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O fenômeno Fake News tem permeado e maculado grandes eventos em todo o mundo, afetando a compreensão da sociedade sobre o que é verdadeiro e o que não é. Durante a pandemia Covid-19, o mundo enfrentou não apenas dificuldades no combate ao vírus, mas também foi bombardeado com desinformação publicada em plataformas online. O presente estudo tem como objetivo demonstrar como foi veiculada a pandemia de Covid-19 em 2020 no Reino Unido, por meio de reportagens publicadas no site Politicalite.com. O tema é entender a linguagem do Fake News e como eles têm o poder de criar conceitos nas imagens do público. Apresenta-se inicialmente um referencial teórico sobre Jornalismo e Notícias Falsas, seguido dos fundamentos teóricos da semântica cognitiva, referencial linguístico desta pesquisa. Destaca-se a Teoria dos Conceitos do Protótipo, em especial a representação da rede radial, que inspirou os mapas mentais apresentados nesta dissertação. Na metodologia, são analisados sintagmas nominais de quinze peças recuperadas do site. Este material deve ser categorizado em três construções conceituais: China, Lockdown e Vacina. Após a seleção, os sintagmas nominais são constituídos em mapas mentais, a fim de permitir a visualização da forma completa da construção conceitual do que esses três componentes representam para o site. Em seguida, há uma avaliação dos resultados, e a conclusão aponta para a China como a vilã da pandemia, Lockdown como um conceito mortal e Vacina como a salvação para o Reino Unido, The Fake News phenomenon has permeated and tainted major events worldwide, affecting society’s understanding of what is true and what is not. During the Covid-19 pandemic, the world faced not only difficulties in fighting the virus but was also bombarded with misinformation published in online platforms. The present study aims to propose an outline of how the pandemic of Covid-19 in 2020 in the United Kingdom was displayed, through news articles published in the website Politicalite.com. The theme is to understand the Fake News language, and how they hold the power to create concepts in the audience’s imagery. A theoretical background on Journalism and Fake News is firstly presented, followed by the theoretical foundations of cognitive semantics, the linguistic framework in this research. The Prototype Theory of concepts is highlighted, especially the radial network representation, which inspired the mind maps displayed in this dissertation. In the methodology, noun phrases from fifteen pieces retrieved from the website are analyzed. This material shall be categorized into three conceptual constructions: China, Lockdown and Vaccine. After the selection, the noun phrases are comprised in mind maps, in order to fully visualize the conceptual construction of what these three components represent for the website. Next, there is an assessment of the results, and the conclusion points to China as the villain in the pandemic, Lockdown as a deadly concept and Vaccine as the salvation for the UK.

Esta dissertação visa investigar os principais aspectos que envolvem o processo de classificação verbal do Português Brasileiro (doravante PB). Para tanto, buscamos realizar um trabalho teórico-bibliográfico sobre como esse processo ocorre, ressaltando alguns dos principais métodos e os critérios adotados. Sabemos que verbos desempenham um papel fundamental na descrição do significado de uma sentença. Eles denotam a semântica de um evento que está sendo descrito, além de oferecer informações relacionadas às suas projeções de estruturas sintáticas que fazem parte do evento. A partir disso, utilizaremos como embasamento teórico inicial as principais propostas de Levin (1993) e Levin e Rappaport Hovav (1995, 1998, 2005, 2008, 2010, entre outros), que apresentam um vasto estudo acerca dos verbos e suas classificações. Também utilizaremos como referencial teórico os estudos sobre os verbos do PB, propondo uma discussão sobre as principais concepções trazidas por Cançado e Amaral (2016), Cançado, Godoy e Amaral (2017, 2013), Cançado, Amaral e Meirelles (2017, 2018), Perini (2007, 2015a, 2015b), entre outros; considerando o fato de serem trabalhos recentes e que utilizaram, de certa forma, as ideias desenvolvidas por Levin e Rappaport Hovav.Buscamos apresentar os principais métodos e critérios utilizados no processo de classificação de verbos do PB, enfatizando a importância dos estudos dentro da área da Interface Sintático-Semântica Lexical. Além disso, para ilustrar, iremos oferecer como modelo de investigação e análise a ampla classe dos verbos de causação proposta por Cançado, Amaral e Meirelles (2017) no catálogo online VerboWeb; de modo que possamos analisar e refletir sobre como ocorre o processo de classificação verbal do PB. Essa pesquisa partiu da necessidade de haver mais estudos sobre os verbos e o processo de classificação do PB, como também do fato de existir pouca literatura voltada para os critérios, métodos e aspectos envolvidos nesse processo. Desta forma, This dissertation aims to investigate the main aspects involving the process of verbal classification of Brazilian Portuguese (abbreviated as PB). Therefore, we seek to do a theoretical-bibliographical work on how this process occurs, highlighting some of the main methods and criteria adopted. We acknowledge that verbs play a key role in describing the meaning of a sentence. They denote the semantics of an event being described, and offer information related to their projections of syntactic structures that are part of the event. From this, we are going to use the main proposals of Levin (1993) and Levin and Rappaport Hovav (1995, 1998, 2005, 2008, 2010), which present a vast study about verbs and their classifications, as an initial theoretical basis. We will also use as a theoretical reference the studies on the verbs of Brazilian Portuguese, proposing a discussion about the main conceptions brought by Cançado and Amaral (2016), Cançado, Godoy and Amaral (2017, 2013), Cançado, Amaral and Meirelles (2017, 2018), Perini (2007, 2015a, 2015b), among others, considering the fact that they are recent works and that used, to a certain extent, the ideas developed by Levin and Rappaport Hovav.We seek to present the main methods and criteria utilized in the verb classification process of PB, emphasizing the importance of studies within the area of Lexical Syntactic-Semantic Interface. In addition, we will offer as a model of investigation and analysis the broad class of causation verbs proposed by Cançado, Amaral and Meirelles (2017) in the VerboWeb online catalog, so that we can analyze and reflect on how the verbal classification process of PB occurs. This research started from the need for more studies on verbs and the PB classification process, as well as the fact that there is little literature on the criteria, methods and aspects involved in this process. Thus, we seek to endorse the linguistic studies that involve the verb and its classification process, especially r

Esta pesquisa, sob o viés cognitivo-inferencial da Teoria da Relevância de Sperber & Wilson (1996), apresenta seis análises e a possível compreensão inferencial, através dos comentários postados por usuários em duas redes sociais, de memes da internet de conteúdo humorístico. As interações são analisadas e categorizadas em: i) bem-sucedida e ii) malsucedida. Como hipóteses para (i) estabelecemos: a possível contribuição do humor para a alta relevância, e para (ii): a baixa ou nenhuma relevância para o processamento, considerando o conhecimento prévio como possivelmente determinante para tal. Os memes da internet são um produto da atual cultura digital e, sendo assim, tipificam muitas das qualidades dessa forma de comunicação. Sabemos que, por tratarmos de um gênero humorístico, o processamento pode ser ainda mais dependente da capacidade inferencial do destinatário, pois é ele que deve realizar as inferências e selecionar os contextos a serem acessados (GOLDNADEL & OLIVEIRA, 2007; YUS, 2016). Por este motivo, apresentamos análises que evidenciam o processamento com definições específicas não só de aspectos da Teoria da Relevância, mas também definições teóricas que passam pela elucidação da transmissão de cultura. Assim como questões voltadas para questões cognitivas de interpretação do humor (SANTOS, 2014; YUS, 2018).Em relação ao humor, apresentamos uma possível organização do caminho interpretativo para que o usuário chegue até o significado do enunciado -neste caso o do meme da internet- considerando também o papel das imagens, que afetam diretamente a dedução e derivação de conclusões (FORCEVILLE, 2014). Evidenciamos que a relevância de processamento em textos de humor, mesmo com baixo valor informativo, está relacionada a efeitos (YUS, 2018c) que vão além da esfera comunicativa, mas que mesmo assim são altamente relevantes. Durante o desenvolvimento da pesquisa percebeu-se que: a hipótese (i) foi parcialmente corroborada, dado que, mesmo em memes de conteúdo h, This research presents six analysis considering the possible understanding of internet memes on two social medias, through the comments posted by users under the cognitive-pragmatic bias of Sperber & Wilson's Relevance Theory (1996). The linguistic interactions are analyzed, through user comments, and categorized into: i) successful and ii) unsuccessful. We stablish as hypothesis for (i) the possible contribution of humor to the creation of the optimal relevance, and for (ii) the lack of relevance to the processing, considering previous knowledge as a possible determinant for that. Memes are a product of digital culture, and therefore many characteristics of this way of communicating can be observed in this modality. Processing may be even more dependent on the addressee’s inferential capacity when one is dealing with humorous genre (GOLDNADEL & OLIVEIRA, 2007; YUS, 2016). The addressee needs to infer and select the best contexts to be accessed. For this reason, we present our analyses highlighting the cognitive processing with some specific definitions that show not only aspects of the Relevance Theory, but also more modern theories, which include the elucidation and transmission of culture, focused on cognitive issues on humor interpretation (SANTOS, 2014; YUS, 2018).We present a way of organizing the interpretative path so that the language users can get the utterances’ meaning, specially, internet meme’s meanings, considering the role of images, which directly affect the deduction and derivation of the assumptions (FORCEVILLE, 2014). We highlight that the relevance of humorous texts, which present little informative value, is generated due to effects (YUS, 2018c) that are beyond the act of communication itself. The results of the analysis indicate that: (i) was partially confirmed, not all humorous memes were optimally processed; and (ii) was confirmed, considering the comments, especially on more context-dependent memes, the internet users did not create the in

A dissertação que se apresenta tem por objetivo propor uma nova análise de não-movimento, a saber, non-movement head external analysis, para a derivação das estruturas relativas restritivas em Português com base no modelo Programa Minimalista da Gramática Gerativa, especificamente, no modelo Phase, a fim de resolver os problemas existentes nos estudos anteriores. A nossa análise resume cinco propriedades sintáticas para as estruturas relativas em Português, a saber, i) a estrutura fundamental para tais estruturas é de adjunção à direita [NP CP]; ii) não há movimento envolvido ao decorrer do processo derivacional; iii) a categoria vazia de base está subcategorizada; iv) o elemento “que” é um complementizador C; v) o pronome relativo é gerado na base na posição de Spec-CP. Ao mesmo tempo, tal proposta apresenta três vantagens teóricas, ou seja, i) é mais econômica; ii) respeita rigidamente as restrições de movimento de Ross (1967) e Chomsky (1977); iii) é uniforme para derivar dinamicamente todas as estruturas relativas restritivas em Português. Para esboçar a nova análise, o trabalho segue quatro questões norteadoras principais e divide-se em três Capítulos. As questões seguem-se como: i) Qual é o olhar do modelo MP em relação ao LCA de Kayne (1994)? ii) A estrutura fundamental [DP D CP] sustentada pelo modelo de alçamento para a relativização é adequada? iii) A relativização em Português é resultado de movimento ou não-movimento? iv) Existe uma categoria vazia de base na relativização em Português? Qual é a sua propriedade sintática? O Capítulo 1 levanta uma revisão teórica dos três modelos existentes para a derivação das estruturas relativas, a saber, o modelo tradicional, o modelo de alçamento e o modelo misto.O Capítulo 2 trata da revisão dos estudos existentes para a derivação das estruturas relativas em Português e da discussão sobre os aspectos envolvidos. O Capítulo 3 apresenta o mecanismo sintático computacional e as concepções centrais do modelo Phase e ded, The Master’s thesis aims to propose a new analysis of non-movement, namely, the non-movement head external analysis, for the derivation of the restrictive relative structures in Portuguese based on the MP model of Generative Grammar, specifically, the Phase model, in order to solve the existing problems in the previous studies. In summary, there are five syntactic properties in the relative structures in Portuguese, namely, (1) the fundamental structure of which is right-adjunction [NP CP]; (2) there is no movement involved in the derivational process; (3) the base empty category is subcategorized; (4) the “que” element is a C complementizer; (5) the relative pronoun is generated at the base in the Spec-CP position. There are three theoretical advantages in this research, which are: (1) it is more economical; (2) it strictly respects the movement restrictions of Ross (1967) and Chomsky (1977); (3) a unified mechanism is obtained to dynamically derive all restrictive relative structures in Portuguese. In organization, this research follows four main guiding questions and is divided into three Chapters. The questions are: (1). What is the look of the MP model in relation to Kayne's LCA (1994)? (2) Is the fundamental structure [DP D CP] supported by the promotion model for relativization adequate? (3) Is relativization in Portuguese the result of movement or non-movement? (4) Is there a base empty category for relativization in Portuguese? What is its syntactic property? In this thesis, Chapter 1 raises a theoretical review of the three existing models for the derivation of relative structures, namely, the traditional model, the promotion model and the matching model. Chapter 2 makes a review of existing studies for the derivation of relative structures in Portuguese and the discussion of the aspects involved.And Chapter 3 presents the computational syntactic mechanism and the central concepts of the Phase model and is dedicated to the derivation of relative structures

Desde a Antiguidade, filósofos fazem uso de paradoxos para fomentar argumentos e discussões através de deduções baseadas em regras da Lógica Clássica. Observamos que esse fenômeno, bem como o da contradição, é comumente utilizado na linguagem do cotidiano e, portanto, vemos como importante termos estudos de ocorrências linguísticas dessa espécie não apenas nas áreas da Filosofia e da Lógica, como costumam ser estudados, mas também da Linguística. O trabalho que apresentamos aqui é uma investigação teórica no qual procuramos mostrar como contradições e paradoxos, mesmo não que não sigam um viés da Lógica Clássica, podem ser avaliados sob ótica da Pragmática. Para isso, propomos uma abordagem como a da Lógica Informal defendida por autores como Walton (1989) e Costa (2009, 2016) ou seja, uma aproximação da linguagem natural aliada à Lógica. Em estudo anterior (BEHLE, 2014), concluímos a possibilidade de tratar paradoxos clássicos sob uma abordagem da Teoria das Implicaturas (GRICE, 1967). Na pesquisa atual, o objetivo principal é avaliar teorias e estudos da Pragmática Inferencial, os quais se ancoram na teoria griceana, para verificar se e como eles dão conta dos fenômenos linguísticos em questão. As teorias e os estudos avaliados são as neogriceanas de Implicatura com base-Q e com base-R (HORN, 1984) e a Teoria das Implicaturas Conversacionais Generalizadas (LEVINSON, 2000) e a pósgriceana Teoria da Relevância (SPERBER; WILSON, 1986, 1995). Para que pudéssemos alcançar esse propósito, iniciamos traçando o caminho das inferências nos estudos da Lógica Clássica até que chegassem nessas teorias da Pragmática. Deste modo, apresentamos conceitos básicos da Lógica e noções de teóricos como Frege (1892), Russell (1905) e Strawson (1950). Refletimos também sobre o que são os fenômenos da contradição e do paradoxo para os definirmos e os exemplificarmos, sob viés de autores como Strawson (1952), Quine (1976), Sainsbury (1995), Cirne-Lima (1996), Rescher (2001), Olin (2003) e, Philosophers have used paradoxes to develop arguments and discussions through deductions based on rules of Classical Logic since Ancient history. We observe that this phenomenon commonly occurs in everyday language, as well as the contradiction structures are regularly perceived. Therefore, we consider important to study linguistic occurrences of this nature not only in the traditional areas of Philosophy and Logic, which are usually studied, but as well in Linguistics. This work is a theoretical investigation in which we seek to show how apparent contradictions and paradoxes, even those that do not follow a Classical Logic construct, can be evaluated from the point of view of Pragmatics. For this purpose, we assume an approach of Informal Logic advocated by authors such as Walton (1989) and Costa (2009, 2016), that is, an approximation of natural language allied to Logic. In our previous study (BEHLE, 2014) we have concluded it is possible to treat classical paradoxes under an approach of the Theory of Implicatures (GRICE, 1967). In this current research, the main objective is to evaluate Inferential Pragmatics theories and studies, which are based on Gricean theory, to verify if and how they can deal with the linguistic phenomena discussed. The theories and studies evaluated are the neoGriceans Q-based and R-based Implicatures (HORN, 1984), the Theory of Generalized Conversational Implicature (LEVINSON, 2000) and the post-Gricean Relevance Theory (SPERBER, WILSON, 1986, 1995). In order to achieve this purpose, we begin by tracing the path of inferences in the studies from Classical Logic assumptions until the theories of Inferential Pragmatics. We present concepts of Logic and notions developed in the studies of some philosophers, like Frege (1892), Russell (1905) and Strawson (1950). We also reflect about which are the phenomena of contradiction and paradox in order to define and to exemplify them, according to authors such as Strawson (1952), Quine (1976), Sains

O trabalho que se apresenta propõe-se majoritariamente a uma discussão epistemológica acerca do fenômeno causal instanciado pelas propriedades de significado da linguagem verbal enquanto objeto teórico delineado metodologicamente pela interface lógica/linguagem natural. A metodologia de trabalho científico empregada tem consistência teórico-analítica e teóricoargumentativa, apoiando-se sobre o framework semântico-formal assumido na perspectiva gerativista da Faculdade da Linguagem. Sendo três os capítulos de desenvolvimento deste trabalho, o primeiro, que corresponde ao âmbito histórico-teórico, se dá em direção à pressuposição do objeto real e à caracterização da causalidade enquanto entidade fenomenológica tangenciável, apresentando de forma não problemática os fundamentos empregáveis diante do recorte temático proposto. Em nível metodológico-ontológico de discussão, pauta do segundo capítulo, instaura-se o debate entre as propriedades lógicoformais e linguístico-naturais que, postas em interface, sustentam a fenomenologia causal no seio da Semântica, refinando-se o design ontológico da entidade causal diante do quadro metafísico e cognitivo, culminando em uma análise via TAME (tense, aspect, mood and evidentiality). Finalmente, no terceiro capítulo, de natureza epistemológico-filosófica, estabelece-se uma discussão acerca das propriedades fronteiriças entre o conjunto de subdisciplinas filosóficas pelas quais o fenômeno de causalidade se desdobra, propondo-se o conceito de holografia semântica com vistas a abranger o escopo da investigação no domínio entre as definições de significado da sentença versus significado do falante por meio dos sabores modais deôntico e epistêmico., This Master’s thesis proposes an epistemological discussion concerning the causal phenomenon instantiated by verbal language properties of meaning as a theoretical object methodologically designed by the interface between logic/natural language. The methodology of scientific work employed presents a theoretical-analytical and theoretical-argumentative consistency, based on the Formal Semantics framework assumed in the Generative perspective of the Faculty of Language. Displayed in three developmental chapters, the first one, which corresponds to the historical-theoretical scope, seeks the real object presupposition and the characterization of causality as a tangible phenomenological entity, presenting in a non-problematic way the employable fundaments regarding the specific viewpoint of analysis. For the second chapter, committed to methodological-ontological degree of discussion, the debate arises between formal logic and natural language properties that, once assumed in interface, support the causal phenomenology on the field of Semantics, whose ontological design as a causal entity is fine-grained within a metaphysical and cognitive framework, culminating within a TAME analysis (tense, aspect, mood and evidentiality). The third and last chapter, regarded to an epistemologicalphilosophical nature, discusses the threshold properties between some set of philosophical subfields through which the causality phenomenon unfolds, proposing the concept of semantic holography in order to cover the scope of investigation on the domain between sentence meaning versus speaker meaning by means of the modal and epistemic flavors.

O objetivo deste trabalho é investigar o aspecto lexical baseado na telicidade e observar se essa propriedade opera independentemente em relação ao aspecto gramatical, por meio de uma análise da representação do tempo e de eventos no Português Brasileiro (PB). A questão principal desta pesquisa é investigar a habilidade da nossa linguagem para descrever um evento, utilizando tanto o aspecto perfectivo como o aspecto imperfectivo, sem afetar a telicidade desse evento quando mudamos o tempo em termos de inflexão verbal e perífrases. A função de fornecer informações sobre o ponto em que esse evento termina, ou seu telos, pertence às propriedades semântico-lexicais do verbo e sua relação com seu argumento interno, uma vez que a informação referente à telicidade do evento depende da forma em que esta relação é estabelecida. Partimos da análise das realizações morfossintáticas do aspecto perfectivo, imperfeito e progressivo em português, utilizando o sistema desenvolvido por Reinhart (1986), que modifica a teoria de Reichenbach (1947), para descrever como o tempo e o aspecto gramatical se realizam. De maneira mais precisa, por uma análise das relações de intervalo entre R, E e S. Começamos por analisar esses intervalos, alguns deles realizados em português, por meio do pretérito perfeito do indicativo, pretérito imperfeito do indicativo e composto imperfeito do pretérito do indicativo. Posteriormente, usamos verbos não-estativos que indicam processo ou transição, a fim de descobrir se um predicado é télico ou atélico por meio de testes de identificação de telicidade e a análise da interação entre o verbo e seu argumento.Como resultado, apresentamos definições semânticas das propriedades lexicais desses verbos em termos de processo, transição e telicidade para o uso subsequente dessas definições e propriedades de forma integrada, embora os sistemas responsáveis por codificar tempo, intervalos e aspecto lexical ainda operarem de forma independente. Para esta análise, propom, The aim of this work is to investigate the lexical aspect based on telicity and to observe whether this property operates independently in relation to the grammatical aspect through an analysis of the representation of time and events in Brazilian Portuguese (BP). The main question of this research is to investigate our language ability to describe an event using both the perfective and the imperfective aspect without affecting the telicity of this event when we change its tense in terms of verbal inflection and periphrases. The function of providing information about the point where this event ends, or its telos, belongs to the semantic-lexical properties of the verb and its relationship with its internal argument, since the information regarding the telicity of the event depends on the form in which this relation is established. We start with the analysis of the morphosyntactic realizations of the perfective, imperfective and progressive aspect in Portuguese, using the system developed by Reinhart (1986), which modifies the theory of Reichenbach (1947) in order to describe how time and grammatical aspect are realized in a more precise way, through an analysis of interval relations between R, E and S. We begin by analyzing these intervals, some of them realized in Portuguese, through the perfect preterite of the indicative, imperfect preterite of the indicative and compound imperfect preterite of the indicative. Subsequently, we use non-stative verbs which indicate process or transition, to find out if a predicate is telic or atelic through tests of identification of telicity and the analysis of the interaction between the verb and its argument.As a result, we present semantic definitions of the lexical properties of these verbs in terms of process, transition and telicity for the subsequent use of these definitions and properties in an integrated way, although the systems responsible for encoding time, intervals and lexical aspect still operate independently. For

Esta dissertação visa estudar a tradução e adaptação de piadas, trocadilhos e jogos de palavras do inglês para o português brasileiro, e analisá-las com embasamento na Teoria da Relevância. Essa Teoria trata do aspecto cognitivo de interpretação e entendimento de enunciados propostos por um emissor por parte de um receptor, através de processos pragmáticos e semânticos. Ela foi proposta, pela primeira vez, por Sperber e Wilson em 1986 e se baseia nas teorias pragmáticas desenvolvidas por Grice (1989), que afirma que a maior parte da comunicação humana é a expressão e o reconhecimento das intenções. Além da Teoria da Relevância, também foram consideradas teorias a respeito do humor, qual a expectativa que ele cria no ouvinte, e teorias a respeito de como o tradutor pode efetivar essa expectativa no processo de tradução para outra língua e adaptação para outra cultura – a ponto de gerar um efeito semelhante no receptor. Os objetos deste estudo foram selecionados a partir de seriados, animados ou com atores reais, de cunho humorístico traduzidos e adaptados. Foram selecionados exemplos em que as piadas, trocadilhos e/ou jogos de palavras foram bemsucedidos (cumpriram a expectativa de atingir o sentido desejado ao terem sido adaptadas para expressões ou piadas equivalentes na língua-alvo) e outros que não foram bem-sucedidos (foram traduzidas sem adaptação a ponto de não fazer sentido para um nativo de língua portuguesa sem conhecimento da língua do texto em questão ou de algum aspecto cultural necessário para compreensão). O primeiro passo dessa análise foi comparar o texto dito oralmente pelos personagens de quatro séries americanas, sendo duas animadas e duas com atores, na versão original em inglês na sua versão dublada para o português brasileiro.Depois disso, analisamos os textos transcritos sob os princípios da Teoria da Relevância. Os resultados da análise indicam que existem várias possibilidades de tradução quando a questão é tentar manter o humor do diálogo, This dissertation aims to study the translation and adaptation of jokes, puns and wordplays from American English to Brazilian Portuguese and analyze them based on Relevance Theory. This theory is about the cognitive aspect of interpretation and understanding of propositions from a sender by a receiver, through pragmatic and semantic processes. It was proposed for the first time by Sperber and Wilson in 1986 and it is based on the pragmatic theories developed by Grice (1989), which states that most human communication is the expression and the recognition of the intentions. Also, in addition to the Relevance Theory, other theories were also considered about humor, what expectation it creates in the listener, and theories about how the translator can reach this expectation in the process of translating into another language and adapting to another culture – to the point of generating a similar effect on the receiver. The objects of this study were selected from humorous animated and live-action series and its translated and adapted versions. Examples of successful jokes, puns and humorous speech were selected as well as unsuccessful one (they fulfilled or not the expectation of reaching the desired meaning when they were translated and adapted to expressions or equivalent jokes in the target language). The ones which were considered as not successful lost the funniness or made no sense in Portuguese because of the lack of knowledge about the culture or the English language aspects by the target-language audience. The first step of this analysis was to compare the orally spoken text by the characters of four American series, two animated and two with actors, in the original English version in its version dubbed into Brazilian Portuguese. After that, the texts were analyzed and transcribed under the principles of Relevance Theory.The results of the analysis indicate that there are several possibilities for translation when the point is to try to maintain the mood of th

A língua inglesa se tornou crucial para o sucesso em publicação de artigos científicos no atual mundo acadêmico globalizado. Embora o inglês tenha se tornado uma Lingua Franca e, portanto, seja usado para falar com pessoas que possuem diferentes línguas maternas que compartilham o inglês como segunda língua, a mesma abertura não é encontrada em artigos científicos – os quais possuem uma estrutura específica, independente da nacionalidade do escritor. Considerando tal processo multicultural, esta dissertação objetiva prover a escritores de artigos científicos um referencial teórico sobre a relevância do conhecimento intercultural e pragmático durante a escrita, especialmente sobre o uso de estratégias de hedging. Esta dissertação foi desenvolvida baseada na hipótese de que algumas características pragmáticas, especificamente hedging, podem ser transferidas da primeira língua (L1) de um autor para sua segunda língua (L2) e que tal transferência poderia diminuir a possibilidade de publicação de artigos científicos em revistas acadêmicas. Para confirmar tal hipótese, foi desenvolvido: inicialmente, um referencial teórico foi apresentado, provendo bases teóricas sobre consciência pragmática, transferência pragmática e comunicação multicultural.Após, hedges e estratégias de hedging foram introduzidas e discutidas, focando nas diferenças entre hedges e hedging, e o efeito pragmático causado pelo uso de hedging. A seção seguinte descreve a metodologia e análise da seção de introdução de artigos científicos produzidos por um falante nativo (NS) e um falante não-nativo (NNS), neste caso um brasileiro. Ambos artigos científicos encontram-se dentro da mesma área de conhecimento, a área de negócios. A análise previamente mencionada e o referencial teórico baseiam sugestões sobre como reescrever frases categóricas encontradas no artigo escrito por um NNS. Como resultado, muitas ocorrências de falta de hedging por NNS foram encontradas, evidenciando a necessidade de uma maior cons, English has become crucial for success in publishing scientific articles within the globalized academic world. Although English has become a Lingua Franca and, therefore, has been used to speak among people with different mother tongues who share English as a second language, the same openness is not found within scientific articles – which have a specific structure, regardless of the nationality of the writer. In light of this multicultural process, this thesis aims to provide scientific article writers with a theoretical outline about the relevance of cross-cultural and pragmatic knowledge when writing, especially regarding the use of hedging. This thesis was developed based on the hypothesis that some pragmatic features, specifically hedging, might transfer from a writer’s first language (L1) to their second language (L2) and that such transfer would diminish their chances in successful publication of scientific articles in journals. In order to confirm this hypothesis, the following has been developed: first, a theoretical background has been presented, providing basis on pragmatic awareness, pragmatic transfer and multicultural communication. After, hedges and hedging strategies have been introduced and discussed, focusing on the differences between hedges and hedging, and the pragmatic effect that hedging causes. The following section describes the methodology and comprises the analysis of the introduction section of scientific articles produced by a native speaker (NS) and a non-native speaker (NNS), in this case a Brazilian.Both scientific articles are within the same area of knowledge, namely the business area. The aforementioned analysis and theoretical research support suggestions on how to rephrase categorical sentences found in the article written by a NNS. As a result, many instances were found where NNSs hedging is lacking, evidencing the necessity of an enhanced pragmatic awareness when a NNS writes a scientific article.

A Pragmática, subárea da Linguística a qual se integra este trabalho, estuda a linguagem em uso, dedicando-se à compreensão do significado real, incluindo, pois, conceitos como inferências, contexto e subjetividade. O trabalho aqui desenvolvido é de cunho bibliográfico, construído de maneira a formar uma base teórica consistente acerca das inferências conversacionais generalizadas para, então, apresentar uma meta-análise de artigos selecionados envolvendo essas inferências e teorias apresentadas. O objetivo geral desta dissertação é comparar a abordagem pós e neogriceana de casos de inferências, focando nas implicaturas conversacionais generalizadas, em experimentos selecionados, tendo como objetivos específicos compreender as bases histórias e filosóficas relacionadas à Pragmática, discutir conceitos relevantes para a teoria griceana (Grice, 1957/1975), pós-griceana (Sperber & Wilson, 1995) e neogriceana (Levinson, 2000), observar as propriedades das inferências nas teorias e analisar experimentos pragmáticos referentes às implicaturas conversacionais generalizadas a fim de compreender como ocorre o processo de inferenciação na prática comunicativa e como ocorre a intepretação das implicaturas generalizadas na comunicação humana.Esta proposta foi desenvolvida devido à necessidade de estudos referentes ao processo de inferenciação, a fim de contribuir para uma melhoria do estudo da comunicação por meio da compreensão do processo inferencial. O estudo possibilitou a compreensão da maneira como as teorias neo e pós-griceanas descrevem a comunicação e o modo como tal descrição é aplicada nos diálogos comunicativos. Além disso, foi possível observar a importância da compreensão das bases históricas e filosóficas, permitindo um delineamento da descrição e dos objetos pragmáticos desenvolvidos neste trabalho, reconhecer a proximidade nas relações semântico-pragmáticas, destacando as implicaturas padrões de Levinson (2000) como responsáveis pela importância desta abordagem, This proposal was developed due to the need for studies concerning the process of inferentiation, in order to contribute to an improvement of the study of communication through the understanding of the inferential process. The study made possible the understanding of how the neo and post-gricean theories describe the communication and the way in which this description is applied in the communicative dialogues. In addition, it was possible to observe the importance of understanding the historical and philosophical bases, allowing a delineation of the description and the pragmatic objects developed in this work, recognizing the proximity in the semantic-pragmatic relations, highlighting the standard implicatures of Levinson (2000) as responsible for importance of this approach for the understanding of the levels of meaning, verifying how the Neo and Post-Gricean theories occur with regard to generalized conversational inferences by means of a comparison between these pragmatic perspectives and the projection of the theory that best corresponds to the communicative practice to this type of implicature, advancing in the understanding of how the process of implication of the generalized implicatures occurs, understanding that, although the post-gricean approach better predicts the interpretation of this type of implicature, it is necessary to recognize the importance of Neo-Griceans of the scalar implicatures from lexical scales.

Tendo por base a perspectiva gerativista, que se desenvolve nos estudos linguísticos a partir da década de 1950 (CHOMSKY, 1957, 1965, 1972, 1977a, 1981, 1986, 1995), este trabalho tem por objetivo comparar abordagens sintáticas sobre interrogativas-QU (em inglês, whquestions). O ponto central da comparação é relevância da noção de movimento para os estudos sintáticos de interrogativas-QU. A Tradição da Gramática Gerativa se utiliza da noção de movimento para explicar os fenômenos sintáticos, e a Hipótese da Sintaxe mais Simples acredita que esta noção seja desnecessária, já que haveria uma explicação mais simples (CULICOVER; JACKENDOFF, 2005, 2006). Especificamente, serão comparadas as explicações sobre a construção de estruturas interrogativas-QU pela hipótese da Sintaxe mais Simples, que apresenta os conceitos alternativos ao conceito de movimento para descrever o fenômeno das interrogativas-QU, como licenciamento indireto e dependências descontínuas. A ideia de movimento é um eixo importante na tradição da teoria gerativista, pois evolui a partir da teoria dos vestígios, apresentada na década de 1970, mas que ganha força e se consolida como teoria do movimento especialmente a partir do programa de Princípios e Parâmetros (PP), na década de 1980. Embora palavras como deslocamento e movimento já tenha sido mencionadas anteriormente no percurso do empreendimento gerativista, elas se consolidam no PPP e se mantêm no Programa Minimalista (PM), etapa seguinte do empreendimento gerativista, iniciado na década de 1990.Outro aspecto identificado no desenvolver da pesquisa foi a arquitetura paralela da estrutura da linguagem proposta pela Sintaxe mais Simples, que contesta o papel central da sintaxe nos estudos linguísticos, compartilhando com a semântica e com a fonologia, a responsabilidade por gerar estruturas a partir do conceito de Estrutura Conceitual. Para atingir os objetivos propostos, foi utilizado um modelo hipotético-dedutivo, em que são consideradas as premiss, The aim of this work is to compare syntactic approaches to wh-questions, which is based on the generative perspective developed in linguistic studies from the 1950s onwards (CHOMSKY, 1957, 1965, 1972, 1977a, 1981, 1986, 1995). The central point of the comparison is relevance of the notion of movement for the syntactic studies of wh-questions. The mainstream of generative grammar uses the notion of movement to explain syntactic phenomena, and the Simpler Syntax Hypothesis believes that this notion is unnecessary, since there would be a simpler explanation (CULICOVER; JACKENDOFF, 2005, 2006). Specifically, the explanations about the construction of wh-question structures will be compared by the Simpler Syntax Hypothesis, which presents the alternative concepts to the concept of movement to describe the phenomenon of wh-questions, such as indirect licensing and discontinuous dependencies. The idea of movement is an important axis in the mainstream generative theory, since it evolves from the theory of traces, presented in the 1970s, but which gains strength and consolidates itself as movement theory especially from the Principles and Parameters (PP) program in the 1980s.Although words such as displacement and movement have already been mentioned in the course of the generative enterprise, they are consolidated in the PP program and remain in the Minimalist Program (PM), the next stage of the generative enterprise begun in the 1990s. Another aspect identified in the development of the research was the parallel architecture of the language structure proposed by the Simpler Syntax, which challenges the central role of syntax in linguistic studies, sharing with semantics and phonology the responsibility for generating structures from Conceptual Structure. To achieve the proposed objectives, a hypothetical-deductive model was used, in which the premises proposed by the theoretical lines under study are considered. The examples and sentences analyzed were not generated in si

Esta pesquisa tem como tema a consciência sintática de crianças de 3º, 4º e 5º anos do Ensino Fundamental I. É seu objetivo central construir um instrumento de avaliação da consciência sintática de alunos desse nível do ensino e um manual para seu uso, base da reconstituição da concepção do tema. Está apoiada teoricamente na Psicolinguística e em suas relações com a Sintaxe, no que se refere aos estudos sobre o uso e a consciência no uso de dez conteúdos sintáticos selecionados. Metodologicamente, o instrumento de avaliação da consciência sintática, com foco nesses tópicos, utiliza quatro categorias operativas, sendo três no plano frasal (tarefa de identificação, tarefa de julgamento, tarefa de correção) e uma tarefa de julgamento no plano textual. O processo de elaboração do instrumento se desenvolve por meio de duas etapas. A primeira abrange o exame de materiais e estudos sobre consciência sintática, a elaboração inicial do instrumento, a sua aplicação e a análise dos resultados do público-alvo na primeira versão do instrumento. A segunda etapa contempla a reelaboração do instrumento com base nas informações obtidas na coleta-piloto, a elaboração de um manual para seu uso e a aplicação da versão final do instrumento em 12 alunos do 3º ano, 13 alunos do 4º ano e 15 alunos do 5º ano. São resultados alcançados: o Instrumento de investigação da consciência sintática de alunos do 3º, 4º e 5º anos do EF; o manual de aplicação desse instrumento; o desempenho dos alunos no uso de casos sintáticos e a consciência sintática de seu uso; a reconstituição da concepção de consciência sintática com base na pesquisa realizada., This research has as theme the syntactic awareness of students of 3rd, 4th and 5th grades of Elementary School. It has as main objective construct an instrument to evaluate the syntactic awareness of students of these levels of education and a manual for its use. It is theoretically supported on Psycholinguistics and its relations with Syntax, considering studies on the use and on the awareness in the use of ten syntactic cases selected. Methodologically, the syntactic awareness instrument of evaluation, with focus on these topics, uses four operational categories, three on the phrasal plane (identification task, judgment task, correction task) and a judgment task on the textual plane. The instrument elaboration process is developed through two steps. The first one involves the examination of materials and studies on syntactic awareness, the instrument first version construction, its application and the analysis of the results achieved with this pilot application with students of the stablished grades. The second step includes the instrument reworking based on the information obtained in the pilot situation, the elaboration of a manual for the instrument use and the application of the final version of the instrument with 12 students of the 3rd grade, 13 students of the 4th grade and 15 students of the 5th grade of elementary school. The results achieved are: the syntactic awareness instrument for the investigation of the 3rd, 4th and 5th grade of Elementary School; the application manual of the instrument constructed to guide professionals on the instrument use; the students' performance on the use of syntactic cases and the syntactic awareness of their use; the reconstitution of the syntactic awareness conception based on the research developed.

Esta dissertação busca discutir abordagens Kratzerianas atuais da modalidade e algumas de suas características relacionadas enquanto contextualizando-as ontologicamente, bem como ilustrando-as com a análise dos condicionais indicativos epistêmicos do português brasileiro. Este trabalho consiste em três capítulos organizados de forma interdependente. O primeiro capítulo fornece as fundações ontológicas a respeito da linguagem e as suas conexões com o pensamento, a mente, evolução e o mundo. A teoria de mundos possíveis, bem como conhecimento e crença são abordados nesse capítulo. Modalidade é tratada como um fenômeno da mente que é expresso em linguagem natural de várias formas, uma delas, condicionais, é o foco da análise nesse trabalho. O capítulo dois trata das abordagens formais à semântica da modalidade em linguagem natural, seguindo o arcabouço proposto por Kratzer (1977, 1979, 1981, 1986, 1991, 2012) acrescido de discussões acerca da evidencialidade, modais epistêmicos, contexto e relações temporais e aspectuais. O capítulo três discute as noções abordadas no capítulo anterior em relação as suas aplicações na análise dos condicionais indicativos epistêmicos em português brasileiro. Esse trabalho busca fornecer melhorias teóricas à análise da modalidade em linguagem natural, bem como expandir a análise linguística formal da modalidade em português brasileiro., This dissertation aims to discuss current Kratzerian approaches on modality and a few of its related features while contextualizing them ontologically as well as illustrating them with the analysis of Brazilian Portuguese epistemic indicative conditionals. This work consists of three chapters arranged interdependently. The first chapter provides ontological foundations concerning language and its connections with thought, mind, evolution and the world. Possible worlds theory, as well as knowledge and belief are also adressed in this chapter. Modality is approached as a phenomenon of the mind that is expressed in natural language in many ways, one of them, conditionals, is the focus of the analysis of this work. Chapter two concerns the formal approaches to the semantic analysis of modality in natural language, following the framework proposed by Kratzer (1977, 1979, 1981, 1986, 1991, 2012) with added discussions concerning evidentiality, epistemic modals, context and temporal and aspectual relations. Chapter three discusses the notions adressed in the previous chapter concerning their application in the analysis of Brazilian Portuguese epistemic indicative conditionals. This work seeks to provide theoretical improvements to the analysis of modality in natural language, as well as to expand the formal linguistic analysis of modality in Brazilian Portuguese.

Este trabalho, de cunho teórico-descritivo, teve por objetivo avaliar as construções que do português brasileiro (PB) em textos argumentativos escritos por estudantes chineses, falantes nativos de mandarim, à luz da Teoria da Gramática. Para tanto, apresentou um capítulo teórico enfocando a Gramática Universal e o modelo de Princípios e Parâmetros, especialmente o Parâmetro da Flexão Verbal, axiomas da Teoria assumidos nesta pesquisa, com a apresentação dos sintagmas e seus constituintes, mediante o uso da Teoria X-barra para representar a relação estabelecida entre eles e a estrutura das sentenças, a maior unidade da análise sintática (HAEGMAN, 1998; RAPOSO, 1992); além de trazer uma seção sobre a estrutura das sentenças que do PB, objeto de avaliação deste estudo.Num segundo momento, avaliou a produção do grupo de estudantes, falantes maternos do mandarim, analisando as estruturas produzidas ao longo de um ano, período em que estiveram no Programa de Português para Estrangeiros da PUCRS. A análise dos dados demonstrou que a maioria dos sujeitos representou a estrutura esperada pelo PB, realizando a flexão verbal adequada. Alguns, entretanto, apresentaram dificuldades para a realização da flexão verbal, talvez por influência da L1, uma língua isolante. Constatou-se, ainda, que, ao longo do tempo, os aprendizes foram reestruturando a gramática da L2 e utilizando a flexão verbal adequada, indo ao encontro da tese defendida por Flynn (1996) de que o ser humano tem uma faculdade inata à linguagem e que, independentemente da idade, todos têm acesso à Gramática Universal., This work, theoretical and descriptive nature, aimed to evaluate the Brazilian Portuguese (BP) buildings that in argumentative texts written by Chinese students, native Mandarin speakers, according to the Theory of Grammar. Therefore, it presented a theoretical chapter focusing on Universal Grammar and the Principles and Parameters model, especially the verbal inflection parameter, axioms of Theory undertaken in this research. It presented phrases and their constituents, with X-bar Theory to represent the relationship established between them and the structure of sentences, the largest unit of parsing (HAEGMAN, 1998; RAPOSO, 1992); besides bring a section on the structure of PB sentences that, evaluation object of this study.Secondly, evaluated the production of the group of students, maternal Mandarin speakers, analyzing the structures produced over a year, when they were in Portuguese Program for Foreigners PUCRS. The analysis showed that the majority of subjects represented the structure expected by PB, performing proper verbal inflection. Some, however, had difficulties to perform the verbal inflection, perhaps under the influence of L1, an insulating language. We found also that, over time, the apprentices were restructuring the grammar of L2 and using the appropriate verbal inflection, going to meeting to the thesis held by Flynn (1996) that the human being has an innate faculty of language and that, regardless of age, everyone has access to Universal Grammar.

Este trabalho disserta sobre o fenômeno recursivo das línguas naturais com base em uma pesquisa bibliográfica feita a partir dos estudos da Teoria da Gramática Gerativa de Noam Chomsky (1957). A noção de recursividade é uma questão polêmica e tem sido motivo de grande debate na literatura recente (HAUSER, CHOMSKY e FITCH, 2002; PINKER e JACKENDOFF, 2005, entre outros) e não há um consenso sobre a sua definição. Especula-se que o componente sintático recursivo não seja único à linguagem humana e, principalmente, questiona-se a sua universalidade. Dessa forma, esta pesquisa procura iluminar as questões problemáticas apresentadas acima, partindo de um panorama dos vários desdobramentos que o conceito recursividade apresenta no que diz respeito a seu tratamento na Linguística Cognitiva, fazendo um percurso histórico desde a Matemática até as relações com a linguagem, seguindo com uma investigação da natureza recursiva da sintaxe e culminando com as reivindicações relativamente recentes sobre a centralidade da recursão no contexto da Biolinguística., This work discusses upon natural language recursive phenomenon based on a bibliographic research carried out from the studies of Generative Grammar Theory by Noam Chomsky (1957). The notion of recursion is a polemic matter and it has been the subject of a great debate in recent literature (HAUSER, CHOMSKY AND FITCH, 2002; PINKER AND JACKENDOFF, 2005, among others) and there is not a consensus about its definition. It is speculated that the recursive syntactic component is not only to language faculty and, mainly, its universality is questioned. Thus, this research tries to elucidate the problematic issues presented above, starting with an overview of the various deployment that the concept of recursion presents with respect to its treatment in Cognitive Linguistic, making a historical route from Mathematics to language relation, followed by an investigation of the recursive nature of syntax and culminating with the relative recent claims about the centrality of recursion in Biolinguistic context.

Este trabalho tem como objetivo investigar a posição de adjetivos no português brasileiro e no mandarim com relação à sintaxe e semântica. O português brasileiro apresenta maior flexibilidade na ordem dos elementos no sintagma nominal, sendo mais livres as posições que os adjetivos ocupam, se comparadas às do mandarim que apresenta uma ordem mais rígida. Em primeiro lugar, retomam-se os estudos relevantes sobre adjetivos das duas línguas para evidenciar que eles formam uma classe de palavras com o comportamento sintático-semântico peculiar. Segundo, buscam-se abordagens sintáticas que explicam a flexibilidade da posição de adjetivos do português brasileiro em interface com a semântica. Em paralelo, ilustram-se propostas que apresentam propriedades sintática e semântica, no que diz respeito ao posicionamento de adjetivos no mandarim. Finalmente, discutem-se as limitações e reflexões das teorias adotadas neste trabalho. Além disso, ao propor que existe, de certa forma, a proximidade sintático-semântica entre o português brasileiro e mandarim, realiza-se a análise de adjetivos dentro de sintagma nominal em ambas as línguas., The aim of this paper is to research the position of adjectives in both Mandarin and Brazilian Portuguese, with respect to syntax and semantics. When compared to Mandarin which has a more rigid order, Brazilian Portuguese has the greater flexibility in the word order of the noun phrase, especially, the adjective position. Firstly, the relevant studies concern about adjectives of the two languages are taken up, with the objective of showing what they form a class of words with a peculiar syntactic-semantic behavior. Secondly, this paper also presents the syntactic approaches that explain the flexibility of the position of adjectives in Brazilian Portuguese in an interface with semantics. Meanwhile, proposals are illustrated, in which describe syntactic and semantic properties with regard to the adjective positioning in Mandarin. Lastly, this work discusses the limitations and reflections of the adopted theories. In addition, the analysis of adjectives within a noun phrase of Brazilian Portuguese and Mandarin, leads proposing a syntactic-semantic proximity between the two both languages in some extent.

Este trabalho tem por objetivo investigar como podem ser trabalhados os paradoxos lógicos em uma interface lógico-linguística. Para tanto, assumimos a Metateoria das Interfaces, proposta por Costa (2007, 2009a, 2009b, 2013), como metodologia. Assim, temos como interface externa uma intersecção entre conceitos da Lógica e da Linguística e como interface interna conceitos de duas subáreas da Linguística: Semântica e Pragmática. O objeto criado pela interface externa deste trabalho é a inferência. Portanto, vemos noções semânticas de acarretamento e pressuposição e, na pragmática, conceitos das implicaturas griceanas (1975)1. Para melhor entendermos os paradoxos, fazemos um breve histórico de suas origens e expomos paradoxos importantes como os Paradoxos de Zenão, o Paradoxo do Mentiroso, os Paradoxos de Russell e paradoxos semânticos. Então, baseados em uma interface utilizada por Costa (2001), mostramos como o Paradoxo do Barbeiro, o Paradoxo do Mentiroso e o Paradoxo da Barbearia podem ser vistos de uma perspectiva linguística., This paper aims at investigating how logical paradoxes may be approached from a logical-linguistic interface. To do that, we assume the Metatheory of Interfaces, proposed by Costa (2007, 2009a, 2009b, 2013) as methodology. Therefore, we have as external interface an intersection between concepts of Logic and Linguistics and also between concepts of Semantics and Pragmatics, subareas of Linguistics, as internal interface. The object created by the external interface in this work is the inference. We studied semantic notions of entailment and presupposition; in pragmatics we studied concepts of Gricean implicatures (1975). To better understand paradoxes we make a brief history of its origins and show important paradoxes, for instance, Zeno’s Paradoxes, the Liar Paradox, Russell’s Paradox and some semantic paradoxes. Then, based on an interface used by Costa (2001), we show how the Barber Paradox, the Liar Paradox and the Barbershop Paradox can be seen from a linguistic approach.

This paper seeks to shed some light on a few semantic and syntactic issues concerning aspectual post-verbal particles. Besides having directional meanings or forming idiomatic combinations, the particles associated with verbs in the structures known as particle verbs, phrasal verbs, or verb-particle constructions, can also convey aspectual meanings, namely, continuative aspect, a new subcategory of imperfective aspect proposed by Brinton (2009), and telicity, a notion pertaining to accomplishments, one of the kinds of situations proposed by Vendler (1957). Continuative aspect portrays a situation as continuing in time instead of ending; the post-verbal particles which can add continuativity to the situation they are inserted in are on, along, and away. Telicity is a feature that situations have if they have a definite, intrinsic endpoint; the particles which can add a telos to situations are up, down, out, off, through, over, and away. These aspectual notions might be accompanied by some other related meaning, which arises upon the combination of verb and particle. On the telic group, up is the particle which has the purest telic meaning; its correspondent in the continuative group is on. In addition, if we apply the notion of productivity in the sense of Jackendoff (2002) to them, we can conclude that telic up and continuative on and away are productive, in that their combination with verbs can be built online, and the outputs need not be listed in the lexicon. The remaining particles in both groups are, in turn, semiproductive; this means that, even though there is some regularity in their combination with verbs, those cannot be built online and need to be individually listed in the lexicon. These structures also pose a challenge to syntax; not only aspectual, but all particle verbs have syntactic characteristics, such as particle shift, which are difficult to explain in syntactic theory. The two most commonly adopted attempts are the complex head and the small cl, Este trabalho pretende esclarecer algumas questões semânticas e sintáticas sobre partículas pós-verbais aspectuais. Além de apresentar significados direcionais ou idiomáticos, as partículas associadas a verbos nas estruturas chamadas particle verbs, phrasal verbs ou verb-particle constructions também podem ter sentidos aspectuais; são eles continuatividade, uma subdivisão do imperfectivo proposta por Brinton (2009), e telicidade, uma noção dos accomplishments, uma das categorias de Vendler (1957). O aspecto continuativo demonstra a situação continuando no tempo em vez de terminar; as partículas que podem adicionar continuatividade às situações são on, along e away. Telicidade é uma característica das situações que possuem um ponto final intrínseco; as partículas que podem dar um telos às situações são up, down, out, off, through, over e away. Estas noções podem vir acompanhadas de algum outro significado relacionado na combinação entre verbo e partícula. No grupo télico, up é a partícula que possui o significado mais puro de telicidade; sua correspondente no grupo continuativo é on. Além disso, se aplicarmos a noção de produtividade de Jackendoff (2002), concluiremos que up, e também as continuativas on e away, são produtivas, pois as combinações entre elas e os verbos podem ser construídas no momento da fala, sem necessidade de serem listadas no léxico.O restante das partículas nos dois grupos são, por sua vez, semiprodutivas; isso significa que, embora haja certa regularidade nas combinações com os verbos, estas não podem ser construídas no momento da fala e precisam ser listadas individualmente no léxico. Estas estruturas ainda representam um desafio para a sintaxe; não apenas os particle verbs aspectuais, mas todos eles, possuem características, como o particle shift, que são difíceis de explicar na teoria sintática. As duas tentativas mais adotadas são as chamadas complex head e small clause analyses, porém, nenhuma das duas é suficiente para explicar todas as

Among studies of verb transitivity, the study of ditransitive verbs can be found. These verbs are those which have two internal arguments, a fact which has raised a number of questions and challenges concerning their syntactic structure. One of these challenges is related to a variation in structure known as Dative Alternation. Such an alternation seems to be restricted only to some languages; it occurs in English, but apparently cannot be found in Romance languages of which Portuguese is an example. There is, however, a change in meaning caused by the alternation in the languages where it can be found; in English, for instance, the structure known as dative (V NP PP) is associated with a motion meaning, while its alternate, known as double-object variant, or DOC (V NP NP), is associated with a meaning of possession. This fact raises a question as to how languages which do not present Dative Alternation convey such meanings. In studying the structure of ditransitive verbs in Portuguese in search of an answer, it is possible to observe that there is an alternation in structure, even if it does not seem to follow the same pattern as Dative Alternation does in English, since the internal arguments in Portuguese may switch in order, but the recipient argument does not lose its preposition; in one dialect, though, there is the possibility of an order such as V NP NP occurring, but its meaning is not related to possession; it seems to cause only a change in focus between the theme and the recipient. The structures for ditransitive verbs both in Portuguese and in English call for a syntactic explanation, and two theories which might be used in order to provide this explanation are Chomsky’s Government and Binding Theory (GB) and Pollard and Sag’s Head-driven Phrase Structure Grammar (HPSG). The first is the most widely adopted and followed theory among those in the generative model, while the latter has been developed more recently, based on a bigger concept of lexicon, di, Entre os estudos a respeito da transitividade verbal, está o estudo de verbos bitransitivos. Estes são os verbos que possuem dois argumentos internos, fato que gera questionamentos e desafios a respeito de sua estrutura sintática. Um de tais desafios está relacionado à variação em estrutura conhecida como Alternância Dativa. Esta alternância parece estar restrita a apenas algumas línguas; ela ocorre na língua inglesa, mas, aparentemente, não é encontrada em línguas românicas, como o português. Existe, no entanto, uma mudança de significado que é resultado desta alternância nas línguas em que é encontrada; em inglês, por exemplo, a estrutura conhecida como dativa (V NP PP) está associada a um significado de movimento, enquanto a outra estrutura, conhecida como variante de duplo objeto, ou DOC (V NP NP), está associada a um significado de posse. Este fato dá margem a perguntas a respeito de como as línguas que não apresentam a Alternância Dativa expressam estes significados. Ao estudar a estrutura de verbos bitransitivos em português, em busca de uma resposta, é possível observar que existe uma alternância em estrutura, que não segue os mesmos padrões da Alternância Dativa em inglês, já que os argumentos internos em português podem alternar em ordem, mas o argumento recipiente não perde sua preposição; em um dialeto, no entanto, existe a possibilidade de uma ordem tal como V NP NP, porém, sem um significado de posse, aparentemente causando apenas mudança de foco entre o tema e o recipiente. As estruturas dos verbos bitransitivos, tanto em português quanto em inglês, precisam de uma explicação sintática, e duas teorias que podem ser usadas para formular essa explicação são a teoria da Regência e Ligação de Chomsky (GB), e a Head-driven Phrase Structure Grammar (HPSG), de Pollard e Sag. A primeira é a teoria mais adotada e seguida dentro do modelo gerativista, enquanto a última tem desenvolvimento recente, baseando-se em um conceito ampliado do léxico, como mais do que

O presente trabalho nasce do amor pela linguagem, seja como ciência ou como arte: a literatura. Acrescenta-se a isso a vontade de compartilhar esse encantamento. Dentro disso, a telenovela Avenida Brasil, de João Emanuel Carneiro, aparece como um objeto interessante para a discussão da linguagem e suas formas. Das narrativas primordiais surge a telenovela, uma narração contemporânea, acessível – por sua linguagem coloquial – a todas as classes. Avenida Brasil traz ainda a literatura como personagem, pondo em cena livros clássicos como Dom Casmurro. Observando a proposta educativa dessa telenovela, buscou-se uma forma de olhar para o gênero sob diversos ângulos, mas de forma teórica. A Metateoria das Interfaces serve, então, como escopo para discussões, estas que abarcam temas como telenovela, crônica e a Teoria Inferencial das Implicaturas. Um caleidoscópio de sentidos, que traz para a discussão um gênero que merece mais atenção., El presente trabajo nace del amor por el lenguaje, sea como ciencia o como arte: la literatura. Agregase a eso las ganas de compartir ese encantamiento. La telenovela Avenida Brasil, de João Emanuel Carneiro surge como un objeto interesante para el debate del lenguaje y sus manifestaciones. De las narrativas primordiales surge la telenovela, un relato contemporáneo accesible – por su lenguaje – a todas las clases sociales. Además de eso, Avenida Brasil trae como personaje la literatura, mostrando en la pantalla lecturas clásicas como DomCasmurro. Percibiendo la propuesta educativa de esa telenovela, se buscó una manera de mirar el género por distintos ángulos, pero considerando las teorías. La Metateoría de las Interfaces sirve, entonces, como fundamento para las discusiones, estas que abarcan temas como telenovela, postcolonialismo, crónica y Teoría Inferencial de las Implicaturas. Un caleidoscopio de sentidos que trae a la discusión un género que pide más atención. spa

O presente estudo tem como objetivo fazer uma releitura da obra Heart of Darkness, escrita por Joseph Conrad, através de uma perspectiva pós-colonial. Para tanto, primeiramente será feito um resgate da teoria pós-colonialista a partir do estudo dos pensamentos de autores como Edward Said, Homi K. Bhabha e Gayatri Chakravarty Spivak. Além disso, alguns textos literários serão retomados uma vez que suas visões colonialistas ajudam na construção de um contraponto para com os preceitos pós-coloniais. Em um segundo momento, Heart of Darkness será analisado de modo especial, através da retomada de passagens significativas da obra que possam ilustrar os erros e acertos das críticas que feitas ao texto por nomes que emergiram no período pós-colonial, tal qual o escritor nigeriano Chinua Achebe. Através dessa releitura, busca-se o entendimento da verdadeira mensagem que Joseph Conrad queria deixar ao contar a história de Kurtz e Marlow como desbravadores da África., The goal with the present study is to reread the work Heart of Darkness, written by Joseph Conrad, through a post-colonial perspective. First a review of the post-colonial theory was made. With the study of the writings of authors such as Edward Said, Homi K. Bhabha and Gayatri Chakravarty Spivak will be possible to comprehend the post-colonial thought. Also, some literary texts were revisited in a way that their colonialist points of view help to built a counterpoint to the post-colonial precepts. In a second moment, Heart of Darkness was analyzed in a special way, through the recovery of meaningful parts of the text that can illustrate the mistakes and understandings of the criticisms made to Conrad‘s literary text by names that emerged in the post-colonial period, such as the Nigerian author, Chinua Achebe. With this rereading we aim to perceive the true message that Joseph Conrad wanted to send by telling the story of Kurtz and Marlow as explorers in Africa.

Esta tese analisa a classificação dos verbos e das vozes verbais do Português Brasileiro à luz da Teoria da Regência e Ligação proposta por Chomsky (1981), a qual fornecerá base teórica para uma proposta de revisão da Nomenclatura Gramatical Brasileira. Consequentemente, é também proposta a reclassificação desses verbos e vozes verbais. Discute-se ainda a inadequação de alguns conceitos e exemplos de duas gramáticas do Português Brasileiro com modelos teóricos diferentes; e tecem-se considerações a respeito do artigo “Em defesa da categoria de voz média no Português Brasileiro” (CAMACHO, 2003), que propõe a inclusão dessa voz verbal entre as três já existentes: ativa, passiva, reflexiva., This thesis analyses verbal and voice classification in Brazilian Portuguese under the scope of Chomsky’s Government and Binding Theory (1981), which will provide the theoretical basis necessary to propose a review of the Brazilian Grammatical Nomenclature (NGB, from Portuguese Nomenclatura Gramatical Brasileira), followed by a reclassification of the aforementioned verbs and their voices. This work promotes the discussion of the inadequacy of a few concepts and examples given by two grammars of Brazilian Portuguese with different theoretical bases. This thesis also proposes a few considerations regarding the article “In defense of the middle voice category in Brazilian Portuguese” (CAMACHO, 2003), that aims for the inclusion of this verbal voice among the already existing three, which are classified as active, passive and reflexive.

O presente trabalho tem por objetivo, por meio de um recorte teórico da Sintaxe Gerativa e da Semântica Formal em interface, promover a comparação entre três línguas: o português brasileiro, o inglês e o romeno, no que concerne a noção de modalidade. Este trabalho é divido em três partes principais: a primeira elabora fundamentos da Sintaxe Gerativa relevantes para o estudo da modalidade, tais como o papel do IP (inflectional phrase) na sentença; o segundo, relacionado à noção clássica de modalidade vinda de Aristóteles, a semântica de mundos possíveis de Kripke e a teoria da Lógica Modal de Kratzer, onde proposições não são apenas verdadeiras ou falsas em um determinado mundo possível, elas são conjuntos de mundos possíveis que também podem ser graduáveis. A terceira e última parte constrói um objeto de estudo do ponto de vista comparativo da aplicação dos fundamentos abordados nas duas partes anteriores à análise da modalidade nas três línguas. Conclui-se que a pesquisa em modalidade tem ainda um longo percurso à frente, mas as abordagens mais atuais que levam em consideração interfaces como a da Semântica com a Sintaxe têm tido melhores e mais elucidativos resultados., This paper has as its main objective to, through a theoretical prism of Generative Syntax and Formal Semantics in an interface, promote the comparison of three languages: Brazilian Portuguese, English and Romanian, in relation to the notion of modality. This work is divided in three main parts: the first one elaborates on fundaments of the Generative Syntax that are relevant to the study of modality, such as the classical notion of modality originated in the works of Aristotle, Kripke‟s possible worlds semantics and Kratzer‟s Modal Logic theory, in which propositions are not only true or false in a determined possible world, they are sets of possible worlds that can be ordered. The third and last part builds an object of study from the comparative point of view of the application of the approached fundaments in the two previous parts to the analysis of modality in the three languages. It is concluded that research of modality still has a long way to go, but the more updated approaches that take into consideration interfaces such as the one of Semantics with Syntax have had better and more elucidative results.

O presente trabalho teve por finalidade verificar a existência de uma possível intersecção entre a exposição do expletivo there em livros didáticos de LI e os postulados do programa gerativista de investigação, através da análise de quatro livros didáticos de LI à luz desta teoria e investigar a natureza da problemática da aquisição do expletivo por alunos falantes do PB. Para tanto, os aspectos linguisticos envolvidos na produção do expletivo foram estudados a fim de fornecer um suporte teórico para a discussão. Verificou-se que a complexidade de elementos dispostos na teoria que envolve o uso do expletivo, tais como a noção de que há parâmetros nas línguas que irão determinar as suas diferenças, ou de que um princípio universal das línguas postula que não ocorram frases destituídas de sujeito não se reflete na maneira como o expletivo é apresentado nos livros didáticos analisados, tampouco se pode perceber uma maneira de se promover uma intersecção entre os postulados teóricos e as atividades desenvolvidas nos livros. Através da análise realizada, não se encontrou evidências de uma tentativa de se fornecer explicações no sentido de dar ao aprendiz insumos que possam promover um maior esclarecimento sobre o uso do expletivo, com exceção de um dos livros, que propõe um questionamento ao aluno sobre o expletivo, podendo se configurar em uma tentativa inicial de promover uma consciência de que a produção das sentenças existenciais apresenta diferença nas duas línguas enfocadas. Portanto, conclui-se que os livros didáticos analisados não estão alinhados com o modelo teórico adotado, sendo lançada para uma futura pesquisa, a necessidade de se investigar um meio de, através dos postulados teóricos do gerativismo, elaborar um instrumento didático que auxilie o aluno na compreensão das diferenças paramétricas entre as duas línguas., This work aimed at verifying the existence of an intersection between the display of the expletive there in LI didactic books and the assumptions of the generative investigation program, through the analysis of four books under the light of this theory and investigating the nature of the problematic acquisition of the expletive by students of Brazilian Portuguese. To accomplish such task, the linguistic aspects involved in the production of the expletive were studied in order to supply a theoretical support for the discussion. There does not seem to be an intersection between the way the expletive is displayed in the didactic books and the complexity which involves the use of the expletive, such as the notion that there are parameters in the languages that will establish their differences, as well as the existence of a universal principle which postulates that there are not sentences devoid of subjects. On the same token, there is not an attempt of promoting and intersection between the theoretical underpinnings and the activities developed in the books. The analysis showed no evidence of an attempt at supplying explanation in order to give students input able to promote a wider clarification about the use of the expletive, save for one of the books, that addresses a question to the student about the use of the expletive, which may constitute in an initial attempt to promote awareness that the production of the existential sentences presents differences in the two targeted languages. Therefore, we may conclude that the didactic books are not aligned with the theoretical model, which may lead to future research, based on the need of investigating a way of designing a didactic instrument that is able to help students understand the parametric differences between the two languages.

A presente tese visa um duplo objetivo. O objetivo geral é contribuir para o entendimento de um método de investigação que enfatiza as relações interdisciplinares e intradisciplinares nas análises de fundamentos, teóricas e empíricas. O objetivo específico é aplicar este método ao tópico de fenômenos tempo-aspectuais nas línguas naturais. Para obter um entendimento melhor do significado associado à estrutura do pretérito perfeito composto (PPC) no português brasileiro, esta tese assume uma abordagem que envolve a construção de interfaces em todos os níveis de análise. O problema excepcional que o PPC apresenta é o seu significado muitas vezes obrigatório de repetição, mesmo que sem modificação adverbial, e apesar da sua estrutura morfológica, ter+particípio passado, que se espelha nas de outras línguas românicas e germânicas. A abordagem assumida neste estudo envolve quatro etapas: i) uma investigação de fundamentos filosóficos de plurais e eventos; ii) uma investigação dos fundamentos lingüísticos de plurais e eventos; iii) uma análise de como as primeiras duas etapas modelam a concepção de teorias de aspecto lexical e aspecto gramatical; iv) uma análise composicional do PPC, levando em consideração as primeiras três etapas., The objective of this dissertation is two-fold. The general objective is to contribute to the understanding of a method of investigation that emphasizes interdisciplinary and intradisciplinary relations in guiding foundational, theoretical and empirical analyses. The specific objective is to apply this method to the topic of temporal-aspectual phenomena in natural languages. To achieve a better understanding of the meaning associated to the present perfect structure in Brazilian Portuguese, known as the “pretérito perfeito composto” (PPC), this dissertation takes an approach that involves constructing interfaces at every level of analysis. The unique problem the PPC presents is its often obligatory meaning of repetition, even in the absence of adverbial modification and despite its morphological structure, ter+past participle, mirroring those of other Romance and Germanic languages. The approach taken in this study involves four stages: i) an investigation of the philosophical foundations of plurals and events; ii) an investigation of the linguistic foundations of plurals and events; iii) an examination of how the first two stages influence the conception of theories of lexical aspect and grammatical aspect; iv) a compositional analysis of the PPC, taking into consideration the previous three stages.

The following study has as objective to apply the cognitive and communicative principles of the Relevance Theory (RT), by Dan Sperber and Deirdre Wilson (1986,1995) to the analysis of argumentative texts belonging to the juridical environment. The cognitive principle implies that, by making a set stimulus, the person that communicates makes clear to the listener what he intends to leave ad manifest, or more manifest, a series of assumptions – his intention to inform and achieve cognitive effects. The communicative principle comprehends the notion that every communicative act communicates the presumption of its optimal relevancy. In this research, in which the analysis are based in a theoretical construct of the Relevance Theory, the emphasis will be the complex relations that surround the jurors verdict in a trial session, and the object of study are the inferences built through the closing speech of defense lawyers and prosecution; to illustrate the process to the defense of a cause in the English Language, four fictional trials were collected – taken from episodes of a North-American television series – and analyzed in their argumentative effectiveness under the optics of RT. The juridical language (specific of lawyers in court) and its peculiarities are also target of a brief description. Essentially, the intention is to demonstrate the way the lawyers build their defense of a cause and which the relation between the cost of processing-cognitive benefit underlies the adhesion of the juror to the determined thesis. According to the Relevance Theory, in a communicative process, the intention of changing the cognitive environment of the interlocutor is present, and, in the case of the argumentative texts used on jury courts, it also is, because, through ostensive stimulus, the lawyers argument to persuade the jury and stimulate it to decide according the point of view defended. Furthermore, the persuasive speech modifies in a certain way the life of the subject, sin, O presente estudo tem por intuito aplicar os princípios cognitivos e comunicativos da Teoria da Relevância (TR), de Dan Sperber e Deirdre Wilson (1986,1995) à análise de textos argumentativos pertencentes ao ambiente jurídico. O princípio cognitivo implica que, ao produzir um enunciado-estímulo, a pessoa que comunica deixa claro para seu ouvinte que ele pretende deixar manifesto, ou mais manifesto, um conjunto de suposições – sua intenção de informar e de alcançar efeitos cognitivos. O princípio comunicativo compreende a noção de que todo ato comunicativo comunica a presunção de sua relevância ótima. Nesta pesquisa, cujas análises fundamentamse no construto teórico da Teoria da Relevância, a ênfase será dada às relações complexas que envolvem o veredicto dos jurados em uma sessão de julgamento, e o objeto de estudo são inferências construídas a partir da fala de encerramento dos advogados de defesa e acusação; a título de ilustração desse processo para defesa de uma causa em Língua Inglesa, foram coletados quatro julgamentos ficcionais – retirados de episódios de uma série televisiva norteamericana - e analisados em sua eficácia argumentativa sob a ótica da TR.A linguagem jurídica (específica dos advogados em tribunais) e suas peculiaridades também é alvo de breve descrição. Essencialmente, pretende-se demonstrar de que forma os advogados constroem a defesa de uma causa e qual a relação entre custo de processamento-benefício cognitivo subjaz a adesão dos jurados à determinada tese. Conforme a Teoria da Relevância, num processo comunicativo, tem-se a intenção de alterar o ambiente cognitivo do interlocutor, e, no caso dos textos argumentativos usados nos tribunais de júri, isso também ocorre, porque, a partir dos estímulos ostensivos, os advogados argumentam para persuadir o júri e estimulá-lo a decidir conforme o ponto de vista que defendem. Ademais, o discurso persuasivo modifica de certa forma a vida do indivíduo, pois lhe permite construir inferências que reforça

O presente trabalho dedica-se ao estudo do conhecimento morfológico de crianças falantes do Português Brasileiro e à sua relação com os níveis de representação mental postulados pelo modelo de Redescrição Representacional (Karmiloff-Smith, 1992). Os dados consistem em formas regularizadas, trocas de sufixos flexionais e inovações lexicais, oriundos de fala espontânea, os quais eu chamo de formas morfológicas variantes, e de três testes de morfologia, os quais envolvem derivação de palavras inventadas, extração de bases inventadas a partir de formas derivadas também inventadas, flexão de verbos inventados e julgamento de palavras, assim como explicação de por que tais formas são incorretas. O levantamento das respostas mostra o conhecimento morfológico da sensibilidade – formas morfológicas variantes – à consciência linguística – testes de morfologia. Isso significa que todos os níveis de representação mental – Implícito, Explícito 1, Explícito 2 e Explícito foram, no mínimo, sugeridos pelos dados. Eu acredito que este trabalho seja um primeiro passo em direção a uma exploração das representações mentais que subjazem ao conhecimento morfológico e do conhecimento morfológico que as crianças produzem., The present work is dedicated to the study of the Brazilian Portuguese children morphological knowledge and its relation with levels of mental representations as postulated by the Representational Redescription model (Karmiloff-Smith, 1992). The data consists of regularized verbal forms, changing of inflectional suffixes and lexical novelty taken from spontaneous speech, which I call morphological variant forms, and on three morphological tests, which involve derivation of nonce words, extraction of nonce base from derived nonce words, inflection of nonce verbs and judgment of words as well as an explanation of why these verbal forms are incorrect. The survey of the responses shows morphological knowledge from sensitivity – morphological variant forms – to linguistic awareness – morphology tests. This means that all levels of representations – Implicit, Explicit 1, Explicit 2 and Explicit 3 were at least suggested by the data. I believe that this work consists on the very first step towards an explanation of the mental representations that underlie morphological knowledge and of the morphological knowledge that children produce.

A construção de sentido é resultado de um processamento cognitivo de grande complexidade. Segundo o paradigma conexionista, esse processamento acontece em paralelo na interação entre pensamento e linguagem. Os dados textuais se associam a um grande número de traços de informações para a construção de sentido por vários níveis, ativando as experiências anteriores. Este estudo objetiva verificar, à luz da teoria conexionista, a influência do conhecimento prévio de conteúdo sobre a compreensão em leitura de texto técnico em língua inglesa (Inglês como língua estrangeira) de uma escola técnica brasileira de ensino médio. O grupo experimental (GE) foi constituído de 39 participantes que fazem o curso de Química e o grupo de controle (GC) foi constituído de 43 estudantes do grupo da Eletrônica. Foram aplicados dois testes. O primeiro teste (T1) foi um fragmento de um texto sobre tratamento de águas, cujo título é Oxygen Demand (Biochemical); o segundo (T2) é a tradução, em língua portuguesa, do T1. Os escores foram apresentados em valores brutos, percentuais e estatísticos. Houve corroboração estatística das quatro hipóteses específicas; mas não da hipótese geral que trata da influência do conhecimento prévio de conteúdo sobre a leitura e compreensão de textos técnicos em língua inglesa. Nesse contexto, acreditamos que os resultados indicam superioridade estatística parcial do grupo experimental sobre o grupo de controle. Fica, assim, a conclusão deste trabalho limitada a nossa investigação, as nossas variáveis e a população envolvida nesta pesquisa, sem cometermos generalizações., The construction of meaning is the result of a highly complex cognitive processing. The construction of meaning is the result of a highly complex cognitive process. According to the connectionism paradigm, this process occurs in parallel in the interaction between thought and language The textual data are associated with a large number of information traces for the construction of meaning on different levels, relating to prior experiences. This study aims at determining, in the light of the connectionism theory, the influence of prior domain knowledge on the reading comprehension of technical texts in English (English as a Foreign Language) of Brazilian technical high school students. The experimental group (GE) consisted of 39 participants taking the course of Chemistry and the control group (GC) was composed of 43 participants of the Electronics students group. We applied two tests. The first test (T1) was a fragment of a text on water treatment, which is entitled Oxygen Demand (Biochemical), the second test (T2) is the translation of (T1) in Portuguese. There was statistical corroboration of four specific hypotheses; but not the general hypothesis that addresses the influence of prior domain knowledge on the reading and comprehension of English technical texts. In this context, we believe that the results indicate partial statistical superiority of the experimental group over the control group. This is, therefore, the conclusion of this work limited to our research, our variables and the population involved in this research, without committing generalizations.

A meta principal desta tese é a realização de um estudo descritivo explanatório dos adjetivos predicativos descritivos voltados para o sujeito, tendo em vista a sua utilidade para o aperfeiçoamento de sistemas computacionais que necessitam processar a linguagem natural. Primeiramente, retomam-se os estudos mais relevantes acerca dos adjetivos em geral com intuito de evidenciar que eles formam uma classe de palavras com comportamento sintáticosemântico muito peculiar, em especial, em contextos de dupla predicação. Para melhor compreender as questões implicadas nesses contextos, investe-se na descrição das eventualidades denotadas pelo predicado primário e pelo adjetivo predicativo descritivo por este ser um caminho que aponta a relação entre léxico, sintaxe e semântica. Buscam-se abordagens semânticas que tentam descrever não só as propriedades de tais eventualidades, mas também a relação entre elas. Para representar a relação entre as eventualidades denotadas pelo predicado primário e pelo adjetivo predicativo descritivo, baseia-se em abordagens que não visam apenas configurar os fenômenos da linguagem e sua resolução, mas também à eficiência necessária à sua inclusão em aplicações computacionais. Por fim, sugerem-se formas de incorporar os resultados lingüísticos obtidos nessa pesquisa em wordnets. Tal empreitada se mostra relevante tanto do ponto de vista da lingüística, por testar o potencial de aplicação das teorias adotadas nesta pesquisa, quanto do ponto de vista da computação, por contribuir no processo de enriquecimento desse tipo de léxico, bem como no aperfeiçoamento de sistemas de PLN., The main goal of this dissertation is to carry out a descriptive explanatory study of subjectoriented descriptive predicative adjectives, having in mind their utility for the improvement of computational systems that need to process natural language. Firstly, the most relevant studies concerning adjectives in general are taken up, with the aim of showing that they form a class of words with very peculiar syntactic-semantic behavior, especially in contexts of double predication. To better understand the questions implicated in these contexts, this study invests in the description of eventualities denoted by the primary predicate and the descriptive predicative adjective, since this is the path that points towards the relation between the lexicon, syntax and semantics. Semantic approaches that attempt to describe not only the properties of such eventualities, but also the relations between them are examined. To represent the relation between the eventualities denoted by the primary predicate and the descriptive predicative adjective, this study bases itself on approaches which aim not only to model the phenomena of language and their resolution, but also the efficiency necessary for their inclusion in computational applications. Finally, some ways of incorporating the linguistic results obtained in this research into wordnets are suggested. Such an endeavor is shown to be relevant from a linguistic point of view in testing the potential of application of the theories adopted in this research, as well as from the point of view of computation in contributing to the process of enriching this type of lexicon, in addition to the improvement of PLN systems.

O objetivo deste trabalho é revisitar a aplicação e a validade dos Testes de Julgamento Gramatical (GJTs) em pesquisas de Aquisição de Segunda Língua (SLA). Os GJTs são largamente utilizados em pesquisas lingüísticas desde meados dos anos 60, e, desde então, sua validade é motivo de discussões entre teóricos da área. A partir de resultados de pesquisas realizadas por autores como Chaudron (1983, 2003), Birdsong (1989), Schütze (1996), Sorace (1996), Mackey e Gass (2005), entre outros, constatamos que os GJTs podem ser um modo válido e útil para obtenção de resultados, em pesquisas de SLA, se seguirem algumas condições para que obtenham mais validade e credibilidade. Portanto, nosso principal propósito nesta tese é propor condições que devem ser levadas em conta quando os pesquisadores optam por esse tipo de teste metalingüístico., The aim of this work is to revisit the application and validity of Grammatical Judgment Tests (GJTs) in Second Language Acquisition (SLA) researches. The GJTs have been largely used in linguistic studies since the beginning of the 60’s and, since then, its validity has been a reason for discussions among scholars of the field. After results of previous researches by authors such as Chaudron (1983, 2003), Birdsong (1989), Schütze (1996), Sorace (1996), Mackey e Gass (2005), among others, we have noticed that the GJTs can be a valid and useful way of getting results in SLA researches if they follow some conditions in order to be more valid and reliable. Thus, our main goal in this thesis is to present some conditions which have to be taken into account when researchers choose that kind of metalinguistic test.

O presente trabalho teve por objetivo investigar a possibilidade de utilização da Análise Semântica Latente (ASL), por meio do programa Summary Street, para aulas de produção de resumos em turmas de alunos considerados estudantes avançados de inglês como língua estrangeira. Os aspectos teóricos buscaram recuperar informações sobre a linha de pesquisa em que se insere a proposta (o paradigma Conexionista) e suas relações com outros paradigmas cognitivistas, bem como sobre a produção de resumos em ambientes escolares. Embasam esses assuntos autores como Foucambert (1994), Poersch (1998; 2003a; 2003b), Adriana Rossa (2005), Carlos Rossa (2004; 2005), Paulino (2001), Barbisan (2002), Kato (2003), Eysenck e Keane (2004), entre muitos outros. A pesquisa em especial buscou comparar a produção de resumos por alunos acompanhados por um professor (em metodologia tradicional de ensino) e a produção de resumos por alunos acompanhados pelo tutor on-line Summary Street. Os resultados do trabalho apontam para duas direções distintas: a primeira leva a identificar a inovação tecnológica no ensino como um instrumento importante para a aprendizagem, desde que o aluno perceba que seu comportamento também precisa ser modificado para o melhor aproveitamento de novas ferramentas; a segunda permite afirmar que o trabalho do professor ainda é – e provavelmente o será por muito tempo – determinante para o sucesso da aprendizagem, ao se considerar a orientação mais ampla dada aos aprendentes, em especial aos que fazem uso concomitante da ferramenta tecnológica e das observações do profissional do ensino., This dissertation had the objective to investigate the possibility of using Latent Semantics Analysis (LSA), by means of the software Summary Street, to teach lessons on how to write a summary for groups of students that we considered advanced learners of English as a foreign language. The theoretical aspects focused on information about Connectionism and its relationship to other cognitive theories, as well as the production of academic summaries. These topics are based on authors such as Poersch (1998; 2003ª; 2003b), Adriana Rossa (2005), Carlos Rossa (2004; 2005), Paulino (2001), Barbisan (2002), among many others. Specifically the research aimed to compare the writing of summaries made by students who had traditional classes (with a teacher, therefore) to the writing of summaries made by students who were taught by the online tutor named Summary Street. Results show two distinct directions for interpretation: the first one identifies technological innovation in teaching process as an important tool for learning, once the student realizes his/her behavior has also to be modified in order to take a better profit from these tools; the second direction allows affirming teacher’s job still is – and will probably be for a long time from now – determinant for learning success, if considered a wider orientation for learners, specially for those who have a concurrent use between technological tool and teacher’s observations.

Com o presente trabalho desejamos realizar um estudo de caráter histórico-teórico da problemática do Movimento-Wh em frases interrogativas, durante as diferentes fases evolutivas da Teoria da Gramática (TG), de 1957 até a atualidade. Discutimos as três fases principais da TG, a saber: a Gramática Gerativo-Transformacional, o Programa de Princípios e Parâmetros e o Programa Minimalista. Consideramos que o Movimento-Wh Interrogativo nas línguas sempre constituiu um fenômeno merecedor de tratamento investigativo especial, exigindo descrições e explicações minuciosas. Tais exigências acabaram por provocar, mesmo que indiretamente, alterações no arcabouço teórico da TG, impulsionando os importantes processos evolutivos pelos quais a teoria passou ao longo das décadas. Procuramos desenhar um panorama histórico-teórico das fases da TG em relação às soluções encontradas por cada uma delas para descrever e explicar tal fenômeno lingüístico. Ilustramos a ocorrência do Movimento-Wh com exemplos em diversas línguas, especialmente em português brasileiro e inglês. A partir da compilação realizada, acreditamos ter condições de compreender a evolução da TG na tentativa constante de melhor explicar e descrever o Movimento-Wh, destacando os detalhamentos e aspectos relevantes concernentes a tal fenômeno sintático presente nas mais diversas línguas., The present study aims at studying the Interrogative Wh-Movement within the different stages of development undergone by the Theory of Grammar (TG), from 1957 to the present, from both a historical and a theoretical perspective. We address the three main evolutionary phases of TG, namely: the Generative-Transformational Grammar, the Principles and Parameters Program and the Minimalist Program. We take it that Interrogative Wh-Movement has always been a linguistic phenomenon deserving of accurate investigative treatment, therefore requiring thorough descriptions and explanations. Such demands have fostered, even if indirectly, alterations in TG‟s theoretical framework, which has promoted the substantial changes the theory has suffered throughout its existence. We have sought to establish a historical and theoretical prospect of the main phases of TG as far as the solutions elicited by the theory in dealing with such linguistic aspect are concerned. We illustrate the occurrence of Wh-Movement with examples from a variety of languages, although we have focused on both Brazilian Portuguese and English. We believe the present study has enabled us to better understand both the Theory of Grammar itself and the effort this theory has made to successfully describe and explain Wh-Movement.