480 results on '"Schultz, Jobst-Hendrik"'
Search Results
152. The assessment drives the curriculum? Eine Bestandsaufnahme der aktuell eingesetzten Prüfungsformate an den Medizinischen Fakultäten in Baden Württemberg im Rahmen des Verbundprojektes 'Kompetenzorientiert Lernen, Lehren und Prüfen in der Medizin' (Merlin)
153. To change or not to change – That is the question: A qualitative study of lifestyle changes following acute myocardial infarction.
154. Anxiety and self-care behaviour in patients with chronic systolic heart failure: A multivariate model.
155. Kostengünstige, elektronische Prüfungen im Verbund: Der Einsatz von Tablets bei studienbegleitenden Examen
156. Klinische Kompetenzentwicklung im vorklinischen Curriculum der Allgemeinmedizin - ein interdisziplinäres, longitudinales Peer-Teaching Konzept
157. Multiperspektivische Bewertung der Performanz Simulierter Patienten als Mittel der Qualitätssicherung
158. Sechs Jahre 'Prüfungsverbund Medizin': Reflexion und Ausblick
159. Ein Multi-Methoden-Ansatz für ein besseres Verständnis der Arzt-Patienten-Kommunikation
160. Probleme quantitativer Kommunikationsanalysen mittels RIAS - Erste Ergebnisse einer interdisziplinären Zusammenarbeit zwischen Linguistik, Medizin und Psychologie
161. Zynismus bei Medizinstudierenden und Ärzten: Fokusgruppen zu Ursachen und Möglichkeiten der Prävention
162. Heidelberger Studentische Ausbildungsambulanz in der Inneren Medizin (HeiSAmed): Ein strukturiertes Ausbildungscurriculum für Medizinstudierende während des laufenden Betriebes einer allgemeinen internistischen Ambulanz an einem Universitätsklinikum
163. Interfakultärer Standard für mündliche und praktische Prüfungen
164. Die Alternative zum fMRT: nonverbale Arzt-Patienten-Interaktion sichtbar machen mit der zweigriffigen Baumsäge
165. Wissenschaftliche Ausbildung im Medizinstudium: Die Sozietäten an der Medizinischen Fakultät Heidelberg
166. Cost-effectiveness of peer role play and standardized patients in undergraduate communication training
167. Fakultätsinterne Prüfungen an den deutschen medizinischen Fakultäten
168. Integriertes Peer Teaching klinischer und kommunikativer Kompetenzen Wie bereiten wir studentische Tutoren darauf vor?
169. Digital rectal examination skills: first training experiences, the motives and attitudes of standardized patients
170. Parent-physician communication training in paediatrics using peer role-play and standardised patients in undergraduate medical education: a randomised controlled trial
171. Learning strategies and success in examinations
172. Effects of Peyton-4-Step-Approach vs. Standard Instruction in Technical Skills-Lab-Training: Effects on Objective Performance Measures
173. Strukturanalyse eines OSCE im Fach 'Innere Medizin'
174. Vom 'vorklinischen Studienabschnitt' zu 'Medizin I' [The new pre-clinical curriculum 'Medicine I' at Hamburg Medical School]
175. Anchoring interprofessional education in undergraduate curricula: The Heidelberg story.
176. Genetic modulation of the serotonergic pathway: influence on weight reduction and weight maintenance
177. Good exams made easy: The item management system for multiple examination formats
178. The effect of using standardized patients or peer role play on ratings of undergraduate communication training: A randomized controlled trial
179. Effectiveness of IV Cannulation Skills Laboratory Training and Its Transfer into Clinical Practice: A Randomized, Controlled Trial
180. Physician and Patient Predictors of Evidence-Based Prescribing in Heart Failure: A Multilevel Study
181. Medizinische Ausbildung innerhalb des Praktischen Jahres
182. Practice Report / Bericht aus der Praxis: An exploration of peer tutor roles and recruitment at German medical schools
183. An overview of peer tutor training strategies at German medical schools
184. Effects of Peyton's Four-Step Approach on Objective Performance Measures in Technical Skills Training: A Controlled Trial
185. Outcome of parent–physician communication skills training for pediatric residents
186. Professionalisierung der medizinischen Ausbildung
187. Electronic acquisition of OSCE performance using tablets.
188. Development of a competency-based formative progress test with student-generated MCQs: Results from a multi-centre pilot study.
189. Central sympathetic chemosensitivity and Kir1 potassium channels in the cat
190. Individualisation, personalisation and person-centredness in mental healthcare: a scoping review of concepts and linguistic network visualisation
191. Heterogeneity of Kv2.1 mRNA Expression and Delayed Rectifier Current in Single Isolated Myocytes From Rat Left Ventricle
192. Regional alterations of repolarizing K+ currents among the left ventricular free wall of rats with ascending aortic stenosis
193. Practice Report / Bericht aus der Praxis: Tutor training for a peer-assisted interprofessional communication seminar: A work in progress.
194. Einführung eines Curriculums zur medizindidaktischen Qualifizierung von studentischen TutorInnen mit Abschlusszertifikat.
195. Relationship between transient outward K + current and Ca 2+ influx in rat cardiac myocytes of endo‐ and epicardial origin
196. Belastet in den Beruf – Empathie und Burnout bei Medizinstudierenden am Ende des Praktischen Jahres.
197. Diminished Kv4.2/3 but not KChIP2 levels reduce the cardiac transient outward K+ current in spontaneously hypertensive rats
198. A polycystin-2-like large conductance cation channel in rat left ventricular myocytes
199. Regional alterations of repolarizing K+ currents among the left ventricular free wall of rats with ascending aortic stenosis.
200. Recognition of psychological comorbidity and psychotherapeutic treatment status of ventricular assist device patients.
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