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Objetivo: Identificar os significados do conceito de vulnerabilidade em saúde trazido na literatura científica. Métodos: Trata-se de uma revisão de escopo, que utilizou a equação de busca vulnerability AND health nas bases de dados Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Índice Bibliográfico Espanhol de Ciências da Saúde (IBECS), Base de Dados em Enfermagem (BDENF), Cummulative Index to Nursing and Allied Health Literature (CINAHL), Web of Science, Scopus e no portal PUBMED. A partir dos critérios de elegibilidades, 101 artigos foram analisados, cujas definições de vulnerabilidade em saúde foram extraídas. Resultados: Em uma primeira leitura, identificaram-se os significados: suscetibilidade, precariedade, risco, possibilidade, sentimento e posicionalidade. Após novas reduções, três significados com suas bases epistemológicas deram o tom nas publicações: risco, suscetibilidade e precariedade. No entanto, o risco ainda é enfatizado nas publicações científicas. Conclusão: O conceito é discutido mundialmente e em diversos cenários, com ênfase no risco.

Popular health education (PHE) is a primary field for discussions in Public Health, as it points out ways to move away from traditional teaching. Thus, the aim of this study was to report the experience of using formative mandalas in teaching PHE in the Postgraduate Program in Collective Health at UECE. Mandalas were a means of sharing knowledge, fostering discussions on popular education. The words inserted in the mandalas were grouped according to the dimensions present in the book Pedagogia da Autonomia by Paulo Freire. The experiences of making and presenting mandalas aroused feelings, broadened visions, fostered interdisciplinarity and dialogue, promoting the exchange of knowledge between different subjects from different backgrounds. We conclude that active methodologies, permeated by Freirean ideals, are an important path in the training of health workers. A educação popular em saúde (EPS) é um campo primordial para as discussões em saúde coletiva, pois aponta caminhos para o distanciamento de um ensino tradicional. Assim, o objetivo deste estudo foi relatar a experiência da utilização de mandalas formativas no ensino da EPS no Programa de Pós-graduação em Saúde Coletiva da UECE. As mandalas foram meios de compartilhamento de saberes, fomentando discussões sobre educação popular. As palavras nelas inseridas foram agrupadas de acordo com as dimensões presentes no livro Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire. As vivências de confecção e apresentação das mandalas despertaram sentimentos, ampliaram visões, fomentaram a interdisciplinaridade e o diálogo, promovendo a troca de saberes entre diferentes sujeitos de diversas formações. Conclui-se que, metodologias ativas, permeadas pelos ideais freireanos, são um importante caminho na formação de sanitaristas.

Collective Health is considered a field of investigation and knowledge production, being understood as a social practice and of an interdisciplinary nature that brings together three areas: Epidemiology, Social and Human Sciences in Health and Health Policy, Planning and Management. To describe the experiences, challenges and contributions of the discipline of Health Policy, Management and Planning for the training of masters in Public Health, in the current period of pandemic by Covid-19. This is a descriptive study, of the experience report type, carried out from February to June 2020, during the development of activities carried out in the aforementioned discipline in the Graduate Program in Public Health at the State University of Ceará. The course provided a remote space for experiences rich in new knowledge and practices, in addition to providing an environment for discussion and sharing of knowledge, as well as leading students to produce more critical and reflective thoughts. The subject was, therefore, an enriching experience of great relevance for the training of Master's students in Public Health. In addition, it enabled the master's students to (de)construction and consolidation of concepts, overcoming obstacles and difficulties. La Salud Colectiva es considerada un campo de investigación y producción de conocimiento, entendiéndose como una práctica social y de carácter interdisciplinario que aglutina tres áreas: Epidemiología, Ciencias Sociales y Humanas en Salud y Política de Salud, Planificación y Gestión. Para describir las experiencias, Retos y aportes de la disciplina de Política, Gestión y Planificación Sanitaria para la formación de Maestros en Salud Pública, en el actual período de pandemia por Covid-19. Se trata de un estudio descriptivo, del tipo informe de experiencia, realizado de febrero a junio de 2020, durante el desarrollo de las actividades realizadas en la referida disciplina en el Programa de Posgrado en Salud Pública de la Universidad Estatal de Ceará. El curso proporcionó un espacio remoto para experiencias ricas en nuevos conocimientos y prácticas, además de proporcionar un entorno para la discusión y el intercambio de conocimientos, además de llevar a los estudiantes a producir pensamientos más críticos y reflexivos. La asignatura supuso, por tanto, una experiencia enriquecedora y de gran relevancia para la formación de los estudiantes de Máster en Salud Pública. Además, permitió a los alumnos del máster la (des)construcción y consolidación de conceptos, superando obstáculos y dificultades. A Saúde Coletiva é considerada um campo de investigação e produção de conhecimento, sendo compreendida como uma prática social e de natureza interdisciplinar que congrega três áreas: a Epidemiologia, as Ciências Sociais e Humanas em Saúde e a Política, Planejamento e Gestão em Saúde. Objetivou-se descrever as experiências, desafios e contribuições da disciplina de Política, Gestão e Planejamento em Saúde para a formação de mestres em Saúde Coletiva, no período atual de pandemia por Covid-19. Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, realizado no período de fevereiro a junho de 2020, durante o desenvolvimento das atividades realizadas na disciplina supracitada no Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva da Universidade Estadual do Ceará. A disciplina propiciou um espaço remoto de experiências, rico em novos saberes e práticas, além de oportunizar um ambiente de discussão e compartilhamento de conhecimentos, assim como conduzir os discentes a produzirem pensamentos mais críticos e reflexivos. A disciplina constituiu-se, portanto, como uma experiência enriquecedora e de grande relevância para a formação dos mestrandos em Saúde Coletiva. Além disso, possibilitou aos mestrandos a (des)construção e consolidação de conceitos, a superação de obstáculos e dificuldades.

RESUMO Objetivo Avaliar o conhecimento e a atitude dos enfermeiros da Estratégia Saúde da Família sobre sexualidade na velhice. Método Estudo transversal, exploratório-descritivo, de abordagem quantitativa, com enfermeiros da Estratégia Saúde da Família do município de Sobral-CE. Utilizou-se de questionário sociodemográfico e profissional e da Aging Sexual Knowledge And Attitudes Scale , versão brasileira. Os dados foram processados no GraphPad Prism 5®, e estabelecido nível de significância p