Search

Изучение фольклора способствует сохранению национальной культуры. В настоящее время изучение основ народной культуры и ее глубокого духовного содержания остается одной из актуальных тем в распространении и сохранении народных традиций. Рассматривается процесс приобщения детей к фольклору в образовательных учреждениях и адаптации народных праздников и народных культурных традиций к современной культуре., The study of folklore contributes to the preservation of national culture. Currently, the study of the foundations of folk culture and its deep spiritual content remains one of the relevant topics in the spread and preservation of folk traditions. The paper discusses the process of children's acquisition of folklore in educational institutions and efforts to adapt folk festivals and folk cultural traditions to the contemporary cultural context. Report at the 7th scientific-practical conference of graduate students and young scientists "Sciences of culture and art: advanced research" (Moscow, January 23-24, 2023)., Культурологический журнал, Выпуск 1 (51) 2023

Для обучения современного поколения специалистов требуются новые формы и методы организации учебно-воспитательного процесса, с помощью которых можно было бы реализовать их внутренний потенциал, ускорить процесс адаптации первокурсника в социально значимых условиях. Актуальность данной статьи заключается в рассмотрении вопроса адаптации студента-первокурсника посредством учебно-воспитательного процесса, поскольку успешность подготовки будущего специалиста зависит от того, как быстро и на каком уровне была пройдена адаптация к новой социальной студенческой жизни, в которой начинает жить студент, поступивший в вуз. В статье приведены данные опроса студентов первого курса Инженерно-технологического института ФГБОУ ВО ГАУ Северного Зауралья направлений подготовки «Техносферная безопасность», «Агроинженерия», «Лесное дело», «Агрономия» по изучению адаптации первокурсника. В результате исследования автором разработаны рекомендации по адаптации студентов-первокурсников в образовательной среде вуза через организацию учебно-воспитательного процесса., For the training of the modern generation of specialists, new forms and methods of organizing the educational process are required, with the help of which it would be possible to realize the inner potential of a young specialist, accelerate the process of adaptation of a first-year student in socially significant conditions. The relevance of the article lies in considering of the issue of adaptation of a first-year student by means of an educational process, since the success of training a future specialist depends on how quickly and at what level adaptation to a new social student life was completed, in which a first-year student begins to live after entering a university. The article presents data from a survey of first-year students of the Institute of Engineering and Technology, the Northern Trans-Urals State Educational Institution of Higher Education in the areas of training “Technosphere Safety”, “Agroengineering”, “Forestry”, “Agronomy” to study the adaptation of a first-year student. As a result of the research, the author has developed recommendations for the adaptation of first-year students in the educational environment of the University through the organization of the educational process.

В статье обосновывается роль и значение юмора и сатиры в учебно-воспитательном процессе. Уточняется сущность и содержание компонентов юмористических средств. Выделяется остроумие педагога как средство эмоционального воздействия на обучающихся. Раскрываются основные формы и разновидности комического, такие как юмор, сатира ирония. Рассматривается возможность использовать сатирические и иронические жанры в педагогическом процессе. Обобщаются функции комического в речи: усиление образности и выразительности, использование в качестве аргумента; придание речи простоты, доходчивости и наглядности; привлечение внимания аудитории и поддержание контакта с ней. Выделяются средства создания юмористического, иронического и сатирического эффектов в речи, которые включают четыре основные группы: стилистические, лексико-семантические, фразеологические, интонационные. Приведены рекомендации по применению компонентов юмора и сатиры в учебно-воспитательном процессе., The article substantiates the role and significance of humor and satire in the educational process. The essence and content of the components of humorous means are specified. The teacher’s wit is highlighted as a means of emotional impact on students. The main forms and varieties of the comic are revealed, such as humor, satire, irony. Possibility of using satirical and ironic genres in the pedagogical process is considered. Functions of the comic in speech are summarized: enhancement of figurativeness and expressiveness, use as an argument; giving speech simplicity, intelligibility and visibility; attracting the attention of the audience and maintaining contact with it. The means of creating humorous, ironic and satirical effects in speech are singled out, which include four main groups: stylistic, lexico-semantic, phraseological, intonation. Recommendations on the use of humor and satire components in the educational process are given.

Статья посвящена изучению вопроса этнической и гражданской идентичности студенческой молодежи, воспитания культуры межнациональных отношений в условиях учебного заведения. Представлен анализ литературы по рассматриваемой проблеме, рассмотрены государственные подходы к решению вопросов этничности и гражданственности. Актуальность исследования обусловлена причинами, требующими своевременно реагировать на изменения, происходящие в современном полиэтничном пространстве. Многонациональность Российской Федерации, неоднозначность исторически сложившихся межэтнических отношений, активное развитие в сознании современной молодежи установок не только на материальную, но и на духовную глобализацию, позволяют уделить особое внимание процессу формирования этнической и гражданской идентичности личности. Цель статьи – представить результаты эмпирического исследования этнической и гражданской идентичности студентов. Автор приводит результаты собственных эмпирических исследований общегражданской и этнической идентичности студентов вуза. Использование методов анкетирования, интервьюирования, наблюдения и обобщение педагогического опыта помогли автору в определении основных направлений этнокультурного воспитания обучающихся. Этническая идентичность является необходимой ступенью становления гражданственности студенческой молодежи, она позволяет легче и быстрее взаимодействовать с представителями других этнических групп, сплачивает и помогает адаптироваться в новых культурных условиях., The article is devoted to the study of the issue of ethnic and civic identity of student youth, the education of a culture of interethnic relations in an educational institution. The article presents an analysis of the literature on the problem under consideration, considers state approaches to solving issues of ethnicity and citizenship. The relevance of the study is due to the reasons that require a timely response to the changes taking place in the modern multi-ethnic space. The multinationality of the Russian Federation, the ambiguity of historically established interethnic relations, the active development in the minds of modern youth of attitudes not only towards material, but also spiritual globalization, allow us to pay special attention to the process of forming ethnic and civic identity of the individual. The purpose of the article is to study the features of the formation of ethnic and civic identity and to identify their relationship in the student environment. The author cites the results of his own empirical studies of the general civic and ethnic identity of university students. The use of the methods of questioning, interviewing, observation and generalization of pedagogical experience helped the author in determining the main directions of ethno-cultural education of students. Ethnic identity is a necessary step in the formation of citizenship of student youth, it makes it easier and faster to interact with representatives of other ethnic groups, unites and helps to adapt to new cultural conditions.

Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме формирования теоретических и практических основ безопасности у детей дошкольного возраста. Авторы подробно изучают направления работы по формированию основ безопасности, а также рассматривают способы повышения активности родителей в обеспечении безопасности своих детей.

The article is aimed at studying the role of the teacher at the initial stage of teaching international students as a subject of the educational process and analysis of modern requirements for teachers, which forms a new generation of ethical technicians. In today’s world, education is a necessary factor in human progress, socio-economic development and global competitiveness. Higher education institutions teach students who will soon be able to operate independently in today’s economy. The development of the Ukrainian economy depends on the quality of training. The quality education and upbringing of a responsible, ethically literate personality of a specialist depends on the teacher, who is the central figure in the educational process. A multicultural audience deals with students’ diverse backgrounds in terms of mother tongue, ethnicity and culture. In the process of teaching and learning, diversity is taken into account when deciding on appropriate educational strategies. The National Technical University "Kharkiv Polytechnic Institute" conducted a set of applied research in the field of training of foreign citizens. Observational data are analyzed descriptively using innovative teaching methods of international students, and it can be concluded that the study will contribute to the formation of spiritually rich, highly educated professionals in various technical fields. Moreover, the results of this study show that teachers still play a significant role in the multicultural classroom. Therefore, teachers of foreign language training faculties should have knowledge of the peculiarities of students’ national culture, mentality and etiquette, religious traditions. It will help mitigate the rapid immersion of foreigners in the socio-cultural and linguistic environment of Ukraine. At the same time, among the professional qualities of a modern teacher, the innovative type of thinking, the ability to see and predict probable prospects for the development of applied technologies, as well as active independent research activities are of particular importance., Статья направлена на исследование роли преподавателя на начальном этапе обучения иностранных студентов как субъекта учебного процесса и анализ современных требований к педагогу, формирующему новое поколение этических технических специалистов. В современном мире образование является необходимым фактором человеческого прогресса, социально-экономического развития и глобальной конкурентоспособности. Высшие учебные заведения обучают студентов, которые скоро смогут самостоятельно действовать в условиях современной экономики. От качества подготовки специалистов зависит развитие экономики. При этом качественное образование и воспитание ответственной, нравственно грамотной личности специалиста зависит от педагога, который является центральной фигурой учебного процесса. Многокультурная аудитория имеет дело с разнообразным происхождением учащихся с точки зрения родного языка, этнической принадлежности и культуры. В процессе преподавания и обучения разнообразие учитывается при решении соответствующих стратегий образования. В Национальном техническом университете "Харьковский политехнический институт" проведен комплекс прикладных исследований в сфере подготовки иностранных граждан. Данные, полученные путём наблюдения, анализируются описательно с использованием инновационных методов обучения иностранных студентов, и можно заключить, что исследование будет способствовать формированию духовно богатых, высокообразованных специалистов разных технических направлений. Более того, результаты исследования показывают, что учителя по-прежнему играют значительную роль в мультикультурном классе. Поэтому преподаватели факультетов подготовки иностранных граждан должны владеть знаниями об особенностях национальной культуры студентов, менталитета и этикета, религиозных традиций, что поможет смягчить быстрое погружение иностранцев в социокультурную и языковую среду Украины. При этом среди профессиональных качеств современного педагога особенное значение имеют инновационный тип мышления, умение видеть и прогнозировать вероятные перспективы развития прикладных технологий, а также активная самостоятельная исследовательская деятельность., Стаття спрямована на дослідження ролі викладача на початковому етапі навчання іноземних студентів як суб’єкта навчального процесу та аналіз сучасних вимог до педагога, який формує нове покоління етичних технічних фахівців. У сучасному світі освіта є необхідним чинником людського прогресу, соціально-економічного розвитку та глобальної конкурентоспроможності. Вищі навчальні заклади навчають студентів, які незабаром зможуть самостійно діяти в умовах сучасної економіки. Від якості підготовки фахівців залежить розвиток української економіки. При цьому якісна освіта та виховання відповідальної, етично грамотної особистості фахівця залежить від педагога, який є центральною фігурою навчального процесу. Багатокультурна аудиторія має справу з різноманітним походженням учнів з точки зору рідної мови, етнічної приналежності та культури. У процесі викладання та навчання різноманітність враховується при вирішенні відповідних стратегій освіти. У Національному технічному університеті «Харківський політехнічний інститут» проведено комплекс прикладних досліджень у сфері підготовки іноземних громадян. Дані, отримані шляхом спостереження, аналізуються описово з використанням інноваційних методів навчання іноземних студентів, і можна зробити висновок, що дослідження сприятиме формуванню духовно багатих, високоосвічених спеціалістів різних технічних напрямків. Більше того, результати цього дослідження показують, що вчителі все ще відіграють значну роль у мультикультурному класі. Тому викладачі факультетів підготовки іноземних громадян мають володіти знаннями про особливості національної культури студентів, менталітету та етикету, релігійних традицій, що допоможе пом’якшити швидке занурення іноземців у соціокультурне та мовне середовище України. При цьому серед професійних якостей сучасного педагога особливе значення мають інноваційний тип мислення, вміння бачити і прогнозувати ймовірні перспективи розвитку прикладних технологій, а також активна самостійна дослідницька діяльність.

Дошкольное образовательное учреждение – первое и самое ответственное звено в общей системе образования, которая обладает высокой пластичностью функций мозга и психики, ребенок имеет большие потенциальные возможности развития, реализация которых зависит от непосредственного влияния окружающих взрослых, от воспитания и обучения, что обусловливает особую актуальность выбранной темы.

В данной статье рассматривается эффективность воспитательного процесса в общеобразовательных учреждениях с помощью учителей и родителей. Самое сложное в работе с детьми – это работа с их родителями. Учебно-воспитательный процесс – это целенаправленное создание условий для всестороннего развития личности школьника, реализации индивидуальности учащихся. Поскольку и педагог, и учащиеся являются активными сторонами процесса и субъектами деятельности, было бы неправомерно рассматривать его только как обучающее и воспитывающее воздействие педагога на учащегося. Ученик также располагает ресурсами воздействия на учителя, поэтому образовательный процесс вполне корректно можно охарактеризовать как взаимодействие.

В статье рассматривается этнокультурный компонент содержания этнокультурного образования и воспитания в начальной школе. Целью исследования было теоретическое обоснование и проверка на практике приобщение учащихся начальной школы к основам этнокультурного воспитания. В соответствии с целью были определены задачи исследования. Базой практической части исследования стала национальная гимназия «Айыы кыhата». Проанализирована воспитательная программа национальной гимназии «Айыы Кыһата». Нами была разработана, апробирована авторская программа кружка «Традиции народов Севера» во внеурочной деятельности. Методы исследования: беседа, анкетирование, тестирование, наблюдение, педагогический эксперимент. Определены факторы и педагогические условия организации этнокультурного воспитания в школах Арктического региона. Полученные результаты исследования имеют практическую значимость., The article considers the ethno-cultural component of the content of ethno-cultural education and upbringing in primary school. The purpose of the study is the theoretical justification and practical verification of the introduction of primary school students to the basics of ethno-cultural education. In accordance with the purpose, the objectives of the study are determined. The basis of the practical part of the study is the national gymnasium “Aiyy Kyhata”. The educational program of the national gymnasium “Aiyy Kyhata” is analyzed. The researcher has developed and tested her own program of the circle “The Traditions of the Peoples of the North” in extracurricular activities, based on traditions of the peoples of the North. The research methods include conversation, questionnaire, testing, observation, pedagogical experiment. The obtained research results have practical significance, the factors and pedagogical conditions of the organization of ethno-cultural education in schools of the Arctic region are determined.

В статье рассмотрены психологические предпосылки, роль и значение развития двигательных функций у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Обоснованы роль и значение развития двигательных функций и физических качеств в процессе полноценного психофизического становления личности детей и подростков. Исследованы теоретические и практические вопросы психологической обусловленности развития двигательных функций у детей дошкольного и младшего школьного возраста., The article discusses the psychological prerequisites, the role and significance of the development of motor functions in children of preschool and primary school age. The role and importance of the development of motor functions and physical qualities in the process of full-fledged psychophysical formation of the personality of children and adolescents has been substantiated. The theoretical and practical issues of the psychological conditionality of the development of motor functions in children of preschool and primary school age have been investigated.

Работа посвящена совершенствованию профессиональной подготовки в образовательных организациях МВД России посредством организации и управления процессом самовоспитания курсантов, направленным на развитие воли и формирование специализированных волевых качеств. В статье обосновывается необходимость осуществления самовоспитания специальных психических способностей и качеств в целостном учебно-воспитательном процессе профессиональной подготовки курсантов в образовательных организациях МВД России и предлагаются методические рекомендации по его организации и управлению на занятиях по физической подготовке., The work is devoted to the improvement of professional training in educational organizations of the Ministry of Internal Affairs of Russia through the organization and management of the process of self-education of cadets, aimed at the development of will and the formation of specialized volitional qualities. The article substantiates the need for self-education of special mental abilities and qualities in the integral educational process of professional training of cadets in the educational organizations of the Ministry of Internal Affairs of Russia and offers methodological recommendations for its organization and management in physical training classes.

В статье рассматривается роль театральной культуры Смольного института в педагогическом дискурсе 1770-1780-х гг., когда само художественное образование было немыслимо без помощи театра. The article discusses the role of the theatrical culture of the Smolny Institute in the pedagogical discourse of the 1770s-1780s, when the very artistic education of the people of the Enlightenment was unthinkable without the help of the theater.

В статье рассматривается роль историко-филологических институтов в системе подготовки преподавателей для средних учебных заведений Беларуси во второй половине ХІХ - начале ХХ вв. Подчеркивается, что в рассматриваемый период в силу разных причин так и не сложилась система высшего специально-педагогического образования. Необходимые учительские кадры для работы в гимназиях, прогимназиях и реальных училищах готовили не только вузы России, но и вузы зарубежных стран. Отмечается большой вклад в решение кадрового вопроса университетов России, а также открывшихся в Петербурге и Нежине историко-филологических институтов. Дается характеристика организации учебно-воспитательного процесса в этих учебных заведениях. Результаты исследования и выводы базируются на анализе использованных архивных документов, материалов периодический печати и литературы второй половины ХІХ - начала ХХ вв.

Рассматривается проблема внутриличностного конфликта курсантов образовательных организаций МВД России. Определены психологические особенности возникновения и протекания внутриличностного конфликта у выбранной категории обучающихся. Сделаны основные выводы и означены пути и средства организации психологической работы с целью коррекции и профилактики внутрличностного конфликта курсантов., The problem of intrapersonal conflict of cadets of educational organizations of the Ministry of Internal Affairs of Russia is considered. The psychological features of the emergence and course of intrapersonal conflict in the selected category of students are determined. The main conclusions are drawn and the ways and means of organizing psychological work are indicated, in order to correct and prevent the interpersonal conflict of cadets.

В настоящей статье изучаются основные педагогические условия, реализация которых будет, на взгляд автора, способствовать эффективному формированию российской идентичности средствами этнокультурного просвещения. Перед началом разговора об основном предмете исследуются особенности этнокультурной обстановки в России и мире, способствующие возрастанию важности проблем, связанных с формированием российской идентичности. На основе анализа текущего состояния разработки соответствующей проблематики выводится определение дефиниции «педагогические условия», соответствующее её цели и задачам. Далее определяются основные социально-педагогические условия, способствующие формированию российской идентичности обучающихся средствами этнокультурного просвещения. Исследуются наиболее перспективные, на взгляд автора, пути реализации этих условий на современном этапе развития системы образования в Российской Федерации., The article examines the main pedagogical conditions, the implementation of which, in the author’s opinion, will contribute to the effective formation of Russian identity by ethno-cultural education means. Before starting a conversation about the main subject, features of the ethno-cultural situation in Russia and the world are examined, contributing to the increasing the problems associated with the formation of Russian identity importance. Based on the analysis of the current development state of the relevant issues, the definition of “pedagogical conditions” corresponding to its goals and objectives is derived. Further, the main socio-pedagogical conditions that contribute to the formation of the Russian identity of students by means of ethno-cultural education are determined. In the author’s opinion, the most promising ways of implementing these conditions at the present stage of the development of the education system in the Russian Federation are investigated.

В статье рассматривается научно-исследовательская и педагогическая деятельность О. В. Алмазовой и С. Л. Алмазовой в подготовке дефектологических кадров в Уральском государственном педагогическом университете. The article is dedicated to the memory of O. V. Almazova and S. L. Almazova. It considers the activities of the scholar, pedagogue and tutor, one of the successors of the Ural Scientific School of Defectology, Candidate of Pedagogy, professor of Department of Special Pedagogy and Special Psychology of the Institute of Special Education of the Ural State Pedagogical University O. V. Almazova, who contributed much to the development of the system of training defectological personnel in the Urals-Siberian region and far beyond. The mainstream problem of Olga Vladimirovna's research activity was diagnostics of various forms of dysontogenesis in persons belonging to various age groups.The paper also includes memoirs of Svetlana Leonidovna Almazova, Candidate of Psychology, Associate Professor of Department of Special Pedagogy and Special Psychology of the Institute of Special Education of the Ural State Pedagogical University. Her research interests embrace gender role behavior and education of schoolchildren with intellectual disability.

На кафедре физической, коллоидной и аналитической химии (ФКиАХ) УО "Белорусский государственный технологический университет" (БГТУ) на факультетах химико-технологического профиля физическую химию изучают граждане различных зарубежных государств. Обучение иностранных студентов происходит совместно с белорусскими студентами в общих группах, в соответствии с учебными планами дисциплины и специальности обучающихся. Приходящие на кафедру на втором или третьем курсе иностранные студенты знакомы с английским или французским языком, которые далеко не всегда являются их родными языками. Параллельно иностранные студенты занимаются (или занимались ранее на подготовительных курсах) русским языком, степень усвоения которого, естественно, может у них существенно различаться. Таким образом, организация учебно-воспитательного процесса на новом потоке студентов начинается не просто со знакомства преподавателей с обучающимися, но и с осознания тех проблем, которые необходимо выявить и более-менее успешно решить в процессе совместной образовательной деятельности.

Цель научной статьи - изучение условий формирования социально-бытовой компетентности у учащихся с интеллектуальной недостаточностью.

В статье рассматривается состояние проблемы развития морально-волевых качеств курсантов в научной литературе, способы и методики ее решения. Описываются подходы и методы, используемые в ходе учебно-воспитательного процесса. Определяется состав морально-волевых качеств личности курсанта, их роль в жизни человека, анализируются способы их диагностирования. Выявляются наиболее оптимальные формы учебной деятельности, непосредственно направленные на развитие профессионально значимых волевых качеств курсантов в соответствии со спецификой их будущей деятельности.

Проблема воспитания детей и молодежи волновала человечество на всех этапах его развития. В каждую эпоху были характерные подходы и методы воспитания, выделялись ценности, присущие этому времени, и определенные идеалы. В наше время эта проблема не потеряла своей актуальности. Сейчас как никогда нынешняя форма образования и воспитания показывает свою несостоятельность. В статье описаны основные проблемные вопросы духовно- нравственного воспитания современной молодежи и пути их решения. В работе авторы проанализировали специфику и потенциал духовно-нравственного воспитания молодежи в современном колледже.

В статье рассматривается тема качеств личности воспитателя как педагогического фактора, оказывающего влияние на педагогический процесс. Обосновывается важность развития профессионально значимых качеств педагога, деятельность которого направлена на развитие и формирование человека.

В статье рассматриваются особенности преподавания английского языка профессионального направления студентам, обучающимся по специальности «нефтегазовое дело», анализируются новые профессионально-ориентированные технологии в обучении и формируются основные принципы мотивации студентов во время усвоения нового материала. Также в работе представлен перечень типичных ситуаций профессионально-ориентированного общения, направленных на улучшение понимания студентами специфики сферы применения лексики, изучаемого в их будущей профессиональной деятельности., This article examines the peculiarities of teaching English in a professional direction to students studying in the specialty "oil industry", analyzes new professionally-oriented technologies in teaching and forms the basic principles of motivating students during the assimilation of new material. The paper also presents a list of typical situations of professionally oriented communication aimed at improving students' understanding of the specifics of the scope of the vocabulary being studied in their future professional activities.

В статье рассматривается необходимость использования городских зелёных насаждений в образовательном процессе школьной географии в условиях малого города (на примере г. Ирбита Свердловской области). Рассматривается история создания городских зелёных насаждений как элемента экологического каркаса, проанализированы категории зеленых насаждений. Сделаны выводы о потенциальной возможности использования отдельных элементов экологического каркаса города в учебно-воспитательном процессе, в частности при изучении школьной географии.

Отмечено, что к середине ХIХ в. правительственная политика в сфере народного образования России не соответствовала назревшим потребностям социально-экономического и культурного развития страны. Школьная реформа 1864 г. дала толчок для модернизации существовавшей системы просвещения, остро поставив на повестку дня проблему обеспечения учебных заведений всех типов квалифицированными педагогическими кадрами. Социальный статус преподавателей средних учебных заведений определяла широкая нормативно-правовая база, которая устанавливала круг прав и обязанностей учащего (законы, указы, постановления, распоряжения, циркуляры, уставы, инструкции и т. д.), а также определяла уровень материального дохода – степень обеспеченности жизни и достатка, показатель престижа и положения в обществе представителей этой интеллигентной профессии. Рассмотрено социально-правовое положение преподавателей средних учебных заведений Беларуси во второй половине ХIХ – начале ХХ в. Осуществлен сравнительный анализ статуса учителей средних и начальных учебных заведений.

В данной статье автором был описан учебно-воспитательный процесс, основанный на опыте преподавания в МБОУ «Мужевская СОШ им. Н.В. Архангельского».