Search

As lesões periapicais inflamatórias estão associadas à necrose pulpar, sendo o cisto periapical o mais relatado na literatura. Uma das alternativas de tratamento é a cirurgia paraendodôntica, que pode estar associada ou não a apicectomia do dente envolvido. O objetivo deste trabalho é relatar um caso de um cisto radicular em que foi realizada cirurgia periapical, sem a realização de apicectomia; caso que foi conduzido por uma equipe multidisciplinar. A Paciente A.R.S.F., 22 anos, sexo feminino, normossistêmica, compareceu à clínica odontológica, queixando-se de dor e escurecimento no dente 12. Após a avaliação clínica intraoral, percebeu-se que o dente 12 apresentava uma coloração escurecida. Foi realizado o exame de percussão vertical em que a paciente relatou sintomatologia dolorosa. Ao realizar teste de sensibilidade, o dente respondeu negativamente, conferindo o diagnóstico de necrose pulpar. A paciente relatou que, há três anos, sofreu um trauma neste elemento dentário. Foi solicitada radiografia periapical, na qual se observou uma lesão radiolúcida bem delimitada, envolvendo o ápice do dente 12, de, aproximadamente, 2 cm em seu maior diâmetro. Realizou-se o acesso endodôntico e foi observada drenagem de líquido amarelado com característica cística. Em seguida, foi realizada medicação intracanal e troca de curativo com hidróxido de cálcio. Porém, durante as trocas, percebeu-se drenagem persistente. Com isso, optou-se por realizar a cirurgia periapical associada à obturação do canal radicular em uma mesma sessão. A enucleação da lesão foi realizada e o espécime, encaminhado ao estudo anatomopatológico, constatando o diagnóstico de cisto radicular. O caso encontra-se com um ano e dois meses de preservação e, após a realização de radiografias de controle, percebeu-se uma neoformação óssea considerável, além de uma melhora na sintomatologia clínica da paciente. Conclui-se que o tratamento proposto mostrou ser eficaz tanto do ponto de vista clínico, quanto radiográfico. Vale ressaltar as vantagens do tratamento multidisciplinar, pois possibilita discussão do caso por diversos profissionais, bem como confere eficiência no tratamento.

Objective: the objective of this study was to evaluate the portfolio as an instrument of the teaching-learning process, under the perception of undergraduate students in Dentistry in clinical and theoretical subjects. Material and Methods: the was a cross-sectional study, with a quantitative approach, using a structured questionnaire. The data collection was developed in 2015 and 2016 and occurred in the dependencies of an undergraduate course in Dentistry, with a final sample of 169 participants (96% of the population). Results: it was possible to notice that 71.4% of the students did not have difficulties to make the portfolio, 78% said that their use improved their learning, 66.1% of the students would use it if they were teachers, and for 84.4% of them the portfolio is excellent, great or good as a teaching-learning method. Conclusion: it can be concluded that the portfolio is an effective teaching-learning method and has a good acceptance by the students, being able to be used in theoretical and practical courses of Dentistry. Objetivo: O objetivo do presente estudo foi avaliar o portfólio como instrumento do processo de ensino-aprendizagem, sob a percepção de estudantes da graduação em odontologia em disciplinas clínicas e teóricas. Materiais e métodos: O estudo foi do tipo transversal, com abordagem quantitativa, através do emprego de questionário estruturado. A coleta de dados foi desenvolvida em 2015 e 2016 e ocorreu nas dependências de um curso de graduação em odontologia, com amostra final de 169 participantes (96% da população). Resultados: Foi possível perceber que 71,4% dos alunos não tiveram dificuldades para confeccionar o portfólio, 78% afirmam que o seu uso melhorou sua aprendizagem, 66,1% dos alunos usariam se fossem professores e 84,4% relatam que o emprego do portfólio é excelente, ótimo ou bom como método de ensino-aprendizagem. Conclusão: Pode-se concluir que o portfólio é um método eficaz de ensino aprendizagem e possui boa aceitação dos alunos, podendo ser usado em disciplinas teóricas e prática do curso de odontologia.