Search

The GTP (Geosystem, Territory, and Landscape) tripolar system is a theoretical-methodological proposition aimed at integrating the concepts of geosystem, territory, and landscape to support socioenvironmental research. However, the way Brazilian geographers have utilized the GTP, with its successes and challenges, is not fully understood. In this vein, the present study seeks to grasp the relevance of the assumptions of the tripolar system for socio-environmental debates related to territorial planning. The study also aims to identify the pattern of GTP usage in dissertations and theses published in 18 Geography Postgraduate Programs in Brazil between 2007 and 2015. To achieve this, attention was given to a set of bibliometric variables that allow for the recognition of trajectories and trends in the subject. It is observed that the GTP system has enabled Physical Geography to develop socio-environmental studies that span naturalistic, socioeconomic, and sociocultural perspectives related to territorial planning. However, dissertations and theses face challenges in reinterpreting the original propositions by the French geographer Georges Bertrand, hindering the integration between the system's concepts and products based on the geography/national reality. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

This text concerns a Brazilian citizen, that was born in Teresina, capital of Piauí, which he calls the "poorest and most obscure unit of the Brazilian federation". Carlos Augusto de Figueiredo Monteiro had a peculiar career as a geographer and teacher, although his greatest vocation was the arts, especially literature, revealed by his dedication to reading Guimarães Rosa, a Brazilian writer who he always revered. He starts working as a technician at CNG - National Geography Council, today the FIBGE - Brazilian Institute of Geography and Statistics. However, he began his career as a professor in Santa Catarina, then Brasília (DF), Rio Claro (SP) and ended at USP in March 1987. With his reflections and researches, he revolutionized Modern Climatology with his Russian colleague Gerasimov. A pioneer in the search for a unitary geography, his works in both Geomorphology and Climatology reflect this concern, clear forms are displayed in his articles and books. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Este estudo objetivou examinar as contribuições da produção científica de Georges Bertrand em Geossistema para a análise da Paisagem na Geografia. Para tanto, tece a discussão em torno do conceito de Geossistema transcorrido em Bertrand (1978), Beroutchachvili e Bertrand (1978), Bertrand (2004), Bertrand, Bertrand (2007) e Bertrand (2008). Depreende-se pelo itinerário científico investigado que o lugar da paisagem em Bertrand não é inflexível, é da natureza do método e da epistemologia desse conceito na Geografia Física. A sua contribuição reside em oferecer seis níveis espaciais da paisagem, em integrar a organização dos elementos físico-naturais de forma sistêmica e compatível com as interferências humanas, e da evolução do seu pensamento ao materializar paradigmas pela comunhão a outros conceitos de conhecimento geográfico.

O dossiê apresentado aqui faz parte da seleção de alguns dos artigos avaliados pela Comissão Cientifica do XX Simpósio Brasileiro de Geografia Física Aplicada (SBGFA) e do IV encontro Luso Afro-Americano de Geografia Física e Ambiente (ELAAGFA), concebido para promover o debate e divulgação do conhecimento científico produzido no âmbito da Geografia Física, Afro-Americana e europeia. As pesquisas selecionadas debate temas emergentes na atual conjuntura mundial com grande relevância para a sociedade contemporânea, abarcando os avanços da ciência geográfica, bem como de suas pesquisas no contexto da Relação Sociedade e Natureza e no emprego das técnicas e tecnologias voltadas para diferentes aplicabilidades da geografia, da promoção de cidades resilientes e do aprimoramento das metas para alcançar os 17 Objetivos do Desenvolvimento Sustentável - ODS, preconizados pela Organização das Nações Unidas para o Século XXI

The International Jury has decided to award the 2020 International Geocrítica Prize to Professor Dirce M. A. Suertegaray for her theoretical and applied contribution to Geography from a critical perspective, as well as for her institutional commitment. Barcelona and São Paulo, February 10, 2020. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

This article expresses both theoretical and reflective readings on the current movement of Geography, more precisely after the 2000s, of nominating the classic Physical Geography, which seeks an analysis of the articulation between nature and society, as Critical Physical Geography. This adjective encompasses the studies, which linked together the two categories that constitute the classical approach to Geography, brought to contemporaneity, as overcoming the division of this science, amplified throughout the twentieth century. It searches for demonstrate that this method is expressed, in the field of Critical Geography, since the midtwentieth century, rescues the conception of nature present in this discussion and the precursors of this debate in Brazil and ends with an interpretation that relates nature and territory, problematizing the environmental issue, under a capitalist logic. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Tornadoes have the potential to cause catastrophic destruction and mass casualties. What influence a changing climate has on tornado behavior remains a largely unanswered question. Much of the current knowledge of tornado climatology is linked to historical tornado reports that date back to 1950 and are maintained by the National Weather Service and the Storm Prediction Center. Here, we digitize and geocode significant and killer tornado reports over the period from 1880 to 1989 as a means of improving and expanding the data readily available to researchers. In total, 12,191 tornado reports were included to create a spatial data set that includes tornado characteristics consistent with the severe report database. Existing as both a straight-line track and an initial point model, the data set is broad enough to provide statistical analysis on tornado characteristics, geospatial analysis at the grid and county level, and point-based analysis at fine spatial scales. This flexibility in the data set allows for the application of methodologies across a range of disciplines that can improve studies related to tornado climatology and curriculum rooted in quantitative and geospatial analysis. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

As histórias em quadrinhos (HQs) possuem uma linguagem de fácil compreensão e elementos que visualmente cativam o leitor, principalmente o público jovem, de modo que podem ser utilizadas como ferramenta de ensino. A proposta do uso de HQs para o ensino de Geografia Física apresenta-se como uma possibilidade de linguagem mista, onde há uma predominância de recursos visuais que podem ser utilizados para o aprendizado sobre os elementos físicos da natureza. Trata-se de um projeto de extensão desenvolvido no curso de Licenciatura em Geografia, Campus de Ananindeua, da Universidade Federal do Pará, com destaque em apresentar o Patrimônio Geológico e Geomorfológico das paisagens da Amazônia Paraense, elevando o conhecimento sobre Geodiversidade. O projeto desenvolve-se com objetivo de transmitir de forma prática e eficaz alguns conceitos acerca da Geodiversidade Paraense com personagens que foram criados a partir da música “No Meio do Pitiú”, de composição e interpretação da cantora Dona Onete, que é carregada de características da cultura local, além de apresentar brevemente o universo dos quadrinhos e sua aplicabilidade no ensino escolar de forma fácil, acessível e atrativa. A contação de histórias é feita por personagens animados do cotidiano paraense, criados e adaptados para a linguagem dos quadrinhos. Os personagens realizam uma viagem por diferentes paisagens da Amazônia paraense, apresentando-as e ensinando sobre as características físico-geográficas, além da importância socioambiental. Nesse sentido, as HQs apresentam-se como uma estratégia alternativa e dinâmica, utilizadas no auxílio do ensino e aprendizagem multidisciplinar da Geografia.

Na República do Haiti, a agricultura é um dos principais setores econômicos. No Departamento Oeste, mais da metade da população vive em áreas rurais e usa a agricultura como principal fonte de subsistência. Este estudo analisa as implicações ambientais no Departamento Oeste do Haiti sobre a aptidão agrícola para as principais culturas da região. Para tanto, o relevo, a pedologia e o clima foram considerados como fatores ambientais relevantes para a determinação da aptidão agrícola, bem como as características fisiológicas das plantas. Assim, para esta análise, com base em literatura científica especializada, dados de relevo, pedologia e clima, realizou-se a confecção de mapas, gráficos e tabelas. Os resultados mostram que, devido às condições ambientais desfavoráveis, a produção agrícola no Departamento Oeste ainda é precária, resultando em menor produção de alimentos para consumo local. Ao considerar a tolerância à falta de água de algumas culturas, conclui-se que o plantio em menor escala com foco na alimentação familiar e no comércio local é viável para milho, feijão e mandioca.

Trata-se de avaliar os esforços de Kant na composição de uma teoria das raças humanas durante a fase inicial do seu curso universitário de geografia física. Enquanto o manual de geografia física (Ms Holstein) testemunha um conjunto concatenado de observações antropológicas orientadas pela questão racial, as notas de Herder sobre essas lições (V-PG/Herder) evidenciam a execução de um programa vigoroso de pesquisa racial que se encontra vinculado ao direcionamento filosófico da investigação científica defendido no ensaio O Único Argumento (BDG). Lidos em conjunto, esses textos revelam uma proto teoria kantiana das raças, filosoficamente embasada e, não menos importante, comprometida com a mentalidade racista da época.

No desenvolvimento histórico da geografia física, diferentes autores contribuíram para o avanço metodológico de apreensão da realidade nesse campo científico. No contexto brasileiro, um dos principais expoentes foi Tricart (1977) através de sua classificação em unidades ecodinâmicas: meios estáveis, intergrades e fortemente instáveis. A partir disso, objetiva-se com esse artigo compreender as contribuições desse autor para a geografia física brasileira, a partir de sua obra Ecodinâmica. A partir da classificação morfodinâmica de Tricart (1977), verifica-se que as contribuições deste são deveras significativas e influentes para os estudos em Geografia Física, sobretudo no tocante às pesquisas abordando sistemas como meios físicos apresentando relações integradas, onde a paisagem é caracterizada por seu dinamismo e influências mútuas entre os elementos.

In the 21st century, the implementation of doctoral education in Geography has led to an increase in the number of theses focused on Physical Geography. However, little is known about the dynamics inherent to fieldwork techniques, methods, and studied topics. In order to gain a better understanding of this increasing trend and its evolution, this article examines 78 theses published by five public higher education institutions between 2000 and 2021. Through quantitative analysis, the study investigates the data sources, fieldwork techniques, and analytical methods used in the studies covering the topics of Biogeography, Climatology, Hydrology, Geomorphology, and Risk and Planning. From 2007 onward, there was an evident increase in research related to Risk and Planning, underscoring the role of Physical Geography in addressing territorial planning issues. The use of Geographic Information Systems, statistical analysis, and quantitative approaches highlights the significance of data sources and office-based analyses. The geographical context of the institutions where the studies were conducted appears to influence the choice of research areas and topics. The Bologna process, doctoral scholarships granted by the Foundation for Science and Technology, and the increase in funded research projects partially justify the diversity of identified topics and methods. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The article deals with the use of electronic games as a tool for teaching physical geography, as subjects of Geomorphology. Thus, the objectives were: 1) To discuss the use of commercial games in the teaching-learning process and its importance in teaching Geography and Physical Geography; 2) Characterize the potential of Minecraft as a methodological resource; 3) Elaborate a didactic proposal associating the use of Minecraft with concepts of Geomorphology, from the sixth year of Elementary school linked to the skills and abilities of the BNCC. Therefore, the methodology consisted of a survey and literature review on the topics of School Geography, games Geography and Physical Geography Teaching, the use of the SWOT matrix to characterize the strengths, weaknesses, threats and opportunities of Minecraft as an educational tool. As a result, it is highlighted that games are tools that can develop student-players and student-protagonists in teaching, in addition to providing playfulness to themes that are harder. Another issue observed is the possible difficulty of students and professors regarding the use of technologies. And the teacher is part of the process, being both the idealizer and who contextualize the proposal to the school, as well as a mediator in the teaching-learning process. Minecraft as a resource focused on Geography is a precious tool, with possibilities that are not limited to the content of the sixth year, or themes focused on geomorphology, however it must be associated with the theoretical part of the class and with everyday life. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Geopauta is the property of Edicoes UESB and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Um dos grandes desafios dos sistemas de monitoramento e alerta de desastres naturais é prever em que momento e sob quais condições os deslizamentos ocorrem. Os limiares intensidade-duração, ao utilizar a duração e a intensidade média dos eventos de chuva para estimar quais deles são capazes de deflagrar deslizamentos, têm potencial prático e têm sido extensivamente aplicados mundialmente na análise de deslizamentos deflagrados pela chuva. Consequentemente, buscando ampliar as possibilidades de previsão de deslizamentos no Brasil e explorar a boa resolução temporal e espacial das informações de chuva dos pluviômetros do Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais (Cemaden), esta pesquisa teve como objetivo definir limiares de chuva do tipo intensidade-duração para o município de Jaraguá do Sul (SC). Para isso, foram utilizados dez eventos de chuva com registro de deslizamentos, definidos por chuvas com um intervalo de até 12 horas com ausência de precipitação, para os quais foram calculadas a intensidade (I), medida em mm/h, e a duração (D), medida em horas. Para a construção dos limiares os dados de I e D dos eventos de chuva com deslizamentos foram plotados em gráfico log-log e ajustados a partir de uma Função Potência com o mesmo expoente da linha de regressão dos dados. Foi possível elaborar dois limiares de chuva: o Limiar A que abrange quaisquer ocorrências de deslizamento e o Limiar B que delimita os eventos de precipitação capazes de deflagrar dez ou mais deslizamentos. Com taxas de acerto médias de até 29,8% e 62,5%, respectivamente, estimou-se que 3,2% dos eventos de chuva ocorridos entre 2016 e maio/2022 estão acima do Limiar A e que 0,4% superam o Limiar B. Os resultados encorajam a expansão de estudos de limiares intensidade-duração para outros municípios e regiões de maneira a aperfeiçoar o potencial de previsão de desastres causados por deslizamentos no território brasileiro.

A origem da Antropologia de Kantiana aponta para a coerência do projeto de filosofia deste autor: a proposição de padrões para a resolução de problemas humanos segundo uma finalidade prática da experiência social. Assim, este artigo tem como pano de fundo a ideia que apesar de Kant iniciar a sua filosofia crítica buscando as condições de possibilidade de cientificidade da metafísica, ele flexionou seu projeto, após 1793, em vista do principal objeto de qualquer teoria filosófica moderna, o homem, sendo a antropologia sua ciência. Com isso, exporei que a antropologia não surgiu da psicologia empírica, apesar de ter dela se servido em seu início por falta de um melhor manual de teoria empírica; isso significa que apesar da noção de sujeito ser essencial na filosofia crítica, ela não satisfaz as finalidades humanas, que se vinculam à espécie, em geral. Finalmente, mostrarei que a geografia física é o marco inicial da antropologia kantiana, devido o fato de ser um conhecimento do mundo físico e humano, cuja importância deste último tornou inevitável sua independência, em vista da fundação da ciência do homem. Este artigo também ajuda lateralmente a compreender certo esquecimento da antropologia kantiana por parte da antropologia social e cultural, que se consolidou no século XIX.

O estado do Piauí possui uma rica Geodiversidade em ambientes naturais passíveis de inúmeras investigações em diversas áreas do conhecimento, sobretudo no campo da Geografia Física. Dessa forma, a existência de estudos que se debruçaram nesta temática auxiliando, assim, no avanço científico e descobertas de novas realidades locais, diante disso, o presente estudo objetiva realizar um levantamento teórico, metodológico e espacial dos estudos sob interpretação da Geografia Física do Piauí a partir de eventos locais realizados entre 2013 e 2018. Caracterizado como Estado da Arte, este estudo analisou 240 trabalhos publicados em anais de 11 eventos científicos, sob abordagem quali-quantitativa e com utilização do software QGis (3.16, versão Hannover) para distribuição espacial dos estudos em Regiões Geográficas Intermediárias (6) e Imediatas (19). Os resultados alcançaram que, dentre as 11 categorias/temas de estudos, destacaram-se quantitativamente aqueles relacionados a Impactos Socioambientais, Geografia Física e Ensino e Outros, com 55, 39 e 35 estudos, respectivamente. Da mesma forma, no tangente aos procedimentos metodológicos, a adoção de Análises Bibliográficas/Documentais e Estudos de Campo foram consenso com 240 e 135 aplicações, respectivamente, com forte carga teórica da abordagem sistêmica. No contexto da distribuição espacial dos estudos, estes se concentram em grande parte na porção Centro-Norte piauiense, principalmente nas Regiões Geográficas Intermediárias e Imediatas de Teresina e Parnaíba, bem como a ausência de estudos nas Regiões Geográficas Imediatas de Oeiras, Simplício Mendes e Corrente, concluindo, assim, que há uma distribuição muito desigual de realização de estudos em detrimento a determinadas regiões, mesmo que, ricas em possibilidades analíticas.

Copyright of Diversitas Journal is the property of Diversitas Journal and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

A partir de los noventa, en el ámbito de la educación superior en Argentina, se reconoce la importancia que tiene enseñar las formas discursivas propias de las disciplinas científicas durante la formación. En este trabajo, presentamos una propuesta didáctica basada en géneros discursivos para la enseñanza de la materia Geografía Física del primer año de la carrera de Turismo de la Universidad Nacional de Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur. El interés de esta asignatura es que reúne variados campos del conocimiento como geología, climatología, geomorfología y cartografía, y persigue el objetivo de que los estudiantes adquieran herramientas para observar e interpretar los elementos físicos que forman los espacios geográficos en los que la actividad turística se desarrolla. Aquí, proponemos una estrategia de enseñanza que explota el potencial epistémico y la función social de la escritura para promover la construcción de conocimientos y de identidad profesional dentro de este dominio disciplinar a través de un género específico del turismo: la guía descriptiva en las revistas de viajes. Así, la presente contribución desarrolla una secuencia didáctica centrada en la unidad del programa vinculada al paisaje glacial y se despliega a través de múltiples actividades y desempeños. De esta forma, se busca favorecer la articulación de los contenidos disciplinares en un género discursivo del ámbito profesional para ejercitar la comunicación turística que es un aspecto central en el perfil del egresado de la carrera y fundamental para la actuación en dicho ámbito, pero hasta ahora poco atendido en la formación.

No existen en la región estudios del paisaje cafetero a escalas detalladas que puedan ofrecer criterios e insumos empíricos para la toma de decisiones de política agraria. Esta investigación potencia el método GTP —Geosistema, Territorio y Paisaje—, yendo más allá del tradicional “geosistema”, pues prueba su capacidad de descender a las escalas de “geofacies” y “geotopos”. Con base en la información biofísica y socioecológica de tres geotopos de la zona montañosa de Ibagué, se realiza un estudio de la ecología del paisaje cafetero mediante la teoría del geosistema del método GTP de G. Bertrand. Como resultado, se expone una visión ecológica integrada de este paisaje a escalas de geofacies y geotopos, y se formulan recomendaciones de política pública para gestionar los agrosistemas cafeteros, dados sus altos impactos ambientales.

According to Araujo (2021), the concepts and conceptions about geological-geomorphological dynamics are often presented in textbooks superficially, without deepening and without a critical analysis. This research aims to propose unconventional methodologies to fill the gaps related to the contents of Geomorphology and Geology found in the textbook "Geography Contexts and Networks" by Silva, Olic and Lozano (2016) corresponding to the 1st grade of high. The methodology used is qualitative/descriptive, case study and content analysis. The study was motivated by the complexity, misconceptions and high degree of abstraction that the physical contents of Geography usually present in didactic works. It justifies the choice of theme due to the need to evaluate the natural physical contents present in textbooks, and to propose unconventional methodologies to fill the gaps present in these materials, being an important work for teachers, serving as a suggestion to address issues related to physical geography, notably Geomorphology and Geology in a meaningful, integrated and applied way in order to achieve teaching-learning and geographic reasoning of the students. It is confirmed that the insertion of digital software (games and the GIS Google Earth), models, cinema and comic books (HQs), are beautiful examples of how the teacher may be working with some concepts that present gaps or inconsistencies in the textbook "Geography Contexts and Networks". [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Cuadernos de Geografia: Revista Colombiana de Geografía is the property of Universidad Nacional de Colombia and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Given the dearth of theoretical work published by physical geographers on issues around epistemology and method, this paper discusses two main topics: first, some connections between Physical Geography and Philosophy and its relations with scientific thought; then, issues on method, methodology, and hierarchical levels of approach resorted to in the study of geosystems - the guiding perspective in this paper. The study drew on bibliographic research and took into account the Russian-Soviet view on geosystems in order to systematize and problematize the ideas developed by Physical Geography, with emphasis on its theoretical-methodological linkages. Subsequently, the study sought to articulate the historical context of development of general systems theory and geosystems theory, based on their conceptual and methodological particularities. A diachronic examination of the structuring and grounds of geosystems theory allowed establishing conceptual correlations in the field of Physical Geography in particular, considering its backgrounds in the history of scientific thought in general. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Alexander von Humboldt ha sido considerado por muchos como el pionero de la biogeografía, y la obra que lo ha situado en el imaginario popular como el primer biogeógrafo fue publicada por primera vez entre 1805 y 1807 en París, con el título Essai sur la géographie des plantes. El miércoles 2 de mayo de 1804 apareció un breve aviso en un periódico de La Habana, Cuba, bajo el título: “Geografía física. Ideas sobre el límite inferior de la nieve perpetua, y sobre la geografía de las plantas: por el Señor Barón de Humboldt, traducidas del francés al español por A. R.”. Este artículo incluía una sección final sobre los límites de la nieve y la vegetación, y constituiría la primera referencia de Humboldt a la geografía de las plantas impresa en América.

Copyright of Revista de la Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales is the property of Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Fisicas y Naturales and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Muito mencionada, mas pouco lida, a Geografia de Kant tem sido negligenciada pelos especialistas apesar de Kant ser considerado um dos pioneiros da geografia moderna e ter ministrado cursos de geografia durante toda a sua carreira acadêmica. Novos estudos nos permitem reavaliar a geografia kantiana e destacar seu particular objetivo pedagógico de civilizar jovens estudantes para se tornarem cidadãos do mundo.

This special issue of the Annals of the American Association of Geographers is devoted to the Anthropocene, the period of unprecedented human impacts on Earth's environmental systems. The articles contained in this special issue illustrate that geographers have a diverse perspective on what the Anthropocene is and represents. The articles also show that geographers do not feel it necessary to identify only one starting point for the temporal onset of the Anthropocene. Several starting points are suggested, and some authors support the concept of a time-transgressive Anthropocene. Articles in this issue are organized into six sections, but many of them transcend easy categorization and could easily have fit into two or even three different sections. Geographers embrace the concept of the Anthropocene while defining it and studying it in a variety of ways that clearly show the breadth and diversity of the discipline. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

O objetivo deste trabalho é analisar os motivos que fizeram o curso de Physische Geographie de Kant ser crucial para o desenvolvimento de sua Anthropologie. Sua proposta inicial é fundamentada na intenção de aplicar uma abrangência filosófica na geographie, que segundo ele não existia até então, visto que ela era considerada apenas como uma constituição natural do globo. Não convencido de que estava no caminho certo, ele anuncia em 1758 um novo curso de geografia com uma nova perspectiva, de que a geografia, seja uma preparação para a filosofia em geral, fazendo com os alunos pudessem se distanciar de conceitos vagos para abstrações mais claras. Dez anos mais tarde, em 1755, ele anunciou que iria ministrar um curso sobre anthropologie da qual o seu primeiro curso era parte complementar. O complemento de ambas reside no sentido de que as experiências que possuímos referente a natureza e do homem constituem juntas o conhecimento do mundo (Weltkenntniß), do qual Kant se interessava. Sendo assim, o conhecimento do homem é ensinado pela anthropologie e o conhecimento da natureza é ensinado pela physische geographie.

A Região Metropolitana de Manaus (RMM) está localizada no setor central da Amazônia, inserida no bioma da maior floresta tropical do planeta. Nessa paisagem, povos de diferentes culturas vivem e carecem de infraestrutura básica, serviços de educação e saúde. Considerando-se este contexto é apresentado neste artigo um estudo sobre o acesso geográfico aos serviços de saúde organizados na RMM. A análise incluiu: os aspectos do ambiente, a distribuição espacial dos serviços de saúde, os modais de transporte utilizados pela população em busca de atendimento a estes serviços e o perfil de mortalidade nos municípios que compõe a RMM. Os procedimentos metodológicos foram trabalhados por meio de levantamentos bibliográficos e documentais, dados secundários e cartográficos retirados do CPRM, DATASUS, DNIT e IBGE. Para apresentar o perfil de mortalidade da RMM foi calculada a taxa de incidência para cada município. De acordo com os resultados, observou-se que o acesso aos serviços de saúde, em todos os níveis de atenção, varia de acordo com a Geografia Física da região, sazonalidades fluviais e localização da população (urbana e rural). Esses aspectos podem ser relacionados com o perfil epidemiológico dos óbitos, cuja localização se conexa aos padrões de modais de transportes, assim como as mortes por causas mal definidas e o acesso fluvial ao serviço de saúde.

Works that deal with the teaching of the physical and natural components of the landscape are still not very expressive on the national scene, if compared to the demand produced in other subfields of Geography. Thus, aiming to contribute to the discussion, more precisely with the teaching of Geomorphology in the textbook, this research seeks to i) analyze the clarity and adequacy of the language of the geomorphological content in the textbook by Sene and Moreira (2018) component curriculum of the 6th year of elementary school and ii) reflect on the concept of Geomorphology present in that book. It is, therefore, theoretical research of qualitative nature of the descriptive type, the research was divided into three stages: i) choice of the textbook to be analyzed; ii) survey of the contents that deal with Geomorphology and iii) writing of the work. The results reveal that the language and clarity used in Sene and Moreira's book (2018) is adequate for the year it is intended to attend, but that small adjustments are necessary in the images and in the correlation of the geomorphological contents with the place of students' lives. From the analysis made on the conception of Geomorphology, it is concluded that the author sometimes treats it as articulated to society, sometimes discusses it as an externality to it, that is, without connection. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

This article defends the thesis that Kantian observations on the problem of races in the Theory of the Heavens are linked to an unexplained set of research principles consistent with empirical facts that support in this work the conjectures about Solar System's inhabitants. To this end, it will first be shown that this particular point has gone entirely unnoticed by Kantsforschung. Then, it will be indicated that Kantian procedure dialogues straight with Fontenelle's argument in his famous text Digression sur les anciens et les modernes. Finally, it will be demonstrated the advances that young Kant extracted from the research of his predecessor and that were used as guidelines for empirical examination of racial diversity in his new Lectures on Physical Geography. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

In this article we will indicate that the fundamental proposition of the courses of physical Geography of Kant is: the man is a habitant of Earth. To validate this thesis, we will align the methodology utilized by Kant in the courses of Anthropology and physical Geography, in order to evidence the convergences and divergences of these courses. Besides that, we will compare the methodology employed by Kant in the natural History and in the physical Geography, because the distinction between these sciences will allow us to ratify the thesis here defended and to delimit the criteria of validity of the proposition indicated above. In Physische Geographie, Kant differentiates the propositions of those disciplines in the following way: the geographical propositions refer to the men as habitants of Earth, but investigate them without any historical perspective, in other words, investigate them in the present tense. Unlike this, the naturalists propositions investigate the human beings in a temporal successive line, in order to demonstrate what the nature did of them. That being said, the central issue of the natural history is to demonstrate that the different people possess a common origin and the central issue of the physical geography is to demonstrate in what way the habitat influences the civilizing, moralizing, political and religious process of the different people. [ABSTRACT FROM AUTHOR]