Search

В статье рассматриваются научные подходы к пониманию роли педагогической диагностики в результативности обученности и воспитанности субъектов образования. Внимание автора обращено на способы диагностики обученности: устный и письменный опрос, тестирование, портфолио, принципы их применения. Указаны основные методики диагностики воспитанности: недописанный тезис, сферограмма, тест-рисунок, фантастический выбор, акт добровольцев.

Статья продолжает исследование так называемых цветотерминов – профессиональных терминов английского языка, состоящих из существительного с прилагательным-определением, в роли которого выступает обозначение цвета. Для анализа были отобраны терминологические структуры, ядерное существительным которого является слово swan. Выявлено, что практически все подобные цветотермины относятся к подъязыку финансовых рынков (теория рисков) экономического дискурса. Рассматриваются механизмы метонимического переноса значений цветообозначений на получаемый термин-метафору. Из 11 основных цветов, три ни разу не встречались в шаблоне (желтый, коричневый и лиловый). Автор указывает на процесс генерализации значения термина и ослабления его «связи» с экономикой, а также на дальнейшее расширение линейки терминов за счет привлечений оценочных прилагательных или замены цветообозначения качественным прилагательным., The article continues the study of so-called color terms - professional terms of the English language, consisting of a noun with an adjective-attribute, the role of which plays the symbol of color. Terminological structures, the nuclear noun of which is the word "swan" were selected for the analysis. It is revealed that almost all such color terms belong to the language of financial markets (risk theory) of economic discourse. Mechanisms of metonymic transfer of values of color meanings on the obtained term-metaphor are considered. Three of the eleven main colors were never in a set expression (yellow, brown and purple). The author points to the process of generalization of the term’s meaning and weakening of its «connection» with the economy, as well as to the further extension of the line of terms by evaluative adjectives or replacement of color meaning with qualitative adjectives., Russian Linguistic Bulletin 4(32) 8.2022, №4(32) (2022)

The article dwells on the results of the experimental verification of the effectiveness of the suggested methodology of developing productive grammatical competence of prospective teachers learning English after German in the process of independent work. The process of organization and the stages of the experimental teaching have been described, the obtained results have been analyzed, interpreted, and verified with the help of mathematical methods of statistics. We formulated the hypothesis, which was verified through the experimental study. The hypothesis states that the process of developing productive grammatical competence of students learning English after German will improve under the conditions of using the suggested methodology, which implies: 1) gradual development of grammatical competence in speaking and writing (preparatory, stereotypical, variational stages); 2) the possibilities for positive transfer of knowledge, skills, linguistic and learning experience from the first foreign language and the prevention of interference from the first foreign language; 3) the development of students’ grammatical awareness by means of the exercises with the reflective component and the exercises aimed at the development of students’ learning and strategic competence; 4) giving students greater autonomy within the individual work under the less rigid control of a teacher. The two variants of the methodology were suggested: model A and model B. The obtained data provided the effectiveness of model A. The students demonstrated higher results in grammatical accuracy and fluency in speaking and writing. The results of the experimental study proved the suggested hypothesis., Проаналізовано процедуру і результати експериментальної перевірки запропонованої авторської методики формування продуктивної граматичної компетентності майбутніх учителів у процесі самостійної роботи при вивченні англійської мови після німецької, метою якої є розвиток граматичних навичок говоріння і письма під час вивчення англійської мови як другої іноземної. Охарактеризовано перенос в умовах штучного трилінгвізму і з’ясовано можливість його інтеграції у процес навчання граматики та необхідність врахування його впливу при розробці матеріалів. Описано учасників, організацію експериментального навчання, умови й етапи проведення експерименту. Представлено аналіз та інтерпретацію отриманих результатів і проведено їх перевірку за допомогою методів математичної статистики. Експериментально перевірено гіпотезу, що високого рівня сформованості продуктивної граматичної компетентності майбутніх учителів у процесі самостійної роботи при навчанні англійської мови після німецької можна досягти за умов використання запропонованої методики, яка передбачає: 1)поетапне формування граматичної компетентності в говорінні та письмі (підготовчий, стереотипний, варіативний етапи); 2) врахування можливостей для переносу знань, навичок, мовленнєвого і навчального досвіду студентів з першої іноземної мови і забезпечує попередження інтерференції з першої іноземної мови; 3)формування граматичної усвідомленості за допомогою вправ з рефлексивним компонентом і вправ, спрямованих на розвиток навчально-стратегічної компетентності; 4)надання студентам більшої автономії у процесі самостійної роботи при менш жорсткому управлінні викладачем. Розроблено два варіанти методики (варіант А та варіант Б), за якими навчалися експериментальні групи. На основі порівняння результатів навчання в експериментальних групах за допомогою кутового перетворення Фішера зроблено висновок про більшу ефективність варіанта методики А, який передбачає вищий рівень автономії студентів та менш жорстке управління з боку викладача. Доведено, що збільшення рівня автономії у процесі поетапного формування продуктивної граматичної компетентності дозволяє покращити граматичну точність у формулюванні студентами усних і письмових висловлювань, розвиває рефлексивні уміння та навчально-стратегічну компетентність студентів.

Dans cet article, on a pu démontrer grâce à un tableau comparatif que l’édification d’une capitale était une étape fondamentale pour la centralisation de nombreux États issus du morcellement de territoires impériaux. Deuxièmement, on a vu par l’analyse des toponymes successifs que le site initial de ce centre politique recouvre depuis le xixe siècle une importance politique à divers titres (colonisation russe contestée, modernisation poststalinienne, sacralisation du pouvoir présidentiel, etc.). Enfin, est décrit comment le statut de capitale incontestable était conféré à la ville par le biais d’une rhétorique insistante, fondée sur une invocation emphatique de faits historiques discutables. Le cas d’Astana/Nur-Sultan rappelle que le territoire est une construction à la fois matérielle et symbolique. En somme, l’édification d’une capitale doit être considérée comme un objet essentiel pour la science politique. In this article, we have been able to demonstrate thanks to a comparative table that the construction of a capital was a fundamental step for the centralization of many states resulting from the fragmentation of imperial territories. Secondly, we have seen from the analysis of the successive toponyms that the initial site of this political center has since the 19th century had political importance in various ways (contested Russian colonization, post-Stalinist modernization, sacralization of presidential power, etc.). Finally, it was described how the status of unquestionable capital was conferred on the city through insistent rhetoric, based on an emphatic invocation of questionable historical facts. The case of Astana / Nur-Sultan recalls that the territory is a construction that is both material and symbolic. In short, the building of a capital must be regarded as an essential object for political science. В этой статье мы смогли продемонстрировать благодаря сравнительной таблице, что строительство столицы было фундаментальным шагом к централизации многих государств в результате фрагментации имперских территорий. Из анализа последовательных топонимов мы увидели, что первоначальное местоположение этого политического центра с xix века имело различное политическое значение (оспариваемая российская колонизация, постсталинская модернизация, сакрализация президентской власти и т. д.). Случай Астаны / Нур-Султана напоминает о том, что территория – это своего рода сооружение, которое является одновременно материальным и символическим. Таким образом, строительство столицы следует рассматривать как важный объект политической науки.

Целью статьи является обобщение результатов исследования так называемых цветотерминов – профессиональных терминов английского языка, состоящих из существительного с прилагательным-определением, в роли которого выступает обозначение цвета. Рассмотрены способы номинации различных документов с помощью таких цветотерминов с использованием метафорического и метонимического переносов значения. Для анализа были отобраны терминологические структуры, ядерное слово которых обозначает «документ/документы». Выявлено, что большинство подобных цветотерминов относится к подъязыку экономики, меньшая часть – политики. Автор также останавливается на необходимости лингвокультурологических объяснений возникновения термина на уроках английского языка., The purpose of the article is to summarize the results of a study of the so–called color terms - professional terms of the English language, consisting of a noun with an adjectival attribute, in the role of which the color designation acts. The study examines the ways of nominating various documents with the help of such color terms via metaphorical and metonymic value transfers. For the purposes of the analysis, the authors select terminological structures, the nuclear word of which means "document/documents". It is determined that most of these color terms belong to the sublanguage of economics, while a smaller part of it belongs to politics. The authors also dwell on the need for linguistic and cultural explanations of the origin of the term during English classes., Russian Linguistic Bulletin 1(29) 4.2022, №1(29) (2022)

Целью статьи является обобщение результатов исследования так называемых цветотерминов – профессиональныхтерминов английского языка, состоящих из существительного с прилагательным-определением, в роли котороговыступает обозначение цвета. Рассмотрены способы номинации различных документов с помощью такихцветотерминов с использованием метафорического и метонимического переносов значения. Для анализа былиотобраны терминологические структуры, ядерное слово которых обозначает «документ/документы». Выявлено, чтобольшинство подобных цветотерминов относится к подъязыку экономики, меньшая часть – политики. Автор такжеостанавливается на необходимости лингвокультурологических объяснений возникновения термина на урокаханглийского языка., The purpose of the article is to summarize the results of a study of the so–called color terms - professional terms of theEnglish language, consisting of a noun with an adjectival attribute, in the role of which the color designation acts. The studyexamines the ways of nominating various documents with the help of such color terms via metaphorical and metonymic valuetransfers. For the purposes of the analysis, the authors select terminological structures, the nuclear word of which means"document/documents". It is determined that most of these color terms belong to the sublanguage of economics, while asmaller part of it belongs to politics. The authors also dwell on the need for linguistic and cultural explanations of the origin ofthe term during English classes., Russian Linguistic Bulletin, Выпуск 1 (29) 2022, Pages 139-143

Автор затрагивает проблему обучения немецкому как второму иностранному языку после английского. Этот вопрос актуален сейчас, поскольку второй иностранный язык перестал быть обязательным по новому ФГОС, однако он сохраняется при условии возможности школы и желания родителей. В статье упоминаются параллели между обучением английскому и немецкому, которые могут повысить успешность образовательного процесса. Опора на первый иностранный язык положительно сказывается на учебных результатах обучающихся. В ходе трилингвального обучения необходимо использовать контрастивный подход, интенсифицировать учебный процесс, использовать положительный перенос и избегать интерференции. Приводится пример УМК «Die Brüсken» («Мосты»), который обладает большим количеством плюсов как учебник по второму иностранному языку после английского. Автор упоминает такие достоинства УМК как наглядность, реализация социокультурного аспекта, опора на родной и первый иностранный язык, лингвострановедческий материал, наличие игр и тестов, возможность варьирования разных форм работы. Прагматические тексты позволяют обучающимся решать реальные задачи, с которыми мы сталкиваемся в процессе коммуникации с представителями иноязычной культуры. Проблемное обучение и в том числе проектная работа развивают критическое мышление и мотивацию школьников. Заложенная в УМК рефлексия способствует осознанию своего прогресса и выявлению пробелов. При семантизации новой немецкой лексики учитель может опираться на английский язык, например, американизмы. На первых порах обучения логично продемонстрировать обучающимся уже знакомые им слова в немецком, а именно – интернационализмы. Германизмы также покажут большое количество известных или интуитивно понятных ученикам слов., The author touches upon the problem of teaching German as a second foreign language after English. This issue is relevant now, since the second foreign language has ceased to be mandatory under the new Federal State Educational Standard, however it remains subject to the possibility of the school and the desire of parents. The article mentions the parallels between teaching English and German, which can increase the success of the educational process. Reliance on the first foreign language has a positive effect on the learning outcomes of students. In the course of trilingual education it is necessary to use a contrastive approach, intensify the learning process, use positive transfer and avoid interference. An example of the teaching materials «Die Brücken» («Bridges») is given, which has a lot of advantages as a textbook on the second foreign language after English. The author mentions such advantages of the teaching materials as visualization, implementation of the social and cultural aspect, reliance on the native and first foreign languages, linguistic and cultural material, the number of games and tests, the possibility of varying different forms of work. Pragmatic texts allow students to solve real problems that we face in the process of communication with native speakers. Problem-based learning, including project work, develops critical thinking and motivation of students. The self-reflection is embedded in the teaching materials and it contributes to the realization of one's progress and the identification of gaps in knowledge. When semantizing new German vocabulary, the teacher can rely on English, for example, Americanisms can be discussed. At the beginning of training, it is logical to demonstrate to students the words they already know in German, namely, internationalisms. Germanisms will also show a large number of words known or intuitively understandable to students.

Яке аз масъалаҳои мубрами забоншиносӣ – наҳвиёти назм баррасӣ шудааст. Дар он роҷеъ ба муносибати наҳву назм маълумот пешниҳод гардида, баъзе хусусиятҳои наҳвии каломи мавзун ва вижагиҳои наҳвӣ(сохторию маъноӣ)-и ғазал (дар мисоли як ғазали Ҷалолиддини Балхӣ ва як ғазали Камоли Хуҷандӣ) нишон дода шудааст. Таъкид гардидааст, ки дар каломи мавзун ҳам ҷанбаи маъноӣ, ҳам дастурӣ (наҳвӣ) ба вазни шеъру тағйироти муайяни сохтори қолабҳои наҳвӣ вобаста аст; қолаби (воҳиди) наҳвӣ дар шеър аз байн нарафта, танҳо воҳидҳои наҳв (ибораю ҷумлаҳо) дар қолабҳои дастурии ба вазн, қофия ва ритм мувофиқ сохта мешаванд. Воҳиди ҳадди ақали назм (мисраъ ё байт) дар корбасти сохторҳои воҳидҳои наҳвӣ маҳдудиятҳои муайянеро тақозо мекунад. Вазни шеър,ритм, баҳр ва навъи қофия ба имконоти тафсилдиҳии воҳидҳо (қолабҳо)-и наҳв алоқаманд аст. Баррасии сохтори наҳвии ғазали Ҷалолиддини Румӣ –“Ҳамебинем соқиро, ки гирди ҷом мегардад” ва ғазали “Сўфӣ аз риндон бипўшад май, ки дар хилват бинўшад”и Камоли Хуҷандӣ нишон медиҳад, ки хусусиятҳои ин навъи шеър қолабҳои махсуси наҳвӣ (ҷумлаи мураккаби тобеъ,ҷумлаи мураккаби тобеи сертаркиба, ҷумлаи омехта) -ро талаб кардааст. Шоирон барои ифодаи фикри мураккабу печида ва маъноҳои нозуку муассир дар ин ғазалҳояшон ягон ҷумлаҳои содаро истифода набурдаанд, танҳо дутогӣ ҷумлаи мураккаби тобеъ ва дигар ҷумлаҳои мураккаби сертаркибаю ҷумлаҳои мураккаби омехтаро кор фармудаанд, ки хеле ҷаззобу ҷолиб буда, аз истеъдоди баланду маҳорати нотакрори муаллифон гувоҳӣ медиҳад. Ҳамчунин бояд таъкид намуд, ки ҷумлаҳо ҳаҷман калон набуда аз 13 то 22 вожа таркиб ёфтаанд., Анализируются некоторые синтаксические особенности поэтической речи, показаны её структурные и семантические отличия на примере одной газели Джалолиддина Руми и одной газели Камола Худжанди. Подчеркивается, что в поэзии семантический и грамматический (синтаксический) аспект выражения зависит от стихотворного размера, метра, рифмы стиха и от определенных изменений синтаксических единиц; синтаксическая структура стиха не исчезает, а приспосабливается к размеру, метру и рифме. Минимальная единица поэзии (строка или бейт) накладывает известные ограничения на синтаксическую структуру . Стихотворный размер, метрика и типы рифм связаны с возможностями распространения синтаксических структур (фигур). Синтаксические и поэтические особенности некоторых видов поэзии дают больше возможностей для связных и развернутых сложных предложений и периодов. Исследование синтаксической структуры газели Джалолиддина Руми “Хамебинем сокиро, ки гирди джом мегардад” и газели Камола Худжанди “Сўфӣ аз риндон бипўшад май, ки дар хилват бинўшад”показало, что синтаксические и поэтические особенности данного вида поэзии дают больше возможностей для использования связных и развернутых сложных предложений и периодов. Поэты для выражения осложнённых мыслей и передачи тонких значений употребили сложноподчинённые, осложнённые сложноподчинённые, смешанные сложные предложения, что является очень интересным явлением и свидетельствует об их высоком таланте и неповторимом мастерстве. Также отмечается, что предложения в данных газелях по объёму не являются длинными и состоят из 13-22 слов.

В данной статье внимание сосредоточено на процессах, способствующих предупреждению профессионального выгорания в педагогической среде. Показано, что наиболее эффективным становится процесс проявления и развития творческого потенциала, который опирается на развитие способностей человека к обобщению и переносу информации в условиях резонанса. Данные способности формируются в течении протяженного времени и наиболее ярко проявляются в пространстве искусства. Важно, что данные способности могут быть перенесены в любую другую область деятельности и их применение, активизируя творческий потенциал педагога, способствует предупреждению профессионального выгорания., In this article, attention is focused on the processes that contribute to the prevention of professional burnout in the pedagogical environment. It is shown that the process of manifestation and development of creative potential, which is based on the development of a person's ability to generalize and transfer information under resonance, becomes the most effective. These abilities are formed over a long period of time and are most clearly manifested in the space of art. It is important that these abilities can be transferred to any other field of activity and their application, activating the creative potential of the teacher, helps to prevent professional burnout.

The load has a significant impact on the quality and duration of running-in. As the load increases, the proportion of plastic deformation of the thin surface layer increases at the initial moment, which leads to an increase in the amount of heat released and the energy absorbed. High mechanical stresses caused by increasing pressure at the contact sites cause a defect in the structure of the friction surfaces, which increases the activity of the metal. Experimental studies conducted by various scientists show that with increasing load to a value not exceeding some critical value, the quality of surface running-in improves. The article presents the results of the study of external force influence on the process of formation of tribological structures of the stage of running-in of the system "BrAZhMts10-3-1,5-AMG-10-30HGSA". It is shown that a stepwise increase in load and a constant sliding speed activate the running-in process, while reducing the time and wear from running-in due to mechanical destruction of the oil, which is accompanied by carbon enrichment of the friction surfaces. Навантаження має суттєвий вплив на якість і тривалість припрацювання. Зі збільшенням навантаження в початковий момент зростає частка пластичної деформації тонкого поверхневого шару, що призводить до збільшення кількості тепла, що виділяється, і поглиненої енергії. Високі механічні напруги, зумовлені збільшенням тиску на площадках контакту, зумовлюють дефектність структури поверхонь тертя, що збільшує активність металу. Експериментальні дослідження, проведені різними вченими, показують, що зі збільшенням навантаження до величини, що не перевищує деякого критичного значення, якість припрацювання поверхні поліпшується. В роботі наведено результати дослідження зовнішньосилового впливу на процес формування трибологічних структур етапу припрацювання системи «БрАЖМц10-3-1,5–АМГ-10–30ХГСА». Показано, що ступінчасте збільшення навантаження та постійна швидкість ковзання активізують процес припрацювання, при цьому зменшується час та знос від припрацювання за рахунок механодеструкції мастила, що супроводжується збагаченням вуглецем поверхонь тертя.

Статья посвящена проблеме переноса игр XXXII Олимпиады В Токио. Авторами проведен опрос среди студентов с целью определения их отношения к данной проблеме с точки зрения безопасности проведения игр.

As a result of the analysis of the literature data, it was found that up to 20% of the electrode metal is lost to waste and spattering caused by short circuits of the arc gap with large drops and their explosion. To reduce losses, the frequency of droplet transition is forcedly increased by current pulses, mechanical pulses, magnetic field pulses. To transfer droplets by pulses of the electrode wire feed speed, a 5 W synchronous electric motor is used. When using a mechanical oscillatory circuit, and overcoming the cavitation threshold at a frequency of more than 270 Hz, 2 W power is supplied to the excitation winding. When a drop is transported by an axial magnetic field, current pulses with an amplitude of 2500 A are required. They are provided by the energy of a capacitor charged up to 800 Volts. High currents require reliable switching devices, and high voltages require reliable insulation to protect the welder from electric shock. Therefore, the task to investigate the effect of design parameters on the magnitude of the magnetic field in the drop formation zone was set in order to reduce the parameters of control pulses. To fulfil the research, an inductor with a ferromagnetic coil without the cheek in its upper part was made. There is a winding on the coil, the current in which is regulated by the rectifier voltage. The segment of the electrode is located symmetrically to the magnetic circuit, that’s why it is possible to measure the magnetic induction in the upper and lower parts of the inductor. Measurements have shown that the induction at the top of the inductor is twice as high as at the bottom. This is due to the fact that the ferromagnetic coil cheek shunts the downward magnetic flux. When replacing the non-ferromagnetic current lead with a ferromagnetic one, the magnetic field induction in the upper part of the inductor has become three times higher as compared to its lower part. To increase the magnetic induction, the air gap was replaced with a ferromagnetic cylinder with a cone. The magnetic induction in the drop formation zone has increased up to 900 mTs, at only 500 ampere-turns. To create such a field in the known inductor, the ampere turns made up 2500 A × 28 = 70,000 ampere-turns, therefore, a decrease in the resistance of the magnetic circuit made it possible to reduce the magnetizing force by a factor of 100-140 and maintain the magnitude of the control pulses. To get it, it is necessary to reduce the air gaps to a minimum and swing the inductor 180°, В результате анализа литературных данных установлено, что до 20% электродного металла теряется на угар и разбрызгивание, обусловленное короткими замыканиями дугового промежутка большими каплями и их взрывом. Для уменьшения потерь принудительно увеличивают частоту перехода капель импульсами тока, механическими импульсами, импульсами магнитного поля, В результаті аналізу літературних даних встановлено, що до 20% електродного металу втрачається на угар і розбризкування, що зумовлене короткими замиканнями дугового проміжку великими краплями і їх вибухом. Для зменшення втрат примусово збільшують частоту переходу крапель імпульсами струму, механічними імпульсами, імпульсами магнітного поля

В статье рассматривается понятие переноса в обучении математике, при этом перенос трактуется как интеллектуальный процесс, обеспечивающий привлечение к пониманию и решению задачи разнородных знаний и опыта с учетом их целесообразности в различных ситуациях. Выявлены негативные и позитивные проявления переноса в реальной учебной деятельности. Предложены методы, способствующие положительному переносу в деятельности обучающихся по решению задач., The article is devoted to the concept of transfer in teaching mathematics. This notion is understood as an intellectual process that provides diverse knowledge and experience in understanding and solving the problem. Negative and positive manifestations of transfer in real learning activities have been identified. Methods that contribute to the positive transfer of student activity in solving problems are proposed., Научное мнение, Выпуск 5 2020

В речи тундровых юкагиров встречаются имена собственные из чукотского, тунгусских, якутского и русского языков. В данной статье дается характеристика личных имен, перенесенных напрямую из русского языка в юкагирский, с одной стороны, как результат приспособления онимов одного языка к системе онимов другого, с другой – в процессе коммуникации. Представлены особенности фонетико-графической адаптации русских личных имен.

Вопросы германской филологии и методики обучения иностранным языкам : материалы XIII Республикан. студенч. науч.-практ. конф., Брест, 21 апреля 2018 г. / Брест. гос. ун-т имени А.С. Пушкина ; под общ. ред. Е. Г. Сальниковой. – Брест : Альтернатива, 2018. – с. 66 - 68.

В статье обосновывается необходимость изучения второго иностранного языка для повышения конкурентоспособности специалиста на рынке труда. При этом изучение немецкого и французского языка как второго иностранного на базе английского является наиболее оптимальным сочетанием, обусловленным как востребованностью названных языков в современном обществе, так и наличием общих лингвистических особенностей всех трех европейских языков. В статье изложены некоторые рекомендации для более успешного освоения второго иностранного языка., The paper substantiates the necessity of studying the second foreign language for increasing the competitiveness of a specialist in the labor market. Moreover, the study of German and French as the second foreign language on the basis of English is the most optimal combination, due to both the relevance of the named languages in modern society and by the presence of common linguistic features of these European languages. Some recommendations for a more successful development of a second foreign language are provided in the paper., №10(64) (2017)

В статье описывается формирование переносного значения у имен низшей российской социальной страты «холопство» и ее представителя «холоп». Полисемия возникает, когда номинативное значение перестает быть актуальным. В семантику переносного значения слова «холоп» входят семы двух участников ситуации — подчиняющегося и подчиненного, добровольной несвободы подчиненного участника, приниженного поведения подчиненного по отношению к подчиняющему. Социальная иерархия в переносном употреблении переосмысливается в более высоком статусе говорящего как субъекта оценки.

Стаття ґрунтується на результатах аналізу робіт зарубіжних і вітчизнянихучених, присвячених вивченню другої іноземної мови. Проведено контрастивний аналіз англійської та німецької мов на фонетичному, орфографічному, лексико-семантичному та граматичному рівнях з метою запобігання інтерференції та створення умов для позитивного переносу при вивченні учнями німецької мови після англійської у загальноосвітніх навчальних закладах. Виділено труднощі фонетичного рівня (вимова, наголос та інтонаційне оформлення висловлювань), орфографії та каліграфії, лексико-семантичні та морфологічно-синтаксичні труднощі, які можуть виникнути в учнів при вивченні німецької мови після англійської., Introduction. The article is based on the analysis of foreign and localscientific research in the field of second foreign language learning and teaching. The research suggests that the background language experience can facilitate foreign language acquisition. Purpose. To develop the contrastive analysis of English and German on phonetic, orthographic, lexico-semantic and grammatical levels to prevent the interference and create the conditions for positive transfer in general education school pupils learning German after English. Methods. Foreign and Ukrainian research works dedicated to a range of linguistic peculiarities of Englishand German languages were used to analyze the existing scientific concepts of schoolchildren’s mistakes prevention at the above mentioned levels. Results. The difficulties on phonetic (the pronunciation of sounds [w], [ç], [х] and combination of letters: vowel + h, ie; devocalization of the voiced consonants at the end of a word, syllable or before voiceless consonants; aspiration of consonants [p], [t], [k]; glottal stop of German vowels, stress in the compound words and intonation), orthographic/calligraphic (writing nouns in capital letter; joined up spelling ofletters in a word, the right choice of sound-letter equivalents [k] – c / k, [S] – sch), lexico-semantic (the peculiarities of composition; “false friend of a translator”), and morphosyntactical (formation and usage of degrees of comparison; verb tenses, article; prepositions; declension of adjectives; infinitive constructions and modal verbs with infinitive; case government of verbs; word order in sentences) levels are analyzed. Conclusion. Identifying the cases of pupil’s mistakes and making some special exercises to prevent this will serve as the basis to avoid this problem.

Актуальность работы обусловлена необходимостью моделирования возможных сценариев развития природных процессов и связанной с ними геоэкологической обстановки в связи с активизацией освоения шельфа. Цель работы: выявление интегральных связей эндогенного и экзогенного факторов, определение индикаторов направленности процессов при транспортировке придонного слоя наносов, характеризующих состояние структурного блока и обстановки осадконакопления, для включения их в модели геоэкологического состояния экосистем. Методы исследования: отбор проб осадков выполнен с помощью донной станции пробоотбора, представляющей собой сварную конструкцию со съемными пробоотборниками - трубками диаметром 100 мм и высотой 1, 2, 3, 5, 10, 20, 50 и 100 см; привязка на местности производилась с помощью компактного портативного устройства Garmin eTrex Legend HCx; запись в каталог координат снятых точек осуществлялась в географических координатах с возможностью вывода на печать; подводное фотографирование, видеосъемка и аэрофотосъемка проводились с помощью специального фотоаппарата Nikon Coolpix; батиметрический промер акватории производился двухчастотным съемочным эхолотом Echotrack DF3200-MK III; гранулометрический состав отобранных проб был определен лазерным анализатором размеров частиц SALD 2300 Shimadzu; аэрофотосъемка выполнялась на каждом этапе в количестве 10 маршрутов с использованием параплана; обследования дна в точках пробоотбора и отбор образцов донной станции производен водолазами; выполнен анализ данных спутниковых съемок с аппаратов TERRА и Landsat. Результаты. По данным экспериментальных исследований, произведенных в период с 2012 по 2014 г. на юго-восточном шельфе острова Сахалин, выполнена оценка геоэкологических процессов в прибрежно-морской части шельфа. Экспериментальные исследования и обработка полученных данных были направлены на изучение поведения частиц осадочного материала в придонном потоке. Выявлены интегральные связи эндогенного и экзогенного факторов. Определены поведенческие индикаторы, характеризующие состояние структурных блоков и обстановку осадконакопления. Выводы. В придонном потоке наносов экзогенный фактор в условиях, созданных его переменными (течениями и ветром), привносит на исследуемый участок осадочный материал, который распределяется по объему и размерам на различных уровнях придонного потока. Эндогенный фактор формирует береговой и донный рельеф, переходную зону от пляжа к локальной возвышенности - бара, - в пределах которой идет перенос и аккумуляция осадочного материала и формирование мезорельефа. The relevance of the work is determined by the need to simulate possible scenarios of development of natural processes and the associated environment, in the conditions of active development of the shelf. The main aim of the paper: identify the integral relationships of endogenous and exogenous factors of sedimentation, determining the indicators of the direction of the processes during transport of the near-bottom flow of sediment characterizing the structural tectonic block and the environment in place of sedimentation for inclusion in the model of geo-ecological conditions of ecosystems. Research methods: sampling of sediments was made using bottom sampling-stations, representing a welded construction with removable sediment samplers - tubes with diameter of 100 mm and height of 1, 2, 3, 5, 10, 20, 50 and 100 cm; binding on the ground was made by a compact handheld Garmin eTrex Legend HCx; entry in the catalogue of coordinates of observation points was carried out in geographic coordinates with the possibility to print; underwater photography, videography and aerial photography were carried out using a special camera Nikon Coolpix; bathymetric research on the area was conducted by means of dual frequency sounder DF3200 Echotrack MK III; granulometric composition of the samples was defined by laser particle size analyzer Shimadzu SALD 2300; aerial photography was carried out at each stage in the quantity of 10 routes with the use of the paraglider; underwater surveys of the seabed on stations of sampling were made by divers; used data of satellite shooting from vehicles TERRА and Landsat. Results. Estimates of the research of geo-ecological processes in coastal parts of the shelf according to experimental studies were conducted in 2012-2014 in the South-Eastern shelf of Sakhalin island. Observing the behavior of particles of sedimentary material in the bottom stream. Integral connection of endogenous and exogenous factors was revealed. Behavioral indicators characterizing the state of structural blocks and the environment of sedimentation were also defined. Conclusions. In the bottom sediments, an exogenous factor in the conditions created by its variables - currents and wind - brings on the studied area the sedimentary material which is distributed over the volume and dimensions at different levels of near-bottom flow. Endogenous factor forms the coastal and bottom topography, transition zone from the beach to a local hill - bar, - within which the sediment is transported and accumulated and mesorelief is formed.

На наш взгляд, именно благодаря умению построения загадки, романы Бориса Акунина не страдают «главнейшей болезнью» русской литературы 90-ых годов и начала 21 века: фабульной беспомощностью. Загадка является формой игры на границах (со)знания: в ней знание (истина) «играет в жмурки» со слушателем или с читателем. В то же время знания, как составляющие загадки, указывают на свое местонахождение с помощью приемов, в которых значения «выходят за пределы». Эти приемы мы определим как трансфер (перенос ; от лат. transferre: «переносить», «перемещать»). Получается, что в детективах об Эрасте Фандорине перенос осуществляется как нарративная фигура вертикального направления (от конкретного к отвлеченному ; от частного к общему ; от «низкого» к «высокому» ; от эмпирического к символичному). Сущность трансфера заключается в его функциональности, и его можно считать «черным ящиком» детектива. Но, кроме того, он свидетельствует о том, что в романах Акунина делается попытка разгадать не только загадку о том, кто совершил конкретное преступление, но и загадку об идентичности и о ее ломких и иногда проблематичных связях с человеческой личностью.

На основі теорії реологічних переходів виконані дослідження технологічних процесів. Показано, що такі процеси можна описати інтегральними імпульсними дельта-функціями Дірака. Приведені аналітичні рівняння, за якими можна розраховувати екстремалі технологічного процесу. Це дозволяє забезпечити максимальну ефективність технологічного процесу при мінімумі енергетичних та матеріальних затрат., На основе теории реологических переходов выполнены исследования технологических процессов. Показано, что такие процессы можно описать интегральными импульсными дельта-функциями Дирака. Приведены аналитические уравнения, по которым можно рассчитывать экстремали технологического процесса. Это позволяет обеспечить максимальную эффективность технологического процесса при минимуме энергетических и материальных затрат., Technological processes of the chemical, oil processing, food processing, and other industries are based on transferring the impulses of mass, energy, and movement from their source to a rheological transition zone responsible for substance conversion. The processes are researched on the basis of the theory of rheological transitions and the zero gradient method. We have proved that such technological processes can be described by means of the Dirac integral impulse delta-functions(δ functions), which allows solving nonlinear equations of energy and mass transfer in an analytical form. We have revealed that such technological processes are characterized by three interrelated coordinates: incoming heat or material flows, time during which substances stay in the processing facility, and output coordinates that determine productivity and quality of the manufactured products. The multiparameter processes are characterized by initial coordinates, among which there exist extreme dependencies. The extremes used to be typically determined by equations of two-dimentional criteria that could not secure an optimal technological process on the basis of input and output coordinates and the time during which substances stay in the processing facility. We have proved that optimal correlation between the parameters can be achieved on the basis of a three-dimensional integral functional the extremes of which are the functions of the Lagrange, Pontryagin and Euler criteria. We have suggested analytical equations for calculating extremes of the technological process, which facilitates maximum efficiency of the process at minimum energy and material expenses.

138-142 Статья посвящена анализу методики обучения французскому языку как второму иностранному на базе английского. Даны методические рекомендации по использованию лингвистического опыта учащихся и целенаправленного использования английского языка в качестве опоры.