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El uso de una colección de hongos encapsulados en resina se ha utilizado con el fin de mejorar el proceso de estudio e identificación de los organismos vivos, que forma parte de los contenidos de las prácticas de laboratorio correspondientes a la materia de la Biología dentro de la asignatura “Complementos de Formación Disciplinar en Biología y Geología (12002)” del Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, que se imparte en la Universidad de Alicante. Por otro lado, dicha colección ha sido utilizada también como recurso museístico en el Centro de Interpretación Explora de Alcoy. Así, el uso de colecciones biológicas es un recurso didáctico y accesible, que permite la interacción entre alumnado-alumnado y alumnado-profesorado, gracias al hecho de que la manipulación de los ejemplares permite implementar el proceso de aprendizaje. Por otra parte, las setas encapsuladas permiten a las personas que visitan un museo conocer mejor la biodiversidad fúngica de los ambientes mediterráneos de una forma atractiva y sencilla. S’ha utilitzat una col·lecció de fongs encapsulats en resina per tal de millorar el procés d’estudi i identificació dels organismes vius, que forma part dels continguts de les pràctiques de laboratori corresponents a Biologia dins de l’assignatura “Complements de Formació Disciplinària en Biologia i Geologia (12002)” del Màster en Professorat d’Educació Secundària, Formació Professional i Ensenyament d’Idiomes, que s’imparteix a la Universitat d’Alacant. D’altra banda, aquesta col·lecció també s’ha utilitzat com a recurs museístic al Centre d’Interpretació Explora d’Alcoi. Així, l’ús de col·leccions biològiques és un recurs didàctic i accessible, que permet la interacció entre alumnes-alumnes i alumnes-professorat, gràcies al fet que la manipulació dels exemplars permet implementar el procés d’aprenentatge. A més, els bolets encapsulats permeten a les persones que visiten un museu entendre millor la biodiversitat fúngica dels ambients mediterranis d’una manera atractiva i senzilla. The use of a collection of fungi encapsulated in resin has been used in order to improve the process of study and identification of living organisms, which is a part of the contents in the laboratory practices corresponding to the subject of Biology within the subject “Complements of Disciplinary Training in Biology and Geology (12002)” of the Master’s Degree in Teachers of Secondary Education, Vocational Training and Language Teaching, which is taught at the University of Alicante. On the other hand, this collection has also been used as a museum resource in the Explora Museum in Alcoy. Thus, the use of biological collections is a didactic and accessible resource, which allows interaction between students-students and students-teachers, thanks to the fact that the manipulation of the specimens allows the learning process to be implemented. Moreover, encapsulated mushrooms allow people who visit a museum to better understand the fungal biodiversity of Mediterranean environments in an attractive and simple way. La publicación del presente trabajo ha sido en parte gracias a la convocatoria de REDES-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria 2020-2021, organizado por la Universidad de Alicante.

An adequate clonal selection could help the adaptation of Vitis vinifera cv. Tempranillo to warming. Moreover, the resilience of Tempranillo to elevated air temperatures increases when associated with arbuscular mycorrhizal fungi (AMF). Our objective was to assess if mycorrhizal association can counteract the deleterious effect of elevated temperatures on plant performance and fruit quality in clones (CL) highly sensitive to warming. Fruit bearing cuttings of Tempranillo CL-843 were cultivated under greenhouse conditions. Assay included plants inoculated (+M) or not (-M) with AMF and grown at either 24/14°C or 28/18°C day/night air temperatures. Elevated temperatures shortened the period between fruit set and veraison in both –M and +M plants and also the period between veraison and maturity in +M plants. Photosynthetic rates were higher under warm temperatures irrespective of mycorrhizal inoculation, but sugars and proteins in leaves decreased in -M plants under these environmental conditions. Warming induced the accumulation of Ca, P, Cu and Mn in leaves of all plants and those of Mg and Zn in a greater extent in +M plants. Only in +M plants mature berries maintained the balance of sugars to organic acids and increased the Arg-to Pro-ratio under elevated temperatures. The association of Tempranillo with AMF may result in a more adequate source of N for yeasts during the must fermentation process and could mitigate the increased pH and ethanol levels found in the wines elaborated with grapes developed under low-moderate warming. However, extrapolating these findings to fields in the Mediterranean region or areas subjected to intense warming and frequent heatwaves deserves further study. This research was supported by Spanish Ministry of Economy and Competency (AGL2014-56075-C2-1-R) and INNOVINE European project (INNOVINE 311775). N. Torres was the recipient of a FPU grant of the Spanish Ministry of Education, Culture and Sport.

The use of salinity-tolerant plants represents a response to the problem of the expansion of salinized soils, making coastal and salt-affected areas productive. Furthermore, limited fresh water resources may increasingly constrain the use of low-quality irrigation water. Therefore, intensified use of halotolerant crop plants will be necessary. Mesembryanthemum crystallinum is a salinity-tolerant plant widely distributed and currently with a great gastronomic interest because is considered a functional food. The objective of this work was to evaluate the differential effect of a moderate salinity treatment imposed in ice plants of 40 or 55 days after transplanting. Thus, M. crystallinum of 40 and 55 days were grown under 0 and 100 mM NaCl during two weeks. The results showed that the effect of salinity depended of the age of plants. Growth parameters as shoot biomass or shoot height decreased in plants of 40 days after transplanting (DAT) subjected to salinity while no differences were found in 55 DAT plants. Also, salinity improved important yield parameters as leaf fresh mass and area when the treatment was applied in 55 DAT plants and caused higher SLA and chlorophylls content in both groups of plants. Ice plant can be intentionally cultivated 55 DAT under moderate salinity conditions to enhance crop yield which could contribute to a more extensive use of its edible leaves as functional and alternative food., Journal of Applied Botany and Food Quality, Vol. 95 (2022): Journal of Applied Botany and Food Quality

Quinoa (Chenopodium quinoa Will.) is an annual herbaceous Andean plant. In recent years there is a growing interest on it due to its high quality as food, its wide adaptation to agroecological conditions and resistance to different abiotic stresses. In this work, we evaluate the growth pattern of quinoa plants cv. ‘Titicaca’, subjected to different levels of salinity, focusing on leaf production and nutrient content. In this sense, the results have shown that a high concentration of salinity negatively affects the growth of quinoa plants. In fact, plants grown with 200 mM NaCl reduced the photosynthetic rate and levels of chlorophylls and carotenoids in comparison with the rest of the treatments. Likewise, it has been proven how the progressive increase in salinity has negative effects on transpiration, stomatal conductance and photosynthetic rate, with significant subsequent reductions in shoot biomass, leaf area and nutrient adquisition, but without a decline in leaf dry weight (DW) production. However, the treatment of 200 mM NaCl demonstrated the best results regarding the water-use efficiency, as well as the number of saline glands. According to our results, the quinoa plant cv. ‘Titicaca’ seems to be tolerant to moderate concentrations of salinity (50–100 mM NaCl). This study could serve as a reference on this little known and cultivated species in the Mediterranean region, since it could become an alternative crop in areas with moderate salinity problems. Luna Morcillo was supported by the Spanish MICINN (PTA2019-018094). CEAM Foundation was funded by the Generalitat Valenciana.

Mesembryanthemum crystallinum L. or iceplant is an annual facultative halophyte adapted to extreme environmental conditions, as salinity. This characteristic has special importance in the Mediterranean region, where the drought conditions entail the most important problems of soil and water salinity. Furthermore, there is currently a great gastronomic interest for this plant due to its soft texture, fresh and salty taste, high content of water and beneficial compounds for health. Therefore, the objective of this work was to establish the optimal salt growth conditions for pot cultivation of iceplant in greenhouse. Thus, the effect of different salinity levels (0, 100, 200 and 300 mM NaCl) under controlled conditions was evaluated. Severe salinity treatments reduced crop production. However, results showed that the 100 mM NaCl treatment benefited plant growth. This treatment showed greater leaf fresh weight and area, pigment content and maintained its root and shoot biomass similar to control values. In addition, compared to control plants, salinity increased the specific leaf area and leaf relative water content, reduced leaf starch and K concentrations. Therefore, results confirm that iceplant pot culture can be strategically perform under low salinity conditions with an enhancement or maintenance of crop yield and quality., Journal of Applied Botany and Food Quality, Vol. 95 (2022): Journal of Applied Botany and Food Quality

[EN] Camera trap applications range from studying wildlife habits to detecting rare species, which are difficult to capture by more traditional techniques. In this work, we aimed at finding the best model to predict the distribution pattern of wildlife and to explain the relationship between environmental conditions with the species detected by camera traps. We applied two types of statistical models in a specific Mediterranean landscape case. The results of both models shown adjustments over 80 %. First, we ran a Principal Components Analysis (PCA). Discriminant, and logistic analyses were performed for ungulates in general, and three species in particular: Barbary sheep, mouflon, and wild boar. The same environmental conditions explained the presence of these species in all the proposed models. Hence, we proved the generally positive influence of patch size on the presence of ungulates and negative influence of the fractal dimension and density edge. We quantified the relationships between a suite of landscape metrics measured in different grids to test whether spatial heterogeneity plays a major role in determining the distribution of ungulates. We explained much of the variation in distribution with metrics, specifically related to habitat heterogeneity. That outcome highlighted the potential importance of spatial heterogeneity in determining the distribution of large herbivores. We discussed our results in the forestry conservation practices context and discuss potential ways to integrate ungulate management and forestry practices better., We thank all the hunting managers for their useful comments and their collaborative attitude. We would also like to thank the Regional Environment Council staff (Conselleria de Medio Ambiente, Agua, Urbanismo y Vivienda) and the Nature Protection Unit of security forces (SEPRONA). Finally, we thank J.E. Martinez-Perez for cartographic advices. This research was supported by the Spanish Ministry of Education and Science (CGL2004-00202), by the Generalitat Valenciana (GV-04B-732) and SIOSE-INNOVA Research project (CSO2016-79420-R AEI/FEDER UE).

Las prácticas de reconocimiento de muestras paleontológicas son especialmente propicias para impartir contenidos procedimentales y actitudinales en Paleontología, donde el alumno se instruye en habilidades como la capacidad de observación y análisis, destrezas metodológicas, la aplicación de conocimientos a la resolución de problemas concretos y el reconocimiento a visu de ejemplares fósiles. Para este tipo de instrucción se requiere de un conjunto de materiales tales como colecciones de fósiles, manuales taxonómicos, guiones con caracteres biométricos diagnósticos, fotografías de ejemplares tipo, etc. Dicha información debe ser recopilada, entendida y asimilada por el alumnado, por lo se propone la elaboración de un compendio de directrices básicas de reconocimiento de los grupos más relevantes en el registro fósil en un único recurso didáctico, a partir de la información facilitada en clases teóricas, que coadyuvará a aumentar la tasa de éxito en una parte básica en el desarrollo de la asignatura. El proyecto didáctico comienza con la tutela del alumnado en la elección de parámetros biométricos principales y los criterios diagnósticos de cada grupo de fósiles, la elaboración de formularios de reconocimiento, la selección de los ítems transversales de Paleontología Aplicada y la inclusión de criterios de evaluación por parte del profesorado. El resultado final se refleja en la edición de un recurso didáctico utilizable que permite seguir con mayor aprovechamiento las prácticas de reconocimiento de fósiles a distintos grados de la Facultad de Ciencias, pudiendo adaptar su dificultad, dependiendo del nivel de conocimientos del Grado en particular.

Los foraminíferos son organismos unicelulares con caparazón calcáreo y que resultan útiles en estudios de datación de rocas y permiten conocer características ambientales. Este trabajo proporciona información didáctica y divulgativa para que el alumnado de educación secundaria pueda comprender mejor el proceso de formación de algunas rocas y para ello, se detalla todo el proceso de la técnica conocida como el levigado. Dicha metodología se utiliza para obtener los microfósiles de una determinada muestra de roca. Els foraminífers són organismes unicel·lulars amb closca calcària i que resulten útils en estudis de datació de roques i permeten conèixer característiques ambientals. Aquest treball proporciona informació didàctica i divulgativa perquè l’alumnat d’educació secundària puga comprendre millor el procés de formació d’algunes roques i així, es detalla tot el procés de la tècnica coneguda com el levigat. Aquesta metodologia s’utilitza per obtindre els microfòssils d’una determinada mostra de roca. Foraminifera are unicellular organisms with a calcareous shell that are useful in rock dating studies and allow us to know environmental characteristics. This work provides didactic and informative information so that secondary school students can better understand the process of formation of some rocks and for this, the entire process of the technique known as levigating is detailed. This methodology is used to obtain the microfossils of a certain rock sample.

Atmospheric CO2concentration affects the lifecycle, yield, and fruit quality of early maturingedible legume cultivarsIdoia Garmendia,aSakineh Rashidi,b†Marilyn RA Quezada-Salirrosasb‡andNieves Goicoecheab*AbstractBACKGROUND: Elevated CO2usually reduces levels of proteins and essential micronutrients in crops. The adoption of earlymaturing varieties may minimize the deleterious effect of climate change on farming activities. Legumes stand out for theirhigh nutritional quality, so the objective was to study whether the atmospheric CO2concentration affected the growth, yield,and food quality of early maturing cultivars of peas, snap beans, and faba beans. Plants grew in greenhouses either at ambient(ACO2, 392∼mol mol−1) or under elevated (ECO2, 700∼mol mol−1)CO2levels. Minerals, proteins, sugars, and phenolic com-pounds were measured in grains of peas and faba beans, and in pods of snap beans.RESULTS: The effect of ECO2depended on legume species, being more evident for food quality than for vegetative growth andyield. The ECO2increased Fe and P in faba bean grains, and Ca in snap bean pods. Under ECO2, grains of pea and faba beanincreased levels of proteins and phenolics, respectively, and the sugars-to-protein ratio decreased in pods of snap beans.CONCLUSION: Early maturing varieties of legumes appear to be an interesting tool to cope with the negative effects that a longexposure to rising CO2can exert on food quality.

Ice plant (Mesembryanthemum crystallinum L.) is regarded as a drought and saline stress-tolerant plant with many biological properties, and especially valued in gourmet cuisine. The objective of this work was to find an optimum plant cultivation mode to produce edible parts under greenhouse conditions. Three soilless media were evaluated: peat, vermiculite and hydroponic culture. Peat pot culture yielded reduced biomass. Vermiculite and hydroponics, however, led optimum M. crystallinum growth. Plants grown in vermiculite and irrigated with nutrient solution presented a significantly higher yield. In fact, vermiculite-grown plants presented enhanced leaf area and leaf fresh weight as well as high foliar N, Mg, Mn, Fe, Na, chlorophyll and carotenoid concentrations. To conclude, greater succulence and Na concentration in edible parts of the vermiculite-grown glacier lettuce can offer consumers a more interesting taste, consistency and improved nutrient contents. La lechuga glacial (Mesembryanthemum crystallinum L.) muestra tolerancia a los estreses salino e hídrico, y posee diversas actividades biológicas que han permitido su revalorización como planta comestible en la alta cocina. El objetivo del presente trabajo fue evaluar el óptimo modo de cultivo para la producción de hojas de M. crystallinum bajo condiciones de invernadero. Para ello, se compararon tres formas de cultivo sin suelo: turba, vermiculita y cultivo hidropónico. El crecimiento en maceta con turba no resultó ser adecuado para la lechuga glacial, provocando una baja producción de biomasa. Sin embargo, tanto el cultivo en vermiculita como hidropónico permitieron un óptimo crecimiento de M. crystallinum, mostrando una producción significativamente superior las plantas crecidas en vermiculita mediante riego con solución nutritiva. La lechuga glacial desarrollada en vermiculita incrementó su área y materia fresca foliar, junto con elevadas concentraciones de N, Mg, Mn, Fe, Na, clorofilas y carotenoides en hojas. Además, el aumento de la suculencia y la concentración de Na en las partes comestibles de las plantas cultivadas en vermiculita pueden ofrecer un sabor, consistencia y contenido en nutrientes de mayor interés para el consumidor. This work was financed by the Valencian Community, Spain (GV/2018/068).

Dentro del marco de la convocatoria de REDES-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria 2020-2021, organizado por la Universidad de Alicante, se ha creado una red de trabajo mediante el uso de una colección de hongos encapsulados en resina, con el fin de mejorar el proceso de estudio e identificación de los organismos vivos, que forma parte de los contenidos de las prácticas de laboratorio correspondientes a la materia de la Biología dentro de la asignatura "Complementos de Formación Disciplinar en Biología y Geología (12002)" del Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, que se imparte en la Universidad de Alicante. Así, el uso de colecciones biológicas es un recurso didáctico y accesible, que permite la interacción entre alumnado-alumnado y alumnado-profesorado, gracias al hecho de que la manipulación de los ejemplares permite implementar el proceso de aprendizaje. El objetivo de este trabajo fue, por tanto, evaluar el uso de esta colección en la asignatura descrita anteriormente para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Con el fin de evaluar posibles diferencias en el aprendizaje clásico, el alumnado contestó un cuestionario on-line en UACloud al finalizar las prácticas, cuyo resultado fue analizado posteriormente.

La evaluación de los aprendizajes en competencias transversales requiere la aplicación de metodologías que favorezcan las oportunidades para aprender. El principal propósito de este proyecto ha sido el desarrollo de procedimientos de evaluación colaborativos aplicables a la evaluación de acciones formativas grupales y de sus productos, en la asignatura Iniciación a la Investigación en Biología (Grado en Biología). Para ello hemos trabajado a lo largo de cinco ejes principales: i) desarrollar rúbricas digitales colaborativas para la evaluación de productos de actividades grupales; ii) aplicar las rúbricas a trabajos colaborativos de estudiantes; iii) elaboración de cuestionarios de evaluación de las rúbricas de evaluación de las actividades formativas por el alumnado; iv) administrar la encuesta de evaluación para valorar la percepción del alumnado sobre el proceso de evaluación del trabajo grupal; y v) analizar y valorar los resultados y proponer posibles propuestas de mejora. Mayoritariamente, los estudiantes han valorado muy positivamente la utilización del sistema de e-rúbricas para la evaluación de las entregas realizadas durante el curso, y se han mostrado útiles para la autoevaluación de sus competencias, así como para la autocorrección de errores y la valoración de los indicadores de evaluación.

Previous studies have demonstrated that moderate water restrictions and enhanced CO2 concentration can maintain or improve yield and accumulation of secondary compounds in lettuce under greenhouse conditions. Therefore, the aim of this study was to evaluate the combination of reduced soil moisture and carbon fertilization in shoot fresh weight (FW) and antioxidant capacity of two Batavia lettuce cultivars (Batabia Rubia Munguia; BRM and Maravilla de Verano; MV). Moderate water restriction treatment was equivalent to 2/3 of the field capacity and elevated CO2 concentration (ECO2) was fixed at ~700 μmol mol-1. While CO2 enrichment exerted a positive effect on shoot FW of MV, especially in combination with water restrictions, the yield of the cultivar BRM was not affected by CO2 concentration, nor by irrigation regime. However, antioxidant capacity of BRM plants was increased under ECO2 conditions. These results demonstrate that carbon fertilization and/or moderate water limitations can be strategically used to enhance nutritional value and growth of greenhouse lettuce. Estudios previos han demostrado que la moderada reducción del riego y el aumento de la concentración de CO2 pueden mantener o incrementar la producción vegetal e inducir la acumulación de compuestos secundarios en lechuga bajo condiciones de invernadero. Por ello, el objetivo del presente estudio fue evaluar la combinación de la reducción del contenido de humedad del suelo y la fertilización carbónica sobre la materia fresca (MF) de la parte aérea y capacidad antioxidante de dos cultivares de lechuga Batavia (Batavia Rubia Munguia; BRM y Maravilla de Verano; MV). El tratamiento de déficit hídrico moderado fue equivalente a 2/3 de la capacidad de campo y la elevada concentración de CO2 (ECO2) se fijó en ~700 μmol mol-1. Mientras que el enriquecimiento de CO2 ejerció un efecto positivo sobre la MF de la parte área de MV, especialmente en combinación con la restricción del riego, la producción del cultivar BRM no se vio afectado ni por la concentración de CO2 ni por el régimen de riego aplicado. Sin embargo, la capacidad antioxidante de las plantas BRM se incrementó bajo condiciones de ECO2. Los resultados demuestran que la fertilización carbónica y/o una moderada limitación hídrica pueden estratégicamente ser utilizados para mejorar el valor nutricional y rendimiento de la lechuga bajo invernadero. This study has been supported by the Ministerio de Economía y Competitividad (MINECO, Spain) (AGL2011-30386-C02-02, BFU 2011-26989). Marcelle M. Bettoni received a grant from' Los CAPES y Coordenação do Programa de Pósgraduação em Agronomia - Produção Vegetal' from the Brazilian Government.

La asignatura Iniciación a la Investigación en Biología del Grado en Biología se desarrolla a partir de una experiencia de aprendizaje basada en un proyecto de investigación bibliográfica y bibliométrica. Se presentan los resultados de una serie de encuestas de autoevaluación y de satisfacción del alumnado sobre experiencias para mejorar la motivación (elección de tema de investigación) y participación, y sobre la herramienta de planificación del trabajo colaborativo. Los resultados indican los aspectos positivos y cierto margen de mejora en la percepción y conocimientos del alumnado sobre la organización y planificación del trabajo.

En Geología, los modelos análogos simulan estructuras y procesos geológicos. Estos tienen una gran aplicación didáctica, pues facilitan la comprensión de aspectos relacionados con el origen y evolución de las estructuras. El objetivo de esta Red es la utilización de modelos análogos en la enseñanza de las asignaturas de Geología Estructural I y II, para así mejorar el entendimiento de conceptos y procesos geológicos, así como desarrollar la visión tridimensional del alumnado. Para ello se han diseñado cuatro bloques temáticos, cada uno enfocado a un tipo de estructuras geológicas. El bloque 1 trata sobre la formación de fallas, para la cual se emplean mesas de experimentación y cajones móviles, usando como materiales análogos arena, harina y limo. El bloque 2 se enfoca en el análisis geométrico de pliegues a partir de secciones realizadas modelos de arcilla. El bloque 3 estudia la génesis de diapiros usando un modelo basado en la utilización de fluidos viscosos con contraste de densidad. El bloque 4 tiene como objetivo facilitar la visión tridimensional mediante el uso de una maqueta tridimensional que representa bloques de falla. Estas actividades se complementan con trabajos prácticos donde se comparan los modelos con ejemplos reales de las estructuras.

Dentro del marco de la convocatoria de proyectos de redes de investigación en docencia universitaria 2019-20, de la Universidad de Alicante, se ha creado una red de trabajo con el fin de mejorar el proceso de estudio e identificación de los organismos vivos mediante el uso de Wikis. Estos contenidos se imparten durante las prácticas de laboratorio correspondientes a la materia de Biología dentro de la asignatura “Complementos de Formación Disciplinar en Biología y Geología (12002)” del Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, que se imparte en la Universidad de Alicante. Así, la tecnología Wiki es un recurso tecnológico relativamente reciente y accesible, que permite la interacción entre alumnado-alumnado y alumnado-profesorado, gracias al hecho de que todos los contenidos de la Wiki pueden ser editados y la información está disponible para todos en tiempo real. El objetivo de este trabajo es, por tanto, evaluar el uso de esta tecnología Wiki en la asignatura para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, con el fin de evaluar posibles diferencias en el aprendizaje, el alumnado contestará un cuestionario online al finalizar las prácticas, cuyo resultado será analizado posteriormente.

Se aportan datos sobre la presencia de Papaver orientale L. en España. It is shown some data about Papaver orientale L. in Spain.

The expansion in the cultivation of bioenergy crops to saline lands is of importance for ensuring food security as long as high productivity is maintained. The potential of switchgrass to grow under saline conditions was examined in three genotypes from a early seedling growth to full maturity at 50, 100, 200 and 300 mM of sodium chloride (NaCl). The carbon assimilation rates were generally lower and correlated to stomatal closure in plants exposed to salinity in all the tested genotypes. Based on the results of ion concentrations in different parts of the plant, switchgrass genotypes differed in their responses to NaCl. The Alamo genotype excluded salt from the roots, whereas Trailblazer and Kanlow accumulated it in the root, stem and leaf tissues. The increased leaf salt concentration was accompanied by a higher proline concentration in the 200 and 300 mM NaCl treatments toward the end of the experiment. Overall, Alamo showed the highest yields at all salinity levels, indicating that excluding salt from the roots may result in a better performance in terms of biomass production. The accumulation of salt observed in Kanlow and Trailblazer resulted in lower yields, even when other mechanisms, such as the production of salt glands, were observed, especially in Kanlow. These results suggest that the Alamo genotype has the ability to maintain high yields under saline conditions and that this characteristic could be further exploited for maximizing bioenergy production under saline conditions. This work was funded by the FP7 OPTIMA project ‘Optimization of Perennial Grasses for Biomass production (Grant Agreement 289642)’.

El objetivo de este proyecto fue analizar los resultados académicos obtenidos en la asignatura de Fisiología Vegetal: Nutrición, transporte y metabolismo, impartida en el segundo curso del Grado en Biología de la Universidad de Alicante, desde el inicio de su implantación hasta el curso académico actual. Asimismo, también se estudió la posible existencia de diferencias en las calificaciones de los estudiantes, de acuerdo a su pertenencia al grupo de teoría (grupos 1 y 2 ordinarios o grupo de Alto Rendimiento Académico-ARA). Para ello, los profesores y profesoras que han impartido docencia en la asignatura, han recopilado las calificaciones obtenidas por el alumnado en los diferentes cursos académicos, tanto en las pruebas de evaluación continua como en las pruebas finales de las convocatorias de junio y julio. Por último, se evaluó la metodología docente empleada y se analizó el proceso de enseñanza-aprendizaje llevado a cabo, con el fin de realizar mejoras en la metodología docente de la asignatura en posteriores cursos académicos.

Este trabajo se propone mejorar la adquisición de competencias transversales del Módulo Básico del Grado en Biología, a través de una mejora en la experiencia docencia-aprendizaje de la asignatura Iniciación a la Investigación en Biología del alumnado que cursa primero del Grado en Biología. Para ello hemos realizado un diagnóstico de la situación centrándonos en cuatro objetivos principales: el análisis de la experiencia del alumnado en el trabajo grupal y el método de aprendizaje basado en proyectos a través del análisis de rúbricas; el análisis de la adquisición de competencias trasversales del Módulo Básico del Grado en Biología; el análisis de las preferencias del alumnado sobre la selección de temas de investigación; y la evaluación de los métodos de evaluación individual formativa de conocimientos en tiempo real en clases de teoría. Los resultados obtenidos nos permiten asegurar que la adopción progresiva de nuevas estrategias de docencia-aprendizaje basadas en la retroalimentación de la propia Red Docente está consiguiendo mejorar los resultados de adquisición de competencias transversales de los estudiantes.

El objetivo principal de este proyecto fue analizar los resultados académicos obtenidos en la asignatura de Fisiología Vegetal: Nutrición, transporte y metabolismo, impartida en el segundo curso del Grado en Biología de la Universidad de Alicante, desde el curso académico 2012-13 hasta el actual curso académico 2018-19 inclusive. Asimismo, también se acometió estudiar la posible existencia de diferencias en las calificaciones de los estudiantes, de acuerdo a su pertenencia al grupo de teoría (grupos 1 y 2 ordinarios o grupo de Alto Rendimiento Académico (ARA). Para ello, los profesores y profesoras que han impartido docencia en la asignatura, han recopilado las calificaciones obtenidas por el alumnado en los diferentes cursos académicos, tanto en las pruebas de evaluación continua como en las pruebas finales de las convocatorias de junio y julio. Por último, se evaluó la metodología docente empleada y se analizó el proceso de enseñanza-aprendizaje llevado a cabo, con el fin de realizar mejoras en la metodología docente de la asignatura en posteriores cursos académicos.

Tempranillo grapevine is widely cultivated in Spain and other countries over the world (Portugal, USA, France, Australia, and Argentina, among others) for its wine, but leaves are scarcely used for human or animal nutrition. Since high temperatures affect quality of fruits and leaves in grapevine and the association of Tempranillo with arbuscular mycorrhizal fungi (AMF) enhances the antioxidant properties of berries and leaves, we assessed the effect of elevated air temperature and mycorrhization, separately or combined, on the nutritional properties of Tempranillo leaves at the time of fruit harvest. Experimental assay included three clones (CL-260, CL-1048, and CL-1089) and two temperature regimes (24/14 °C or 28/18 °C day/night) during fruit ripening. Within each clone and temperature regime there were plants not inoculated or inoculated with AMF. The nutritional value of leaves increased under warming climate: elevated temperatures induced the accumulation of minerals, especially in CL-1089; antioxidant capacity and soluble sugars also increased in CL-1089; CL-260 showed enhanced amounts of pigments, and chlorophylls and soluble proteins increased in CL-1048. Results suggested the possibility of collecting leaves together with fruit harvest with different applications of every clone: those from CL-1089 would be adequate for an energetic diet and leaves from CL-260 and CL-1048 would be suitable for culinary processes. Mycorrhization improved the nutritional value of leaves by enhancing flavonols in all clones, hydroxycinnamic acids in CL-1089 and carotenoids in CL-260., This work was supported by Spanish Ministry of Economy and Competency (AGL2014-56075-C2-1-R), INNOVINE European project (INNOVINE 311775) and University of Alicante (UAUSTI14-05). Authors thank H. Santesteban and A. Urdiáin for their help in the design, setup and maintenance of the experimental facilities, and M. Oyarzun, R. Brau and A. Cabodevilla for their assistance during measurements. N. Torres was the recipient of a FPU grant of the Spanish Ministry of Education, Culture and Sport.

Los foraminíferos son organismos unicelulares con caparazón calcáreo y que resultan útiles en estudios de datación de rocas y permiten conocer características ambientales. Las muestras corresponden a margas del Mioceno procedentes de la Serra de Mariola y que posteriormente se han levigado para su análisis. Los resultados muestran un elevado porcentaje de foraminíferos plantónicos (≥75%), lo cual indica que se corresponde con un ambiente profundo de la plataforma externa. Este trabajo proporciona información didáctica y divulgativa para comprender mejor el proceso de formación de esta sierra. Els foraminífers són organismes unicel·lulars amb closca calcària i que resulten útils en estudis de datació de roques i permeten conèixer característiques ambientals. Les mostres corresponen a margues del Miocè procedents de la Serra de Mariola i que posteriorment s’han tamisat per a la seva anàlisi. Els resultats mostren un elevat percentatge de foraminífers planctònics (≥75%), la qual cosa indica que correspon amb un ambient profund de la plataforma externa. Aquest treball proporciona informació didàctica i divulgativa per comprendre millor el procés de formació d’aquesta serra. The foraminifera are unicellular organisms with a calcareous shell that they are useful in rock dating studies and they allow to know environmental characteristics. The samples correspond to marl sediments from the Miocene, they collected in the Serra Mariola. Samples have been washed for their later analysis. The results show a high percentage of planktonic foraminifera (≥75%), which indicates that it corresponds to a deep environment of the external platform. This work provides didactic and informative data to understand the formation process of this area.

El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) exige implantar nuevas metodologías docentes que fomenten el aprendizaje colaborativo y la participación de los/las estudiantes en el aula. Uno de los recursos que permiten favorecer el trabajo colaborativo, es el uso de las wikis. Con este proyecto se pretende fomentar la participación del alumnado de la asignatura Fisiología Vegetal: Nutrición, Transporte y Metabolismo, impartida en el Grado en Biología de la Universidad de Alicante. Para ello, se elaboró una wiki para cada grupo de prácticas, en la que aquellas parejas de estudiantes que, de manera voluntaria, y con el incentivo de obtener puntos extras, realizaron una intervención en las sesiones de laboratorio, debían subir el equivalente documento escrito. Dicha intervención se basaba en explicar bien los fundamentos de las prácticas de laboratorio, o bien los resultados y las conclusiones de las mismas. De esta manera, se pudo recabar información acerca de la comprensión de los contenidos impartidos y analizar si hay una relación directa entre la participación y la calificación obtenida en la asignatura. Los resultados obtenidos mostraron que la metodología aplicada en este trabajo resulta positiva para el alumnado y por tanto, podría integrarse en el sistema de evaluación continua de la asignatura y ser una nueva forma de evaluación del aprendizaje del alumnado, disponible para toda la comunidad universitaria.

En la actualidad existen múltiples indicadores que nos sirven como una herramienta de diagnóstico de sostenibilidad ambiental, proporcionando una vía para conocer de forma cuantitativa y cualitativa cuál es el impacto del ser humano por la Tierra a través de sus actividades, uso y consumo de recursos proporcionados por el planeta. En este contexto, aparece en 2002, de la mano del profesor Arjen Hoekstra de UNESCO-IHE, la huella hídrica como un indicador alternativo del uso del agua. La huella hídrica es un indicador del uso de agua dulce que hace referencia tanto al uso directo del agua de un consumidor o productor, como a su uso indirecto. Es decir, ésta se utiliza para medir o cuantificar el volumen total de agua dulce usada para producir bienes o servicios, o consumidos por un individuo o comunidad. Se trata por tanto de un concepto de “reciente” incorporación pero de gran necesidad hoy en día para llevar a cabo un buen uso del agua.

El creciente número de estudiantes con necesidades especiales en las universidades españolas ha dispuesto que se empiecen a tomar medidas para regular la docencia de este tipo de estudiantes. En base a esto, la Universidad de Alicante creó en el año 2015 un documento que regulaba los derechos de estos estudiantes en función de la necesidad que tuvieran, concediéndoles lo que se denomina adaptaciones curriculares. Sin embargo, la implantación de estas adaptaciones no ha sido tarea fácil. La incorporación de una plataforma para gestionarlas ha deshumanizado el proceso. Los estudiantes no se ponen en contacto con los docentes porque piensan que al estar la aplicación no es necesario y, como consecuencia, muchos docentes desconocen quienes son los estudiantes a los que tienen que aplicar la adaptación curricular. Y entre docentes y estudiantes se encuentra el Programa de Acción Tutorial (PAT), que se encarga de hacer de intermediario para controlar que el proceso de adaptación curricular se realice con normalidad. Por este motivo, este curso 2017-2018 el PAT de la Facultad de Ciencias ha querido hacer un estudio del funcionamiento de las adaptaciones curriculares para detectar las posibles deficiencias en el proceso y mejorarlas en cursos posteriores.

En esta investigación se propone diagnosticar y mejorar la adquisición de competencias transversales del Módulo Básico del Grado en Biología, a través de la mejora de la la experiencia de docencia-aprendizaje de la asignatura Iniciación a la Investigación. Para ello se realiza un diagnóstico analizando las preferencias del alumnado respecto a la elección de temas de investigación, el análisis de los conocimientos previos y la adquisición de competencias tras cursar la asignatura, así como su comparación, aplicando la mejora de las estrategias y metodologías de aprendizaje mediante el uso de TICs en clases de Teoría, y la identificación de las propuestas de mejora de la experiencia docente por parte del alumnado.

Este proyecto pretende fomentar la participación de los alumnos y las alumnas de la asignatura “Fisiología Vegetal: Nutrición, Transporte y Metabolismo”, que se imparte en el segundo curso del Grado en Biología de la Universidad de Alicante. Para ello, se elaboró una wiki dirigida a los grupos de prácticas de laboratorio, en la que los estudiantes, de manera voluntaria y con el incentivo de obtener puntos extras, debían subir un documento escrito acerca de la intervención oral realizada al inicio de la sesión de laboratorio. Dicha intervención se basaba en exponer los fundamentos de la práctica, o los resultados y las conclusiones de la misma. Al finalizar la experiencia se pudo recabar información acerca de la comprensión de los contenidos impartidos y se analizó si existía una relación directa entre la participación del alumnado y la calificación obtenida en la asignatura. Los resultados obtenidos mostraron que la metodología de este trabajo es positiva para el alumnado y por tanto, podría integrarse en el sistema de evaluación continua de la asignatura y ser una nueva forma de evaluación del aprendizaje del alumnado disponible para la comunidad universitaria.

39 Pags.- 1 Fig.- 6 Tabls. The definitive version is available at: https://link.springer.com/journal/344, A greater understanding of how climate change will affect crop photosynthetic performance has been described as a target goal to improve yield potential. Other concomitant stressors can reduce the positive effect of elevated atmospheric CO2 on wheat yield. Arbuscular mycorrhizal fungi (AMF) are symbiotic fungi predicted to be important in defining plant responses to rising atmospheric CO2, but their role in response to global climatic change is still poorly understood. This study aimed to assess if increased atmospheric CO2 interacting with drought can modify the effects of mycorrhizal symbiosis on flag leaf physiology in winter wheat. The study was performed in climate-controlled greenhouses with ambient (400 ppm, ACO2) or elevated (700 ppm, ECO2) CO2 concentrations in the air. Within each greenhouse half of the plants were inoculated with Rhizophagus intraradices. When ear emergence began, half of the plants from each mycorrhizal and CO2 treatment were subjected to terminal drought. At ACO2 AMF improved the photochemistry efficiency of PSII compared with non-mycorrhizal plants, irrespective of irrigation regime. Mycorrhizal wheat accumulated more fructan than non-mycorrhizal plants under optimal irrigation. The level of proline in the flag leaf increased only in mycorrhizal wheat after applying drought. Mycorrhizal association avoided photosynthetic acclimation under ECO2. However, nitrogen availability to flag leaves in mycorrhizal plants was lower under ECO2 than at ACO2. Results suggest that the mechanisms underlying the interactions between mycorrhizal association and atmospheric CO2 concentration can be crucial for the benefits that this symbiosis can provide to wheat plants undergoing water deficit., This study has been supported by the Ministerio de Economía y Competitividad (MINECO) and Gobierno de Aragón (Spain) (AGL2011–30386-C02–02, BFU 2011-26989, Group A-44).

La asignatura Iniciación a la investigación en Biología, que se imparte en el segundo semestre de primer curso del grado en Biología recoge parte de las competencias transversales del módulo Básico del Grado. En esta investigación se propone mejorar la metodología docente de la misma, a partir del análisis crítico de las actividades realizadas y de los resultados de la evaluación de cursos anteriores. Para ello se realiza un diagnóstico y se compara los resultados de evaluación de estudiantes de siete cursos, se mejoran y amplían las competencias específicas, se mejoran los contenidos de las diferentes actividades, se elaboran una serie de documentos de coordinación y se mejora la asignación de criterios y procedimientos de evaluación del alumnado, según las características de cada una de las actividades prácticas y de la tipología del estudiante.

En la convocatoria 2015-2016 de las redes de investigación en docencia universitaria de la Universidad de Alicante, los profesores y las profesoras de la asignatura “Fisiología vegetal: Nutrición, transporte y metabolismo”, que se imparte en el segundo curso del Grado en Biología de esta misma universidad, crearon una red para evaluar la metodología audiovisual que se emplea en la asignatura. En concreto, el grupo de investigación “Fisiología Vegetal Aplicada” ha elaborado materiales multimedia, que se utilizan en determinadas sesiones de prácticas de laboratorio, entre otras, como herramienta de apoyo a la docencia. En este sentido, el objetivo del presente trabajo es determinar si el uso de los medios audiovisuales, en determinadas sesiones de laboratorio de la asignatura, resulta favorable tanto para el alumnado como para el profesorado y, por tanto, si esta metodología de enseñanza-aprendizaje es extrapolable a otras actividades de la asignatura. Para llevar a cabo este estudio, se trabaja con un grupo de alumnos y alumnas que no visualiza los videos educativos y con un grupo que sí los visualiza. Al finalizar cada sesión de laboratorio, todo el alumnado contestará un breve cuestionario relativo a la sesión de laboratorio, con la intención de evaluar posibles diferencias en el aprendizaje.

To compare the effect of substrate-based and commercial arbuscular mycorrhizal fungi (AMF) in salt stress tolerance of Romaine lettuce a bifactorial analysis was carried out. Under non-saline conditions, only plants inoculated with formulation 1 stimulated shoot weight but not related with greater root AMF colonization. Phosphorus and potassium concentrations in leaves were improved by mycorrhizal association. Irrigation with 100 mM sodium chloride (NaCl) did not affect leaf relative water content and we observed no osmotic adjustment in leaves from non-mycorrhizal plants. However, root dry biomass and its starch content decreased, while leaf starch and root soluble sugar concentrations were enhanced. Lettuce inoculated with formulation 2 and substrate-based Glomus intraradices showed the highest root colonization percentages. Nevertheless, none of the mycorrhizal treatments induced a significant improvement on growth of lettuce subjected to salt stress. Romaine lettuce seems to be a moderately tolerant variety to salinity and therefore, the contribution of AMF was minimized. This work was supported by Universidad de Alicante (UAUSTI09/04).

Lettuce ( Lactuca sativa L.) is extensively grown and is the most widely used food crop for the called “Fourth Range” of vegetables. Lettuce exhibits healthy properties mainly due to the presence of antioxidant compounds (vitamins C and E, carotenoids, polyphenols) alongside significant fibre content and useful amounts of certain minerals. Lettuce can establish a mutualistic association with arbuscular mycorrhizal fungi (AMF). The establishment of the symbiosis involves a continuous cellular and molecular dialogue between both symbionts, which includes the activation of antioxidant, phenylpropanoid or carotenoid metabolic pathways. The presence of AMF colonizing roots of greenhouse-grown lettuces can induce an accumulation of secondary metabolites, vitamins and minerals in leaves that overcome the dilution effect due to the increased size of mycorrhizal plants. Therefore, AMF would allow the intake of minerals and compounds with antioxidant properties to be enhanced without increasing the consumption of lettuce in the diet. In addition, increased quantities of secondary metabolites may help lettuce plants to withstand biotic and abiotic stresses. Our review discusses the influence exerted by several environmental factors and agronomic practices on the ability of AMF for enhancing the levels of vitamins, nutraceuticals and minerals in leaves of green and red-leaf types of lettuces.

Fertilization with humic substances (HS) has been proposed as target tool to improve crop production within a sustainable agriculture framework. The dose and application method are two factors that can influence the effect of HS on nutrient composition and productivity of onion. Therefore, our main objective was to assess the effect of each of the abovementioned factors, separately or interacting, on the quality and productivity of onion bulbs in a field test. The experimental design was completely randomized in a factorial 2 × 3, with two methods of application of HS and three different doses. The combined application method, immersion together with foliar pulverization, showed highest improvement of biomass and nutritional content of bulbs. However, while the intermediate dose of HS exerted greater increases on onion yield, productivity, carbohydrates and proteins levels in bulbs, mineral nutrient accumulation resulted especially when highest doses of HS were added. From a nutritional point of view, higher sweetness (from 113 to 149 mg g of soluble sugars in dry matter) and an improved P, K and Mg content of bulbs (4.00, 11.65 and 3.18 g kg, respectively) in response to HS addition has been ascribed., Marcelle M. Bettoni received a grant from ‘Los CAPES y Coordenação do Programa de Pós-graduação em Agronomia–Produção Vegetal’ from the Brazilian Government.

El principal objetivo de este proyecto es organizar una serie de actividades que puedan ser de interés general para todos los estudiantes de la Facultad de Ciencias. Estas actividades, ya sean cursos, seminarios o reuniones, tendrán diferentes objetivos: ayudar al estudiante a mejorar su organización y planificación; fomentar los programas de movilidad europea y no europea; y preparar a los estudiantes para enfrentarse a su futura vida laboral. Todas estas actividades, junto con la información que pueda ser de interés para el estudiante, serán promovidas gracias a la creación de una página de Facebook para el PAT de la Facultad de Ciencias. Con la organización de las actividades propuestas, desde el PAT de la Facultad de Ciencias se pretende favorecer el desarrollo de las competencias transversales de sus estudiantes, ayudándoles y apoyándoles para la superación de las asignaturas matriculadas. Asimismo, se pretende también fomentar la movilidad de nuestros estudiantes tanto a nivel europeo como no europeo, y prepararlos para su futura incursión en el mundo laboral.

Un equipo multidisciplinar de profesores y profesoras que imparten docencia en la asignatura Iniciación a la Investigación en Biología, constituyen la Red Docente INVES con el fin de desarrollar una metodología propia de trabajo en equipo, en coordinación con el profesorado de la asignatura Estadística, con la que se comparten objetivos de aprendizaje comunes. Durante el desarrollo de la asignatura, el alumnado diseña y ejecuta un proyecto de investigación bibliométrico de temática biológica sobre un tema actual y de interés. Con ello se favorece la adquisición de competencias transversales del módulo básico del título de grado. La dinámica de trabajo en grupo culmina en la edición de unas Jornadas Científicas, donde los estudiantes exponen los trabajos realizados. Se han consensuado modificaciones en las metodologías y actividades de aprendizaje, mejorando en la eficiencia de la experiencia de enseñanza-aprendizaje.

En el marco de la convocatoria de los proyectos de redes de investigación en docencia universitaria 2014-2015, de la Universidad de Alicante, se creó una red de trabajo formada por los profesores de la asignatura “Fisiología Vegetal: Nutrición, Transporte y Metabolismo” del segundo curso del Grado en Biología. En esta red se pretende evaluar el sistema de enseñanza/aprendizaje que se realiza en la asignatura desde la implantación de los grados. Para alcanzar este objetivo se van a analizar los resultados académicos que los alumnos/as matriculados/as en la asignatura han alcanzado en las diferentes pruebas de evaluación continua y final que se realizan. Además, se examinará si existe una relación entre el grado de participación del alumnado en la asignatura y la calificación obtenida. Los resultados de esta investigación permitirán mejorar el sistema de evaluación utilizado a fin de que resulte más eficiente.

El proyecto de investigación pretende evaluar el uso de medios audiovisuales en la asignatura “Fisiología vegetal: Nutrición, transporte y metabolismo”, impartida en el Grado en Biología de la Universidad de Alicante. Los medios audiovisuales representan un importante recurso educativo que aumentan la eficacia de las explicaciones del profesorado, mejoran el proceso educativo, facilitan el aprendizaje por descubrimiento, estimulan la atención y receptividad del alumnado, etc. El objetivo del trabajo es determinar si el uso de medios audiovisuales, como recurso que ayuda a comprender los procedimientos a seguir en determinadas sesiones de laboratorio de la asignatura, resulta favorable tanto para el alumnado como para el profesorado y, por tanto, si esta metodología de enseñanza-aprendizaje es extrapolable a otras actividades de la asignatura. Se trabajará con un grupo control que no visualiza los videos educativos y con un grupo que, mediante los videos educativos, se prevé que mejore su aprendizaje sobre objetivos, fundamentos y procedimientos de las prácticas. Con el fin de evaluar posibles diferencias en el aprendizaje, el alumnado contestará un cuestionario al finalizar cada práctica, cuyo resultado será analizado posteriormente.

© 2015 Elsevier B.V. Arbuscular mycorrhizal fungi (AMF) favored the accumulation of secondary metabolites in leaves of lettuces in previous studies. When fertilized with selenium (Se), mycorrhizal lettuces had more proteins, sugars and minerals than non-mycorrhizal ones. However, Se contents were lower in mycorrhizal plants suggesting a negative correlation between Se and AMF applications. The aim of the present study was to test if Se fertilization interfered with AMF technology for enhancing secondary metabolites in lettuces. Green and red-leaf lettuces were or not inoculated with AMF and received or not different selenocompounds. Flavonols and anthocyanins were non-destructively measured. At harvest, growth, water status, chlorophylls, carotenoids, phenolics and antioxidant capacity were determined. In green-leaf lettuces Se application counteracted benefits of AMF on chlorophylls and carotenoids and decreased phenolics. In red-leaf lettuces, sodium selenite positively interacted with AMF in enhancing flavonols, but imidoselenocarbamate reduced flavonols in mycorrhizal plants. No significant interaction between AMF and Se was detected for the total antioxidant capacity in leaves of both types of lettuces. The efficiency of mycorrhizal technology for improving antioxidant compounds in the edible tissues of lettuces can be modified under Se fertilization, being the interaction positive or negative depending on lettuce cultivar, antioxidant compound and chemical form of selenocompound., M.M. Bettoni received a grant from ‘Los CAPES y Coordenação do Programa de Pós-graduação em Agronomia—Produção Vegetal’ from the Brazilian Government. E.G. Fabbrin received a grant from CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) from the Brazilian Government.

En el marco de la convocatoria de los proyectos de redes de investigación en docencia universitaria 2014-2015, de la Universidad de Alicante, se creó una red de trabajo con el fin de describir la experiencia de los autores y las autoras y del alumnado sobre el uso de la tecnología Wiki en la asignatura de CFD en Biología y Geología del Máster del Profesorado, que se imparte en la Universidad de Alicante. La tecnología Wiki es un recurso tecnológico relativamente reciente que favorece la interacción entre los usuarios y las usuarias de la misma debido a que en su concepto más amplio, una Wiki es una página web que puede ser editada por cualquier usuario o usuaria y desde diferentes navegadores. En el sistema educativo, la tecnología Wiki resulta pertinente ya que permite fomentar la interacción entre alumnado-alumnado y alumnado-profesorado gracias al hecho de que todos los contenidos de la Wiki pueden ser corregidos o eliminados, tanto por el profesorado como por el alumnado y la información estaría disponible para todos a tiempo real. El objetivo de este trabajo es, por tanto, evaluar el uso de esta tecnología Wiki en la asignatura para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Con la incorporación de las Universidades al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), se ha fomentado la investigación en Docencia Universitaria y, sobre todo, en la incorporación de las nuevas tecnologías, lo cual representa un pilar base para incrementar la calidad de la docencia. Por todo ello, en la convocatoria 2013-2014 de Redes de Investigación en Docencia Universitaria, de la Universidad de Alicante, se decidió crear una red de trabajo que se centrara en estudiar una nueva metodología educativa en la asignatura “Fisiología vegetal: Nutrición, transporte y metabolismo”, que se imparte en el segundo curso del Grado en Biología de esta misma universidad. En esta Red se incorporó la tecnología B-Learning, a través de sesiones docentes, con el propósito de mejorar la interacción profesor-alumno. Una vez finalizada la experiencia, se evaluó esta nueva metodología a través de encuestas docentes a los alumnos que sirvieron para comparar las ventajas e inconvenientes de la metodología B-Learning con la tradicional.

29 Pags.- 3 Tabls.- 2 Figs. The definitive version is available at: http://www.publish.csiro.au/nid/40.htm, Pearl millet (Pennisetum glaucum L.) is an important fodder and is a potential feedstock for fuel ethanol production in dry areas. Our objectives were to assess the effect of elevated CO2 and/or reduced irrigation on biomass production and levels of sugars and proteins in leaves of pearl millet and to test whether mycorrhizal inoculation could modulate the effects of these abiotic factors on growth and metabolism. Results showed that mycorrhizal inoculation and water regime most influenced biomass of shoots and roots; however, their individual effects were dependent on the atmospheric CO2 concentration. At ambient CO2, mycorrhizal inoculation helped to alleviate effects of water deficit on pearl millet without significant decreases in biomass production, which contrasted with the low biomass of mycorrhizal plants under restricted irrigation and elevated CO2. Mycorrhizal inoculation enhanced water content in shoots, whereas reduced irrigation decreased water content in roots. The triple interaction between CO2, arbuscular mycorrhizal fungi (AMF) and water regime significantly affected the total amount of soluble sugars and determined the predominant soluble sugars in leaves. Under optimal irrigation, elevated CO2 increased the proportion of hexoses in pearl millet that was not inoculated with AMF, thus improving the quality of this plant material for bioethanol production. By contrast, elevated CO2 decreased the levels of proteins in leaves, thus limiting the quality of pearl millet as fodder and primary source for cattle feed., This study has been supported by the ‘Ministerio de Ciencia e Innovación’ and ‘Gobierno de Aragón’ (Spain) (BFU2011-26989, Group A-44). Eliseu Geraldo dos Santos Fabbrin received a grant from CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) from the Brazilian Government.

Un equipo multidisciplinar de profesores y profesoras que componen la Red Docente INVES e imparten docencia en la asignatura Iniciación a la Investigación en Biología, ha desarrollado una metodología propia de trabajo en equipo, en coordinación con el profesorado de la asignatura Estadística, con la que se comparten objetivos de aprendizaje comunes. El sistema de evaluación del trabajo colaborativo del alumnado se ha optimizado mediante el uso de rúbricas y auto-evaluación. Se ha propiciado la adquisición de competencias transversales mediante una dinámica de trabajo en grupo. El diseño y desarrollo de un proyecto de investigación bibliométrico, de temática biológica, es realizado por los y las estudiantes, y culmina con la edición de unas Jornadas Científicas. Con el fin de mejorar la eficiencia de la evaluación, se han consensuado criterios comunes de evaluación continua entre el profesorado. Ello ha determinado un incremento de la capacidad de aprendizaje del alumnado a lo largo de los cursos 2010-11 al 2013-14. La lectura y compresión de textos científicos en inglés junto a la formación de un grupo de Alto Rendimiento Académico con docencia en lengua inglesa completa la oferta formativa, permitiendo al alumnado implementar el objetivo general de compresión de lengua extranjera inglés en lo relativo al ámbito científico.

La coordinación transversal entre asignaturas es una oportunidad para que el alumnado mejore su aprendizaje. Más allá, la coordinación de la evaluación permite evaluar los conocimientos de una manera integral. Esto, además de ser uno de los objetivos marcados en el EEES, el alumnado lo percibe siempre como positivo. En nuestro caso, el profesorado de la red, ha trabajado llevando a cabo la coordinación de las tareas docentes para la evaluación conjunta de las asignaturas que participan de la coordinación transversal. El resultado es una planificación semanal de las actividades coordinadas, que permiten al alumnado preparar una comunicación científica en forma de presentación y de póster, de manera grupal, a lo largo de un semestre y coordinado entre las asignaturas. Los resultados indican que el alumnado lo valora positivamente, y que siempre espera más y mejor de estas experiencias.

© 2014 Elsevier B.V. Mycorrhizal inoculation can enhance the nutritional value of lettuces. However, the role of arbuscular mycorrhizal fungi (AMF) in biofortification of selenium (Se) in lettuce is unknown. We tested the capacity of two cultivars of lettuces, inoculated or not with AMF, for accumulating Se in shoots after applying sodium selenite or new synthesized organic selenocompounds. Sodium selenite was the most effective for increasing Se in shoots, but it decreased levels of macronutrients, micronutrients and proteins in one cultivar. Mycorrhizal inoculation reduced the accumulation of Se in leaves, but inoculated plants had higher contents of minerals, proteins and/or sugars than the non-inoculated controls supplied with Se. Mycorrhizal inoculation may impair the biofortification of lettuces with Se, but could be adequate for cultivating lettuces on soils rich in Se. The organic imidoselenocarbamate improved the effectiveness of AMF for enhancing growth, and proteins and sugars in leaves of one greenhouse-grown cultivar of lettuce.

El siglo XXI será testigo de dos formas de cultivar diferentes. Por un lado, el agricultor que riega sus cultivos ignorando la cantidad de agua utilizada y el aprovechamiento de los fertilizantes aportados; y por otro, el agricultor profesional que, con el apoyo de sistemas expertos y otras tecnologías, es consciente de cada litro de agua suministrado a su cultivo, que conoce la eficiencia de los fertilizantes que utiliza y se preocupa del impacto de la huella hídrica de sus cultivos. El uso de sistemas expertos y de apoyo a la decisión, el correcto manejo del riego, la aparición de la huella hídrica como índice determinante del uso sostenible de los recursos hídricos, la automatización de instalaciones, el uso de drones, la teledetección, los sensores en tiempo real, el desarrollo de nuevos fertilizantes y el uso de microorganismos en agricultura, son factores que indudablemente crean un nuevo paradigma de la fertirrigación.

En el marco de las XII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria 2014, de la Universidad de Alicante, se creó una red de trabajo formada por los profesores de la asignatura “Fisiología vegetal: Nutrición, transporte y metabolismo” del segundo curso del Grado en Biología. Durante la implementación de la asignatura, se puso de manifiesto la necesidad de revisar aspectos metodológicos con el fin de mejorar el aprendizaje de los alumnos, introduciendo para ello, innovaciones vía recursos tecnológicos de última generación. De esta forma, se incorporó la tecnología B-Learning, a través de sesiones docentes, con el propósito de mejorar la interacción profesor-alumno en la enseñanza presencial y virtual y coordinar la parte teórica y práctica de la asignatura. Este estudio permitió evaluar la nueva metodología docente aplicada, comparando las ventajas e inconvenientes de ésta con la tradicional, a partir de encuestas realizadas a los alumnos, con preguntas referidas a sus características personales y a su desempeño en la Universidad, así como a su valoración de la metodología docente propuesta. Además, también se pretendió estudiar las estrategias que mejor resultado dieran, para aplicarlas en futuros cursos.

Tras el trabajo previo de diseño de la asignatura Iniciación a la Investigación en Biología, el equipo multidisciplinar de profesores y profesoras de la Red Docente INVES ha desarrollado una metodología propia de trabajo en equipo, no sólo entre el diferente profesorado que la compone, sino también con el profesorado de la asignatura Estadística, con la que se comparten objetivos de aprendizaje comunes. Se ha optimizado el sistema de evaluación del trabajo colaborativo del alumnado, mediante el uso de rubricas y auto-evaluación. Dicho trabajo consiste en el diseño y desarrollo de un proyecto de investigación bibliométrico de temática biológica realizado por los estudiantes, propiciando la adquisición de competencias transversales mediante una dinámica de trabajo en grupo que culmina en la edición de unas Jornadas Científicas. Por otra parte, se han consensuado criterios comunes de evaluación continua, mejorando en la eficiencia de la evaluación, y determinado un incremento de la capacidad de aprendizaje del alumnado a lo largo de los cursos 2010-11 al 2013-14. La oferta formativa se completa mediante la formación de un grupo de Alto Rendimiento Académico con docencia en lengua inglesa. Esto permite al alumnado implementar el objetivo general de compresión de lengua extranjera inglés en lo relativo al ámbito científico.

The association of Lactuca sativa L. with arbuscular mycorrhizal fungi (AMF) can benefit growth and induce the accumulation of mineral nutrients and antioxidants in leaves. Our objectives were (1) to assess to what extent growing season influence growth and nutritional quality of the green-leaf Batavia Rubia Munguía (BRM) and the red-leaf Maravilla de Verano (MV) lettuce cultivars; (2) to test if the growing season affected the effectiveness of AMF as enhancers of the nutritional quality of the aforementioned cultivars; and (3) to check if inoculation with AMF allows extending the season to cultivate these two lettuce cultivars, without a loss of plant growth or nutritional quality. Results showed that winter was the most favourable growing season for both types of lettuce but mycorrhizal plants cultivated in other seasons different from winter achieved higher or similar shoot biomass than their respective non-inoculated controls in winter. AMF induced the accumulation of Fe, proteins, carotenoids and anthocyanins in both cultivars of lettuce in winter and spring. In summer and autumn, both types of lettuce showed increased levels of anthocyanins when associated with AMF. Mycorrhizal BRM also had enhanced levels of K, sugars and ascorbate in winter and spring as well as increased amounts of Mg and Cu in winter and summer. Mycorrhizal MV had increased quantities of Cu, Zn and sugars in spring and Mn in autumn. After estimating intakes of mineral elements through the consumption of 150. g per day of fresh leaves from mycorrhizal lettuces we may affirm that there would not be toxicological risk according to the Recommended Daily Allowances (RDAs). The application of AMF could allow extending cultivation of lettuce to other periods not appropriate for producing non-mycorrhizal plants. © 2013 Elsevier B.V., Marouane Baslam received a grant from Asociación de Amigos de la Universidad de Navarra (ADA).