Search

The article substantiates the modern vision of the system of professional training of teachers of professional education at universities as a pedagogical model. The structural-functional model of professional training on the new conceptual-methodological basis is offered. The purpose of this system is to train a competent specialist capable of pedagogical and engineering activities in institutions of vocational (vocational) education; able to realize itself in the educational sphere, in production and in the sphere of service; a specialist of the future with neo-humanistic views and established ecological culture. It is noted that for the implementation of the system of professional training it is necessary to theoretically substantiate and develop scientific and methodological materials that will enable to introduce author's developments in the practice of professional training of teachers of professional training at universities.

The article explores methodological approaches to state finance management. The systemic and holistic approaches are briefly characterized. The practice of using the project-oriented approach in the management of state finances of Ukraine is analyzed. The process approach is considered and the authors vision of the state finance management process is presented. The visualization of the cybernetic approach is realized and the necessity of its application in the management of state finances is substantiated. The importance of using the information approach, which provides for the implementation of certain steps towards the adoption of sound management decisions, is proved. The advantages and disadvantages of these methodological approaches to the management of state finances are determined and directions for their application and improvement are proposed.

Sapropel has a great economic importance. The main applications of sapropels are agriculture (farming, animal husbandry), building material production (wood-fiber boards, thermal insulation materials), medicine (therapeutic muds, cosmetics), geology (drilling fluids), etc.Aim. To create a scientific and methodological approach to the complex sapropel processing and the development of the composition, technology and standardization of medicinal, veterinary and cosmetic agents based on sapropel and its processing products.Materials and methods. The studies were conducted by analyzing electronic and paper information sources concerning sapropel resources, composition, biological activity and applications; marketing analysis of the market of medicinal, veterinary and cosmetic agents based on sapropel and its processing products.Results. The methodology of the complex sapropel processing for preparing medicines includes information search, research, and biological blocks, which, in their turn, consist of a series of sequential stages that are interrelated and complement each other. Taking into consideration methodological approaches the algorithms of experimental studies of the complex use of sapropel for sapropel extraction and development of therapeutic and prophylactic and cosmetic agents, as well as the pharmaceutical development methodology of semi-solid dosage forms and veterinary preparations with sapropel extracts for external use applied as the basis of creating a dermatotropic medical product for dermal administration and veterinary preparation for the cattle udder care, have been proposed.Conclusions. Based on the algorithmic principle the methodological approach proposed allows providing the complex use of sapropel and its processing products when developing medicinal, veterinary and cosmetic products. These products are original, stable during storage, with a pronounced specific activity and the absence of toxic effects., Сапропель имеет важное народнохозяйственное значение. Основными направлениями использования сапропелей является сельское хозяйство (земледелие, животноводство), производство строительных материалов (древесно-волокнистые плиты, теплоизоляционные материалы), медицина (лечебные грязи, косметические препараты), геология (буровые растворы) и др.Цель. Создание научно-методического подхода к комплексной переработке сапропеля и разработке состава, технологии и стандартизации лекарственных, ветеринарных и косметических средств на основе сапропеля и продуктов его переработки.Материалы и методы. Исследования проводились путем анализа электронных и бумажных источников информации о ресурсах и месторождениях сапропелей, их составе, биологическом действии и сфере использования; маркетингового анализа рынка лекарственных, ветеринарных и косметических средств на основе сапропеля и продуктов его переработки.Результаты. Методология комплексной переработки сапропеля для создания препаратов включает информационно-поисковый, исследовательский и биологический блоки, которые, в свою очередь, состоят из ряда последовательных этапов, которые взаимосвязаны и дополняют друг друга. Учитывая методологические подходы, предложены алгоритмы экспериментальных исследований комплексного использования сапропеля для получения экстрактов сапропеля и разработки лечебно-профилактических и косметических средств, а также методология ФР мягких ЛС и ВС с экстрактами сапропеля для накожного применения, которая была использована как основа создания лекарственного дерматотропного средства для накожного применения и ВЗ для ухода за выменем крупного рогатого скота.Выводы. Предложенный методологический подход позволяет на основе алгоритмического принципа обеспечить комплексное использование сапропеля и продуктов его переработки для разработки оригинальных, стабильных при хранении, с выраженной специфической активностью и отсутствием токсического действия лекарственных, ветеринарных и косметических средств., Сапропель має важливе народногосподарське значення. Основними напрямами використання сапропелів є сільське господарство (землеробство, тваринництво), виробництво будівельних матеріалів (деревинно-волокнисті плити, теплоізоляційні матеріали), медицина (лікувальні грязі, косметичні препарати), геологія (бурові розчини) тощо.Мета дослідження. Створення науково-методичного підходу до комплексної переробки сапропелю та розробки складу, технології і стандартизації лікарських, ветеринарних та косметичних засобів на основі сапропелю та продуктів його переробки.Матеріали та методи. Дослідження проводили шляхом аналізу електронних і паперових джерел інформації про ресурси та родовища сапропелів, їх склад, біологічну дію та сфери використання; маркетингового аналізу ринку лікарських, ветеринарних та косметичних засобів на основі сапропелю та продуктів його переробки.Результати. Методологія комплексної переробки сапропелю для створення препаратів включає інформаційно-пошуковий, дослідницький та біологічний блоки, які, в свою чергу, складаються з ряду послідовних етапів, що взаємопов’язані та доповнюють один одного. Враховуючи методологічні підходи, запропоновані алгоритми експериментальних досліджень комплексного використання сапропелю для отримання екстрактів сапропелю та розробки лікувально-профілактичних та косметичних засобів, а також методологію ФР м’яких ЛЗ і ВЗ з екстрактами сапропелю для зовнішнього застосування, що була використана як основа для створення лікарського дерматотропного засобу для нашкірного застосування та ВЗ для догляду за вим’ям великої рогатої худоби.Висновки. Запропонований методологічний підхід дозволяє на основі алгоритмічного принципу забезпечити комплексне використання сапропелю та продуктів його переробки для розробки оригінальних, стабільних при зберіганні, з вираженою специфічною активністю та відсутністю токсичної дії лікарських, ветеринарних та косметичних засобів.

Сапропель має важливе народногосподарське значення. Основними напрямами використання сапропелів є сільське господарство (землеробство, тваринництво), виробництво будівельних матеріалів (деревинно-волокнисті плити, теплоізоляційні матеріали), медицина (лікувальні грязі, косметичні препарати), геологія (бурові розчини) тощо.Мета дослідження. Створення науково-методичного підходу до комплексної переробки сапропелю та розробки складу, технології і стандартизації лікарських, ветеринарних та косметичних засобів на основі сапропелю та продуктів його переробки.Матеріали та методи. Дослідження проводили шляхом аналізу електронних і паперових джерел інформації про ресурси та родовища сапропелів, їх склад, біологічну дію та сфери використання; маркетингового аналізу ринку лікарських, ветеринарних та косметичних засобів на основі сапропелю та продуктів його переробки.Результати. Методологія комплексної переробки сапропелю для створення препаратів включає інформаційно-пошуковий, дослідницький та біологічний блоки, які, в свою чергу, складаються з ряду послідовних етапів, що взаємопов’язані та доповнюють один одного. Враховуючи методологічні підходи, запропоновані алгоритми експериментальних досліджень комплексного використання сапропелю для отримання екстрактів сапропелю та розробки лікувально-профілактичних та косметичних засобів, а також методологію ФР м’яких ЛЗ і ВЗ з екстрактами сапропелю для зовнішнього застосування, що була використана як основа для створення лікарського дерматотропного засобу для нашкірного застосування та ВЗ для догляду за вим’ям великої рогатої худоби.Висновки. Запропонований методологічний підхід дозволяє на основі алгоритмічного принципу забезпечити комплексне використання сапропелю та продуктів його переробки для розробки оригінальних, стабільних при зберіганні, з вираженою специфічною активністю та відсутністю токсичної дії лікарських, ветеринарних та косметичних засобів., Sapropel has a great economic importance. The main applications of sapropels are agriculture (farming, animal husbandry), building material production (wood-fiber boards, thermal insulation materials), medicine (therapeutic muds, cosmetics), geology (drilling fluids), etc.Aim. To create a scientific and methodological approach to the complex sapropel processing and the development of the composition, technology and standardization of medicinal, veterinary and cosmetic agents based on sapropel and its processing products.Materials and methods. The studies were conducted by analyzing electronic and paper information sources concerning sapropel resources, composition, biological activity and applications; marketing analysis of the market of medicinal, veterinary and cosmetic agents based on sapropel and its processing products.Results. The methodology of the complex sapropel processing for preparing medicines includes information search, research, and biological blocks, which, in their turn, consist of a series of sequential stages that are interrelated and complement each other. Taking into consideration methodological approaches the algorithms of experimental studies of the complex use of sapropel for sapropel extraction and development of therapeutic and prophylactic and cosmetic agents, as well as the pharmaceutical development methodology of semi-solid dosage forms and veterinary preparations with sapropel extracts for external use applied as the basis of creating a dermatotropic medical product for dermal administration and veterinary preparation for the cattle udder care, have been proposed.Conclusions. Based on the algorithmic principle the methodological approach proposed allows providing the complex use of sapropel and its processing products when developing medicinal, veterinary and cosmetic products. These products are original, stable during storage, with a pronounced specific activity and the absence of toxic effects., Сапропель имеет важное народнохозяйственное значение. Основными направлениями использования сапропелей является сельское хозяйство (земледелие, животноводство), производство строительных материалов (древесно-волокнистые плиты, теплоизоляционные материалы), медицина (лечебные грязи, косметические препараты), геология (буровые растворы) и др.Цель. Создание научно-методического подхода к комплексной переработке сапропеля и разработке состава, технологии и стандартизации лекарственных, ветеринарных и косметических средств на основе сапропеля и продуктов его переработки.Материалы и методы. Исследования проводились путем анализа электронных и бумажных источников информации о ресурсах и месторождениях сапропелей, их составе, биологическом действии и сфере использования; маркетингового анализа рынка лекарственных, ветеринарных и косметических средств на основе сапропеля и продуктов его переработки.Результаты. Методология комплексной переработки сапропеля для создания препаратов включает информационно-поисковый, исследовательский и биологический блоки, которые, в свою очередь, состоят из ряда последовательных этапов, которые взаимосвязаны и дополняют друг друга. Учитывая методологические подходы, предложены алгоритмы экспериментальных исследований комплексного использования сапропеля для получения экстрактов сапропеля и разработки лечебно-профилактических и косметических средств, а также методология ФР мягких ЛС и ВС с экстрактами сапропеля для накожного применения, которая была использована как основа создания лекарственного дерматотропного средства для накожного применения и ВЗ для ухода за выменем крупного рогатого скота.Выводы. Предложенный методологический подход позволяет на основе алгоритмического принципа обеспечить комплексное использование сапропеля и продуктов его переработки для разработки оригинальных, стабильных при хранении, с выраженной специфической активностью и отсутствием токсического действия лекарственных, ветеринарных и косметических средств.

This paper contributes by clearly identifying the shortcoming of design thinking as well as pinpointing where to begin in terms of achieving a more solid conceptualization of the concept. To identify its potential shortcomings, this study examines the theoretical structure of design thinking and compares it to the theoretical structure of designerly thinking. This comparison suggests that the current conceptualization of design thinking lacks methodological approaches, that is, guidelines concerning how best to approach a given problem and how to competently select, configure, apply and evaluate the tools and techniques needed to tackle that problem. In its present form, design thinking facilitates the general, non-situated application of tools and techniques, which is neither linked to nor anchored in a design paradigm.

The paper is devoted to a detailed and comprehensive analysis of such economic category as competitiveness. Its beginning is focused on plurality of interpretations for a “competitiveness” term depending on goals and objectives, and it also provides a description of such economic category as “competitive advantage”. In addition the paper describes the most widespread approaches to competitiveness based on the opinion of reputable scientists and researchers (J. Faberberg, M. Francis, M. Best, A. Figuera) and it gives a definition of competitiveness at the micro-, meso- and macro levels. Detailed description of competitive relation levels, relationship and interaction between subjects (participants) of competitive relations depending on the competition level (national, international) has been given in the paper. Taking into account the approaches developed by prestigious foreign and national scientists, the author has prepared his own classification of methodological approaches to a definition of competitiveness on the basis of factors that ensure its growth and goals which it is striving for (its qualitative characteristics). The given classification includes seven groups of theories: production theories (theories of production efficiency), institutional theories, theories of technological (innovative) development (improvement), market (marketing) theories, theories of national (social) welfare, management theories and mixed theories. In addition, some indicators have been pinpointed and these indicators make it possible to analyze competitiveness (consumer price index, growth rate of inflation, nominal exchange rate of the Belarusian ruble, GDP growth rate, GDP structure (share of national economy sectors), monetization (ratio M2/GDP), availability of financial (credit) resources: dynamics of refinancing rate, credit rates (collateral, intraday, overnight credit, rates on REPO operations), producer price index (growth rate of prices for raw materials, real wages), level of tax burden for enterprises of industry and business, availability of tax incentives for innovative business (presence of an innovative component in business)) and they are proposed to be added for the forms of statistical reports, in particular a report on production of industrial products (works, services), a report on prices, a report on current costs for environmental protection, a report on implementation of research and development, a report on labor.

В статье раскрыты методологические подходы к идентификации конкуренции. Обоснована правомерность использования термина конкурентное партнёрство , раскрыто его содержание и методология формирования. Рассматривается возможность организации конкурентного партнёрства в условиях вертикальной и горизонтальной интеграции и в целом в интегрированных экономических системах., We reveal methodological approaches to the identification of competition. We substantiate the correctness of using the term competitive partnership, specify its meaning and the method of its development. We consider the possibility of organizing competitive partnership under vertical and horizontal integration as well as in integrated economic systems., №3 (2019)

The relevance of the studied problem is caused by the necessity of professional development in the field of human resource management of heads and specialists of the innovative organizations in a modern economic situation. In the article, the results of the conducted research of a personnel management system are given in the organizations of the Russian Federation (Voronezh region), and the necessity of creation of professional development system is proved in the field of human resource management of heads and specialists of the innovative organizations. The leading approaches to the research of this issue are the analysis and methodological justification of the psychological and pedagogical conditions which are necessary to realize the system of professional development in the field of human resource management of experts and heads of the innovative organizations. The implemented analysis defined the low level of competence of heads in the field of human resource management of most researched organizations. Professional development in the field of human resource management does not correspond to modern social and economic development conditions. To eliminate this problem the authors suggested theoretical and methodological basic concepts to establish the system of professional development in the field of human resource management of heads and specialists of the innovative organizations.

Рассматривается вопрос, связанный с разработкой адаптивной системы математической подготовки студентов высших учебных заведений. Изучены концептуальные уровни методологического анализа: философский, общенаучный, конкретно-научный, технологический, образующие сложную соподчиненную систему. В качестве методологической основы исследования рассмотрены идеи системного, синергетического, средового, личностно ориентированного, компетентностного, деятельностного, контекстного, технологического, аксиологического и культурологического подходов. Выявлены и описаны основные функциональные и содержательно-смысловые характеристики подходов, являющиеся методологическим обоснованием для проектирования адаптивной системы математической подготовки студентов вуза.

The methodological approaches to pupils’ ecological culture education such as axiological and cultural had been revealed in the article. Theoretical methods: analysis and generalization of literature on the research problem; empiric: observation, conversation, pedagogical experiment were used in the process of research. Based on the use of the above methods it was stated that axiology can consider the problem of the relationship between man and nature from the perspective of values, learn the range of ecological values occuring in human activities, carry out an educational influence on the formation of ecological culture. It was investigated that in terms of axiological approach, values are correlated with various aspects of human nature (the spiritual, moral, psychological, and biological). The purpose of the article is to reveal the main methodological approaches (axiological and culturological) and apply them for the development of technology for raising the ecological culture of pupils. Materials of the research can be used for raising the ecological culture of of pupils in secondary schools and out-of-school educational institutions, will become the basis of educational and methodical publications on the education of pupils’ environmental culture, can be used by of pupils’ self-government and class leaders in educational work with pupils. It was revealed that the cultural approach to pupils’ ecological culture education allows determining the ratio of the ecological culture to the general and spiritual culture, considering the relationship between three social and natural subjects: people, culture, and nature. It was proved that the methodological approaches (axiological and cultural) substantiate the updating of environmental education component, ecological culture development goals, ideas of humanization and humanitarization of education, understanding of the crucial role of culture towards nature, ecological imperative of ecological culture in solving global environmental problems. Taking into consideration the above mentioned, the effectiveness of pupils’ ecological culture education technology had been developed and proved.

Представлены обоснование и разработка содержания инновационной учебной дисциплины. На основании анализа ФГОС ВПО и учебных планов сделан вывод о том, что во всех блоках профессионально-педагогической подготовки педагогов по физической культуре недостаточно представлена восстановительно-профилактическая направленность подготовки, отсутствует интегрированная учебная дисциплина, предметом которой является теория и методика восстановительных и профилактических средств, применяемых в спорте, физическом воспитании, учебной и производственной деятельности. Автор при обосновании содержания дисциплины опирается на методологические подходы, принципы профессиональной восстановительно-профилактической подготовки педагога по физической культуре, принципы восстановительно-профилактической подготовки спортсменов в структуре спортивной тренировки, на требования квалификационных характеристик, на системообразующие признаки сферы физической культуры и спорта: типы образовательных, физкультурно-спортивных, оздоровительных учреждений; профиль; вид профессиональной деятельности педагогов по физической культуре. С учетом установленных опорных оснований выделено пять разделов и разработано их содержание.

The necessity of creation of a national conception of formation of the internal system of quality assurance of higher education institutions with obligatory introduction of methodological approach in its structure is substantiated; the variant of its terminological provision with clarification of the content of concepts of «quality of education», «internal system of quality of education», «methodological approach» is proposed; positioning of the approach in the system of other standard scientific instruments (method, methodology, program, algorithm) is done; arguments for the orientation of the methodology of formation of the internal system of quality assurance of higher education institutions towards the socio-cultural model of paradigm are provided; a hierarchical classification of methodological approaches with allocation of the philosophical, scientific, concrete-scientific, technological levels and the characteristics of their purpose and contents is presented.

The article considers the experience of Russian and leading foreign regulatory agencies in organisation and conduction of preclinical and clinical trials of human immunoglobulin products. The authors suggest a classification of human immunoglobulins and provide updated information on authorization of these products in Russia. The article summarizes methodological approaches, basic scientific principles and criteria relating to expert evaluation of preclinical and clinical trials of blood products. The authors further define the expert body’s requirements for data on preclinical and clinical trials of human normal immuniglobulins and human specific immunoglobulins for the prevention and/or treatment of infectious and non-infectious diseases which are submitted as part of applications for marketing authorization or marketing authorization variation. The article suggests programs of preclinical and clinical trials for human normal immunoglobulins and human specific immunoglobulins for the prevention and/or treatment of infectious and non-infectious diseases that are aligned with the Russian legislation and Eurasian Economic Union’s regulations on medicines circulation, and have been elaborated with respect to the guidelines of the European Medicines Agency.

Методологічно обґрунтовано формування професійної суб’єктності майбутніх учителів початкових класів як системної проблеми їх професійної підготовки, оскільки вони працюють з особливою категорією школярів – учнями молодших класів. Відзначено, що основним методологічним підходом для її експериментального формування є суб’єктно-діяльнісний підхід, оскільки учитель початкових класів як педагог, професіонал і суб’єкт – це суб’єкт педагогічної діяльності в початковій школі, також вказана проблема має досліджуватися на провідних ідеях і положеннях цього підходу. Водночас розглянуто провідні ідеї системного, компетентнісного та інших методологічних підходів. Особливу увагу звернено методологічний аспект розкриття змісту професійної суб’єктності учителів початкових класів як їх інтегральної професійно важливої якості, що дає можливість актуалізувати професійну компетентність у педагогічній діяльності. Вказано, що у змісті професійної суб’єктності є індивідуально-суб’єктний компонент, який забезпечує актуалізацію і реалізацію професійної суб’єктності учителів початкових класів загалом., The article is devoted to the methodological soundness of the experimental formation of professional subjectivity of future elementary school teachers as a systemic problem of their training because they work with special categories of pupils - students of primary classes. The main methodological approach for its experimental formation is a subject-active approach as a primary school teacher is an educator, the professional and the subject of educational activities in elementary school and, accordingly, the indecated problems should be investigated in the leading ideas and positions of this approach. The leading ideas of the system, competency and other methodological approaches should be taken into account. Particular attention is paid to the methodological aspects of the disclosure of the content of professional subjectivity as its integrated professionally important quality, pedagogical activity which makes it possible to actualize the professional competence in teaching. The content of professional subjectivity structurally includes value-motivated, emotional and volitional, intellectual-cognitive, behavioral-activate, reflexively - evaluative and in individual components. Among them systemic component is individually subjective one, which provides updating and implementation of professional of primary school teachers in general.

The paper dwells on basic legal and sub-legislative documents issued in the EU, the USA, Canada, by the WTO and Codex Alimentarius Commission which provide control of consumer products safety on the basis of assessing risks for consumers' life and health. Risk-oriented surveillance is shown as a system which makes for lower loads on business but still provides systemic control over most hazardous products. The EU legislation fixes the right to perform supranational control over state control systems existing in the EU member states in terms of their relevance and legitimacy. This supranational control is supported by organizational structures and regulatory and methodological documents. National control systems are systematically reviewed and analyzed in order to secure their conformity to supranational regulatory acts, to detect any cases of non-compliance, and to spread the best practices. Risk analysis reviews and results are open and discussable. As a result of products hazards assessment their turnover can be limited, or they can be withdrawn from the market, or additional information on hazards or risks they may cause is to be provided for consumers. Public and constantly operating systems of informing about hazardous goods are well-developed. International experience and practices in the sphere of risk-oriented surveillance over consumer products can be and should be applied in the Eurasian Economic Union (EEU) countries. The Eurasian Economic Union countries fix orientation at observing consumer goods safety principles in their legislation. There are also legal grounds for and practices in the sphere of risk-oriented approach to products manufactures. But it is necessary to further develop a products classification system as per consumer health risk parameters. And this task requires working out unified approaches to classification of both eatable and non-eatable products. It seems relevant to develop a public analytical database of risk-oriented control created with the use of the control and surveillance activities results obtained in the EEU countries. All the involved parties should more actively interact and exchange information on issues of products risks assessment as it is a vital component required for further development of the system.

In the article it is spoken about teaching economy at primary and higher schools. The author touches upon preparing new programmes and other issues on this matter.

The article deals with the theoretical aspects of assessing the economic potential of an enterprise, and the essence of existing methodological approaches to its evaluation. The principles, concepts and methods of economic potential assessment are investigated. It is determined that an economic entity's economic potential is characterized by determining the amount of available resources available to the enterprise and the economic impact of their use. The essence of enterprise capital and the role of optimal structure are considered. It is proved that one of the main problems of estimating the potential of the enterprise is the difference between the real and the book value of the capital of the enterprise. As a result of the research, it is stated that the assessment of economic potential requires determination according to the factors of the methodological basis, which will allow to determine quantitative and qualitative aspects of formation and utilization of enterprise potential., У статті розглянуто теоретичні аспекти оцінки економічного потенціалу підприємства та сутність існуючих методичних підходів до його оцінки. Досліджено принципи, концепції та методи оцінки економічного потенціалу. Визначено, що оцінка економічного потенціалу суб’єкта господарювання характеризується визначенням величини наявних ресурсів, які є в розпорядженні підприємства, та врахованого економічного ефекту від їх використання. Розглянуто сутність капіталу підприємства, роль оптимальної структури. Доведено, що одна з основних проблем оцінки потенціалу підприємства постає в різниці реальної та балансової вартості капіталу підприємства. В результаті дослідження зазначено, що оцінка економічного потенціалу вимагає визначення відповідно до чинників методологічної основи, яка дозволить визначити кількісні та якісні аспекти формування та використання потенціалу підприємства.

Обґрунтовується необхідність організації підготовки майбутнього вчителя природничо-математичних дисциплін до використання та створення якісних дидактичних візуальних засобів у майбутній професійній діяльності. У даній статті пропонується обґрунтована з позицій системного, синергетичного, діяльнісного, акмеологічного, аксіологічного, контекстного та технологічного підходів структурно-функціональна модель підготовки майбутнього вчителя до використання технологій візуалізації в освітньому процесі. Розроблена модель містить цільовий, змістово-процесуальний і результативно-оцінювальний блоки. Цільовий блок висвітлює мету, завдання та компоненти готовності майбутнього вчителя до використання технологій візуалізації в професійній діяльності. Змістово-процесуальний блок розкриває концептуальні положення (нормативні документи, методологічні підходи, принципи навчання), етапи підготовки (базовий, продуктивний і коригувальний), відповідні навчальні дисципліни та модулі, а також необхідне навчально-методичне забезпечення, методи та форми щодо організації процесу навчання майбутніх учителів. Результативно-оцінювальний блок містить критерії, рівні та результат підготовки майбутніх учителів природничо-математичних дисциплін до використання технологій візуалізації в освітньому процесі. Кожен із запропонований етапів має певну мету і завдання, які можуть бути відкориговані у процесі апробації даної моделі. Розкрито характеристику навчально-методичного забезпечення, необхідного для реалізації зазначеної підготовки., The necessity of organizing the preparation of pre-service teacher of natural-mathematical disciplines for the use and creation of high-quality didactic visual aids in future professional activities is substantiated. This article proposes a structurally-functional model of pre-service teacher for the use of visualization technologies in the educational process, which is justified from the standpoint of systemic, synergetic, activity, acmeological, axiological, contextual and technological approaches. The developed model contains target, substantive-procedural, and resultative-evaluative blocks. The target block covers the goals, objectives and components of the pre-service teacher’s readiness to use visualization technologies in professional activities. The content-procedural block reveals conceptual provisions (normative documents, methodological approaches, training principles), preparation stages (basic, productive and corrective), relevant educational disciplines and modules, as well as the necessary educational and methodological support, methods and forms for organizing the learning process for the pre-service teachers. The productive and evaluation unit contains the criteria, levels and the result of the preparation of pre-service teachers of natural-mathematical disciplines for the use of visualization technologies in the educational process. Each of the proposed stages has a specific goal and objectives that can be adjusted in the process of testing this model. The article describes the characteristics of educational and methodological support necessary for the implementation of the specified training., Обосновывается необходимость организации подготовки будущего учителя естественно-математических дисциплин к использованию и созданию качественных дидактических визуальных средств в будущей профессиональной деятельности. В данной статье предлагается обоснованная с позиций системного, синергетического, деятельностного, акмеологического, аксиологического, контекстного и технологического подходов структурно-функциональная модель подготовки будущего учителя к использованию технологий визуализации в образовательном процессе. Разработанная модель содержит целевой, содержательно-процессуальный и резуальтативно-оценочный блоки. Целевой блок освещает цели, задачи и компоненты готовности будущего учителя к использованию технологий визуализации в профессиональной деятельности. Содержательно-процессуальный блок раскрывает концептуальные положения (нормативные документы, методологические подходы, принципы обучения), этапы подготовки (базовый, производительный и корректирующий), соответствующие учебные дисциплины и модули, а также необходимое учебно-методическое обеспечение, методы и формы для организации процесса обучения будущих учителей. Результативно-оценочный блок содержит критерии, уровни и результат подготовки будущих учителей естественно-математических дисциплин к использованию технологий визуализации в образовательном процессе. Каждый из предложенных этапов имеет определённую цель и задачи, которые могут быть откорректированы в процессе апробации данной модели. В статье раскрыта характеристика учебно-методического обеспечения, необходимого для реализации указанной подготовки.

The article deals with some methodological approaches to the study of the problems of the system of correspondence higher musical and pedagogical education. In particular, the concept of educational environment, purposefully correcting which, according to the author, it is possible to manage the fundamental paradigm of distance learning and influence the end result professional training of music teachers. The author emphasizes in the definitions of the concept of training the obligatory presence of intention, horizontal perspective, implying an individual vector and speed of movement, as well as the principle of dialogicity. The article notes a significant motivation to receive education in the chosen profile of a parttime student who has a fairly high level of personal aspirations, having a significant life and, often, professional experience, is constantly in the pedagogical environment, but most of the time outside the educational environment of the University. The independence of the future music teacher, his autonomy is associated with the quality and level of his motivation and methodological equipment., В статье рассматривается некоторые методологические подходы к изучению проблем системы заочного высшего музыкальнопедагогического образования. В частности, понятие образовательная среда, целенаправленно корректируя которую, есть возможность, по мнению автора, управлять фундаментальной парадигмой заочного обучения и влиять на конечный результат профессиональную подготовку учителя музыки. Автор подчёркивает в дефинициях понятия обучение обязательное наличие интентности, горизонтальной перспективы, подразумевающей индивидуальный вектор и скорость движения, а также принцип диалогичности. В статье отмечается значительная мотивированность к получению образования по выбранному профилю студентазаочника, который имея достаточно высокий уровень личностных устремлений, обладая существенным жизненным и, нередко, профессиональным опытом, постоянно находится в педагогической среде, но, большую часть времени вне образовательной среды ВУЗа. Самостоятельность будущегo учителя музыки, его автономность связана с качеством и уровнем его мoтивации и метoдологической оснащённости., №8(128) (2019)

The article deals with the main methodological approaches to the formation of the personality of future specialists-leaders in higher education institutions of Ukraine. It is determined that dynamic changes in all spheres of professional activity of modern specialists require changes in the educational paradigm and the definition of methodological approaches to professional training and education of leading specialists in higher education institutions. The attention is focused on the fact that the phenomenon of leadership is one of the most important system-forming factors that ensure the organization and functioning of social production in the broadest sense of the term. It is indicated that the consideration of personal, activity, systemic, synergetic, competence, culturological and axiological approaches in the educational process will contribute to the formation of a high level of professionalism of future specialists-leaders in higher education institutions of Ukraine., В статье рассмотрено основные методологические подходы к формированию личности будущих специалистов-лидеров в учреждениях высшего образования Украины. Определено, что динамические изменения во всех сферах профессиональной деятельности современных специалистов требуют изменений образовательной парадигмы и определения методологических подходов к профессиональной подготовки и воспитания специалистов-лидеров в учреждениях высшего образования. Сосредоточено внимание, что феномен лидерства является одним из важнейших системообразующих факторов, обеспечивающих организацию и функционирование общественного производства в широком смысле этого термина. Указано, что учет личностного, деятельностного, системного, синергетического, компетентностного, культурологического и аксиологического подходов в учебно-воспитательном процессе будет способствовать формированию высокого уровня профессионализма будущих специалистов-лидеров в учреждениях высшего образования Украины., У статті розглянуто основні методологічні підходи щодо формування особистості майбутніх фахівців-лідерів у закладах вищої освіти України. Визначено, що динамічні зміни у всіх сферах професійної діяльності сучасних фахівців вимагають змін освітньої парадигми та визначення методологічних підходів щодо професійної підготовки та виховання фахівців-лідерів у закладах вищої освіти. Зосереджено увагу, що феномен лідерства є одним з найважливіших системоутворюючих чинників, що забезпечують організацію та функціонування суспільного виробництва в найширшому сенсі цього терміна. Вказано, що врахування особистісного, діяльнісного, системного, синергетичного, компетентнісного, культурологічного та аксіологічного підходів у навчально-виховному процесі буде сприяти формуванню високого рівня професіоналізму майбутніх фахівців у закладах вищої освіти України.

It is of particular relevance in Ukraine to train the police to provide the first aid before an ambulance crew arrives. The police are the first to arrive at the scene of the incident, and according to statistics, the first premedical aid provided within the first 4 minutes increases the chances of survivors by 30 %.Aim. To share the experience of organizing the course “The First Responder” for officers of the National Police at the premises of the National University of Pharmacy (NUPh) and discuss the prospects for teaching this course to other categories of people who are obliged to provide the first premedical aid.Materials and methods. To execute the Order of the Ministry of Health of Ukraine No. 346 dated 03.29.2017, training of 40 officers of the National Police of Kharkiv and the Kharkiv Region according to the program of the course “The First Responder” was organized in the NUPh. Five groups of 8 people each were formed. The course is designed for 48 hours for 1 week.Results. 92.5 % of police officers successfully completed the course with an average test control result of 90.3 % and 78-91 % when passing practical skills.Conclusions. The high-quality organization of training on the course “The First Responder” and material and technical support allow the personnel of the National Police of Ukraine to master one of the professional competencies – the skill of providing the first premedical aid in extreme situations. It is extremely important and relevant for reducing the pre-hospital mortality rate before the ambulance crew arrives., В Украине особую актуальность приобретает обучение полицейских навыкам оказания довра­чебной помощи до приезда скорой медицинской помощи тому, что именно они первыми прибыва­ют на место происшествия, а по статистике, помощь, оказанная в течение первых 4 минут, увеличи­вает шансы пострадавших на спасение на 30%.Цель: обобщение опыта организации преподавания курса «Первый на месте происшествия» для сотрудников Национальной полиции на базе НФаУ и обсуждение перспектив преподавания курса для других категорий лиц, которые обязаны оказывать доврачебную помощь.Материалы и методы. Для выполнения приказа МЗ Украины от 29.03.2017 г. № 346 в НФаУ было организовано обучение 40 сотрудников Национальной полиции г. Харькова и Харьковской области по программе курса доврачебной помощи «Первый на месте происшествия». Было сфор­мировано 5 групп по 8 человек в каждой. Курс рассчитан на 48 часов в течение 1 недели.Результаты. 92,5 % полицейских успешно закончили курс со средним результатом тестового контроля 90,3 % и 78-91% при сдаче практических навыков.Выводы. Высококачественная организация обучения на курсе и материально-техническое обе­спечение позволяют личному составу Национальной полиции Украины овладеть одной из профес­сиональных компетенций – умением оказывать домедицинскую помощь в экстремальных ситуа­циях, что является чрезвычайно важным и актуальным для уменьшения смертности пострадавших на догоспитальном этапе до приезда бригады скорой (экстренной) медицинской помощи., В України особливої актуальності набуває навчання поліцейських навичкам надання домедичної допомоги до приїзду швидкої (екстреної) медичної допомоги, оскільки саме вони першими прибувають на місце події, а за статистикою, допомога, надана протягом перших 4 хвилин, збільшує шанси потерпілих на порятунок на 30 %.Мета: узагальнення досвіду організації викладання курсу «Перший на місці події» для співробітників Національної поліції на базі НФаУ та обговорення перспектив викладання курсу для інших категорій осіб, які зобов’язані надавати домедичну допомогу.Матеріали та методи. На виконання наказу МОЗ України від 29.03.2017 р. № 346 в НФаУ було організовано навчання за програмою курсу домедичної допомоги «Перший на місці події» для працівників Національної поліції. Для проходження курсу було направлено 40 співробітників Національної поліції м. Харкова та Харківської області, з яких сформовано 5 груп по 8 осіб у кожній. Курс розрахований на 48 годин протягом 1 тижня.Результати. 92,5 % поліцейських успішно закінчили курс із середнім результатом 90,3 % під час тестового контролю та 78-91 % під час складання практичних навичок.Висновки. Високоякісна організація навчання на курсі та матеріально-технічне забезпечення дозволяють особовому складу Національної поліції України оволодіти однією з фахових компетенцій – здатністю надавати домедичну допомогу в екстремальних ситуаціях, що надзвичайно важливо й актуально для зменшення смертності постраждалих на догоспітальному етапі до приїзду бригади швидкої (екстреної) медичної допомоги.

The conceptual provisions of the purposeful development of the prospective skilled employees’ self-education competence in the Institutions of Vocational Education (Vocational Education and Training) (hereinafter referred to as IVE (VET)) are investigated. It is determined that at present the level of educational process organization in IVE (VET) doesn’t meet the requirements of modern production. Among the main vectors for the modernization of vocational training of prospective skilled employees, the dominant of which should be made on the development of students’ self-educational abilities, and technological knowledge of the machine-building industry skilled employees must be constantly improved and replenished with new information. The results of the definitive analysis of such significant for the research concepts as "competence approach", "competence", "qualification" are manifested. Self-education competence is interpreted as a personality’s integrated property synthesizing knowledge, skills, experience of self-education and personal qualities that can be performed in productive student’s self-education activity and behavior and ensure a prospective skilled worker’s preparedness and ability to identify deliberately the reality, to master reasonably the social experience of mankind and perform self-realization. It is defined that self-education competence of a prospective machine-building industry skilled employee is constructed of five interdependent and mutually determined components: motivational-valuable, cognitive, operational-activity-oriented, organizational-volitional and reflexive-evaluative. The principal methodological approaches (competence, personality-oriented, activity-oriented, systematic, reflexive, axiological, informational, environmental) and pedagogical principles of the development of prospective skilled employees’ self-education competence (value-substantive orientation, system and consistency, continuity, personification, mobility, researching, reflection, visibility, humanization, problem solving, integration) are suggested.