Search

Речь, как в русском языке, так и в логопсихологии не теряет своей актуальности на протяжении длительной истории. Речи придавали высочайшее значение как писатели, логопеды, а также современники психологии. В данной статье будет рассмотрено понятия о разных видах и формах речи, а также раскрыто понятие и содержание устной и письменной речи. Раскрыты особенности и отличительные черты., Speech, both in Russian and in speech psychology, has not lost its relevance over a long history. Speech was given the highest importance as writers, speech therapists, as well as contemporaries of psychology. This article will consider the concepts of different types and forms of speech, as well as the concept and content of oral and written speech. The features and distinctive features are revealed.

В главе характеризуются особенности устной речи детей-инофонов. Описываются затруднения, которые испытывают учащиеся в процессе овладения русским языком как неродным. На основе результатов экспериментальной работы выявлены типичные речевые и грамматические ошибки школьников и определены приемы развития связной речи двуязычных детей с учетом характера выявленных нарушений. Предложены развернутый план занятий и комплекс упражнений, направленных на развитие всех сторон речи., The chapter describes the peculiarities of the oral speech of non-native speaking children. The difficulties that schoolchildren experience in the process of mastering the Russian language as non-native are described. Based on the results of experimental work, typical speech and grammatical errors of schoolchildren were identified and techniques for the development of coherent speech of bilingual children were determined, taking into account the nature of the identified violations. A detailed plan of classes and a set of exercises aimed at the development of all aspects of speech are proposed.

Затрагиваются актуальные вопросы обучения иноязычной устной речи взрослых слушателей в дополнительном образовании в современных условиях неопределенности. Настоящее состояние общества характеризуется высоким уровнем тревожности, стресса, напряженности. Сегодня в мире происходит постоянная культурная агрессия, дискриминация, культурный вандализм. В текущих условиях неопределенности, противоречий, межэтнических и межкультурных конфликтов проблема обучения иностранному языку взрослых представляется особенно актуальной. Раскрыт воспитательный потенциал иностранного языка, его возможности для развития у взрослой категории обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, российской культурной идентичности. Выделены категории, позволяющие осуществить отбор единиц информации для включения в процесс обучения иностранным языкам взрослых. К специфическим приемам обучения иноязычной устной речи взрослых слушателей языковых курсов в условиях не- определенности авторы относят следующие: прием провокации, прием психологического воздействия, прием вызова на конфликт. Приводится комплекс упражнений, включающий упражнения симулятивного и проблемного характера, направленный на совершенствование иноязычной устной речи обучающихся. Представлены разработанные коммуникативные ситуации, близкие к реальным ситуациям межкультурного взаимодействия, позволяющие взрослым слушателям языковых курсов заявить о себе, своей стране, отстоять собственную точку зрения, воздействовать на эмоционально-чувственную сферу собеседника. Отражены результаты анкетирования слушателей языковых курсов, которые показывают, что обучающиеся имеют потребность в иноязычной коммуникации в современных условиях неопределенности, при этом обладают слабым представлением о собственной культурной идентичности, испытывают трудности и нехватку языковых средств в ситуациях межкультурного взаимодействия, фрагментарные представления о ментальности иноязычного собеседника. Приведены данные первой серии экспериментального обучения, проходившей в Институте непрерывного образования Нижегородского государственного лингвистического университета им. Н.А. Добролюбова, результаты которого продемонстрировали рост и развитие умений иноязычной устной речи взрослых обучающихся в экспериментальной группе в условиях неопределенности.

Методические рекомендации предназначены для иностранных студентов, изучающих русский язык. Представлена система упражнений для изучения профессиональной лексики студентами, обучающимися по специальности "Дошкольное образование". Издание может быть использовано как на занятиях по РКИ, так и в процессе самостоятельной работы. Цель методических рекомендаций - формирование у студентов языковой и коммуникативной компетенций, необходимых для осуществления речевого общения в устной и письменной формах в процессе обучения в вузе.

The features of the speech behavior of novice radio presenters are considered in the article. The analysis of the specifics of the speech of radio presenters regarding the normativity is carried out — violations of the norms of the literary language are revealed. The urgency of the problem is explained by the need to increase the level of literacy of radio messages. Possible causes of speech errors in the speech of novice radio presenters are described on the basis of the collected empirical material and are categorized in accordance with the studied classifications. The results of the survey of radio listeners allowed us to draw conclusions concerning the transformation of the audience’s attitude to the media norm., В статье рассматриваются особенности речевого поведения начинающих радиоведущих, проводится анализ специфики речи радиоведущих в аспекте нормативности — выявляются нарушения норм литературного языка. Актуальность проблемы обусловлена необходимостью повышения уровня грамотности радиосообщений. На основе собранного эмпирического материала, типологизированного в соответствии с изученными классификациями, описываются возможные причины появления речевых ошибок в речи начинающих радиоведущих. Результаты опроса радиослушателей позволили сделать выводы о трансформации отношения аудитории к медийной норме.

В статье рассмотрен вопрос места филологической науки среди других дисциплин. Автором описаны роль и место учебного предмета.

В статье рассмотрены особенности развития устной речи детей старшего дошкольного возраста средствами устного народного творчества. В связи с поставленной целью были проанализированы особенности развития речи старших дошкольников и влияние малых форм народной словесности на развитие речи детей старшего дошкольного возраста. С их помощью можно решать практически все задачи методики развития речи и наряду с основными методами и приемами речевого развития старших дошкольников можно и нужно использовать этот богатейший материал словесного творчества народа.

В статье идет речь о роли мыслительных операций в развитии связной речи в дошкольном возрасте.

Издание предназначено для студентов, обучающихся по специальности "Романо-германская филология (Английский язык)", "Лингвистическое обеспечение межкультурных коммуникаций (внешнеэкономические связи)", направлено на формирование языковых навыков и речевых умений по теме "Кино".

Статья посвящена комплексному исследованию переводческих стратегий, использованных специалистами при передаче инаугурационной речи Джозефа Байдена на русский язык. The article deals with a comprehensive study of the translation strategies used by the specialists when translating Joe Biden's inaugural address into the Russian language.

В статье рассматриваются метаязыковые высказывания адресатов языковой игры в диалогах искусственных билингвов на базе неузуальных языковых единиц. The article analyzes the speech of artificial bilinguals who use the method of play on words (punning) while speaking a foreign language and who tend to create dialogues of a metalingual nature around wordplay language units. It is emphasized that the creator of the pun deliberately uses in speech - as a 'social glue'- wordplay neologisms that attract the attention of the addressees of the pun, and ensure their playful involvement in such wordplay dialogues. The purpose of this article is to analyze metalingual utterances of the addressees of wordplay in the dialogues of artificial bilinguals based on non-conventional linguistic units.

Ключевые слова – устная речь, порождение речи, синтаксические конструкции. В статье рассматриваются особенности современной устной научной речи в лингвистическом аспекте. На многочисленных примерах автор доказывает, что современная устная научная речь представляет собой гибридное образование, которое создаются путем взаимодействия двух разнородных механизмов. С одной стороны, в основе создания устного высказывания лежит механизм порождения устной речи, с другой стороны, способы выражения и фиксации смысла заимствуются из научного стиля, который носит книжно-письменный характер. В результате рождается гибридное образование, имеющее черты и устной и письменной речи. Тем менее, в статье делается вывод о том, что преобладающим стилем устной научной речи является книжно-письменный. The modern oral discourse in science is an object of linguistic studies. This article describes modern oral discourse in science. The author considers such phenomena as a hybrid of written and spoken forms. In mechanism is an oral speech but in means of expression it is look more like written one. A lot of examples collected by the author in recent years support the assumption. Ключевые слова – устная речь, порождение речи, синтаксические конструкции. В статье рассматриваются особенности современной устной научной речи в лингвистическом аспекте. На многочисленных примерах автор доказывает, что современная устная научная речь представляет собой гибридное образование, которое создаются путем взаимодействия двух разнородных механизмов. С одной стороны, в основе создания устного высказывания лежит механизм порождения устной речи, с другой стороны, способы выражения и фиксации смысла заимствуются из научного стиля, который носит книжно-письменный характер. В результате рождается гибридное образование, имеющее черты и устной и письменной речи. Тем менее, в статье делается вывод о том, что преобладающим стилем устной научной речи является книжно-письменный.

Обозначена необходимость сочетания психологических и криминалистических методов изучения личности преступника. В качестве методов представлены анализ устной речи и биографический метод. Приведена взаимосвязь элементов структуры устной речи и биографии. Описаны типовые речевые модели поведения отдельных психологических типов во время дачи показаний. Особенности устной речи отдельных психологических типов проанализированы с учетом криминалистической структуры устной речи.

В статье рассматривается метафорический контекст инаугурационной речи Цай Инвэнь 20 мая 2016 г. Focusing on Tsai Ing-Wen's first-term inaugural speech of May 20, 2016, the article analyzes the cognitive and translation aspects of Tsai Ing-Wen's inauguration address and its official translation in English.

Работа посвящена выявлению принципов концептуализации водного пространства в устной речи сибирских старожилов на материале концепта «Река». Проанализированы лексические репрезентанты понятийного и метафорического уровней концепта, выявлена аксиологическая составляющая, представленная в диалектных высказываниях. Показано, что река концептуализируется в диалекте как физико-географический объект, как элемент ландшафта, как объект хозяйственной деятельности человека и как водный путь. Выявлен перечень лексем, различающихся по системной принадлежности и происхождению, частотности употребления.

В статье анализируются особенности формирования лексических единиц и их изменения в грамматическом строе речи. Рассмотрены причины возникновения некоторых исключений из нормативных правил образования, употребления и сочетаний лексических единиц в процессе устной речи и их взаимодействия. Приведены примеры подобных изменений в словах и конструкциях, употребляемых в современном китайском языке.Сделаны выводы о том, что хотя зачастую процессы формирования и употребления лексических единиц и их грамматических форм противоречат нормативным правилам грамматики китайского языка, представляют сложность для их анализа, но так как они направлены на облегчение понимания и восприятия, то они воспринимаются как естественный процесс развития языка. Предложенный в статье метод анализа применим и к другим случаям отхождения от формальной грамматики китайского языка, сформированным в ходе живой разговорной речи., The article analyzes the principles of lexical units formation and their changes in the grammatical structure of speech. The reasons for exceptions to the normative rules of formation, use and combinations of lexical units in the process of oral speech and their interaction are studied. Examples of such changes in words and words constructions used in modern Chinese are given.It has been established that, although the processes of formation and use of lexical units and their grammatical forms often contradict the normative rules of Chinese grammar, they are difficult to analyze, but, since they are aimed at understanding and perception, they are considered to be a natural process of language development. The method of analysis proposed in the article is applicable to other cases of separation from the formal grammar of the Chinese language, formed in colloquial speech., Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 6 (120) 2022, Pages 100-103

В данной статье обсуждаются некоторые способы, влияющие на развитие устной речи иностранных студентов в эпоху дистанционного образования. Использование наглядного материала, интернет-платформ, презентаций и возможностей видеоконференций позволяют говорить об их эффективности в педагогической практике, поскольку неоднократно применяются на занятиях русского языка как иностранного. In the article some development teaching ways of speaking russian as a foreign language are discussed. They are considered within distant education. The usage of visual materials, online framework, presentations and video conference options allow us to say about the effectiveness of the ways in teaching experience because they are constantly used at Russian as a foreign language lessons.

В статье представлены результаты экспериментального исследования по проблеме формирования навыков коммуникации детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра. The article presents the results of an experimental study of one of the key issues of education and training of preschool children with autism spectrum disorders - the problem of formation of communication skills.

Издание предназначено для студентов специальности 1-23 01 02-05 Лингвистическое обеспечение межкультурных коммуникаций (внешнеэкономические связи), изучающие немецкий язык как второй иностранный. Целью УМК является помощь студентам в изучении практических основ фонетики немецкого языка. Издание определяет направления учебной деятельности при подготовке к занятиям, содержит практические задания, краткую теоретическую информацию по темам курса, указания по организации самостоятельной работы студентов.

В статье представлены результаты сравнительного исследования уровня развития связной речи младших школьников с сохранным интеллектом и легкой степенью умственной отсталости. Для проведения исследования использовалась методика, которая может быть применена как в работе с нормотипичными детьми, так и с детьми с умственной отсталостью. Получены достоверные отличия по всем исследуемым характеристикам. Описанные особенности развития связной речи должны быть учтены при организации учебной процесса и во внеучебной деятельности, а также при общении детей с сохранным и нарушенным интеллектом., The article presents the results of a comparative study of the level of development of connected speech of younger schoolchildren with preserved intelligence and a mild degree of mental retardation. For the study, a technique was used that can be used both in working with normotypic children and with children with mental retardation. There were obtained reliable differences in all the analysed characteristics. The described features of the development of coherent speech should be taken into account when organizing the educational process and in extracurricular activities, as well as when communicating with children with preserved and impaired intelligence.

Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка используемых источников и приложений. В первой главе рассмотрены теоретические аспекты: анализ психофизиологических механизмов процесса чтения, определение и сущность дислексии, ее виды, взаимосвязь общего недоразвития речи с нарушением чтения. Во второй главе проведено экспериментальное изучение психических процессов, устной и письменной речи у обучающихся первых классов, имеющих общее недоразвитие речи на базе МБОУ СОШ № 6 г. Верхняя Салда. В третьей главе изложены основные принципы, направления и содержание логопедической работы по предупреждению дислексии у обучающихся первых классов, имеющих общее недоразвитие речи, проведен контрольный эксперимент и оценена эффективность логопедической работы.

Представленная статья посвящена анализу устной речи представителя этнических немцев Томской области с выделением особенностей построения высказывания по теме «война», отражающей доминирующее влияние русского языка на речевую продукцию исследуемого говорящего.

Цель работы - выявить трудности, с которыми встречаются обучаемые при изучении английского языка, а также выявить способы их решения.

В статье рассматриваются вопросы изучения особенностей произвольного высказывания у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития посредством знаково-символических видов деятельности. The article deals with the issues of studying the typical features of arbitrary utterances in senior preschool children with disorders of psychological development (DPD) through signemic-symbolic kinds of activity.

В статье рассматривается реплицирование как самостоятельный речемыслительный процесс, детерминируемый соответствующими интенциями. The article addresses the issue of the specificity of the process of response generation in dialogue - the genesis of a response utterance.

Статья поступила в редакцию 27.06.2022 г. В статье рассматриваются особенности речевого поведения начинающих радиоведущих, проводится анализ специфики речи радиоведущих в аспекте нормативности — выявляются нарушения норм литературного языка. Актуальность проблемы обусловлена необходимостью повышения уровня грамотности радио-сообщений. На основе собранного эмпирического материала, типологизированного в соответствии с изученными классификациями, описываются возможные причины появления речевых ошибок в речи начинающих радиоведущих. Результаты опроса радиослушателей позволили сделать выводы о трансформации отношения аудитории к медийной норме. The features of the speech behavior of novice radio presenters are considered in the article. The analysis of the specifics of the speech of radio presenters regarding the normativity is carried out — violations of the norms of the literary language are revealed. The urgency of the problem is explained by the need to increase the level of literacy of radio messages. Possible causes of speech errors in the speech of novice radio presenters are described on the basis of the collected empirical material and are categorized in accordance with the studied classifications. The results of the survey of radio listeners allowed us to draw conclusions concerning the transformation of the audience’s attitude to the media norm.

The article presents the study of the narrative features of Mikhail Tchernokov’s novel “The life of Vaska Zmiev”. The object of the research is skaz narration dating back to the 1910-1930s, on the example of a particular Northern Russian literary text. The scientific significance of the article is in the lack of the research of the Northern Russian writers’ unique language in the modern philology.The specific traits of skaz narration are connected with general tendencies of the time and the literary process. They define the original quality of the main character, imagery system of the plot, language features and author-reader relationship. The analysis of the novel opens the way to a deeper research of Tchernokov’s literary legacy. The work presents the idea of the author’s creative sources, as well as makes an attempt to shed the light on the literary process in the Russian North in the 1910-1930s. The illustrative material of the work supports the theoretical positions of the research., Статья посвящена повествовательным особенностям повести Михаила Чернокова «Житие Васьки Змиева». Предметом исследования является сказовое повествование первой трети ХХ века на примере частного случая Северного текста русской литературы. Научная новизна статьи связана с отсутствием в отечественной филологии исследований, посвященных своеобразию языка произведений северного писателя. Особенности сказового повествования связаны с общими тенденциями эпохи и литературного процесса, определяют своеобразие главного героя, сюжета, образной системы, языковых особенностей, взаимоотношений автора и читателя. Анализ статьи закладывает предпосылки для более глубокого прочтения литературного наследия Михаила Чернокова в целом. Работа дает представление об истоках художественного метода писателя и вносит определенный вклад в понимание литературного процесса на Русском Севере первой трети ХХ века. Иллюстративный материал работы позволяет аргументировать теоретические положения исследования., Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 6 (120) 2022, Pages 93-96

В статье рассматриваются возможности использования эмотивной лексики в связном монологическом высказывании детьми младшего школьного возраста, воспитывающимися в учреждениях интернатного типа. The article deals with the issue of speech development of junior schoolchildren, who have lost parental care. The article discusses the results of a study of the possibilities of using emotive vocabulary in a coherent monologic utterance by primary school-age children brought up in residential institutions.

В статье освещены основные направления в области исследования акустики речи, являющиеся доминирующими в ходе работы секции речи в течение многих десятилетий существования Российского Акустического Общества. К числу основных областей знания, традиционно представленных в докладах на заседаниях секции речи РАО, следует отнести следующие научные направления: модели речевой коммуникации и ее структурно-системные разновидности; акустические параметры анализа речевого сигнала; перцептивно-слуховые параметры речевого сигнала в потоке слитной речи; методы измерения разборчивости слитной речи, оценка точности измерений, различные виды разборчивости речи и методы их анализа; статистические характеристики акустических параметров при передаче информации по каналам связи; методы компандирования речевого сигнала в условиях специальной связи; методы анализа и синтеза речевого сигнала; методы автоматического распознавания слитной устной речи; акустико-фонетическое кодирование и декодирование речи; исследование просодической информации и ее роли в системах автоматического распознавания речи; исследование речи в условиях различного вида шума; различные подходы к анализу слитной речи; использование речевого канала в робототехнических устройствах; разработка автоматических устройств, базирующихся на передаче слитной речи в усложненных ситуациях; разработка систем автоматической речевой коммуникации в робототехнических устройствах сервисного назначения; исследование и разработка систем автоматического распознавания говорящего по голосу; автоматическая верификация и идентификация говорящего по голосу и речи; исследования в области определения феномена языковой интерференции в целях идентификации говорящего; разработка систем, предназначенных для верификации говорящего по речевому сигналу при наличии акустических помех; исследования в области детской речи в условиях нормы и различных видов патологии; исследования в области связи между речевым сигналом, слитной речью и нейрофизиологическим механизмом работы мозга; разработка тестовых массивов в области обнаружения и функционирования когнитивных нарушений как следствия интернет-зависимости; формирование и аннотирование речевых баз данных, предназначенных для многоцелевого использования как в области русского языка, так и применительно к различным языкам мира., The article deals with the main directions in the field of speech acoustics research, which are dominant in the course of the speech section for many decades of the existence of the Russian Acoustic Society. The main areas of knowledge traditionally presented in the reports at the sessions of the speech section of the Russian Academy of Education include the following scientific areas: models of speech communication and its structural and systemic varieties; acoustic parameters of speech signal analysis; perceptual and auditory parameters of a speech signal in a continuous speech; methods for measuring the intelligibility of continuous speech, assessing the accuracy of measurements, various types of speech intelligibility and methods for their analysis; statistical characteristics of acoustic parameters when transmitting information through communication channels; methods of companding a speech signal in conditions of special communication; methods of analysis and synthesis of a speech signal; methods of automatic recognition of continuous oral speech; acoustic-phonetic coding and decoding of speech; research of prosodic information and its role in automatic speech recognition systems; study of speech in conditions of various types of noise; different approaches to the analysis of continuous speech; use of the speech channel in robotic devices; development of automatic devices based on continuous speech transmission in complicated situations; development of systems for automatic speech communication in robotic devices for service purposes; research and development of systems for automatic recognition of the speaker by voice; automatic verification and identification of the speaker by voice and speech; research in the field of determining the phenomenon of linguistic interference in order to identify the speaker; development of systems designed to verify the speaker by a speech signal in the presence of acoustic interference; research in the field of children's speech in conditions of norm and various types of pathology; research in the field of the connection between speech signal, continuous speech and the neurophysiological mechanism of the brain; development of test arrays in the field of detection and functioning of cognitive impairments as a consequence of Internet addiction; formation and annotation of speech databases intended for multipurpose use both in the field of the Russian language and in relation to various languages of the world.

В статье речь идёт о развитии темпо-ритмической стороны речи при заикании у детей дошкольного возраста. Автором рассмотрены теоретические основы изучения нарушений темпо-ритмической стороны речи у дошкольников с заиканием. Подробно рассматривается логопедическая работа.

Текст письменной речи может быть воспринят одновременно, восприятие письменной речи во многом отличается от восприятия устной речи. Письменной речи свойственна весьма сложная композиционно-структурная организация, которой необходимо специально овладевать, и отсюда – особая задача обучения письменной речи в школе, рассмотренная в статье., The text of written speech can be perceived simultaneously, the perception of written speech differs in many ways from the perception of oral speech. Writing is characterized by a very complex compositional and structural organization, which must be specially mastered, and hence the special task of teaching writing at school.

Статья посвящена теме использования лексических игр на уроке иностранного языка. По мнению авторов, лексические игры способствуют более успешному усвоению лексического навыка, благоприятному усвоению лексического материала и повышению общего уровня успеваемости учащихся.

In the article, the authors highlight the peculiarities of schizophrenia speech manifestations and presents an algorithm for its identification. The algorithm consists of four stages, which include the respondents’ oral and written speech analysis which considers the specifics of systemic speech indicators, associative reactions and grapheme features. The first stage features oral communication with patients, during which they are asked to answer questions about their past, general orientation in space and time, etc., which is generally consistent with the tactics of questioning, but in the projection not only on psychomental peculiarities, but on the linguistic indicators as well. This way we get an idea of the level of the patient’s general communicative competence. The results of the study are recorded in the according table. During the second stage, the authors utilize an associative experiment, the results of which are compared with the results of mentally healthy respondents and are also recorded in the table. Such comparative analysis reveals the conceptual differences between the respondents’ associative background and makes it possible to identify informative semantic segments. During the third stage, patients are asked to write a short essay about their daily routine, the most memorable day in life, which helps to determine their personal view of events, perceptions of such events, and illustrates the grapheme features of speech realizations. The results are also recorded in the table. The fourth stage involves the analysis and generalization of the results. The scientific novelty of article is that it is the first one to present a comprehensive algorithm for examining the speech of patients with schizophrenia, in particular at the level of their oral and written speech. The theoretical significance of the study is determined by the possibility of utilizing the findings in an in-depth study of speech features of patients with schizophrenia at different stages, considering the most informative language indicators, as well as in further development of pathopsycholinguistics general theory, altered consciousness states studies and other related studies. The practical value of the obtained results is determined by the possibility of utilizing them in developing methods for speech correction of mentally ill people and in the recognition of such diseases at the initial stage., В статье рассмотрена специфика речевых маркеров при шизофрении и предложен алгоритм её идентификации,, представленный четырьмя этапами, в границах которых производится анализ устной и письменной речи респондентов с учетом особенностей системных языковых показателей, ассоциативных реакций и графемных характеристик., У статті розглянуто особливості мовленнєвих виявів при захворюванні на шизофренію та запропоновано алгоритм її ідентифікації, представлений чотирма етапами, у межах яких здійснюється аналіз усного і письмового мовлення респондентів з урахуванням специфіки системних мовних показників, асоціативних реакцій та графемних особливостей.