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151. Einführung einer 'Mini-Team-Card' zur Erfassung professioneller Kompetenz von Medizinstudierenden im klinischen Alltag

152. The assessment drives the curriculum? Eine Bestandsaufnahme der aktuell eingesetzten Prüfungsformate an den Medizinischen Fakultäten in Baden Württemberg im Rahmen des Verbundprojektes 'Kompetenzorientiert Lernen, Lehren und Prüfen in der Medizin' (Merlin)

154. Anxiety and self-care behaviour in patients with chronic systolic heart failure: A multivariate model.

155. Kostengünstige, elektronische Prüfungen im Verbund: Der Einsatz von Tablets bei studienbegleitenden Examen

156. Klinische Kompetenzentwicklung im vorklinischen Curriculum der Allgemeinmedizin - ein interdisziplinäres, longitudinales Peer-Teaching Konzept

157. Multiperspektivische Bewertung der Performanz Simulierter Patienten als Mittel der Qualitätssicherung

158. Sechs Jahre 'Prüfungsverbund Medizin': Reflexion und Ausblick

159. Ein Multi-Methoden-Ansatz für ein besseres Verständnis der Arzt-Patienten-Kommunikation

160. Probleme quantitativer Kommunikationsanalysen mittels RIAS - Erste Ergebnisse einer interdisziplinären Zusammenarbeit zwischen Linguistik, Medizin und Psychologie

161. Zynismus bei Medizinstudierenden und Ärzten: Fokusgruppen zu Ursachen und Möglichkeiten der Prävention

162. Heidelberger Studentische Ausbildungsambulanz in der Inneren Medizin (HeiSAmed): Ein strukturiertes Ausbildungscurriculum für Medizinstudierende während des laufenden Betriebes einer allgemeinen internistischen Ambulanz an einem Universitätsklinikum

163. Interfakultärer Standard für mündliche und praktische Prüfungen

164. Die Alternative zum fMRT: nonverbale Arzt-Patienten-Interaktion sichtbar machen mit der zweigriffigen Baumsäge

165. Wissenschaftliche Ausbildung im Medizinstudium: Die Sozietäten an der Medizinischen Fakultät Heidelberg

167. Fakultätsinterne Prüfungen an den deutschen medizinischen Fakultäten

168. Integriertes Peer Teaching klinischer und kommunikativer Kompetenzen Wie bereiten wir studentische Tutoren darauf vor?

170. Parent-physician communication training in paediatrics using peer role-play and standardised patients in undergraduate medical education: a randomised controlled trial

171. Learning strategies and success in examinations

174. Vom 'vorklinischen Studienabschnitt' zu 'Medizin I' [The new pre-clinical curriculum 'Medicine I' at Hamburg Medical School]

175. Anchoring interprofessional education in undergraduate curricula: The Heidelberg story.

176. Genetic modulation of the serotonergic pathway: influence on weight reduction and weight maintenance

183. An overview of peer tutor training strategies at German medical schools

187. Electronic acquisition of OSCE performance using tablets.

188. Development of a competency-based formative progress test with student-generated MCQs: Results from a multi-centre pilot study.

190. Individualisation, personalisation and person-centredness in mental healthcare: a scoping review of concepts and linguistic network visualisation

194. Einführung eines Curriculums zur medizindidaktischen Qualifizierung von studentischen TutorInnen mit Abschlusszertifikat.

197. Diminished Kv4.2/3 but not KChIP2 levels reduce the cardiac transient outward K+ current in spontaneously hypertensive rats

198. A polycystin-2-like large conductance cation channel in rat left ventricular myocytes

200. Recognition of psychological comorbidity and psychotherapeutic treatment status of ventricular assist device patients.

Catalog

Books, media, physical & digital resources