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La presente publicación Aportes para la modelización de políticas educativas de acceso, permanencia y reingreso a la escuela de niños/as y adolescentes en situación de vulnerabilidad educativa en Argentina (por razones de género, etnia, discapacidad y/o porque habitan en zonas rurales, son migrantes o se encuentran en situación de pobreza) es producto de la asistencia técnica de Pepe Menendez, Grupo Social ONCE (España) y Lupita Mendoza Zuany y de las intancias de intercambio internacional con buenas prácticas de España, Colombia, México, Portugal y Uruguay en el marco del Programa de la Unión Europera EUROsociAL+. El documento reúne hallazgos y lecciones aprendidas a partir de las distintas estrategias de continuidad pedagógica desarrolladas durante la pandemia para contribuir a la mejora y redefinición de políticas educativas en 3 ejes y situado en algunas provincias: Buenos Aires (adolescentes vulnerables), La Pampa (niñas/os y adolescentes con discapacidad) y Tucuman (niñas/os y adolescentes indígenas). Este material elaborado a partir del diálogo territorial sobre cada temática con actores claves de la comunidad educativa y autoridades del nivel local, provincial y nacional ha sido llevado al Consejo Federal de Educación como insumo para la definición y mejora de las políticas educativas de cada jurisdicción. El documento también se encuentra publicado en https://www.argentina.gob.ar/educacion/cooperacion-educativa-y-acciones-prioritarias/relaciones-multilaterales

La Red de Transparencia y Acceso a la Información (RTA), con el apoyo del Programa de Cooperación de la Unión Europea con América Latina, EUROsociAL+, planeta en este documento una serie de recomendaciones de política sobre el derecho a la información pública de colectivos en situación de vulnerabilidad en la región latinoamericana así como una guía metodológica para la elaboración de planes de acción. Este instrumento metodológico y de fácil replicabilidad ofrece una hoja de ruta para generar acciones o estrategias focalizadas y efectivas que no solo tengan como eje rector la socialización y apropiación del derecho de acceso a la información, sino también reduzcan los riesgos y aseguren los medios de protección adecuados para estos grupos de la población.

La Ley Modelo Interamericana de Cuidados (LMIC) nace de la competencia de la Organización de los Estados Americanos (OEA) de avanzar hacia el fortalecimiento de los marcos jurídicos y normativos de sus Estados Miembros, desarrollando instrumentos que sirvan para este fin. La Ley Modelo Interamericana de Cuidados (LMIC) representa una herramienta de alcance regional que busca establecer las bases de un nuevo pacto en la organización social de los cuidados que resignifique su rol en la sociedad, permita hacer frente a su crisis actual e impulse el salto evolutivo hacia sociedades que cuidan. Ello permite crear y mantener comunidades de vida libres, justas, sostenibles y prósperas, que respeten y protejan los derechos humanos de mujeres y hombres. La Guía de Implementación que acompaña la LMIC recupera los más altos estándares en esta materia, así como doctrinas y prácticas de la región, haciendo un recorrido de las normas y de las experiencias de los países que ya vienen avanzando acciones en el ámbito de los cuidados. La Unión Europea, a través de su programa EUROsociAL+, contribuyó también con la Guía de Implementación, ilustrando los avances y las experiencias de países europeos en el tema de los cuidados. Las experiencias europeas nos permiten afianzar la noción de tender puentes para consolidar pactos sociales que promuevan el empoderamiento de las mujeres. Este documento se vincula a la Ley Modelo Interamericana de Cuidados y al reporte Covid-19 en la vida de las mujeres: emergencia global de los cuidados

El origen de este libro de apoyo a la docencia escolar sobre la ciudadanía, surge de un compromiso del III Plan de Acción de Parlamento Abierto, apoyado por EUROsociAL+, cuyo objetivo era desarrollar un programa de educación cívica sobre el Poder Legislativo, que explicara las funciones del Congreso Nacional, los valores democráticos, los mecanismos de participación en el proceso legislativo, y el uso de la transparencia, el acceso a la información pública y la rendición de cuentas, como herramientas para ejercer el control social sobre las instituciones del sistema político. Inspira a este compromiso el propósito trascendente de que la juventud entre 17 y 18 años esté informada y participe activamente de la vida pública, y que la democracia siga siendo la forma de gobierno elegida para convivir en armonía, dialogar, llegar a acuerdos y alcanzar un alto nivel de bienestar social sin dejar a nadie atrás.

Recíprocamente es un instrumento creado y organizado por el Programa de la Unión Europea EUROsociAL que pretende facilitar este conocimiento mutuo, esta mirada más amplia entre Europa y América Latina y el Caribe. Con ese fin, reúne y pone a disposición artículos seleccionados de expertos (académicos e institucionales), entrevistas a representantes institucionales, estudios por áreas geográficas, novedades y otras informaciones de interés. Para descargar el documento ir a Blog Recíprocamente

Recíprocamente es un instrumento creado y organizado por el Programa de la Unión Europea EUROsociAL que pretende facilitar este conocimiento mutuo, esta mirada más amplia entre Europa y América Latina y el Caribe. Con ese fin, reúne y pone a disposición artículos seleccionados de expertos (académicos e institucionales), entrevistas a representantes institucionales, estudios por áreas geográficas, novedades y otras informaciones de interés. Para descargar el documento ir a Blog Recíprocamente

En el marco del apoyo de EUROsociAL+ a la cultura tributaria en zonas más afectadas por el conflicto armado en Colombia, se publica el documento «Cultura de la contribución desde el espacio escolar. Experiencias más significativas de 2020». Se realiza a través de una alianza entre ES+ con la DIAN, la alcaldía de Florencia, la Secretaría de Educación de Antioquia y la Secretaría de Educación de Bogotá. Una vez más damos voz a los maestros y maestras de estos territorios: Huerta escolar recuperando espacios públicos, el placer de la contribución, contribuir es cuidar, cuidar es contribuir, fortalecimiento de los valores desde la casa a la escuela….son algunas de las experiencias destacadas. En el marco de nuestro apoyo ya se han capacitado a 3.700 maestros y maestras y la educación fiscal ha llegado a 113.000 estudiantes, estando ya vinculadas al programa de la DIAN a 24 Secretarías de Educación.

La presente guía tiene como objetivo servir de apoyo y auxilio cuando los/as servidores públicos peruanos se encuentren frente a problemas o dilemas éticos. Una gran parte de las situaciones conflictivas que pueden encontrarse las personas que trabajan en la Administración pública se resolverían con un buen conocimiento de las normas legales y éticas aplicables y su inserción en el sistema de integridad y lucha contra la corrupción peruano. Esta guía, en consecuencia, se deberá acompañar de un resumen de las normas esenciales en materia de integridad que ha aprobado la Administración peruana, de manera que los casos que se plantean se puedan analizar, en un primer momento, desde el cotejo de las obligaciones jurídicas, de cara a evitar que, por desconocimiento, las personas que usen la guía puedan tomar decisiones legalmente incorrectas.

Como recurso adicional para os Estados-Membros, a Lei Modelo 2.0 foi reforçada com uma Lei Modelo Interamericada sobre Gestão de Documentos e seu Guia de Aplicação correspondente, elaborado não no contexto do processo de consulta, mas em paralelo por consultores especializados. Embora esses dois instrumentos não sejam parte das disposições da própria Lei Modelo 2.0, foram, no entanto, aprovados como adendos, a fim de fornecer uma ferramenta que responda às necessidades dos Estados-Membros de forma abrangente, fortalecendo seus esforços na adoção ou reforma da legislação que garanta o acesso à informação pública, utilizando-se dessas novas normas como referência. Portanto, este Guia de Aplicação deve ser estudado em conjunto com a Lei Modelo Interamericana de Gestão de Documentos, ambos elaborados com o apoio inestimável da Rede de Transparência e Acesso à Informação (RTA) e do Programa de Cooperação da União Europeia com America Latina EUROsociAL+, além da assessoria técnica do Sub-Geral dos Arquivos Estaduais do Ministério da Cultura e Esporte do Governo da Espanha (Subdirección General de los Archivos Estatales del Ministerio de Cultura y Deporte del Gobierno de España). Este documento é complementado por: Lei Modelo Interamericana sobre Gestão Documental

La Ley Modelo 2.0 cuenta con una Ley Modelo Interamericana sobre Gestión Documental y su correspondiente Guía de Aplicación, a fin de contar con una herramienta que permite responder de manera integral a las necesidades de los Estados miembros, fortaleciendo sus esfuerzos en la adopción o adecuación de la legislación que garantice el acceso a la información pública, tomando como referencia estos nuevos estándares. Por lo tanto, esta Guía de Aplicación debe estudiarse en conjunto con la Ley Modelo Interamericana sobre Gestión Documental, ambas preparadas con el valioso apoyo y la asesoría técnica de la Red de Transparencia y Acceso a la Información (RTA) y de la Subdirección General de los Archivos Estatales del Ministerio de Cultura y Deporte del Gobierno de España, en el marco del Programa de Cooperación de la Unión Europea con América Latina EUROsociAL+. Este documento se complementa con los siguientes: LEY MODELO Interamericana 2.0 sobre Acceso a la Información Pública Ley Modelo Interamericana sobre Gestión Documental

Como un insumo adicional para los Estados miembros, la Ley Modelo 2.0 cuenta con una Ley Modelo Interamericana sobre Gestión Documental y su Guía de Aplicación, elaborada no en el contexto del proceso de consultas, sino de manera paralela por consultores expertos. Estos instrumentos, si bien no forman parte del articulado de la Ley Modelo 2.0, fueron aprobados como anexos a dicha Ley. En lo relativo a la preparación de la Ley Modelo Interamericana sobre Gestión Documental y su Guía de Aplicación, el Departamento de Derecho Internacional DDI contó con el valioso apoyo técnico de la Red de Transparencia y Acceso a la Información (RTA) y de la Subdirección General de los Archivos Estatales del Ministerio de Cultura y Deporte del Gobierno de España, en el marco del Programa de cooperación de la Unión Europea con América Latina EUROsociAL+. Con la publicación de la Ley Modelo Interamericana 2.0 sobre Acceso a la Información Pública, la ley Modelo Interamericana sobre Gestión Documental y su Guía de Aplicación, la OEA presenta una herramienta que permite responder de manera integral a las necesidades de los Estados miembros, fortaleciendo sus esfuerzos en la adopción o adecuación de la legislación que garantice el acceso a la información pública, tomando como referencia estos nuevos estándares. Este documento se complementa con los siguientes: LEY MODELO Interamericana 2.0 sobre Acceso a la Información Pública Guía de Aplicación de la Ley Modelo Interamericana sobre Gestión Documental

La Asamblea General de la Organización de Estados Americanos OEA, aprobó la Ley Modelo Interamericana 2.0 sobre Acceso a la Información Pública en octubre de 2020, durante su 50º periodo ordinario de sesiones, marcando así el décimo aniversario de la Ley Modelo Interamericana sobre Acceso a la Información Pública de 2010. La Ley Modelo 2.0 se crea en cumplimiento al mandato conferido al Departamento de Derecho Internacional (DDI) de la Secretaría de Asuntos Jurídicos, por la Asamblea General de la OEA en 2017. A fin de cumplir de la mejor manera con este mandato, el DDI emprendió un intenso proceso de consultas con órganos garantes, legisladores, académicos, sociedad civil y otros actores sociales, contando con el apoyo de la Red de Transparencia y Acceso a la Información (RTA) y el Programa de cooperación de la Unión Europea con América Latina EUROsociAL+. Las consultas se enfocaron en el desarrollo de textos consensuados sobre temas referidos a órganos garantes, régimen de excepciones, sujetos obligados, transparencia activa, definiciones y el alcance del derecho de acceso a la información. También se veló por la incorporación de la perspectiva de género, siendo la Ley Modelo 2.0 en uno de los primeros instrumentos jurídicos del Sistema Interamericano en incorporar esta perspectiva desde su diseño. Con la publicación de la Ley Modelo Interamericana 2.0 sobre Acceso a la Información Pública, la ley Modelo Interamericana sobre Gestión Documental y su Guía de Aplicación, la OEA presenta una herramienta que permite responder de manera integral a las necesidades de los Estados miembros, fortaleciendo sus esfuerzos en la adopción o adecuación de la legislación que garantice el acceso a la información pública, tomando como referencia estos nuevos estándares. Este documento se complementa con los siguientes: Ley Modelo Interamericana sobre Gestión Documental Guía de Aplicación de la Ley Modelo Interamericana sobre Gestión Documental

Este documento describe, según información disponible, las condiciones de salud y dependencia de la población adulta mayor en Ecuador y las principales características sociodemográficas y económicas de este grupo. Analiza también la oferta de servicios de atención a la dependencia, la normatividad en materia de envejecimiento y discapacidad, así como el papel del gobierno y del sector privado en la provisión de servicios. También contiene una serie de recomendaciones que buscan apoyar el proceso de generación de un sistema de cuidados que tenga una mirada integral de las necesidades de las personas mayores y que considere las necesidades de las personas cuidadoras.

Recíprocamente es un instrumento creado y organizado por el Programa de la Unión Europea EUROsociAL que pretende facilitar este conocimiento mutuo, esta mirada más amplia entre Europa y América Latina y el Caribe. Con ese fin, reúne y pone a disposición artículos seleccionados de expertos (académicos e institucionales), entrevistas a representantes institucionales, estudios por áreas geográficas, novedades y otras informaciones de interés. Para descargar el documento ir a Blog Recíprocamente

Este documento recopila la experiencia efectuada entre el Instituto Social de Mercosur y EUROsociAL+, en plena pandemia de COVID19, para contribuir en la creación de un protocolo de actuación que asegure el servicio de salud en las fronteras de los países que forman parte del MERCOSUR: Brasil, Argentina, Uruguay y Paraguay. Este protocolo se centra en las tipologías de obstáculos identificados en un estudio realizado, los cuales se clasificaron en: legales; administrativo; gobernanza; accesibilidad física; oferta de salud; disponibilidad y accesibilidad de datos; comunicación, información y digitalización; programa de cooperación; y político. También se recopilan las buenas prácticas de la integración de los territorios europeos en temas de salud, para identificar procesos y referencias que sean de utilidad a las instituciones relacionadas a las fronteras del Mercosur. Reconociendo su rol estratégico en la difusión y generación de insumos para los Estados Miembros, el Instituto Social del MERCOSUR, con apoyo de EUROsociAL+, finalmente presenta la propuesta de protocolo con la intención de promover la capacidad técnica de los Ministerios y Cancillerías para avanzar en la resolución de los cuellos de botella para el diseño de nuevas políticas de salud en frontera dentro de la región, con el objetivo de superar los obstáculos que todavía impiden la adecuada atención sanitaria y la movilidad de pacientes de las respectivas poblaciones fronterizas, enfatizadas aún más por la pandemia de COVID19.

Recíprocamente es un instrumento creado y organizado por el Programa de la Unión Europea EUROsociAL+ que pretende facilitar este conocimiento mutuo, esta mirada más amplia entre Europa y América Latina y el Caribe. Con ese fin, reúne y pone a disposición artículos seleccionados de expertos (académicos e institucionales), entrevistas a representantes institucionales, estudios por áreas geográficas, novedades y otras informaciones de interés.

Como contribuição adicional para os Estados-Membros, a Lei Modelo 2.0 tem uma Lei Modelo sobre Gestão Documental e seu Guia de Implementação, desenvolvido não no contexto do processo de consulta, mas em paralelo por consultores especializados. Esses instrumentos, embora não fazem parte da articulação da Lei Modelo 2.0, foram aprovados como anexos a essa Lei. No que se refere à elaboração do Lei Modelo de Gestão Documental e seu Guia de Implementação, o DDI contou com o apoio inestimável da Rede de Transparência e Acesso à Informação (RTA) e do Programa de Cooperação da União Europeia com America Latina EUROsociAL+, além da assessoria técnica do Sub-Geral dos Arquivos Estaduais do Ministério da Cultura e Esporte do Governo da Espanha (Subdirección General de los Archivos Estatales del Ministerio de Cultura y Deporte del Gobierno de España). Com a publicação da Lei Modelo Interamericana 2.0 sobre Acesso à Informação Pública, o Lei Modelo Interamericana de Gestão Documental e seu Guia de Implementação, a OEA apresenta uma ferramenta que nos permite responder de forma abrangente às necessidades dos Estados-Membros, fortalecendo seus esforços na adoção ou adequação da legislação que garanta o acesso à informação pública , tomando esses novos padrões como referência. Este documento é complementado por: Guia de Aplicação da Lei Modelo Interamericana sobre Gestão Documental

La Contraloría General de la República de Chile, institución clave en el sistema anticorrupción, se ha sumado de manera decidida a estos esfuerzos impulsando la construcción de una estrategia Anticorrupción que permita dar cumplimiento a su Plan Estratégico 2017-2020 especialmente a su objetivo general: «Promover la Probidad y combatir la corrupción». La iniciativa busca: (a) Promover la conceptualización de la corrupción como un fenómeno de amplio impacto social; (b) Fortalecer el desarrollo de acciones de lucha contra la corrupción con el propósito de asegurar que los recursos públicos sean invertidos en los fines sociales pertinentes; (c) Responder a la corrupción como una de las principales causas del malestar social evidenciado desde el estallido social ocurrido en Chile en octubre de 2019. Estas actuaciones tienen una enorme relevancia para otros países de América Latina y de la Unión Europea por la propia naturaleza del proceso y sus alcances. Por un lado, la asistencia técnica de EUROsociAL + ha contado con un importante rol de la sociedad civil a través de la participación del Capítulo nacional de Transparencia Internacional, Chile Transparente. Asimismo, a través de una estrategia ampliamente participativa de búsqueda de consensos, Chile Transparente ha realizado un diagnóstico sobre la situación de la corrupción en Chile en estrecha colaboración con el equipo de la Contraloría y con la identificación e intercambio de buenas prácticas internacionales desde la óptica de las entidades fiscalizadoras superiores, en sintonía con la filosofía de EUROsociAL+. Todos estos aprendizajes han sido plasmados en esta «Radiografía de la corrupción en Chile» que sentará las bases para la elaboración del Plan anticorrupción de la Contraloría como uno de los pilares fundamentales del proceso de (re) construcción de la confianza ciudadana en las instituciones públicas que afronta el país como principal reto para la convivencia democrática.

A través del Programa Cultura de la Contribución en la Escuela, la Dirección de Impuestos y Aduanas Nacionales (DIAN) y el Ministerio de Educación están dando pasos decisivos para consolidar la educación fiscal como política pública en Colombia. Las experiencias e iniciativas significativas de cultura tributaria desarrolladas en 2019 e incluidas en la presente publicación muestran un abanico de maneras de entender la relación entre el Estado y los ciudadanos en materia fiscal, desde diferentes contextos y realidades, desde la innovación y la creatividad pedagógica, desde lo lúdico y lo técnico – profesional, desde la perspectiva de los derechos y obligaciones ciudadanas. La enseñanza de la educación fiscal en Colombia cobra especial sentido en los territorios que se vieron más afectados por el conflicto armado, donde es aún más necesario reconstruir relaciones de confianza y reciprocidad entre el Estado y la ciudadanía. Desde EUROsociAL+, llevamos años impulsando la promoción de la educación fiscal en Colombia, apoyando a la DIAN en la concreción de alianzas con el Ministerio de Educación e identificando experiencias innovadoras. Los textos que se recogen en esta publicación muestran la apropiación de contenidos y metodologías. Son los primeros frutos de un trabajo que debe ser mantenido en el tiempo.

Desde 2005, el informe AidWatch de CONCORD supervisa los gastos de ayuda y formula recomendaciones sobre la calidad y cantidad de la ayuda proporcionada por los Estados miembros de la UE y la Comisión Europea. En este informe, el Parlamento Europeo reconoció que el programa EUROsociAL de la UE es un ejemplo positivo, especialmente por motivar el intercambio del conocimiento entre los países europeos y latinoamericanos, para enfrentar las consecuencias de la pandemia de COVID-19.

Esta metodología establece un proceso para identificar y definir los perfiles profesionales del Catálogo de Perfiles Profesionales (CPP) de Honduras y se soporta en el Análisis funcional. La metodología se basa en modelos y métodos internacionales y la experiencia acumulada en la preparación de Cualificaciones, Diplomas de Formación Profesional y Certificados en varios países.

El #QuedateEnCasa, si bien busca proteger a la población del COVID-19, ha incrementado la carga de trabajo de cuidado no remunerado y la atención a las personas, la que sigue recayendo principalmente en las mujeres. La CIM ha identificado al menos 9 nuevos patrones de cuidados que conducen a una emergencia en este ámbito. Este documento nos invita a preguntarnos: Si todas las personas hemos necesitado o necesitaremos cuidados en algún momento de nuestras vidas, ¿Por qué las mujeres son las principales responsables? ¿Dónde están los hombres? ¿Cuál es el rol del Estado? Esta publicación ha sido elaborada por la Comisión Interamericana de Mujeres de la Organización de los Estados Americanos, con el apoyo de la Unión Europea a través del Programa EUROsociAL+. Este documento se vincula con la Ley Modelo Interamericana de Cuidados y Guía de Implementación de la Ley Modelo Interamericana de Cuidados

Este documento que tiene por objetivo ofrecer una ruta básica de implementación de acciones para abrir con clave de participación ciudadana los gobiernos locales en Costa Rica, por medio de acciones en materia de transparencia, rendición de cuentas, colaboración y co-creación, que fomente la cohesión y solidaridad entre los agentes locales e impulse proyectos socialmente valorados. En este trabajo, la participación ciudadana se integra como parte del nuevo paradigma de gestión de la nueva gobernanza que impulsa el concepto de Gobierno Abierto, por lo tanto se exponen un glosario de términos, los avances del Gobierno Local Abierto en Costa Rica, la metodología de elaboración de este trabajo, el Modelo de Participación Ciudadana que la inspira, las competencias con las que debe de contar una persona funcionaria municipal para utilizar este instrumento, y las acciones propuestas en materia de participación ciudadana, transparencia, rendición de cuentas y co-creación. Finalmente, en este documento se propone la hoja de ruta para implementar la Guía ejecutando 11 pasos que pretenden facilitar su entendimiento en contextos municipales distintos

Desde el Área de Gobernanza Democrática de EUROsociAL+, en estrecha colaboración con el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (MINEDUCYT) y el Instituto de Acceso a la Información Pública (IAIP) se han elaborado guías metodológicas para la enseñanza de la cultura de la transparencia en todos los grados del sistema educativo de El Salvador (parvularia, primero, segundo y tercer ciclo y bachillerato) pero también están dirigidas a padres, madres y responsables de familia. Los materiales incluyen fichas de trabajo, elaboradas para docentes y también para estudiantes, las cuales contienen propuestas de actividades de enseñanza-aprendizaje e información relativa a las temáticas de: Participación ciudadana, transparencia y acceso a la información pública. Con este material se pretende ayudar a los educadores a realizar su labor pedagógica a partir de los programas de estudios y los indicadores de logro establecidos para los distintos niveles y en concordancia con lo decretado por la Ley de Acceso a la Información Púbica (LAIP) de 2011. Se espera de los docentes, que a partir de su juicio profesional y al conocimiento de las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes, puedan adaptar y contextualizar las actividades propuestas en este material.

Desde el Área de Gobernanza Democrática de EUROsociAL+, en estrecha colaboración con el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (MINEDUCYT) y el Instituto de Acceso a la Información Pública (IAIP) se han elaborado guías metodológicas para la enseñanza de la cultura de la transparencia en todos los grados del sistema educativo de El Salvador (parvularia, primero, segundo y tercer ciclo y bachillerato) pero también están dirigidas a padres, madres y responsables de familia. Los materiales incluyen fichas de trabajo, elaboradas para docentes y también para estudiantes, las cuales contienen propuestas de actividades de enseñanza-aprendizaje e información relativa a las temáticas de: Participación ciudadana, transparencia y acceso a la información pública. Con este material se pretende ayudar a los educadores a realizar su labor pedagógica a partir de los programas de estudios y los indicadores de logro establecidos para los distintos niveles y en concordancia con lo decretado por la Ley de Acceso a la Información Púbica (LAIP) de 2011. Se espera de los docentes, que a partir de su juicio profesional y al conocimiento de las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes, puedan adaptar y contextualizar las actividades propuestas en este material.

Desde el Área de Gobernanza Democrática de EUROsociAL+, en estrecha colaboración con el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (MINEDUCYT) y el Instituto de Acceso a la Información Pública (IAIP) se han elaborado guías metodológicas para la enseñanza de la cultura de la transparencia en todos los grados del sistema educativo de El Salvador (parvularia, primero, segundo y tercer ciclo y bachillerato) pero también están dirigidas a padres, madres y responsables de familia. Los materiales incluyen fichas de trabajo, elaboradas para docentes y también para estudiantes, las cuales contienen propuestas de actividades de enseñanza-aprendizaje e información relativa a las temáticas de: Participación ciudadana, transparencia y acceso a la información pública. Con este material se pretende ayudar a los educadores a realizar su labor pedagógica a partir de los programas de estudios y los indicadores de logro establecidos para los distintos niveles y en concordancia con lo decretado por la Ley de Acceso a la Información Púbica (LAIP) de 2011. Se espera de los docentes, que a partir de su juicio profesional y al conocimiento de las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes, puedan adaptar y contextualizar las actividades propuestas en este material.

Desde el Área de Gobernanza Democrática de EUROsociAL+, en estrecha colaboración con el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (MINEDUCYT) y el Instituto de Acceso a la Información Pública (IAIP) se han elaborado guías metodológicas para la enseñanza de la cultura de la transparencia en todos los grados del sistema educativo de El Salvador (parvularia, primero, segundo y tercer ciclo y bachillerato) pero también están dirigidas a padres, madres y responsables de familia. Los materiales incluyen fichas de trabajo, elaboradas para docentes y también para estudiantes, las cuales contienen propuestas de actividades de enseñanza-aprendizaje e información relativa a las temáticas de: Participación ciudadana, transparencia y acceso a la información pública. Con este material se pretende ayudar a los educadores a realizar su labor pedagógica a partir de los programas de estudios y los indicadores de logro establecidos para los distintos niveles y en concordancia con lo decretado por la Ley de Acceso a la Información Púbica (LAIP) de 2011. Se espera de los docentes, que a .partir de su juicio profesional y al conocimiento de las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes, puedan adaptar y contextualizar las actividades propuestas en este material.

Desde el Área de Gobernanza Democrática de EUROsociAL+, en estrecha colaboración con el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (MINEDUCYT) y el Instituto de Acceso a la Información Pública (IAIP) se han elaborado guías metodológicas para la enseñanza de la cultura de la transparencia en todos los grados del sistema educativo de El Salvador (parvularia, primero, segundo y tercer ciclo y bachillerato) pero también están dirigidas a padres, madres y responsables de familia. Los materiales incluyen fichas de trabajo, elaboradas para docentes y también para estudiantes, las cuales contienen propuestas de actividades de enseñanza-aprendizaje e información relativa a las temáticas de: Participación ciudadana, transparencia y acceso a la información pública. Con este material se pretende ayudar a los educador.es a realizar su labor pedagógica a partir de los programas de estudios y los indicadores de logro establecidos para los distintos niveles y en concordancia con lo decretado por la Ley de Acceso a la Información Púbica (LAIP) de 2011. Se espera de los docentes, que a partir de su juicio profesional y al conocimiento de las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes, puedan adaptar y contextualizar las actividades propuestas en este material

Desde el Área de Gobernanza Democrática de EUROsociAL+, en estrecha colaboración con el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (MINEDUCYT) y el Instituto de Acceso a la Información Pública (IAIP) se han elaborado guías metodológicas para la enseñanza de la cultura de la transparencia en todos los grados del sistema educativo de El Salvador (parvularia, primero, segundo y tercer ciclo y bachillerato) pero también están dirigidas a padres, madres y responsables de familia. Los materiales incluyen fichas de trabajo, elaboradas para docentes y también para estudiantes, las cuales contienen propuestas de actividades de enseñanza-aprendizaje e información relativa a las temáticas de: Participación ciudadana, transparencia y acceso a la información pública. Con este material se pretende ayudar a los educadores a realizar su labor pedagógica a partir de los programas de estudios y los indicadores de logro establecidos para los distintos niveles y en concordancia con lo decretado por la Ley de Acceso a la Información Púbica (LAIP) de 2011. Se espera de los docentes, que a partir de su juicio profesional y al conocimiento de las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes, puedan adaptar y contextualizar las actividades propuestas en este material.

Desde el Área de Gobernanza Democrática de EUROsociAL+, en estrecha colaboración con el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (MINEDUCYT) y el Instituto de Acceso a la Información Pública (IAIP) se han elaborado guías metodológicas para la enseñanza de la cultura de la transparencia en todos los grados del sistema educativo de El Salvador (parvularia, primero, segundo y tercer ciclo y bachillerato) pero también están dirigidas a padres, madres y responsables de familia. Los materiales incluyen fichas de trabajo, elaboradas para docentes y también para estudiantes, las cuales contienen propuestas de actividades de enseñanza-aprendizaje e información relativa a las temáticas de: Participación ciudadana, transparencia y acceso a la información pública. Con este material se pretende ayudar a los educadores a reali.zar su labor pedagógica a partir de los programas de estudios y los indicadores de logro establecidos para los distintos niveles y en concordancia con lo decretado por la Ley de Acceso a la Información Púbica (LAIP) de 2011. Se espera de los docentes, que a partir de su juicio profesional y al conocimiento de las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes, puedan adaptar y contextualizar las actividades propuestas en este material.

Desde el Área de Gobernanza Democrática de EUROsociAL+, en estrecha colaboración con el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (MINEDUCYT) y el Instituto de Acceso a la Información Pública (IAIP) se han elaborado guías metodológicas para la enseñanza de la cultura de la transparencia en todos los grados del sistema educativo de El Salvador (parvularia, primero, segundo y tercer ciclo y bachillerato) pero también están dirigidas a padres, madres y responsables de familia. Los materiales incluyen fichas de trabajo, elaboradas para docentes y también para estudiantes, las cuales contienen propuestas de actividades de enseñanza-aprendizaje e información relativa a las temáticas de: Participación ciudadana, transparencia y acceso a la información pública. Con este material se pretende ayudar a los educadores a realizar su labor pedagógica a partir de los programas de estudios y los indicadores de logro establecidos para los distintos niveles y en concordancia con lo decretado por la Ley de Acceso a la Información Púbica (LAIP) de 2011. Se espera de los docentes, que a partir de su juicio profesional y al conocimiento de las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes, puedan adaptar y contextualizar las actividades propuestas en este material.

Desde el Área de Gobernanza Democrática de EUROsociAL+, en estrecha colaboración con el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (MINEDUCYT) y el Instituto de Acceso a la Información Pública (IAIP) se han elaborado guías metodológicas para la enseñanza de la cultura de la transparencia en todos los grados del sistema educativo de El Salvador (parvularia, primero, segundo y tercer ciclo y bachillerato) pero también están dirigidas a padres, madres y responsables de familia. Los materiales incluyen fichas de trabajo, elaboradas para docentes y también para estudiantes, las cuales contienen propuestas de actividades de enseñanza-aprendizaje e información relativa a las temáticas de: Participación ciudadana, transparencia y acceso a la información pública. Con este material se pretende ayudar a los educadores a realizar su labor pedagógica a partir de los programas de estudios y los indicadores de logro establecidos para los distintos niveles y en concordancia con lo decretado por la Ley de Acceso a la Información Púbica (LAIP) de 2011. Se espera de los docentes, que a partir de su juicio profesional y al conocimiento de las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes, puedan adaptar y contextualizar las actividades propuestas en este material.

Desde el Área de Gobernanza Democrática de EUROsociAL+, en estrecha colaboración con el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (MINEDUCYT) y el Instituto de Acceso a la Información Pública (IAIP) se han elaborado guías metodológicas para la enseñanza de la cultura de la transparencia en todos los grados del sistema educativo de El Salvador (parvularia, primero, segundo y tercer ciclo y bachillerato) pero también están dirigidas a padres, madres y responsables de familia. Los materiales incluyen fichas de trabajo, elaboradas para docentes y también para estudiantes, las cuales contienen propuestas de actividades de enseñanza-aprendizaje e información relativa a las temáticas de: Participación ciudadana, transparencia y acceso a la información pública. Con este material se pretende ayudar a los educadores a realizar su labor pedagógica a partir de los programas de estudios y los indicadores de logro establecidos para los distintos niveles y en concordancia con lo decretado por la Ley de Acceso a la Información Púbica (LAIP) de 2011. Se espera de los docentes, que a partir de su juicio profesional y al conocimiento de las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes, puedan adaptar y contextualizar las actividades propuestas en este material.

Las Guías Técnico Metodológicas (GTM) son el resultado de la adecuación del Modelo de Gestión de Documentos y Administración de Archivos (MGD) de la Red de Transparencia y Acceso a la Información Pública (RTA) a la normativa vigente en Uruguay. La iniciativa ha sido impulsada por la Unidad de Acceso a la Información Pública (UAIP) de Uruguay con el apoyo de la Subdirección General de los Archivos Estatales del Ministerio de Cultura y Deporte de España, realizado en el marco de EUROsociAL+. Las GTM extenderán a las instituciones públicas las nociones de gestión documental que, consiguientemente, coadyuvarán en la normalización de ciertos procesos y en la mejora de las prestaciones para satisfacer el Derecho de Acceso a la Información Pública. Además, cabe resaltar que estas Guías también se alinean con las directrices que se establecen en la nueva Ley Modelo Interamericana de Gestión documental.

El INAU es la más amplia red de promoción, prevención y atención integral para las infancias y adolescencias del Uruguay. Las políticas, los programas y los servicios que implementa tienen por finalidad promover, proteger y garantizar el cumplimiento de los derechos de las niñas, niños y adolescentes en todo el territorio nacional. Este documento se inscribe en un enfoque de derechos humanos en línea con la Convención sobre los Derechos del Niño (CDN), tratado internacional de la Asamblea General de Naciones Unidas que desde hace 30 años promueve a nivel global un cambio sustantivo de paradigma en la concepción de las infancias y las adolescencias: considerar a niños, niñas y adolescentes sujetos plenos de derecho. A partir de ese diagnóstico, se afianza la decisión de integrar la perspectiva de género en las políticas de infancias y adolescencias como una forma de ampliar y asegurar los derechos de niños, niñas y adolescentes en Uruguay

En el marco de la Asamblea Plenaria de la XIX edición de la Cumbre Judicial Iberoamericana, que tuvo lugar los días 18 al 20 de abril de 2018 en San Francisco de Quito (Ecuador), se aprobó la actualización de las Cien Reglas de Brasilia sobre acceso a la justicia de personas en condición de vulnerabilidad. Esta actualización afectó a 73 de sus 100 reglas. La finalidad de esta actualización era cumplir el mandato emanado de la Cumbre Judicial Iberoamericana de adaptar las Reglas a los avances llevados a cabo por la normativa internacional, a los nuevos conceptos y acciones en el ámbito del acceso a la justicia.

Este documento incluye un Protocolo para la permanencia escolar de las niñas y adolescentes embarazadas que ya son madres en El Salvador. Su objetivo es reducir la deserción escolar de niñas y adolescentes por motivos de embarazo y por ser madres, para garantizar su permanencia en las instituciones educativas y lograr culminar sus estudios con éxito.

El presente trabajo cualitativo es un estudio descriptivo de percepciones. La unidad de análisis es el servidor civil perteneciente a 14 regiones del Perú. La muestra no probabilística tiene un tamaño de 317 servidores civiles provenientes de las regiones de Amazonas, Áncash, Arequipa, Cajamarca, Cusco, La Libertad, Lambayeque, Madre de Dios, Moquegua, Piura, Puno, San Martín, Tacna y Tumbes. Esta encuesta se llevó a cabo en los meses de julio, setiembre y octubre de 2018, a propósito de talleres macrorregionales de directivos públicos organizados por la Gerencia de Desarrollo de la Gerencia Pública de SERVIR. La encuesta analizada se basa en el modelo elaborado por Manuel Villoria Mendieta, Catedrático de Ciencia Política y de la Administración de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid, quien colaboró con SERVIR en el marco del Programa de cooperación de la Unión Europea para la Cohesión Social en América Latina, EUROsociAL+.

La presente publicación del Documento Marco para el Diseño de una Política Nacional de Cuidados en el Paraguay, elaborada con el apoyo de la Unión Europea, a través del Programa Eurosocial+, y la cooperación de ONU Mujeres, es el resultado del trabajo que viene realizando el Grupo Interinstitucional Impulsor de las Políticas Públicas de Cuidado. Los ejes y contenidos mínimos de la política nacional de cuidados analizados en este Documento Marco son una válida plataforma para una amplia discusión social e institucional que busque el mayor consenso posible en el país acerca de la política de cuidado y su constitución como uno de los pilares del sistema de protección social de Paraguay.

El propósito del Manual es ser una guía teórica y normativa, así como una herramienta metodológica estandarizada que establezca directrices de actuación para las y los fiscales, y las funcionarias y los funcionarios, a fin de investigar y ejercer la acción penal con perspectiva de género y conforme al principio de la debida diligencia reforzada en los delitos de violencia de género.

Recíprocamente es un instrumento creado y organizado por el Programa de la Unión Europea EUROsociAL que pretende facilitar este conocimiento mutuo, esta mirada más amplia entre Europa y América Latina y el Caribe. Con ese fin, reúne y pone a disposición artículos seleccionados de expertos (académicos e institucionales), entrevistas a representantes institucionales, estudios por áreas geográficas, novedades y otras informaciones de interés. Para descargar el documento ir a Blog Recíprocamente

Recíprocamente es un instrumento creado y organizado por el Programa de la Unión Europea EUROsociAL que pretende facilitar este conocimiento mutuo, esta mirada más amplia entre Europa y América Latina y el Caribe. Con ese fin, reúne y pone a disposición artículos seleccionados de expertos (académicos e institucionales), entrevistas a representantes institucionales, estudios por áreas geográficas, novedades y otras informaciones de interés. Para descargar el documento ir a Blog Recíprocamente

La presente publicación expone el conjunto de actividades que viene realizando la Red Iberoamericana de Fiscales contra la Corrupción atendiendo al compromiso asumido en la XXI Asamblea General Ordinaria de la Asociación Iberoamericana de Ministerios Públicos (AIAMP). Su objetivo es destacar el avance de los países en materia de lucha contra la corrupción a partir del reconocimiento del trabajo técnico de los Ministerios Públicos en esta área. Se recogen las buenas prácticas desarrolladas, que podrán servir de inspiración y enriquecer las posibilidades de solucionar problemas futuros. Esta publicación se complementa con una serie audiovisual en la que representantes de ministerios públicos de 11 países de América Latina y la Unión Europea comparten las claves de sus buenas prácticas en materia de lucha contra la corrupción.

¿Qué se entiende por confianza? ¿Cómo afecta a la cohesión social? ¿En qué medida atraviesa, de manera directa o indirecta, las áreas de políticas de EUROsociAL? ¿Cómo se está abordando desde el programa? Estas preguntas guiaron la elaboración de este documento.

Este Manual es parte de la caja de herramientas pedagógicas para los maestros de los ciclos de básica primaria, básica secundaria y educación media en Colombia. Esta es, una herramienta pedagógica flexible, útil como guía al maestro, que desempeña la tarea como mediador en el proceso de inserción curricular de la propuesta pedagógica de la Cultura de la Contribución en el programa de Competencias Ciudadanas de las Instituciones Educativas (IE).

El presente capítulo, que forma parte del libro » La cooperación transfronteriza para el desarrollo», cuenta con una temática amplia y se aborda desde una doble perspectiva: geográfica, por cuanto son reflexiones principalmente basadas en la experiencia y potencialidades observadas en América Latina y Europa, e instrumental, en la medida en que se comparten algunos aprendizajes y reflexiones extraídos por sus autores de su participación en el programa de cooperación de la Unión Europea con América Latina para la mejora de la cohesión social, EUROsociAL+. Las opiniones aquí compartidas parten, por tanto, de una mirada birregional UE-América Latina y de un punto de vista más empírico que académico por estar basadas en la observación.

Este documento recoge los fundamentos y directrices del Programa Formativo Transversal para Institucionalidad sobre Mujer Rural, dirigido a operadores y operadoras tanto administrativas como judiciales con competencia en materia de tierras, así como a prestadores/as de servicios de asistencia y orientación jurídica en Colombia. Tiene como objetivo ofrecer a estos actores herramientas que les permitan conocer la realidad de las mujeres rurales, cuáles son sus derechos sobre la tierra y las barreras a las que tienen que enfrentarse para acceder a ellos. Se enmarca en la “Acción para el fortalecimiento del acceso a la justicia para las mujeres en materia de derechos y conflictos referidos al uso y tenencia de la tierra, en el marco de la Reforma Rural Integral contenidos en el Acuerdo de Paz de Colombia” impulsada desde el Viceministerio de la Promoción a la Justicia de Colombia, con el apoyo del programa EUROsociAL+. Esta publicación forma parte del siguiente grupo de Herramientas EUROsociAL+: HERRAMIENTA 10: Protocolo de atención a mujeres rurales para el acceso a la justicia y a la tierra. HERRAMIENTA 48: Programa formativo para organizaciones de mujeres sobre mujer rural. HERRAMIENTA 49: Guía para mujeres rurales en el acceso a la justicia y a la tierra. HERRAMIENTA 50: Caja de herramientas para facilitar la orientación a mujeres rurales.

Recíprocamente es un instrumento creado y organizado por el Programa de la Unión Europea EUROsociAL que pretende facilitar este conocimiento mutuo, esta mirada más amplia entre Europa y América Latina y el Caribe. Con ese fin, reúne y pone a disposición artículos seleccionados de expertos (académicos e institucionales), entrevistas a representantes institucionales, estudios por áreas geográficas, novedades y otras informaciones de interés. Para descargar el documento ir a Blog Recíprocamente

La Consultoría con EUROSOCIAL, tiene por objeto el apoyar en la elaboración de un cuaderno de Buenas Prácticas para incorporar la perspectiva de género en la administración de justicia, dirigido a la judicatura en Chile. El documento “Recomendaciones para desarrollar estrategias de Difusión y Capacitación del Cuaderno de Buenas Prácticas y Guía para su uso y aplicación en el Poder Judicial de Chile” plasma, los Productos 2 y 3, definidos en los Términos de Referencia de la Consultoría. Para cumplir con lo anterior, se recogió y analizó la información de las actividades, buenas prácticas, logros y productos, que viene desarrollando el Poder Judicial de Chile, en cumplimiento del mandato de la Política trazada para avanzar en la aplicación del derecho a la igualdad y el principio de no discriminación, así como la introducción de la perspectiva de género en las sentencias. A partir de lo dicho, se propone, presentar unas recomendaciones para realizar estrategias en términos de difusión y capacitación en el Cuaderno de Buenas Practicas (CBP), documento que identifica el Producto 1 de la Consultoría.

El presente Protocolo es una adaptación a la realidad y al contexto jurídico argentinos del Modelo de Protocolo Latinoamericano de investigación de las muertes violentas de mujeres por razones de género (femicidio/feminicidio) (en adelante, Protocolo ONU), elaborado por la Oficina Regional para América Central del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos (OACNUDH) y ONU Mujeres. Fue desarrollado por la Unidad Fiscal Especializada en Violencia contra las Mujeres del Ministerio Público Fiscal de la Nación (en adelante, UFEM), con el acompañamiento del programa de cooperación entre América Latina y la Unión Europea EUROsociAL+, de la OACNUDH y de ONU Mujeres. Además, contó con la asistencia técnica de Françoise Roth y Miguel Lorente –corredactores del Protocolo ONU–, de profesionales del Equipo Argentino de Antropología Forense (EAAF) y con la colaboración de referentes del sistema de justicia (fiscales, jueces, juezas, abogadas/os, y académicas/os), así como de otras estructuras fiscales especializadas y áreas técnicas de este Ministerio Público: la Procuraduría de Trata y Explotación de Personas (PROTEX), la Unidad Fiscal de Ejecución Penal (UFEP), la Dirección General de Acompañamiento, Orientación y Protección a Víctimas (DOVIC), la Dirección General de Investigaciones y Apoyo Tecnológico a la Investigación Penal (DATIP), la Dirección General de Políticas de Género, la Dirección General de Derechos Humanos y la Dirección de Relaciones Institucionales de la Procuración General de la Nación.