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Electrical neural interfaces are fundamental for the development of new devices able to improve lost body functions to impaired people. Retinal damage is a common cause of loss of vision, that can be mitigated through retinal implants able to electrically stimulate the nerve cells in response to the incident light. Such electrical contacts should be small and biocompatible, and for this particular application transparency can be an added feature for design flexibility. The main objective of this work is to study the application of graphene as electrodes for artificial retinas, taking advantage of the excellent electrical properties, flexibility and biocompatibility of this material. The graphene was synthesized by chemical vapor deposition, following two approaches: thermal activation (TCVD) and microwave plasma activation (MPCVD). The obtained films were transferred onto different substrates, in order to characterize the graphene by Raman spectroscopy, scanning electron microscopy, sheet resistance measurements, optical transmittance and electrochemical characterization. The flexible implants, composed by four graphene electrodes on polyimide substrates, were produced by microfabrication in a clean room, with the optimization of the respective processes. The characterization of the resulting devices relied on electrochemical techniques such as cyclic voltammetry and electrochemical impedance spectroscopy. The results of this characterization were analyzed in the context of the various microfabrication steps, pointing towards challenges inherent to the compatibility of graphene with the patterning processes employed here. As such, this work opens the door for future developments in the field of artificial retinas, contributing with the identification and study of important practical aspects for the integration of graphene in these devices. Interfaces neuronais são fundamentais para o desenvolvimento de novos dispositivos capazes de melhorar o funcionamento de funções corporais perdidas em pessoas com deficiências. Danos na retina são uma causa comum de perda de visão, os quais podem ser mitigados através de implantes retinais, capazes de estimular eletricamente as células nervosas. Estes contactos elétricos devem ser pequenos e biocompatíveis, e, para esta aplicação em particular, a sua transparência pode ser uma mais-valia, fornecendo flexibilidade no desenho dos dispositivos. Este trabalho tem como principal objetivo o estudo da aplicação de grafeno em retinas artificiais, tirando partido das excelentes propriedades elétricas, flexibilidade e biocompatibilidade deste material. O grafeno foi sintetizado por deposição química em fase de vapor por duas abordagens: ativada térmica (TCVD) e ativada por plasma (MPCVD). Os filmes obtidos foram transferidos para diferentes substratos para caracterizar o grafeno por espetroscopia de Raman, microscopia eletrónica de varrimento, medidas de resistência de folha, transmitância ótica e medidas eletroquímicas. Implantes flexíveis constituídos por quatro elétrodos de grafeno em substratos de poliimida foram produzidos através do recurso a técnicas de microfabricação em sala limpa, passando pela otimização dos respetivos processos. A caracterização dos dispositivos resultantes teve por base a utilização de técnicas eletroquímicas, nomeadamente voltametria cíclica e espetroscopia de impedância eletroquímica. Os resultados da caracterização foram analisados no contexto dos vários passos de microfabricação, apontando para os desafios associados à compatibilidade do grafeno com os processos de padronização usados. Assim, este trabalho abre a porta a futuros desenvolvimentos no campo dos implantes neuronais, contribuindo com a identificação e estudo de vários aspetos práticos importantes para a integração do grafeno nestes dispositivos. Mestrado em Engenharia Física

Mestrado Bolonha em Gestão de Recursos Humanos As constantes inovações que ocorrem diariamente no ambiente organizacional requerem respostas rápidas e exigentes que determinam a forma como as empresas se posicionam no mercado de trabalho. Atualmente, a formação e o desenvolvimento são a ferramenta que as organizações necessitam para investir e reter os seus colaboradores. O presente Trabalho Final de Mestrado, sob a forma de Relatório de Estágio, tem o propósito de descrever as atividades formativas desenvolvidas na Inetum, tendo por base as diferentes fases do ciclo formativo: diagnóstico de necessidades, preparação, realização e avaliação da formação. Este relatório decorre da realização de um estágio curricular no departamento de Recursos Humanos da Inetum, com a duração de seis meses. Neste trabalho procedeu-se à revisão de literatura acerca do processo de formação e desenvolvimento, à caracterização da organização, à descrição das atividades desenvolvidas durante o estágio curricular, assim como à análise crítica do mesmo. Por último, integram-se algumas sugestões de melhoria do ciclo formativo. The continuous innovations that occur daily in the organizational environment require fast and demanding answers that determine the way companies position themselves in the labor market. Currently, training and development are the tools that organizations need to invest and retain their employees. The main goal of this Master's Final Work, in the form of an Internship Report, is to describe the training activities developed at Inetum, based on the different phases of the training cycle: diagnosis of needs, design, implementation and evaluation of training. The contact established between the company and the student was due to the completion of a six-month curricular internship in the Human Resources department. This paper reviewed the literature on the training and development process, characterized the organization, described the activities developed during the curricular internship, and critically analyzed it. Finally, and the inclusion of some suggestions for improvement of the training cycle. info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Este relatório de estágio foi realizado na sequência de um estágio, em 2021, na empresa Sodexo – uma empresa que presta serviços para melhorar a qualidade de vida dos seus colaboradores e parceiros. O seu principal objetivo é propor melhorias na análise financeira da empresa, bem como facilitar a compreensão da mesma. Assim, foi realizada uma análise de rácios financeiros, bem como a apresentação de gráficos para facilitar a sua interpretação. Este relatório poderá ser interessante para a empresa melhorar e otimizar a sua análise financeira através da análise de rácios, para apoiar e sustentar a tomada de decisão dos gestores. A Sodexo apresentou um crescimento gradual e favorável até 2019. Como principais conclusões destaca-se o efeito negativo sobre os principais rácios financeiros da Sodexo no ano de 2020, com destaque para a redução dos rácios de rendibilidade, o aumento do rácio de endividamento e o decréscimo do rácio de solvabilidade, consequência da pandemia Covid-19. Esta tendência negativa deveu-se principalmente ao cessar de atividades que têm um grande impacto nos serviços prestados. Em 2021, assistiu-se a uma tendência de recuperação financeira da empresa, fruto da retoma da atividade dos serviços que presta, sendo expectável o regresso aos valores já atingidos antes da pandemia e uma tendência para o crescimento da empresa. Em termos de saúde financeira a Sodexo revelou-se uma empresa equilibrada, com capacidade para resolver problemas adversos e inesperados como foi a pandemia Covid-19.

Relatório de estágio de mestrado em Ensino de Música, O presente relatório, realizado no âmbito do Mestrado em Ensino de Música da Universidade do Minho, tem como objeto o Estágio curricular nos grupos de recrutamento M09-Flauta Transversal e M32-Música de Conjunto, na Academia de Música Fernandes Fão no ano letivo 2020/2021. Constatando através da observação de aulas que o conhecimento dos alunos sobre o repertório do seu instrumento era insuficiente e que a falta de compreensão das razões da escolha do repertório que executavam resultava numa diminuição da sua motivação, a Intervenção Pedagógica foi direcionada para a avaliação da escolha do repertório como fator motivacional na aprendizagem da Flauta Transversal no ensino especializado de música. Em particular, procurou-se avaliar a influência da escolha do repertório na motivação para o estudo e performance do aluno e desenhar princípios que incentivassem a sua colaboração. Para o efeito, procedeu-se na Intervenção Pedagógica, de natureza investigação-ação, à implementação de momentos de leitura à primeira vista, ao uso de duos e play alongs, à análise comparativa de gravações do repertório dos alunos intervenientes e à análise da forma como a escolha de repertório era compreendida pelo aluno tendo em vista a promoção de autonomia e participação do aluno na seleção do repertório. Para a avaliação da intervenção foram usados como instrumentos de recolha de dados uma entrevista a nove professores de Flauta Transversal a lecionar em Portugal; um inquérito a alunos de Flauta de instituições de ensino em Portugal e questionários pré- e pós-intervenção aos alunos participantes na Intervenção Pedagógica. Da análise de resultados recolhidos verificou-se que o conhecimento sobre o repertório e a participação na sua escolha melhora a motivação e o momento da performance dos alunos, oferecendo benefícios no processo de ensino-aprendizagem., This report, carried out within the scope of the Master’s Degree in Music Education at the University of Minho, has as its object the curricular internship in the recruitment groups M09-Transversal Flute and M32-Joint Music, at the Academia de Música Fernandes Fão in the 2020 academic year/ 2021. Noting from the observation of classes that the students' knowledge about the repertoire of their instrument was insufficient and that the lack of understanding of the reasons for choosing the repertoire they performed resulted in a decrease in their motivation, the Pedagogical Intervention was directed towards evaluating the choice of repertoire as a motivational factor in learning the Transversal Flute in specialized music education. In particular, offering to assess the influence of the choice of repertoire on motivation for study and student performance and design principles that encourage student collaboration. For this purpose, the Pedagogical Intervention, of a research-action nature, was carried out with the implementation of moments of reading at first sight, the use of duos and play alongs, the comparative analysis of recordings of the intervening students' repertoire and the analysis of the form how the choice of repertoire was understood by the student with a view to promoting the student's autonomy and participation in the selection of the repertoire. For the evaluation of the intervention, as data collection instruments, an interview with nine teachers of Transversal Flute teaching in Portugal were used; a survey of flute students from educational institutions in Portugal and pre- and post-intervention questionnaires for students participating in the Pedagogical Intervention. From the analysis of the results collected, it was verified that knowledge about the repertoire and participation in its choice improves the motivation and timing of student performance, offering benefits in the teaching-learning process.

O presente trabalho surge em contexto da unidade curricular de Comunicação Intercultural, em molde de documento de análise e pesquisa sobre a interculturalidade e o impacto das diferenças entre culturas. Este trabalho proporcionou-me a possibilidade de aplicar conceitos e conhecimentos adquiridos durante a unidade curricular, com o objetivo de formular uma análise mais crítica, fundamentada e bem desenvolvida., E- Revista de Estudos Interculturais , Vol. 1 N.º 9 (2021)

Tese de Doutoramento em Engenharia de Tecidos, Medicina Regenerativa e Células Estaminais, Kidney diseases represent a major healthcare burden worldwide. It is estimated that one in ten persons suffer from kidney dysfunction. Indeed, a decline in renal function is considered an independent risk factor for both cardiovascular disease and all-cause mortality. The problem is only aggravated by treatment alternatives, with dialysis and transplantation being the only currently available renal replacement therapies. Envisioning the functional recovery of the injured kidney, two regenerative resources were explored: porcine-derived kidney decellularized matrices and renal progenitor cells from human origin. For that, the decellularization process was optimized to obtain porcine kidney decellularized tissue. A full characterization of this matrix in terms of morphology, structural integrity, biochemical content, thermal and molecular properties and protein content was performed. Indeed, porcine-derived matrices were validated as an adequate raw material for the production of several decellularized-based substrates. Namely, kidney tissue-derived electrospun membranes were fabricated for the development of a tubular filtration barrier model. Additionally, decellularized tissue was used for the fabrication of a particulate matrix and a bioink, where 3D cultures of isolated renal cells were established envisioning implantation. Indeed, these cells already shown to possess reparative properties when injected into the injured kidney tissue alone, with limited efficacy. They were also used to develop an organoid model of the glomerulus. Overall, renal progenitor cells demonstrated versatility, specific differentiation into renal phenotypes and proliferation capacity when embedded on the matrix substrates. The works developed in this thesis show that decellularized-based biomaterial substrates may have multiple applications, from modeling systems to moldable implantable scaffolds for tissue engineering strategies. These substrates demonstrated physiological kidney tissue characteristics, allowing cultured cells to represent morphological, phenotypic and functional properties of in vivo systems. Ultimately, this thesis allowed for the development of advanced strategies comprising both relevant cells and biomaterial substrates that may have greater implications in the biomedical field as promising solutions to address renal pathologies in its early stages., As doenças renais representam um grande problema económico-social. Está estimado que uma em cada dez pessoas sofre de disfunção renal. São também consideradas um fator de risco para doenças cardiovasculares e para a taxa de mortalidade geral. Este problema é agravado visto que as únicas opções de tratamento atuais são a diálise e transplantação. Visto que o objetivo inicial da tese é a recuperação do rim lesado, foram explorados dois recursos regenerativos: matriz extracelular de rim de porcino decelularizadas e células progenitoras renais de origem humana. O processo de descelularização foi cuidadosamente otimizado com vista a obter matrizes descelularizadas. Posteriormente, foi feita uma caracterização completa da matriz de porcino em termos de morfologia, integridade estrutural, conteúdo bioquímico, propriedades térmicas e moleculares e ainda conteúdo proteico. Estas matrizes foram usadas como base para produção de diversos biomateriais. Foram fabricadas membranas fibrosas por electrofiação para o desenvolvimento de um modelo in vitro da barreira de filtração tubular. A matriz descelularizada foi usada para obter partículas e também uma biotinta, onde foram estabelecidas culturas 3D de células renais isoladas, com o objetivo final de implantação. Estas células demonstraram anteriormente o seu potencial quando injetadas num rim lesado, com limitada eficácia. Nesta tese, as mesmas células foram também usadas para desenvolver um modelo de organoide do glomérulo. As células progenitoras renais demonstraram ter versatilidade, capacidade de diferenciação específica em fenótipos renais e de proliferação quando cultivadas nas matrizes. Os materiais produzidos a partir da matriz decelularizada demonstraram poder ser usados em múltiplas aplicações, desde modelos para estudos in vitro até scaffolds implantáveis para estratégias de engenharia de tecidos. Estes biomateriais demonstraram ter uma variabilidade fisiológica semelhante à do rim, o que permitiu às células cultivadas modelar propriedades dos sistemas in vivo, nomeadamente morfológicas, fenotípicas e funcionais. Por fim, esta tese permitiu o desenvolvimento de estratégias avançadas compostas por células e biomateriais relevantes, que podem ter imensas implicações biomédicas como soluções promissoras para o tratamento de lesões renais em estágios iniciais., The authors want to acknowledge the financial support obtained by the European Regional Development Fund (ERDF) on the project FROnTHERA (NORTE-01-0145-FEDER-000023) and the FCT PhD Grant on the Doctoral Program on Advanced Therapies for Health (PATH) (PD/BD/128102/2016).

Due to high food demand, aquaculture is one of the fastest growing industries. Hence, to supply all the needs, organisms are commonly grown under stress conditions (e.g. overcrowded) which favor the emergence and spread of infectious diseases. To combat this problem, broad-spectrum antibiotics such as oxytetracycline (OTC) are used. Since organisms are not able to absorb all the antibiotic consumed, it is known that a large part of these compounds is excreted in its active form and released to the environment. Once in the environment, antibiotics can have effects on non-target organisms such as fish, their microbiome, and the bacterial communities in the water. Thus, this work aimed to study, the impact of antibiotics, namely OTC, on zebrafish in an integrated analysis at various levels of biological organization. For this purpose, in a first experience, adult zebrafish were exposed to OTC for two months via water. The analysis of the effects was performed at a sub-individual level (e.g. enzyme activity), individual (e.g. behavior) and microbiome (e.g. structure, function, and selection of bacteria resistant to OTC and resistance genes). Then, to verify the reversibility of effects in a non-continuous exposure scenario, after a long-term exposure period, organisms were transferred and kept in clean water for one month. In this experiment, the analysis of the effects was performed at a sub-individual level (e.g. enzyme activity), and in the microbiome (e.g. structure, function, and selection of bacteria resistant to OTC and resistance genes). Analyses during the exposure (five days and two months of exposure) and in the post-exposure period (five days and one month of post-exposure) were also performed. During the exposure period, our results revealed that OTC had an impact in organisms at several biological organization levels. At a sub-individual level, a decrease in the detoxification mechanisms and cellular energy available was observed. At individual level, an increase of stress response was observed through the increase of hyperactivity of fish. At bacterial communities’ level, OTC exposure induced changes at structure and functional level in both fish gut and water. For instance, in water samples ou results suggested the selection of some bacterial phylotypes that play a role in the nitrogen cycle. Regarding the post-exposure period, in both parameters analyzed (energetic reserves and bacterial communities’ structure and function) differences between the exposed and control group were minimized indicating a recovery in the fish gut and water. The role of OTC in the selection of antibiotic-resistant bacteria and antibiotic resistance genes was also verified. Namely, the selection of resistant bacteria indicated as potential pathogens to humans and fish was observed. Moreover, the pathogenic potential of some isolates was tested and confirmed in vivo. Overall, our work demonstrated that the water contamination with the antibiotic has an impact in zebrafish with consequences at several levels analyzed. The use of sensitive endpoints, that may act like early warning signals, allowed to assess effects at low concentrations. The effects observed at organisms’ level (e.g. behavior change, energy reserves) can compromise fish ability of prey capture and predator avoidance, leading to further consequences at population level. Moreover, the selection of potential pathogens and/or bacterial phylotypes related with nitrogen cycle may have an impact at ecosystem level. Hence our work reinforces the importance of interdisciplinary studies for a deeper understanding of the real impact of antibiotics in the environment. Para dar resposta à crescente necessidade de produção de alimentos, algumas indústrias têm assistido a um grande desenvolvimento, como é o caso das aquaculturas. De modo a atingir as metas pretendidas, os organismos são comummente mantidos em condições sub-ótimas (ex. altas densidades) favorecendo o aparecimento e disseminação de doenças. Para combater este problema, são utilizados antibióticos de largo-espectro como é o caso da oxitetraciclina (OTC). Uma vez que grande parte do composto consumido não é metabolizado pelo organismo, o antibiótico é excretado na sua forma ativa e libertado para o meio ambiente. Uma vez no meio ambiente, os antibióticos podem ter efeitos nos organismos não alvo como por exemplo nos peixes, no seu microbioma e nas comunidades bacterianas da água. Assim, este trabalho teve como objetivo estudar o impacto de antibióticos, nomeadamente da OTC, no peixe-zebra, numa análise integrada e dirigida a vários níveis de organização biológica. Para isso, numa primeira experiência, expuseram-se peixes-zebra adultos a OTC por dois meses. Foram analisados os efeitos a nível sub-individual (ex. atividade enzimática), do indivíduo (ex. comportamento) e do microbioma tanto dos organismos como da água de exposição (ex. estrutura, função e seleção de bactérias e genes de resistência à OTC). Em seguida, foi realizada uma experiência para verificar a reversibilidade dos efeitos observado. Neste caso os organismos foram expostos por dois meses nas mesmas condições e, seguidamente, foram transferidos para água limpa e assim mantidos durante um mês. Nesta experiência, foram analisados efeitos a nível sub-individual (ex. atividade enzimática), e no microbioma dos organismos e da água de exposição. Os efeitos foram avaliados tanto durante o período de exposição (cinco dias e dois meses de exposição) como no período de pós-exposição (cinco dias e um mês pós-exposição). Os resultados permitiram verificar que a OTC tem um impacto nos vários níveis de organização. A nível sub-individual, foi observada uma inibição dos mecanismos de destoxificação e a redução da energia celular disponível. A nível do indivíduo, a OTC provocou uma alteração do comportamento dos peixes, verificando-se hiperatividade como resposta ao stress químico. A nível das comunidades bacterianas, verificou-se uma alteração tanto a nível da estrutura como das funções das comunidades. Por exemplo, na água, os resultados sugeriam a seleção de bactérias que estão relacionadas com o ciclo do azoto. No período de pós-exposição foi possível verificar que tanto a nível das reservas energéticas como a nível do microbioma dos peixes e da água de exposição, as diferenças entre grupos expostos e grupo controlo diminuíram, sugerindo uma possível recuperação. A OTC demonstrou ter também um papel na seleção de bactérias resistentes a antibióticos e genes de resistência. Nomeadamente foi observada a seleção de géneros bacterianos indicados como potenciais patogénicos de peixes e humanos. O potencial patogénico de alguns isolados foi confirmado em ensaios in vivo. No geral este estudo demonstrou que a presença de OTC na água tem um efeito no peixe-zebra com consequências nos vários parâmetros analisados. O uso de parâmetros sensíveis, que podem funcionar como sinais de alerta precoce, permitiu observar efeitos mesmo após exposição a baixas concentrações do composto. Os efeitos observados ao nível dos organismos (ex. alteração do comportamento, reservas de energia) podem comprometer a capacidade dos peixes de capturar presas e evitar predadores, levando a consequências posteriores ao nível da população. Também, a seleção de potenciais bactérias patogénicas e/ou filotipos bacterianos relacionados com o ciclo do azoto pode vir a ter um impacto ao nível do ecossistema. Assim, o nosso trabalho demonstra a importância de mais estudos interdisciplinares para uma compreensão mais profunda do real impacto dos antibióticos no meio ambiente. Programa Doutoral em Biologia e Ecologia das Alterações Globais

Submitted by Orlando Calado (ocalado@ua.pt) on 2021-02-22T12:13:33Z No. of bitstreams: 1 Documento_Ana_Almeida.pdf: 4821375 bytes, checksum: 2fc48a007d19649184a0c541885a3603 (MD5) Approved for entry into archive by Cristina Santos (cmaria@ua.pt) on 2021-02-22T15:33:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Documento_Ana_Almeida.pdf: 4821375 bytes, checksum: 2fc48a007d19649184a0c541885a3603 (MD5) Made available in DSpace on 2021-02-22T15:33:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Documento_Ana_Almeida.pdf: 4821375 bytes, checksum: 2fc48a007d19649184a0c541885a3603 (MD5) Previous issue date: 2021-01-29 Programa Doutoral em Biologia e Ecologia das Alterações Globais

As representações maternas pós-natais acerca da gravidez, maternidade e do temperamento do bebé têm sido associadas à qualidade da vinculação. Para estudar estas representações, realizámos uma entrevista semiestruturada nas primeiras 72 horas após o nascimento dos bebés a 150 mães portuguesas de bebés prematuríssimos (Idade Gestacional: IG 37 semanas). A entrevista incluía os seguintes temas: gravidez, parto, nascimento antecipado, maternidade, temperamento e futuro desenvolvimento do bebé. Os três grupos de mães relatam experiências de gravidez, parto e pós-parto distintas. As mães dos bebés termo respondem com mais frequência que os seus bebés são calmos e que vai ser bom cuidar deles. Enquanto, as mães dos prematuros, foram as que mais responderam que planearam e aceitaram a gravidez, e não que esperam dificuldades no futuro. Todavia, receberam com medo a notícia do nascimento prematuro do seu filho e relatam ter sentido medo e/ou culpa quando se afastaram do seu bebé internado nos cuidados intensivos. Por fim, as mães dos prematuríssimos apresentam maior percentagem de respostas nas categorias não me senti apoiada na gravidez, senti pânico e choque quando soube que o seu filho ia nascer tão precocemente e não consigo ou não quero pensar sobre o futuro. Importa oferecer respostas de apoio psicológico e aconselhamento diferenciadas às famílias atendendo à idade gestacional do bebé e a fatores de risco neonatal.

O mestrado de Intervenção Precoce da Escola Superior de Educação (ESELx) do Instituto Politécnico de Lisboa apresenta o seu terceiro ebook. Este livro pretende ser uma janela aberta para as dissertações de mestrado e para a investigação desenvolvida pelos seus estudantes no seio dessas teses. Estes trabalhos empíricos são enquadrados por dois artigos de revisão redigidos por convidados que ajudam a traçar o mapa conceptual da prática na intervenção precoce.

Ao olharmos para todas as comunidades escolares, em Portugal, é notável, cada vez mais, a presença de alunos(as) oriundos(as) de outros(as) países, com diferentes cores de pele, com diferentes hábitos culturais e com diferentes formas de estar perante a sociedade. Face a esta crescente sociedade multicultural, é da responsabilidade da escola, e de toda a comunidade escolar, transmitir valores de respeito, de partilha e de aceitação pela diferença, de forma a desenvolver em cada criança um olhar multicultural e de aceitação pela diversidade. Cabe a nós, como futuros docentes, garantir que os(as) nossos(as) alunos(as) cresçam como seres multiculturais, valorizem e respeitem as diferentes culturas e sejam capazes de reprovar atitudes discriminatórias para com os(as) outros(as) alunos(as) de culturas diferentes da sua. O principal objetivo do presente trabalho era perceber se os(as) alunos(as) estrangeiros(as) se sentiam integrados(as) na escola que frequentavam e, ainda, qual a sua opinião sobre a sua escola e os(as) restantes alunos(as). Com este trabalho procurou-se perceber o papel das histórias para crianças na aceitação da diversidade cultural e, ainda, conhecer a opinião e atitude de alguns(algumas) alunos(as) de nacionalidade portuguesa, relativamente a crianças de outras nacionalidades, principalmente, com outro tipo de cor de pele. Este estudo encontra-se organizado, fundamentalmente, em duas partes: a primeira parte, designada de enquadramento teórico do tema e a segunda parte onde é apresentado o estudo realizado numa escola do 1º Ciclo do Ensino Básico (CEB). Numa primeira fase, foi aplicado um questionário aos(às) alunos(as) estrangeiros(as). Posteriormente, foram desenvolvidas três atividades, numa turma de alunos(as) do 1º ano de escolaridade, a partir do livro de Luísa Ducla Soares “Meninos de todas as cores”. Com este estudo conclui-se que, apesar de os(as) alunos(as) estrangeiros(as) se terem deparado com algumas dificuldades de integração na escola, o que deu origem a algumas respostas negativas, todos(as) se sentem bem, associando a escola e a comunidade escolar ao local onde têm amigos(as) para brincar e se sentem felizes.

© 2021 International Congress of Infant Studies (ICIS), Infants born preterm (, This research leaded by Marina Fuertes (correspondence author) was funded by FCT (PTDC/MHC- PED/1424/2014).

The reading of the word, is a step to the threshold and lends the way to humanization. This has its beginning from an early age. This article aims to discuss, from the relationships – the word and the world, the Self and the Other, the school and the life, the possibilities of reading under the child’s eye. What does the child think of the experience of discovering himself reading and writing? It is a qualitative-narrative research in a Portuguese public school and shows the effects of reading on children’s education. Has as theoretical framework Freire, Queirós, Niza. Keywords: Education. Child. Reading. Narratives. A leitura da palavra são degraus para o limiar e o alumiar o caminho para humanização. Isso tem seu início desde a mais tenra idade. Este artigo objetiva discutir, a partir das relações – a palavra e o mundo, o Eu e o Outro, a escola e a vida, as possibilidades da leitura sob o olhar da criança. Que pensa a criança da experiência de descobrir-se lendo e escrevendo? É uma pesquisa quali-narrativa em uma escola pública portuguesa e mostra os efeitos da leitura na educação das crianças. Tem como marco teórico Freire, Queirós, e Niza. Palavras-chave: Educação. Criança. Leitura. Narrativas.

Dissertação de Mestrado Integrado em Psicologia apresentada à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação Framework: Professionals from the most diverse areas and from different community contexts strive daily to ensure support for families in the demanding exercise of parenthood. However, many of them consider their knowledge and skills insufficient to offer a truly quality answer. This gap has motivated the interest to acquire training in the context of parental education, which offers essential resources for those practitioners to feel more prepared, confident and self-assured in their professional task. Goals: To characterize the participants who attended the three-day certified training for group leaders of the Incredible Years Basic program for Parents (IY-P) that took place in Portugal between 2008 and 2019. In practical terms, we intended to understand the characteristics of the professionals who have attended these trainings, and their motivation to search for them, and, at the same time, to characterize their experience as facilitators (e.g., how many groups of parents, the composition of the groups), identify the obstacles that may have surfaced after the training and compromise the beginning or the continuity of the program implementation. Furthermore, to clarify future plans connected to the context of dynamization. Method: The study involved 221 professionals that attended the training of the IY-P program. They replied to a online survey about the training, an instrument developed with the aim of understanding the way the professionals were using their trained skills. Results: The main motivations of the professionals to take part in the formation were the need to find answers to situations of their daily professional life, the professional valorisation and the interest in the area of the parental education. Almost half of them ended up running groups of parents (one or two groups). Most of the group participants were mothers and the groups were diverse concerning the social-economical aspect and of the targeted children. High levels of adherence to the program protocol were reported (less when regarding babysitting, weekly phone calls and make-up sessions) as well as to the supervision. After the training, the barriers that emerged in the implementation of the program and in the access to the supervision highlighted the lack of financial resources and materials. Many professionals wish in a near future to run a group of parents. Discussion: The results are discussed based on the available scientific literature. The lack of institutional support stands out, compromising the possibility of implementing the IY-P program, including running groups of parents and using supervision. Conclusions: This investigation contributed to emphasize the daily effort of many professionals aiming at giving quality responses in supporting parenthood in different contexts of the community, as well as highlighting the obstacles that they faced as parents’ educators, being a reminder of the need for support and alternatives to facilitate the development of a more efficient work with parents. Enquadramento: Profissionais das mais diversas áreas e provenientes de vários contextos da comunidade empenham-se diariamente para garantir suporte às famílias no exigente exercício da parentalidade. Porém, muitos são os que consideram os seus conhecimentos e competências insuficientes para oferecer uma resposta verdadeiramente de qualidade. Esta lacuna tem motivado o interesse em participar em formações no âmbito da educação parental, que se constituem num recurso indispensável para que estes técnicos se sintam mais instruídos, confiantes e seguros nessa sua tarefa profissional. Objetivos: Caraterizar os participantes que frequentaram as formações certificadas de três dias para dinamizadores do programa Anos Incríveis Básico para Pais, realizadas em Portugal entre 2008 e 2019. Procurou-se, concretamente, compreender as características dos profissionais que têm frequentado estas formações, bem como os motivos que os levaram a procurá-las, procurando-se, de igual modo, caracterizar a experiência enquanto facilitadores do mesmo (e.g., quantos grupos de pais, composição dos mesmos), identificar entraves que tenham surgido após a formação e comprometido o início ou o seguimento da implementação do programa e, ainda, clarificar planos futuros ligados ao contexto de dinamização. Método: Participaram no estudo 221 profissionais que frequentaram a formação para dinamizadores do programa Anos Incríveis Básico para Pais (AI-P). Estes responderam a um questionário online sobre a formação, instrumento desenvolvido com o intuito de compreender o modo como os profissionais estavam a utilizar as competências treinadas no âmbito da mesma. Resultados: As principais motivações que levaram os profissionais a participar na formação foram a necessidade de dar resposta a situações do quotidiano profissional, poder valorizar-se profissionalmente e o interesse na área de educação parental. Quase metade vieram a dinamizar grupos (um ou dois), maioritariamente constituídos por mães, e com características diversas do ponto de vista socioeconómico ou das crianças-alvo. Foram reportados elevados níveis de adesão ao protocolo do programa (menor quanto a disponibilização de babysitting, telefonemas semanais e sessões de revisão) e à supervisão. Após a formação, os entraves encontrados na implementação do programa e no acesso à supervisão vêm chamar a atenção para a escassez de recursos financeiros e materiais. São muitos os profissionais que desejam vir a dinamizar grupos de pais num futuro próximo. Discussão: Os resultados são discutidos com base na literatura científica disponível. Destaca-se a escassez de apoios institucionais que comprometem a implementação do programa AI-P, nomeadamente a dinamização de grupos de pais e o recurso a supervisão. Conclusões: Esta investigação contribuiu para pôr em destaque o esforço diário realizado por diversos profissionais no que concerne ao fornecimento de respostas de qualidade na prestação de apoio à parentalidade em diferentes contextos da comunidade, bem como sinalizar obstáculos que estes enfrentam enquanto educadores parentais, constituindo-se como um alerta para a necessidade de apoios e alternativas, de forma a facilitar o desenvolvimento de um trabalho com pais mais eficaz.

The continued demand for the sustainable products has emerged due to the environmental awareness, prompting the development of the new polymeric materials whose properties change when subjected to the external stimuli; these are called the “intelligent” polymers or the stimuli-responsive polymers. The cellulose nanocrystals (CNCs) have a high versatility of the physical, chemical and biological properties, making them excellent candidates for the production of the sustainable products that respond to stimuli. Thus, the main objective of this project involved the production and the characterisation of a stimuli-responsive composite material based on the CNCs functionalised with a chromophore and coated with a conductive polymer, polypyrrole (PPy). The CNCs suspensions were produced from the cellulose microcrystals derived from the cotton, by the process of the acid hydrolysis. A new product has emerged, Azo-CNCs, from its functionalisation with azobenzene (Azo) derivative. The materials were characterised by the techniques of ATR-FTIR, EA, CP/MAS 13C NMR, UV-Vis spectroscopy, AFM and TGA/DSC, and the wettability was determined. The CNCs with an average nanoparticle length of 166 ± 55 nm gave rise to Azo-CNCs with 219 ± 62 nm. This new product presents reversible photoisomerisation, when suspended in THF, with full isomerization after 5 minutes of UV irradiation. It showed a hydrophobic behaviour (water contact angle 96.3) in film form, but after irradiation with UV light, it became hydrophilic (water contact angle of 65). It was still sensitive to low pH with a photochromic response. The CNCs were also coated with polypyrrole using the in situ chemical polymerization of pyrrole. The influence of poly(N-vinylpyrrolidone) (PVP) as a surface modifier was additionally studied and, since the CNCs became less hydrophilic, the deposition of PPy onto their surface was promoted, increasing its conductivity. The composite systems containing Azo-CNCs and PPy-CNCs will lead to the use of the CNCs in advanced and promising applications, complementing their versatility and renewability

Relatório de estágio de mestrado em Educação Pré-Escolar, O presente relatório de estágio, integrado no plano de estudos do Mestrado em Educação Pré-Escolar apresenta os projetos de intervenção pedagógica desenvolvidos no âmbito de Estágio. A intervenção pedagógica concretizada num contexto de creche e num outro de jardimde- infância, consistiu na implementação de um projeto de intervenção Pedagógica com o objetivo de potenciar a construção de aprendizagens integradas pelas crianças. Estes projetos visam, portanto, proporcionar às crianças oportunidades e momentos para contactarem e descobrirem materiais, experimentarem e conhecerem artistas e as técnicas (mais conhecidas) por eles utilizadas favorecendo a expressividade das crianças através de atividades de desenvolvimento sensorial e do conhecimento e pesquisa de alguns artistas e, consequentemente, experimentação e exploração de técnicas utilizadas pelos mesmos. Este projeto de intervenção foi suportado em processos característicos da investigaçãoação seguindo as suas diferentes etapas: planificação, ação, observação e reflexão, continuamente suportadas por um processo de documentação. Ao longo deste projeto verifica-se o papel ativo das crianças no processo de construção de novas aprendizagens, motivadas pelos seus interesses e curiosidades, envolvendo-se em ciclos de exploração e criação nas diversas áreas de expressão e ampliando o seu conhecimento artístico/cultural e desenvolvimento sensorial. Estas experiências vivenciadas permitiram a construção, por parte das crianças de diversas aprendizagens relacionadas com as diferentes áreas de conteúdo., This report integrated in the study plan of the Master in Pre-School Education, presents the pedagogical intervention projects developed under the Internship. The pedagogical intervention carried out in a nursery and in a kindergarten context, consisted of the implementation of a Pedagogical intervention project with the aim of enhancing the construction of integrated learning by children. These projects aim to provide children with opportunities and moments to contact and discover materials, experiment and get to know a few artists and their known techniques in order to further children's expressiveness through sensory development activities, the knowledge and research of some artists and, consequently, experimentation and exploration of techniques used by them. This intervention project was supported in characteristic processes of action-research following its different stages: planning, action, observation, and reflection, continuously supported by a documentation process. Throughout this project, the active role of children in the process of building new knowledge is verified, and they are motivated by their interests and curiosities, engaging in cycles of exploration and creation in the various areas of expression expanding their artistic/cultural knowledge and sensory development. These experiences allowed the construction, by the children, of different knowledges related to the different content areas.

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Dissertação de Mestrado, Psicologia (Área de Especialização em Recursos Humanos, do Trabalho e das Organizações), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2020 Submitted by Biblioteca FPIE-ULisboa (bibliorul@fpie.ulisboa.pt) on 2021-04-08T18:25:14Z No. of bitstreams: 1 ulfpie054221_tm.pdf: 380990 bytes, checksum: 850b64dd27ce48bfc83fac0d58139c8e (MD5) Made available in DSpace on 2021-04-08T18:26:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ulfpie054221_tm.pdf: 380990 bytes, checksum: 850b64dd27ce48bfc83fac0d58139c8e (MD5) Previous issue date: 2020

A afasia cruzada caracteriza-se por um distúrbio adquirido da linguagem causado por uma lesão hemisférica cerebral direita em dextros, com uma prevalência de 1% - 2%. Os autores reportam o caso clínico de um homem de 69 anos de idade, dextro, com múltiplos fatores de risco cardiovascular. Assintomático até 28 de setembro de 2017, altura em que inicia quadro de alteração da linguagem e défice motor esquerdo, motivo pelo qual foi admitido no serviço de urgência onde efetuou estudo imagiológico cerebral que evidenciou lesões isquémicas hemisféricas direitas. Realizou trombólise endovenosa e trombectomia mecânica. Apresentou agravamento neurológico 24 horas após o início do quadro clínico, pelo que repetiu o estudo imagiológico que mostrou lesões isquémicas cortico-subcorticais fronto- temporo-parieto-insular direitas com envolvimento da região caudado-lenticulo-capsular. Admitido em Unidade de Acidente Vascular Cerebral e, posteriormente, no Serviço de Medicina Física e de Reabilitação. À avaliação inicial, além do défice motor esquerdo apresentava alterações da linguagem compatíveis com afasia global. Foi integrado num programa de reabilitação, com evolução lenta do quadro afásico e motor. O prognóstico da afasia cruzada relaciona-se com a localização e gravidade da lesão cerebral. Dada a gravidade da lesão do doente será de esperar uma evolução lenta/estabilização do quadro clínico., Revista da Sociedade Portuguesa de Medicina Física e de Reabilitação, v. 31, n. 4 (2019): Ano 27