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Zum Erwerb von OER-Kompetenzen braucht es zertifizierte Weiterbildungsangebote, deren didaktisches Konzept sowohl die selbstständige Wissensaneignung als auch betreute Kursphasen und eine hohe Praxisorientierung umfasst. Die Evaluationsergebnisse zeigen, dass neben Lernvideos insbesondere die kollaborative Bearbeitung von Arbeitsaufträgen und der diskursive Austausch in synchronen Kurseinheiten die Erreichung klar formulierter Lernziele unterstützen. Aus der Evaluation geht zudem hervor, dass ein Abschlusszertifikat motivierend wirkt, aber auch, dass die mit der Weiterbildung verbundene Workload als belastend empfunden wird.

In rapidly changing environments populations and species face a challenge to remain adapted and avoid extinction or replacement by fitter types. If evolutionary adaptation cannot keep pace with the speed of environmental change populations will exhibit varying degrees of maladaptation with respect to the current environmental state. Reciprocal transplant experiments are an established method for comparatively assessing the relative fitness of multiple populations in their respective environments. Here we use a quantitative-genetics model to show that inference from reciprocal transplants can be misleading when applied to populations that are in the process of adapting to environmental change. Specifically, we analyze (a) the case of two populations adapting to two different fitness optima starting from a suboptimal initial state and (b) the case of two populations attempting to adapt to changing trait targets that move at different speeds. We find that, in both scenarios, populations can undergo transitional fitness states that, if reciprocal transplant experiments were performed, would lead to the conclusion of (local) non-adaptation or maladaptation. This signature of apparent maladaptation occurs although both populations strictly follow an evolutionary trajectory dictated by the principle of fitness increase over time. Our results have implications for potential patterns of latitudinal replacement of populations/species with ongoing global change and might help shed light on the surprising finding (based on reciprocal transplants) that many populations in the wild fail to show a strong signature of adaptation to their local environments.

Open Education Austria Advanced trägt zur Sichtbarmachung und Nutzung von Synergien aus Open Science und Open Education bei, um einen Beitrag zur freien Nutzung von Bildungsinhalten aus der Hochschullehre zu leisten und offene Praktiken analog zur Forschung zu etablieren (Open Access, Open Data). Es wird an attraktiven Lösungen für Open Educational Resources (OER) gearbeitet, welche u. a. den OERhub als Suchportal für OER aus dem gesamten Hochschulraum sowie den Aufbau lokaler OER-Repositorien, einer nationalen Zertifizierungsstelle und ein Qualifizierungsangebot umfassen. Der gezielte Wissenstransfer aus dem Projekt in die österreichischen Hochschulen an der Schnittstelle von Bibliotheken, Zentralen IT-Services und Einrichtungen für digitale Lehre stellt ein weiteres Handlungsfeld dar. Dieses Projekt wurde am 1. Juni 2023 im Rahmen einer Online-Veranstaltung des BMBWF präsentiert. Die Präsentationsunterlagen finden Sie hier.

Open Education Austria Advanced ist ein Projekt mehrerer österreichischer Universitäten, das attraktive Lösungen für OER als Gesamtprojektziel verfolgt. Diese äußern sich im Rahmen eines OERhub (zentrale Meta-Suchmaschine für OER aus dem gesamten öst. Hochschulraum), dem Aufbau von lokalen OER-Repositorien und einer nationalen Zertifizierungsstelle mit passenden Qualifizierungsangeboten. Der weitreichende Wissenstransfer des Projekts in die österreichischen Hochschulen an der Schnittstelle von Bibliotheken, Zentralen IT-Services und Teaching & Learning Zentren trägt zur Sichtbarmachung und Nutzung von Synergien aus Open Science und Open Education bei, um einen Beitrag zur freien Nutzung von Bildungsinhalten aus der (Hochschul-)Lehre zu leisten und offene Praktiken analog zur Forschung zu etablieren (Open Access, Open Data).

Abstract Patients with cardiac implantable electronic devices undergoing radiotherapy (RT) are prone to the risk of device failure. Guidelines and manufacturer's instructions are lacking practical recommendations for cumulative radiation doses to pacemakers or implantable cardioverter defibrillators. The present case demonstrates the effect of RT of a Merkel cell carcinoma near the location of a cardiac resynchronization therapy pacemaker. Despite guideline recommendations, surgical relocation or de novo implantation of the device on the contralateral side was avoided to prevent the dissemination of tumour cells, inflammation, and wound healing complications. A total dose of 47.25 Gy applied in very close proximity to the cardiac resynchronization therapy pacemaker was carried out safely without jeopardizing the patient and any device malfunction during and after treatment within >1.5 years of follow‐up period. The present case demonstrates that high‐dose RT near to a cardiac resynchronization therapy device can be carried out safely. Special precautions during RT as well as close device follow‐up interrogations are mandatory. Large‐scale studies are needed for the true frequency of adverse events.

The initiative “Open Education Austria Advanced” develops infrastructures for open educational resources (OER) in higher education. One part is the development of certification procedures to point out OER competencies of teachers in higher education and OER activities at Austrian universities. We present the results of our research on existing OER certification procedures from the German and English-speaking world. We started by searching in the OER World Map and there listed OER policies of universities worldwide and then tried to find examples for existing OER certification for people and organisations. There are several examples for certifications of persons such as in MOOCs on OER, university training on OER or the Creative Commons certification itself. We found only a few references of (partly) OER certificates for organisations. The publication then describes ambitions towards openness of the OER movement regarding possible certification procedures, namely open development, open content, open assessment and open certificates.

In this paper the stability of the non-uniformly rotating cylindrical plasma in the axial uniform magnetic field with the vertical temperature gradient is investigated. In the approximation of geometrical optics a dispersion equation for small axisymmetric perturbations is obtained with the effects of viscosity, ohmic and heat conductive dissipation taken into account. The stability criteria for azimuthal plasma flows are obtained in the presence of the vertical temperature gradient and the constant magnetic field. The Rayleigh-Benard problem for stationary convection in the non-uniformly rotating layer of the electrically conducting fluid in the axial uniform magnetic field is considered. In the linear theory of stationary convection the critical value of the Rayleigh number subject to the profile of the inhomogeneous rotation (Rossby number) is obtained. It is shown that the negative values of the Rossby number have a destabilizing effect, since the critical Rayleigh number becomes smaller, than in the case of the uniform rotation , or of the rotation with positive Rossby numbers . To describe the nonlinear convective phenomena the local Cartesian coordinate system was used, where the inhomogeneous rotation of the fluid layer was represented as the rotation with a constant angular velocity and azimuthal shear with linear dependence on the coordinate. As a result of applying the method of perturbation theory for the small parameter of supercriticality of the stationary Rayleigh number a nonlinear Ginzburg-Landau equation was obtaned. This equation describes the evolution of the finite amplitude of perturbations by utilizing the solution of the Ginzburg-Landau equation. It is shown that the weakly nonlinear convection based on the equations of the six-mode Lorentz model transforms into the identical Ginzburg-Landau equation. By utilizing the solution of the Ginzburg-Landau equation, we determined the dynamics of unsteady heat transfer for various profiles of the angular velocity of the rotation of electrically conductive fluid.

12.08.2016 | Herwig Rehatschek, Ursula Leopold, Martin Ebner, Michael Kopp, Patrick Schweighofer, Manfred Rechberger, Martin Teufel & Anastasia Sfiri (Graz)

27.04.2015 | Sabine Seufert (St. Gallen), Martin Ebner, Michael Kopp (Graz) & Bettina Schlass (Amsterdam)

Die Universität Graz hat im Jahr 2014 mittels der Kombination eines Top-Down- und Bottom-Up-Ansatzes eine E-Learning-Strategie entwickelt und diese durch den Beschluss des Rektorates zu einem institutionalisierten Bestandteil der strategischen Überlegungen der Universität gemacht. Der vorliegende Beitrag beschreibt zunächst die Ausgangslage und die Rahmenbedingungen, die zur Entwicklung der Strategie führten. Im zweiten Teil werden allgemeine Parameter zur Strategieentwicklung unter besonderer Berücksichtigung des Einsatzes neuer Medien erörtert. Daran schließen die Beschreibung der konkreten Strategieentwicklung sowie ein Überblick über die wesentlichen Inhalte der E-Learning-Strategie an. Abschließend wird ein Ausblick über zukünftige Entwicklungen und Herausforderungen bei der Strategieumsetzung gegeben. 27.04.2015 | Michael Kopp & Martin Polaschek (Graz)

24.04.2014 | Thomas Antretter, Johannes Dorfinger, Martin Ebner, Michael Kopp, Walther Nagler, Jutta Pauschenwein, Michael Raunig, Manfred Rechberger, Herwig Rehatschek, Patrick Schweighofer, Reinhard Staber & Martin Teufel (Graz)