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El projecte descrit en aquest document es centra en el posicionament de precisió a partir de les mesures de fase dels senyals provinents dels satel·lits GNSS (Global Navigation Satellite System). A partir d’un receptor NEO-7P es busquen tecniques que permetin fer ús d’aquest concepte i aconseguir posicionaments amb errors reduïts, per tal de ser utilitzats en la navegacio aèria, tot i les limitacions que disposa el hardware.

El document proposa una rúbrica d'avaluació per poder valorar el disseny i la planificació del Pla de Comunicació d'una organització social

El document proposa una aproximació teòrico-pràctica sobre els elements principals a considerar de la comunicació en una organització social.

Actas del Seminario de Educación Virtual “Narrativas y otras tendencias en educación digital. Seminario Virtual. 15 y 16 de diciembre de 2020. Organizado conjuntamente por el Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo de la Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP, Brasil) y por el Observatorio de la Educación Digital de la Universitat de Barcelona., Coordinadors: Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida i , Marc Fuertes-Alpiste, El Seminario de Educación Virtual realizado de forma virtual los días 15 y 16 de diciembre de 2020, es el resultado de una acción conjunta entre el Programa de Estudios de Posgrado en Educación: Currículo de la Pontificia Universidad Católica de São Paulo (CED, PUC SP) y el Observatorio de la Educación Digital de la Universidad de Barcelona (OED, UB), que cuenta con el apoyo del Programa Estatal de Generación de Conocimiento y Fortalecimiento Científico y Tecnológico del Sistema I + D + i orientado a los desafíos de la Sociedad, del plan Estatal de Investigación Científica, Técnica y de Innovación (España 2017-2020). Con el objeto de abordar el tema Narrativas y otras tendencias en educación digital, el Seminario representa una acción colaborativa entre las dos organizaciones, que se unieron en un proyecto denominado Nuevas formas de historias personales. Motivaciones y efectos en contextos educativos. Este proyecto tiene el objetivo de llevar a cabo una investigación y una la formación entre los participantes de ambas instituciones en la creación de historias digitales narradas mediante tecnologías y medios digitales (en lo que en la literatura denomina Relatos Digitales, narrativa digital o Digital Storytelling) en contextos educativos, así como sobre enfoques de investigación basados en historias digitales. Ambos organismos tienen una trayectoria dilatada de investigación sobre las historias digitales en contextos educativos de la que han resultado diversas publicaciones académicas, formaciones a nivel internacional y la integración de los conocimientos obtenidos en su docencia de grado y de posgrado.

Carles Lindín (coordinador), [spa] La tecnología digital incorpora mejoras en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la Educación Superior. Con la voluntad de difundir una realidad que puede convertirse en inspiradora e impulsora de nuevas prácticas futuras, se ponen al alcance experiencias de éxito de la Universidad de Barcelona. Los 11 casos seleccionados se consideran prácticas emergentes porque utilizan la tecnología con fines pedagógicos adecuados al contexto. El valor de la tecnología digital se vincula a la capacidad de potenciar el aprendizaje activo y generar prácticas educativas centradas en el alumnado. El análisis introductorio y las propuestas seleccionadas son resultado del proyecto de investigación «Prácticas educativas emergentes mediadas por tecnologías digitales en la educación superior», financiado por el Instituto de Investigación en Educación (IRE-UB)., [eng] Digital technology incorporates improvements in the teaching and learning process in higher education. With the desire to spread a reality that can become inspiring and driving new future practices, successful experiences of the University of Barcelona are made available. The 11 selected cases are considered emerging practices because they use technology for pedagogical purposes appropriate to the context. The value of digital technology is linked to the ability to enhance active learning and generate student-centered educational practices. The introductory analysis and the selected proposals are the results of the research project “Emerging educational practices mediated by digital technologies in Higher Education”, funded by the Institute for Research in Education (IRE-UB).

El document és un guió sobre una proposta de seminari perquè l'alumnat analitzi i identifiqui els elements principals que ha d'incloure un informe tècnic en l'àmbit socioeducatiu. La proposta inclou la planificació i l'estructura del seminari, així com també la seva avaluació.

Coordinació de l'obra: Carles Lindín, [cat] La tecnologia digital incorpora millores en el procés d’ensenyament i aprenentatge en l’educació superior. Amb la voluntat de difondre una realitat que pot esdevenir inspiradora i impulsora de noves pràctiques futures, es posa a l’abast experiències d’èxit de la Universitat de Barcelona. Els 11 casos seleccionats es consideren pràctiques emergents perquè utilitzen la tecnologia amb finalitats pedagògiques adequades al context. El valor de la tecnologia digital es vincula amb la capacitat de potenciar l’aprenentatge actiu i generar pràctiques educatives centrades en l’alumnat. L’anàlisi introductori i les propostes seleccionades són resultats del projecte de recerca «Pràctiques educatives emergents mediades per tecnologies digitals a l’Educació Superior», finançat per l’Institut de Recerca en Educació (IRE-UB)., [eng] Digital technology incorporates improvements in the teaching and learning process in higher education. With the desire to spread a reality that can become inspiring and driving new future practices, successful experiences of the University of Barcelona are made available. The 11 selected cases are considered emerging practices because they use technology for pedagogical purposes appropriate to the context. The value of digital technology is linked to the ability to enhance active learning and generate student-centered educational practices. The introductory analysis and the selected proposals are the results of the research project «Emerging educational practices mediated by digital technologies in Higher Education», funded by the Institute for Research in Education (IRE-UB).

Podeu consultar el llibre complet a: http://hdl.handle.net/2445/164579, [spa] El objetivo del estudio presentado ha sido conocer los hábitos y prácticas de consumo y publicación de historias de los jóvenes en las redes y medios sociales digitales. Para ello se ha utilizado un metodología de encuesta mediante un cuestionario en línea el cual se ha aplicado a una muestra por conveniencia y por conglomerados de 835 estudiantes de 12 a 22 años de España, Chile y Colombia. Entre los resultados destacan que el tipo de publicación principal de los jóvenes es la foto y la selfi, que los temas de publicación son pasatiempos, gustos y aficiones creados principalmente por ellos mismos, la hora preferida para publicar es la tarde, o que comparten sus publicaciones con sus contactos. Los resultados pueden ayudar a establecer criterios adaptados a los hábitos de los jóvenes para orientarlos en actividades de creación de relatos digitales de tipo personal a la luz del concepto de las nuevas alfabetizaciones., [eng] The study aims to know the habits and practices of consumption and publication of stories of young people on digital social media and digital social networks. For this, a survey methodology has been used through an online questionnaire which has been applied to a clustered and purposive sample of 835 students from 12 to 22 years old, from Spain, Chile and Colombia. Among the results, the main types of publication are photos and selfies created mostly by themselves, the topics of their publications are mostly hobbies, the preferred time to publish is in the afternoon, and they share their publications mainly with their contacts. The results can help establish criteria adapted to the habits of young people to guide them in the creation of personal digital storytelling activities in light of the concept of new literacies.

En aquest treball de fi grau s’ha dut a terme un estudi aerodinàmic de les pales d’un aerogenerador d’eix horitzontal (HAWT) amb l’objectiu d’estudiar la influència del número de pales i de la geometria en els perfils alars dels aerogeneradors. En primer lloc, es valorarà la situació actual dels aerogeneradors i s’estudiaran els factors aerodinàmics que influeixen en la producció d’energia. Es realitzarà el disseny de tres perfils d’aerogenerador amb el programa de CAD Solidworks i es fabricaran de poliamida 12 mitjançant 3D Printing. En aquest TFG, es realitzaran un seguit de càlculs teòrics mitjançant la utilització del programa QBlade amb el mètode BEM per a la realització d’una simulació computacional de les pales dels aerogeneradors. Finalment, mitjançant un túnel de vent s’analitzarà experimentalment els perfils fabricats i s’estudiarà els resultats obtinguts amb les obtingudes de les simulacions.

Objectives Young people are a critical target group for sexually transmitted infections (STI) surveillance due to their particular behavioural and social related vulnerability. The aim of this study was to describe the epidemiological characteristics and trends in the incidence of gonorrhoea, syphilis, HIV and venereal lymphogranuloma (LGV) among 15-24-year-olds in Barcelona, and to determine factors associated with HIV coinfection. Design We performed a population-based incidence study covering the 2007-2015 period. Participants All new cases of STI-HIV, gonorrhoea, infectious syphilis and LGV-notified to the epidemiological surveillance system in Barcelona between 2007 and 2015. 1218 cases were studied: 84.6% were men, 19.3% were 15-19 years old and 50.6% were born in Spain. Among men, 73.7% were men who have sex with men (MSM); among women, 85.6% were women that have sex with men. Primary and secondary outcomes Incidence of HIV, gonorrhoea, infectious syphilis and LGV. HIV coinfection. Results There was an increase in the incidence of gonorrhoea, from 1.9 cases per 10 000 people in 2007 to 7.6/10 000 in 2015 (p10 sexual partners (ORa=4.11, 95% CI 1.53 to 11.01) or STI diagnosis during the previous 12 months (ORa=2.06; 95% CI 1.13 to 3.77). Conclusions The incidence of gonorrhoea and syphilis among 15-24-year-olds increased, while HIV infection remained stable but with a high incidence among MSM. Being MSM, having sex with multiple partners and having a diagnosis of an STI in the previous 12 months were factors associated with HIV coinfection.

International audience; Gammarus sp. (Amphipoda) are widely distributed across European freshwater systems. In the present study, we evaluated the effect of a fenoxycarb exposure on Gammarus sp.. More specifically, i) we assessed the sensitivity of the embryo stage, ii) we identified embryogenesis' sensitive period, iii) we evaluated the sensitivity of the reproductive period and iv) we compared the response to fenoxycarb exposure among three European gammarid species. Fenoxycarb is a growth regulator insecticide, analog of the insect juvenile hormone, used for pest management and for veterinary purpose. This study demonstrated that 5 and 50 µg L

Sociedad Geológica de España. Comisión de Patrimonio Geológico. Reunión Nacional (12º. 2017. Mahón, España), En este trabajo se presentan los resultados preliminares de un proyecto encaminado al establecimiento de un sistema de geoindicadores que permita la correcta gestión del patrimonio geológico en la Red de Parques Nacionales. Los resultados aquí expuestos se concretan en dos acciones. La primera es un inventario de lugares de interés geológico (LIG) en el Parque Nacional de los Picos de Europa. Para la selección de estos lugares se han seguido criterios como su representatividad en el contexto geológico del parque y su inclusión en diferentes figuras de protección del patrimonio natural. La segunda acción es la aplicación a dichos LIG de cuatro fichas complementarias: 1) ficha de información general, geológica y patrimonial, 2) ficha de indicadores de estado, 3) ficha de indicadores de presión y 4) ficha de indicadores de respuesta. En las tres primeras se definen las necesidades de gestión de cada LIG, mientras que la cuarta ficha se destina a evaluar las actuaciones del Parque Nacional dirigidas a mejorar la conservación y el uso de su patrimonio geológico., Facultad de Ciencias Biológicas y Ambientales, Universidad de León, España, Instituto Geológico y Minero de España, España, Unidad de Oviedo, Instituto Geológico y Minero de España, España, Departamento de Geografía y Geología, Universidad de León, España, Grupo Geomorfología y Cuaternario, Universidad de Oviedo, España, Geolag, España

p. 137-142 En este trabajo se presentan los resultados preliminares de un proyecto encaminado al establecimiento de un sistema de geoindicadores que permita la correcta gestión del patrimonio geológico en la Red de Parques Nacionales. Los resultados aquí expuestos se concretan en dos acciones. La primera es un inventario de lugares de interés geológico (LIG) en el Parque Nacional de los Picos de Europa. Para la selección de estos lugares se han seguido criterios como su representatividad en el contexto geológico del parque y su inclusión en diferentes figuras de protección del patrimonio natural. La segunda acción es la aplicación a dichos LIG de cuatro fichas complementarias: 1) ficha de información general, geológica y patrimonial, 2) ficha de indicadores de estado, 3) ficha de indicadores de presión y 4) ficha de indicadores de respuesta. En las tres primeras se definen las necesidades de gestión de cada LIG, mientras que la cuarta ficha se destina a evaluar las actuaciones del Parque Nacional dirigidas a mejorar la conservación y el uso de su patrimonio geológico. SI

Se presentan los datos más relevantes obtenidos en el informe Difusión y uso de Webquests en el ámbito universitario español, elaborado por el Observatorio de la Educación Digital de la UB, que indaga en el uso, difusión y percepción de la que gozan en la universidad las WebQuests (WQ) en el marco del EEES y del sistema de enseñanza por competencias. En parte como resultado de esa investigación, tal como se sugiere en sus conclusiones, se ha elaborado un espacio virtual que funciona como repositorio de WQs, con diferentes facilidades de etiquetado y de búsqueda adaptadas al nivel universitario y que, al mismo tiempo, sirve como herramienta de edición

En esta comunicación se describe e interpreta desde el punto de vista patrimonial un afloramiento de calizas karstificadas situado en las localidades de Otero de Guardo y Camporredondo de Alba (Palencia), concretamente en la margen izquierda del Embalse de Compuerto.

Projecte realitzat mitjançant programa de mobilitat Freie Universität Berlin. Fachbereich Mathematik und Informatik (Institut für Informatik). Alemanya

Maximal-length binary sequences have been known for a long time. They have many interesting properties, one of them is that when taken in blocks of n consecutive positions they form 2ⁿ-1 different codes in a closed circular sequence. This property can be used for measuring absolute angular positions as the circle can be divided in as many parts as different codes can be retrieved. This paper describes how can a closed binary sequence with arbitrary length be effectively designed with the minimal possible block-length, using linear feedback shift registers (LFSR). Such sequences can be used for measuring a specified exact number of angular positions, using the minimal possible number of sensors that linear methods allow.