161 results on '"Kompetenzmodell"'
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2. Digitale Kompetenzanforderungen in der öffentlichen Verwaltung nach der COVID-19-Pandemie.
3. Flipped Classroom unter der Lupe! : Ansprüche an eine lernprozess-differenzierte, fachbezogene digitale Geographieausbildung
4. Die doppelte Kompetenzlücke – Eine empirische Analyse digitaler Kompetenzanforderungen in Stellenanzeigen der öffentlichen Verwaltung in Deutschland
5. Nachhaltigkeitsbezogene Kompetenzen für die berufliche Bildung – Ein Strukturmodell für die gastronomischen Berufe.
6. Das Forschungsprojekt EthOS
7. Kompetenzorientierung im Sport: eine Taxonomie für den Sportunterricht.
8. Zum Bildungsideal des 'mündigen Wirtschaftsbürgers': Kompetenzmodell für ökonomische Bildung und Domänenanalyse des gesamtgesellschaftlichen/gesamtwirtschaftlichen Lebensbereichs
9. Unterrichtsplanung im Kontext kompetenzbezogener Reflexionen
10. Die Modellierung von Unterrichtsplanungskompetenz – Ein Ansatz zur Differenzierung wirtschaftsdidaktischer und allgemeiner pädagogischer Begründungsmuster
11. Verfahren der Messung beruflicher Kompetenzen/Kompetenzdiagnostik
12. Professionalisierung von Fachkräften im Kontext von Digitalisierung
13. Bedeutung der Theorie‑Praxis‑Relation zur Kompetenzentwicklung im dualen Studium
14. Entwicklung und Validierung eines Modells zur E-Lehrkompetenz
15. Interdisziplinäre Kompetenzen: Modellentwicklung und diagnostische Zugänge.
16. Konzeptualisierung und Diagnostik von Präsentationskompetenz.
17. Identifikation und Validierung von Teamkompetenzen für die Entwicklung digital vernetzter Geschäftsmodelle.
18. Status quo und (Weiter-)Entwicklung : Entstehung eines Rahmenmodells für Handlungskompetenzen von Lehrkräften an berufsbildenden Schulen im Umgang mit Lernmanagementsystemen
19. Die Entwicklung von Digital Leadership-Kompetenzen bei Führungskräften mittels Blended Learning und Virtual Action Learning im Talentmanagement. Ein Kompetenzniveaumodell und ein Führungsentwicklungslehrgang zu digitalen Führungskompetenzen
20. Kompetenzmodellierung in inklusionsorientierter Lehrer*innenbildung. Konstruktion eines kompetenzorientierten Lehrkonzepts zur Entwicklung und Förderung (multiprofessioneller) Kooperationsfähigkeit und -bereitschaft bei Lehramtsstudierenden
21. Kernkompetenzen von Lehrkräften für das Unterrichten in einer digitalisierten Welt: Veranschaulichung des Rahmenmodells am Beispiel einer Unterrichtseinheit aus der Biologie
22. Digitale Geschäftsmodelle
23. Kompetenzanforderungen an das betriebliche Ausbildungspersonal. Am Beispiel des digitalen Wandels zu Industrie 4.0
24. Mit antiken Texten politisch denken und urteilen lernen. Demokratiebildung in der alltäglichen Textlektüre
25. Mathematisch-konzeptuelle und sprachliche Kompetenzen bei mündlichen Beschreibungen operativer Veränderungen
26. Das TRANS4-Kompetenzmodell in und für die transformative Wissenschaft
27. Positive affektive Reaktionen in Sport und Bewegung durch Verhaltens- und Handlungskompetenzen von Trainerinnen und Trainern
28. Food & Move Literacy in der Erwachsenenbildung – Kompetenzanforderungen im Bereich der Alphabetisierung und Grundbildung.
29. Die emotionale Kompetenz von Coaches im Coachingprozess - Überprüfung und Erweiterung eines Kompetenzmodells mithilfe von Critical Incident Interviews.
30. Qualifikationsprofil von Lehr-Coaches.
31. «Safe Five» : ein Kompetenzmodell für den Sicherheitsbereich
32. Professionelle Kompetenz(en) von Sportlehrkräften: Begriffe, Traditionen, Modellierungen und Perspektiven
33. Der Nutzen von Kompetenzstufenmodellen im Rahmen datengestützter Unterrichtsentwicklung
34. «Safe Five» : ein Kompetenzmodell für den Sicherheitsbereich
35. Der Nutzen von Kompetenzstufenmodellen im Rahmen datengestützter Unterrichtsentwicklung
36. Adaptives kompetenzbezogenes Feedback beim selbstständigen praktisch-naturwissenschaftlichen Arbeiten: Eine empirische Untersuchung zur Wirksamkeit unterschiedlicher Feedbackformen
37. Kompetenzverständnis und Kompetenzorientierung in der heutigen (Sport-)Lehrerinnen- und Lehrerbildung
38. Entwicklung eines Kompetenzmodells des Informatischen Denkens : im Kontext blockbasierter Programmierung am Beispiel des micro:bit
39. About a little detail, that makes a difference Feedback in professional-child interactions considering the facets of professional competencies of elementary educators
40. Professionelle Kompetenz(en) von Sportlehrkräften: Begriffe, Traditionen, Modellierungen und Perspektiven
41. Professional competences for the support of social-emotional development of children in out-of-home care. An empirical study within professional formation of relationships and interactions
42. Mathematikdidaktische Kompetenz von Fachkräften im Elementarbereich - ein theoriebasiertes Kompetenzmodell.
43. Interdisziplinäre Kompetenz in der Wirtschaft.
44. Professionelle Kompetenzen von Musiklehrkräften: Grundzüge einer Modellierung
45. Das Lernfeldkonzept der beruflichen Bildung im Spannungsverhältnis zwischen bildungstheoretischem Potenzial und bildungsplanerischer und didaktischer Implementierung
46. Zum Bildungsideal des ���m��ndigen Wirtschaftsb��rgers���: Kompetenzmodell f��r ��konomische Bildung und Dom��nenanalyse des gesamtgesellschaftlichen / gesamtwirtschaftlichen Lebensbereichs
47. Untersuchung möglicher Lernwege im Bereich Funktionen mithilfe der Wissensraumtheorie
48. Kompetenzverständnis und Kompetenzorientierung in der heutigen (Sport-)Lehrerinnen- und Lehrerbildung
49. Untersuchung möglicher Lernwege im Bereich Funktionen mithilfe der Wissensraumtheorie
50. Kompetenzverständnis und Kompetenzorientierung in der heutigen (Sport-)Lehrerinnen- und Lehrerbildung
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