Search

Развитие цифровой среды и насущная необходимость диверсификации деятельности студентов в условиях современной образовательной среды диктует необходимость новых методов познания. Опыт применения образовательных платформ и уроков в режиме онлайн конференций имеет ряд преимуществ, но показал свою эффективность в недостаточной степени. Этот факт способствовал возникновению необходимости систематизации обучения в онлайн-курс университета. Анализ научных источников, учебной литературы, образовательных программ и опрос студентов позволил сформировать эффективную модель онлайн курса обучения английскому языку. В результате был создан онлайн-курс, включающий актуальные темы, необходимую профессиональную терминологию, логичную систему заданий и итогового тестирования., The development of the digital environment and the urgent necessity to diversify students' activities in today's educational environment dictates the need for new methods of learning. The experience of using educational platforms and lessons in online conferencing has a number of advantages, but has shown to be inadequately effective. This fact has contributed to the demand for systematizing learning into an online university course. An analysis of academic sources, educational literature, educational programmes and a survey of students allowed to form an effective model for an online English course. As a result, an online course including relevant topics, necessary professional terminology, logical system of assignments and final testing was created., Russian Linguistic Bulletin, Выпуск 7 (43) 2023

Повышение качества подготовки подрастающего поколения к профессиональной деятельности в информационном обществе – одна из основных задач современной системы образования, достижение которой возможно в результате активного внедрения информационных технологий обучения. Без активного внедрения в учебный процесс информационно-коммуникативных технологий сегодня невозможно представить нашу жизнь. Одной из перспективных дистанционных форм обучения в современном мире являются загруженные в Интернет видеоуроки, которые создаются путем записи действий преподавателя (у доски или за компьютером) на видеокамеру. Создание и использование видеоуроков в образовательном процессе, в частности в среде VSDC Free Screen Recorder, позволяет дифференцировать процесс обучения, способствует повышению эффективности усвоения информации. В качестве одного из ведущих методов при исследовании данной проблемы авторы выделяют сравнительный анализ педагогической литературы, на основе которого были изучены современные средства создания видеоуроков и выбран наиболее оптимальный для работы, и практический и теоретический анализ среды VSDC Free Screen Recorder. Основным результатом исследования является разработка содержания видеоуроков по изучению графического редактора «Adobe Photoshop CS 5» и их запись с помощью программы VSDC Free Screen Recorder. Значимость полученных результатов заключается в решении такой крупной научной проблемы, как обоснование роли видеоуроков в учебно-воспитательном процессе современного образовательного учреждения. Результаты исследования восполняют существующие пробелы в теории высшего образования, способствуют решению вопросов мотивации обучения студентов вузов., Improving the quality of the younger generation's readiness for professional activity in the information society is one of the main tasks of today's education system, which can be achieved through the active introduction of information and communication technologies in education. Without the active introduction of information and communication technologies into the educational process, it is impossible to imagine our life today. One of the most promising forms of distant learning in the modern world are video lessons uploaded to the Internet, which are created by recording the actions of a teacher (at a blackboard or a computer) on a video camera. Creation and use of video lessons in the educational process, in particular in the VSDC Free Screen Recorder environment, enables a differentiated learning process and contributes to more effective information assimilation. The authors point out comparative analysis of pedagogical literature, which was used to study modern tools for creating video lessons, and practical and theoretical analysis of VSDC Free Screen recorder environment as one of the leading methods in the study of this problem. The main result of the study is the development of content for video tutorials on studying the graphics editor "Adobe Photoshop CS 5" and their recording with VSDC Free Screen Recorder. The significance of the obtained results is to solve such a major scientific problem as substantiation of the role of video lessons in the educational process of a modern educational institution. The results of the study fill existing gaps in the theory of higher education and contribute to solving the issues of motivation of higher education students., Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 6 (132) 2023

В статье рассматривается использование современных технологий для организации образовательного процесса в условиях дистанционного обучения. В статье проанализированы особенности онлайн-платформ, используемых для обучения, а также описаны преимущества и недостатки их применения. Подробно раскрывается роль данных платформ в организации образовательного процесса и примеры успешного использования онлайн-платформ в различных учебных заведениях. Работа представляет интерес для преподавателей, студентов и всех, кто занимается организацией дистанционного обучения.

В статье рассматривается проблема формирования коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР). Представлены различные приемы развития коммуникативных навыков в процессе обучения и развития ребенка данной категории.

В статье анализируется внедрение инновационных технологий в преподавание русской литературы. Современный урок литературы требует совершенствования инновационных технологий в практике преподавания, дальнейшей разработки и переосмысления «критического мышления» в процессе чтения и письма.

В статье рассмотрены особенности преподавания предмета анатомия человека в физкультурном вузе. Преподавание курса «Анатомия человека» для будущих тренеров, преподавателей и специалистов физической культуры имеет свои особенности по сравнению с таковым для студентов медицинских вузов и биологических факультетов. Рассматриваются классические традиционные методы обучения наравне с инновационными в рамках дисциплины «Анатомия человека».

В статье рассматриваются возможности использования технологий обучения подростков традиционным уральским ремеслам в качестве механизма воспитания патриотизма и построения будущей профессиональной траектории. The article discusses the possibilities of using technologies for teaching teenagers traditional Ural crafts as a mechanism for fostering patriotism and building a future professional trajectory.

Статья посвящена анализу технологии обучения сотрудников полиции навыкам применения боевых приемов борьбы в рамках первоначальной подготовки. Установлено, что от избранного подхода к обучению сотрудников полиции навыкам применения боевых приемов борьбы зависит качество их подготовки к действиям по защите от посягательств на жизнь и здоровье со стороны антиобщественных элементов., The article is devoted to the analysis of the technology of training police officers in the skills of using combat fighting techniques as part of the initial training. It has been established that the quality of their preparation for actions to protect against encroachments on his life and health by antisocial elements depends on the chosen approach to training police officers in the skills of using combat techniques of struggle.

Целью изучения учебной дисциплины "Социально-педагогическая деятельность по охране детства" является формирование у будущих социальных педагогов профессиональных компетенций в области международного права и государственной политики Республики Беларусь в области охраны детства, формах и методах работы по защите прав и законных интересов несовершеннолетних.

Статья посвящена проблемам профессиональной подготовки дизайнеров. В статье проведён анализ осуществления межпредметных связей в обучении — взаимодействия между содержанием отдельных учебных предметов. Анализируется процесс установления горизонтальных межпредметных связей — между одновременно изучаемыми дисциплинами одного цикла. Прослеживается механизм освоения студентами профессиональных компетенций в ходе изучения дисциплин «История мировой культуры и искусство», «Рисунок», «Живопись». Рассматриваются межпредметные связи по содержательному и процессуальному компонентам. Авторы работы представляют опыт использования междисциплинарных связей для формирования общей художественной культуры, знания истории искусства и практических навыков создания образа, как важного этапа в образовании студентов-дизайнеров. Выделяются этапы теоретической и практической учебной деятельности студентов при освоении указанных дисциплин. Цель статьи — представить возможные варианты взаимосвязи дисциплин теоретической и практической направленности для формирования общепрофессиональных компетенций в подготовке будущих дизайнеров к творческой деятельности. Анализируются дидактические основания для осуществления межпредметных связей, направленные на активизацию интереса к освоению теоретических знаний в области мирового искусства и практических навыков в усвоении живописных приёмов как условие и предпосылку творческого подхода к выполнению профессиональных задач. Авторы делают вывод о том, что установление межпредметных связей помогает преодолевать фрагментарность знаний, расширяет арсенал активных форм обучения на основе личной заинтересованности студента, что позволяет сделать образовательный процесс более эффективным. Результатом становится комплексное применение знаний и умений, усвоенных при изучении дисциплин. Практическая значимость работы состоит в том, что основные положения статьи могут быть использованы в образовательной деятельности для формирования общепрофессиональных компетенций студентов-дизайнеров., The article is devoted to the problems of professional training of designers. The authors analyze the implementation of interdisciplinary links in education, the interaction between the content of separate academic courses well as the process of establishing horizontal interdisciplinary links between the simultaneously studied courses of the same cycle. The mechanism of mastering professional competencies by students in the process of studying the courses of "History of World Culture and Art", "Drawing", "Painting" is traced. Interdisciplinary links are analyzed by components of content and process. The authors present the experience of using interdisciplinary connections for the formation of overall artistic culture, knowledge of art history and practical skills in visualization, as an important stage in the education of design students. The article distinguishes stages of theoretical and practical educational activities of students during the learning process of these courses. The purpose of the article is to present possible options for the interaction between courses of theoretical and practical orientation for the formation of general professional competencies and preparation of future designers for creative activity. The article considers didactic conditions for the implementation of interdisciplinary connections that are aimed at activating interest in the development of theoretical knowledge in the field of world art as well as practical skills in the assimilation of painting techniques, as a condition and prerequisite for a creative approach to a professional career. The authors conclude that the establishment of interdisciplinary connections helps to overcome the fragmentation of knowledge and expands the arsenal of active forms of learning based on the student's personal interest, which makes the educational process more effective. This results in a comprehensive application of knowledge and skills acquired during the study process of disciplines. The practical significance of the article lies in the fact that the main provisions can be used in educational activities to form general professional competencies of design students.

Цель исследования - определение концептуальных оснований смешанного обучения, в том числе обоснование теоретико-методологических подходов, с позиций которых раскрывается сущность исследуемого явления и его ключевых особенностей.

Цель данного исследования - показать необходимость интеграции новейших технологий в образование для улучшения внутренних показателей и качества современного образования. Материалом для статьи послужили исследования отечественных и зарубежных ученых, посвященные внедрению виртуальной реальности и геймификации в образовательную среду.

Цель работы - обобщить опыт применения технологии QR-кода у учащихся подготовительного отделения по биологии.

В данной статье представлена технология развития критического мышления учащихся старшей ступени обучения в средней школе в процессе формирования межкультурной компетенции на уроке иностранного языка. Авторы уделяют особое внимание научному изучению сущности и структуры межкультурной компетенции. Культура является основополагающим понятием в структуре данной компетенции. В материале статьи представлен анализ воззрений ученых-лингвистов на релевантные характеристики такого явления, как культура. Представленная научная статья подчеркивает важную роль развития критического мышления в процессе формирования данной компетенции. Авторы на практике демонстрируют технологию развития критического мышления учащихся старшего звена, раскрывают сущностные характеристики основополагающих принципов ее реализации и этапы. В итоге авторы заключают, что необходимым условием повышения уровня критического мышления старшеклассников является учет систематической реализации данной технологии. Все это должно найти отражение в знаниях, навыках и умениях межкультурной компетенции учащихся в целом., The article discusses the technology of developing critical thinking of high school students in the process of forming intercultural competence in foreign language lessons. The authors put emphasis on the study of the nature and structure of intercultural competence. Culture is the key concept in the structure of this competence. The article analyzes views of linguists on the essential characteristics of such phenomenon as culture and emphasizes the importance of developing critical thinking in the process of forming this competence. The authors introduce a technology for developing critical thinking in high school students; define principles of its implementation and stages. The authors conclude that if the systematic implementation of this technology is taken into account, the level of critical thinking of high school students will increase, which will affect the knowledge, skills and abilities of intercultural competence of students in general.

E.V. Shapkina, shapkinaev@susu.ru. South Ural State University, Chelyabinsk, Russian Federation. Шапкина Елена Валерьевна, кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедры «Иностранные языки», Южно-Уральский государственный университет, г. Челябинск, shapklinaev@susu.ru. The necessity to improve business interaction and to develop new approaches to study politeness, as an essential category of communication, has determined the need to develop a methodology to teach business writing for future professionals. Thus, the paper aims to study the linguistic politeness means and further develop a system of exercises for university students to write business letters effectively based on the study of politeness. The study uses the descriptive method to determine the choice of linguistic means to express politeness as well as the method of pedagogical construction to produce an effective methodic system to write business letters in English. The results show that business letters use two types of politeness strategies: the intimacy strategy (aiming at establishing and developing business contacts) and the distance strategy (aiming at preventing conflicts). These strategies use a particular set of speech acts that are represented by specific speech cliché or formulas. Finally, the paper suggests the methodic system including five stages: introducing the concept of politeness and its linguistic means; analyzing the means of politeness in sample business letters; developing lexical skills of politeness; writing business letters based on the samples and schemes; practicing reading and writing business letters imitating the real communicative situations. Cтатья посвящена вопросам формирования навыков эффективного межкультурного взаимодействия студентов вузов в области деловой переписки на английском языке. Актуальность настоящей работы определяется значимостью повышения эффективности делового общения в условиях расширения межкультурных деловых связей. Целью исследования является изучение лингвистических средств вежливости с последующей разработкой системы упражнений, направленных на формирование навыков вежливого общения в деловой переписке на английском языке студентов вузов. Методы исследования: описательный метод, предполагающий наблюдение и описание языковых средств вежливости; метод конструирования педагогического процесса, предполагающий разработку системы упражнений. Научная новизна работы заключается в изучении реализации категории вежливости в деловой переписке с использованием новейших подходов к изучению данной категории, а также применении полученных результатов в системе обучения иноязычному деловому общению. В результате исследования выявлена и описана специфика лингвистических средств вежливости в зависимости от тематической направленности и композиционной структуры деловых писем. На основе данных результатов разработана методика обучения деловой переписке студентов вузов, предполагающая комплекс упражнений, который имеет пять стадий формирования навыков: формирование общего представления об общем содержании деловых писем, их композиционной структуре и речевых особенностях; анализ готовых образцов текстов на предмет содержательных, композиционных и языковых особенностей делового общения; формирование языковых навыков использования стандартных фраз, необходимых для восприятия и создания деловых писем; умений подготовленной и неподготовленной устной или письменной речи при восприятии и порождении деловых писем.

В данной статье представлен обобщенный анализ материалов, связанных с интерактивным обучением. Приводится опыт работы с современными студентами Уральского государственного педагогического университета в формате именно интерактивного обучения, описываются варианты построения занятий, уточняются некоторые особенности коммуникации, связанные с "гибридным форматом" образовательной деятельности. This article presents a generalized analysis of materials related to interactive learning. Presents the experience of working with modern students of the Ural State Pedagogical University in the format of interactive learning, describes the options for constructing classes, clarifies some features of communication associated with the “hybrid format” of educational activities.

В статье рассматривается инновационное обучение с применением передовых технологий (Technology Enhanced Learning-TEL) в качестве эффективного направления при использовании образовательных ресурсов последнего поколения.

В статье рассматриваются подходы к обучению и контролю знаний у студентов в информационной обучающей среде Moodle. В работе представлена схема, где указаны этапы изучения и контроля учебного материала в Moodle, а также приведены примеры контролирующих тестов «закрытого и открытого типа», которые используются для мониторинга уровня полученных знаний.

В статье приведен анализ современных инструментов для организации электронного, дистанционного, проектного и смешанного обучения в целях создания цифрового образовательного пространства. Исследованы такие инструменты цифрового обучения, как Formative, Nearpod, Buncee, Piktochart, Wakelet, Synth и др. Показано, что цифровое образование – это реалии сегодняшнего дня, а развитие инфраструктуры цифрового образовательного пространства требует от педагогов умения проводить анализ цифровых образовательных платформ, которые имеются на рынке., The article provides an analysis of modern tools for the organization of electronic, distance, project and mixed learning in order to create a digital educational space. Such digital learning tools as Formative, Nearpod, Buncee, Piktochart, Wakelet, Synth, etc. are studied. It is shown that digital education is the reality of today, and the development of the infrastructure of the digital educational space requires teachers to be able to analyze the digital educational platforms that are available on the market.

В статье представлена динамика работы по формированию в ходе коррекционного обучения навыка построения синтаксических конструкций с временным значением в письменной речи обучающихся с умственной отсталостью. The article presents the dynamics of formation of the skill of using syntactic constructions with a temporal meaning in the written speech of special basic school students with intellectual disability.

В работе приведены примеры использования виртуальной и дополненной реальности (VR и AR технологий) при подготовке ряда специалистов за рубежом и в нашей стране. Отмечены положительные и отрицательные стороны использования новых технологий при обучении первой помощи специалистов в правоохранительной сфере. Для повышения эффективности обучения практическим навыкам и выработки психологической готовности оказания первой помощи проанализирован опыт применения VR и AR технологий при изучении дисциплины «Первая помощь». Отмечено улучшение показателей усвоения слушателями теоретического материала дисциплины в результате применения VR-технологий, как дополнительного инструмента обучения.

Мир детства в современном образовательном пространстве : сб. статей студентов, магистрантов, аспирантов. Вып. 12 - Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2021. – С. 214-216. - Библиогр.: с. 216 (6 назв.).

В статье говорится о роли автоматизированных информационных средств в формировании иноязычных компетенций студентов технических вузов. Особое внимание уделено информационно-коммуникационным технологиям обучения, которые учитывают специфику современных средств получения и обработки информации.The article is devoted to the role of automated informational means of formation foreign language competencies of students of technical universities. Special attention is paid to informational and communication technologies, which take into account the modern means of obtaining and processing information.

Представлено обоснование лингводидактической категории «транскультурный подход» к обучению английскому языку как международному (далее – EIL) в системе культуросообразных подходов к иноязычному образованию в России и мире. Проведен критический анализ геополитических предпосылок становления транскультурного подхода, ключевыми из которых являются культурная и языковая глокализация, зародившаяся в качестве ответной реакции на универсализацию и стандартизацию мира вследствие влияния глобализации. Исследованы лингвистические предпосылки, обусловившие диверсификацию английского языка и его трансформацию от частной собственности стран внутреннего концентрического круга в глобальное достояние, а также концептуали- зация понятий «транслингвизм» и «транскультурация» и их влияние на необходимость переоценки современной методологии обучения английскому языку в вузе, а именно переход от обучения английскому языку как иностранному (EFL) к обучению английскому языку как международному (EIL). Растущий интерес научного сообщества к данной проблеме определил требование к дальнейшему теоретическому осмыслению лингводидактического обоснования транскультурного подхода в России и мире. В связи с этим подробно описаны дистинктивные признаки транскультурного подхода, который, в отличие от межкультурного, акцентуирующего культурную интеграцию, способствует лингвокультурному разнообразию и созданию смешанных дискурсов и множественной идентичности пользователя с сохранением его собственной лингвокультурной уникальности. Обозначена миссия транскультурного подхода, обусловленная поликультурным, полиэтническим и многоязычным характером международного общения, реализуемого средствами английского языка; определяется сущность транскультурной коммуникативной компетенции как цели обучения в единстве когнитивного (знания), операционально-деятельностного (навыки и умения) и аксиологического (эмоционально-ценностные отношения) компонентов; обоснованы принципы, обучающая стратегия и технологии обучения EIL с позиции транскультурного подхода. Выявленные сущностные характеристики транскультурного подхода создают предпосылки для решения проблемы моделирования учебника EIL для языкового вуза.

Статья посвящена вопросам реализации современных образовательных технологий на занятиях по физической подготовке посредством введения в учебный процесс инновационных технологий обучения., The article is devoted to the implementation of modern educational technologies in physical training classes through the introduction of innovative learning technologies into the educational process.

В настоящее время существует множество технологий обучения, различающихся по целям и задачам. Ведущей и востребованной технологией стало дистанционное обучение. В статье изложен опыт преподавания дисциплины "Инженерная и машинная графика" в дистанционном формате.

Статья посвящена проблеме отсутствия мотивов учения на дисциплинах общеобразовательного цикла у студентов профессиональных образовательных организаций и решению данной проблемы. Пробуждать учебную мотивацию предлагается на основе интересов студентов и сложившихся в современной культуре форм обствовать личностную сопричастность изучаемому материалу и выстраивать видение своих учебных задач. Образовательная среда организации обеспечивает применение названных технологий. The article is devoted to the problem of insufficient motives for studying general education disciplines in vocational educational organizations, and to solutions of this problem. The author of the article proposes to activate teaching motivation through the individual interests of students and by means of communication forms that have developed in modern culture. Existential communication technologies allow students to structure their vision of individual educational tasks during the lessons. The educational environment of an organization provides the application of these technologies.

В статье рассмотрены актуальные проблемы цифровизации образования. Автором проанализированы новые цифровые образовательные технологии, которые представляют собой огромный педагогический потенциал. Также рассмотрены возможности цифровых технологий в образовательном процессе.

Введение федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования требует перестройки процесса обучения в средней школе. Важной задачей является использование эффективных образовательных технологий для достижения результатов обучения, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования. Автором проанализирована методика обучения математике согласно требованиям ФГОС СОО.

Introduction. During the past ten years the important changes in educational programs of higher education point out the transition from the traditional live lecture form to the distance learning form (the online training format). Training for innovative engineering activities requires to involve students in the online training format and to explore its applicability.The aim of the present article is to identify the areas of the effective use of the online training format in the educational process for high school institutions and the prospects of further development of the distance learning.Methodology and research methods. In this article, an integration of theoretical and practical training of the innovative engineering with the methods of the analysis and synthesis, a pedagogical experiment and mathematical statistics were used.Results. The areas of use of the online learning in the field of traditional and innovative formats of training have been identified. A subsystem of storage of the information on the course of educational activities is suggested. A high efficiency of the distance learning application is confirmed by the results of a pedagogical experiment within the unified programs for a wide audience of students and persons having the right to an individual work schedule.Scientific novelty. The performed research contributes to identify the framework of the effective use of the online learning at higher education institutions. The suggested form of storage of the information on the education process events in a separate subsystem allow for processing and generalising the data with the use of the BigData and DataMining technologies.Practical significance. Further development of the research presented in this article might be focused on the establishment of numerical relations when using various education formats within various disciplines providing the greatest effect when training students at higher education institutions. Введение. В последнее десятилетие наметилась серьезная тенденция перевода традиционной лекционной формы обучения в вузах в дистанционный режим. Подготовка к инновационной инженерной деятельности требует вовлечения студентов в онлайн-формат обучения, с одной стороны, и определения рамок применимости этого формата, с другой. Цель статьи – определить области эффективного использования онлайн-формата в учебном процессе вузов и перспективы дальнейшего развития дистанционного обучения.Материалы и методы. При написании статьи использовались интеграция опыта теоретического и практического обучения инновационной инженерной деятельности, методы анализа и синтеза, педагогический эксперимент. Результаты. В работе определены рамки применимости онлайн-технологий в поле традиционных и инновационных форматов обучения. Предложена подсистема накопления информации о ходе учебного процесса. Высокая эффективность применения дистанционного обучения подтверждена результатами педагогического эксперимента с использованием унифицированных учебных программ для широкой аудитории обучающихся и для контингента, имеющего право на выбор индивидуального графика работы. Научная новизна. Выполненные исследования позволяют определять рамки эффективного использования онлайн-формата обучения в вузах. Предложенная форма накопления информации о событиях учебного процесса в виде отдельной подсистемы дает возможность обобщать данные с использованием технологий Big Data и Data Mining.Практическая значимость. Дальнейшим направлением исследования может стать установление численных соотношений при использовании разнообразных форм обучения по различным дисциплинам, которые дают максимальный эффект при обучении студентов в высших учебных заведениях.