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The B Corp movement is becoming increasingly important nationally and internationally. In fact, the number of certified companies has radically increased (34,78%) from 2017 (2300 B-Corp companies) to 2019 (3100 B-Corp companies). Taking this fact into consideration, the aim of this study is to present a research protocol for conducting a systematic review of literature on B Corp companies. First, the inclusion and exclusion criteria applied that allow reaching the final sample of 45 articles are specified. The codes that will be used in the analysis phase are also made explicit.

El análisis de la literatura especializada en la educación empresarial permite ver las dudas existentes en torno a su validez y la dificultad de comparación y generalización de los resultados obtenidos por las investigaciones previas sobre esta educación, al no existir un consenso en su definición y terminología. Por tanto, el objetivo de este trabajo es establecer y delimitar una definición que integre las diferentes perspectivas existentes en la literatura previa y se consiga, de este modo, un lenguaje unificado que contribuya a definir programas formativos que alcancen los objetivos deseados, aumenten las intenciones empresariales y mejoren las competencias empresariales

Resumen: El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y su pilar fundamental de formación basada en competencias exigen la implementación de una enseñanza que permita el aprendizaje autónomo de los estudiantes. El objetivo principal de este trabajo, de naturaleza exploratoria y descriptiva, es determinar la utilidad del Aprendizaje Orientado a Proyectos (AOP) como metodología activa de enseñanza para la formación de competencias. Los análisis están basados en la percepción de 173 estudiantes de Grado en Administración y Dirección de Empresas en una universidad española, matriculados en la asignatura «Auditoría de cuentas», que tuvieron que elaborar y exponer una revista de divulgación profesional sobre la materia. Los resultados obtenidos son indicativos de la efectividad del AOP tanto para la adquisición de conocimientos como para el desarrollo de habilidades y el fomento de actitudes/valores relevantes. Complementariamente, favorece el estímulo de la creatividad, con un alto grado de satisfacción frente a las clases magistrales. La lectura de este artículo es de interés, fundamentalmente, para todos aquellos profesores implicados en la docencia universitaria y con ganas de generar ideas para llevar a cabo propuestas innovadoras. Abstract: The European Higher Education Area (EHEA) and its fundamental pillar of competence-based training require the implementation of a teaching that allows the autonomous learning of students. The main objective of this paper, exploratory and descriptive in nature, is to determine the utility of Project-Oriented Learning (POL) as an active teaching methodology for the formation of competences. The analyses are based on the perception of 173 Business Administration undergraduate students in a Spanish university, enrolled in the subject of Auditing, who had to prepare and present a magazine of professional dissemination on the subject. The results obtained are indicative of the effectiveness of the POL for the acquisition of knowledge, the development of skills and the promotion of relevant attitudes/values. In addition, it enables the promotion of creativity, with a high degree of satisfaction compared to the master classes. The reading of this paper is of interest, mainly, for all those teachers involved in university teaching and with a desire to generate ideas to carry out innovative proposals. Palabras clave: Aprendizaje Orientado a Proyectos, Formación en competencias, Creatividad, Satisfacción, Auditoría de cuentas, Keywords: Project-Oriented Learning, Competence-based training, Creativity, Satisfaction, Auditing, Códigos JEL: A22, I23, M42, JEL classification: A22, I23, M42

En un entorno de recesión económica como el actual, en el que la tasa de empleo supera el 25%, el emprendimiento se presenta como una salida a considerar, especialmente si se tiene en cuenta que más del 99% de las empresas españolas son PYMES. Dada la relevancia del emprendimiento como medio para potenciar el desarrollo económico y social de las regiones, resulta especialmente interesante analizar cuáles son los factores que influyen en la intención emprendedora de los individuos. Con la Teoría de Comportamiento Planificado como marco de referencia este trabajo analiza la influencia del entorno sobre la intención emprendedora de los universitarios. Las principales conclusiones obtenidas, sobre una muestra de 302 estudiantes, ponen de manifiesto que los alumnos perciben que la formación existente es aceptable pero que el acceso a la financiación es limitado.

This paper analyses the effect of the perceived advantages and disadvantages of entrepreneurship surrounding the starting of a new business and it is based on the Theory of Reasoned Action. The sample contains 274 students of the Faculty of Business and Economics (University of Cantabria). A structural equation approach is used to test the research hypotheses. The results obtained show that the entrepreneurship advantages influence a college student’s attitude and later have an impact on their entrepreneurial intentions. However, the disadvantages associated with entrepreneurship have no significant effect.

Este trabajo analiza el efecto de las ventajas e inconvenientes percibidos en el emprendimiento sobre la intención de crear un negocio propio, tomando como referencia la Teoría de Acción Razonada. La muestra está compuesta por 274 estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Cantabria. Para contrastar las hipótesis de investigación se emplea un enfoque de ecuaciones estructurales. Los resultados obtenidos ponen de manifiesto que las ventajas del emprendimiento influyen en la actitud del universitario, y ésta, a su vez, en su intención emprendedora. Por el contrario, los inconvenientes asociados al emprendimiento no tienen un efecto significativo.

Global derivatives activity continues to expand although they have provided some of the most devastating financial disasters. The debate on their regulation has always been present and is still unresolved. However, without undervaluing the importance of regulation and the usefulness of an adequate external control, a sound internal control system is essential to prevent new financial scandals. First of all, this paper, through the review of existing recommendations, rules, regulation and academic literature, studies and analyses the need and importance of internal control in derivative usage for risk management. And secondly, through a questionnaire about established policies, procedures and internal controls, it provides evidence related to its usage and control by Spanish savings banks.El uso de los derivados sigue en expansión a pesar de haber ocasionado alguno de los mayoresescándalos financieros.El debate sobre su regulación, todavía sin resolver, ha estado siempre presente. No obstante,y sin menospreciar la importancia de la regulación y la utilidad de un adecuado controlexterno, un buen sistema de control interno es esencial para prevenir nuevos desastres.Este trabajo, en primer lugar, a través de la revisión de las recomendaciones, normas,regulación y literatura académica existente, estudia y analiza la necesidad e importancia delcontrol interno en el uso de los derivados para la gestión del riesgo. Y en segundo lugar, através de un cuestionario sobre las políticas, procedimientos y controles internos establecidos,aporta evidencia sobre el uso y control de los mismos por las cajas de ahorros españolas.