according to gender, educational status, according to being a national athlete status, and regular sports activities Independent Samples Test, Kruskal-Wallis test, and ANOVA were applied. As a result, information of diet and habits of the participants according to gender and education variable is not a significant difference, but the nutritional information for coaches and athletes affected by the status of a national player of the participants prefer eating dry beans, while more than a week, training and exercise their choice of foods that contain protein, carbohydrate, fat and sugar-containing products are stand-offish, however, they do not need vitamin-mineral supplements or protein have been identified. Research group also specified that during recovery period after sport activity the foods rich in carbohydrate should be consumed and last meal should be 3 hours before the trainin or competition also they belive that nutrition has the effect on sport achivement.

Bu çalışmanın amacı profesyonel buz hokeyi sporcularıyla sağlıklı bireylerin ayak tabanı maksimal kuvvet ve temas alanları pedobarografik değerleri incelenerek buz hokeyi sporunun ayak tabanına etkisi araştırılmıştır. Çalışmaya 22 buz hokeyi sporcusu ve 25 sağlıklı gönüllü katılmıştır. Çalışma EMED-SF (Novel GmbH, Münih, Almanya) plantar basınç analiz sistemi kullanılarak yapılmıştır. Denek ve kontrol grubunun iki ölçümünün ortalamaları alınarak, ortalamalar arasında istatistiksel olarak anlamlı farkın olup olmadığı non-parametrik Mann Whitney U testi, fiziksel yapı ve ayak tabanına ait değişkenler arasındaki doğrusal ilişkinin büyüklüğü Pearson'un ( r ) katsayısı hesaplanarak incelenmiştir. Bulgulara göre buz hokeycilerin yaptıkları spor ile ayak tabanına ait değişkenler arasındaki ölçümler sonunda ayak tabanı 11 temas alanlarında sağ ayak topuk laterali ve sol ayak 4. metatars başında farklılıklar önemli bulunmuştur. Temas alanı maksimal kuvvetlerde ise sol ayak total, 2. metatars başı ve ayak başparmağında farklılığın anlamlı olduğu tespit edilmiştir (P

Bu araştırma işbirliğine dayalı öğretim yöntemi ile komut yönteminin futbola özgü beceri öğrenimine etkisini ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Çalışmaya Dumlupınar Üniversitesi Spor Kulübü ve Kütahya Spor Kulübü alt yapısında spora yeni başlayan sporcular arasından rastgele seçim yöntemi kullanılarak seçilen 43'ü A grubu, 39'u B grubu olmak üzere 82 sporcu gönüllü olarak katılmıştır. Sporculara 10 hafta süren bir eğitim programı hazırlanmıştır. Çalışmada Deneysel Desenler kullanılmış İşbirlikçi Gruba Eşleş-Kontrol Et-Uygula, Geleneksel gruba ise Komut Yöntemi uygulanmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak; Sporcuların futbola özgü becerilerini ölçmek için Mor - christian genel futbol yetenek testi, Yeagley futbol test bataryası, Johnson futbol testi uygulanmıştır. Araştırma verilerinin analizinde öğretim yöntemlerinin kendi içerisinde öğrencilerin puanları arasındaki farklılaşmayı belirlemek için tek faktörlü tekrarlı ANOVA (One-Way ANOVA for Repeated Measures) analizi, hangi öğretim yönteminin öğrencilerin gelişimine daha fazla etki sağladığı belirlemek için ise Kovaryans analizi (ANCOVA) kullanılmıştır. Ayrıca levene testi ile grupların homojenite değerlerine bakılmıştır. Analiz aşamasında uygulamanın öğrencilerin sontest puanlarının öğretim yöntemine etkisinin belirlenmesinde öntest puanları, kalıcılık puanlarına etkisinin belirlenmesinde ise sontest puanları covariate edilmiştir. Analizlerde SPSS 20.0 paket programı kullanılmıştır. Sonuçlar p