Search

We present an open wavefront sensor setup assisted with MATLAB programming to be used to teach the operating principle of Shack-Hartmann aberrometry. A new Graphical User Interface (GUI) has also been developed to determine the wavefront parameters from experimental measurements and the associated aberrations, which is a fundamental issue in Optical Engineering. From a didactical point of view, the proposed method allows students to interpret the results in a visual and heuristic way.

El año 2015 fue declarado por la ONU Año Internacional de la Luz y de las Tecnologías basadas en la luz. Varias personas del Grupo Especializado de Mujeres en Física de la Real Sociedad Española de Física y de la Sociedad Española de Óptica llevamos a cabo distintas actividades para visibilizar a mujeres investigadoras que han realizado su labor científica en estos campos y cuya contribución científica es poco o nada conocida. A lo largo de la Historia de la Ciencia han existido mujeres valientes y brillantes que, pese a la prohibición explícita y negación continuada de su vocación, han sabido abrirse camino y nos han iluminado con sus descubrimientos sobre la Luz. Con el objetivo de “promocionar el empoderamiento de la mujer en la Ciencia” y “fomentar vocaciones científicas en el ámbito de la luz y de sus aplicaciones”, el Grupo de Mujeres en Física de la Real Sociedad Española de Física (RSEF) y a la Sociedad Española de Óptica (SEDOPTICA) han realizado este calendario del año 2016 para visibilizar a estas investigadoras. Concretamente, el recorrido de cada uno de los 12 meses del calendario incluye a 12 protagonistas entre las que se encuentran Madame de Châtelet (gracias a su traducción de los “Principia Mathematica” el continente europeo tuvo acceso al newtonianismo), Martha Coston (diseñó y fabricó un sistema de comunicación basado en bengalas luminosas para los barcos contribuyendo a salvar muchas vidas), Henrietta Swan (descubrió el camino para conocer el tamaño de nuestra galaxia y la escala del universo), Hedwig Kohn (realizó un minucioso trabajo en espectrometría y pirometría, hoy considerados estándares de iluminación), Katherine Burr (inventó los cristales anti reflejantes), Yvette Cauchois (creó un espectrógrafo de rayos X que permitió descubrir nuevos elementos del sistema periódico), Maria Goppert (dio nombre a la unidad de sección de absorción de dos fotones), Marie Luise Spaeth (inventó el láser sintonizable de colorante y desarrolló los telémetros

El año 2015 fue declarado por la ONU Año Internacional de la Luz y de las Tecnologías basadas en la luz. Varias personas del Grupo Especializado de Mujeres en Física de la Real Sociedad Española de Física y de la Sociedad Española de Óptica llevamos a cabo distintas actividades para visibilizar a mujeres investigadoras que han realizado su labor científica en estos campos y cuya contribución científica es poco o nada conocida. A lo largo de la Historia de la Ciencia han existido mujeres valientes y brillantes que, pese a la prohibición explícita y negación continuada de su vocación, han sabido abrirse camino y nos han iluminado con sus descubrimientos sobre la Luz. Con el objetivo de “promocionar el empoderamiento de la mujer en la Ciencia” y “fomentar vocaciones científicas en el ámbito de la luz y de sus aplicaciones”, el Grupo de Mujeres en Física de la Real Sociedad Española de Física (RSEF) y a la Sociedad Española de Óptica (SEDOPTICA) han desarrollado esta exposición para visibilizar a estas investigadoras. Concretamente, el recorrido expositivo incluye a 12 protagonistas entre las que se encuentran Madame de Châtelet (gracias a su traducción de los “Principia Mathematica” el continente europeo tuvo acceso al newtonianismo), Martha Coston (diseñó y fabricó un sistema de comunicación basado en bengalas luminosas para los barcos contribuyendo a salvar muchas vidas), Henrietta Swan (descubrió el camino para conocer el tamaño de nuestra galaxia y la escala del universo), Hedwig Kohn (realizó un minucioso trabajo en espectrometría y pirometría, hoy considerados estándares de iluminación), Katherine Burr (inventó los cristales anti reflejantes), Yvette Cauchois (creó un espectrógrafo de rayos X que permitió descubrir nuevos elementos del sistema periódico), Maria Goppert (dio nombre a la unidad de sección de absorción de dos fotones), Marie Luise Spaeth (inventó el láser sintonizable de colorante y desarrolló los telémetros láser), Rosalind Franklin (obtuvo la famo

Laboratorio virtual que permite estudiar el comportamiento en la formación de imàgenes de una lente cuya distribución de fase viene dada por unos determinados polinomios de Zernike.

[EN] In this work we introduce a virtual laboratory, APERIODIC DIFFRACT, developed in Matlab GUI (Graphical User Interface) as an informatics tool for teaching the diffractive properties of aperiodic gratings. This GUI allows the student to generate aperiodic sequences by iterating and lets to study the spectra for different iterating orders., [ES] En este trabajo presentamos un nuevo laboratorio virtual, APERIODIC DIFFRACT, desarrollado en Matlab GUI c (Interfaz Gráfica de Usuario) como herramienta informática para la enseñanza de las propiedades difractivas de redes aperiódicas. Esta interfaz GUI permite al estudiante generar secuencias aperiódicas mediante iteraciones y analizar el espectro de los diferentes órdenes de iteración.

Purpose: To test multizone contact lenses in model eyes: Fractal Contact Lenses (FCLs), designed to induce myopic peripheral refractive error (PRE). Methods: Zemax ray-tracing software was employed to simulate myopic and accommodation-dependent model eyes fitted with FCLs. PRE, defined in terms of mean sphere M and 90–180 astigmatism J180, was computed at different peripheral positions, ranging from 0 to 35 in steps of 5, and for different pupil diameters (PDs). Simulated visual performance and changes in the PRE were also analyzed for contact lens decentration and model eye accommodation. For comparison purposes, the same simulations were performed with another commercially available contact lens designed for the same intended use: the Dual Focus (DF). Results: PRE was greater with FCL than with DF when both designs were tested for a 3.5 mm PD, and with and without decentration of the lenses. However, PRE depended on PD with both multizone lenses, with a remarkable reduction of the myopic relative effect for a PD of 5.5 mm. The myopic PRE with contact lenses decreased as the myopic refractive error increased, but this could be compensated by increasing the power of treatment zones. A peripheral myopic shift was also induced by the FCLs in the accommodated model eye. In regard to visual performance, a myopia under-correction with reference to the circle of least confusion was obtained in all cases for a 5.5 mm PD. The ghost images, generated by treatment zones of FCL, were dimmer than the ones produced with DF lens of the same power. Conclusions: FCLs produce a peripheral myopic defocus without compromising central vision in photopic conditions. FCLs have several design parameters that can be varied to obtain optimum results: lens diameter, number of zones, addition and asphericity; resulting in a very promising customized lens for the treatment of myopia progression.

Different spatial distributions of optical vortices have been generated and characterized by implementing arrays of devil's vortex lenses in a reconfigurable spatial light modulator. A simple design procedure assigns the preferred position and topological charge value to each vortex in the structure, tuning the desired angular momentum. Distributions with charges and momenta of the opposite sign have been experimentally demonstrated. The angular velocity exhibited by the phase distribution around the focal plane has been visualized, showing an excellent agreement with the simulations. The practical limits of the method, with interest for applications involving particle transfer and manipulation, have been evaluated.

Este laboratorio virtual permite obtener el patrón de difracción de redes aperiódicas generadas mediante la aplicación iterativa de las reglas de sustitución consideradas.

En la mayor parte de las ciencias, los ejercicios prácticos son la mejor manera de adquirir y evaluar, tanto conocimientos científicos como las habilidades y competencias necesarias para su aplicación. Es un entrenamiento que, como en el mundo del deporte, resulta imprescindible y mejora el rendimiento. La resolución de problemas exige una gran dedicación del profesorado y, en este aspecto, la utilización de cuestionarios on-line puede ser de gran ayuda. Sin embargo, este tipo de cuestionarios también presentan una dificultad, que es el esfuerzo inicial necesario. Para reducir esta dificultad se planteó la elaboración de una base de datos de cuestiones y un protocolo de exportación.

Este libro, dirigido especialmente a los estudiantes de la Diplomatura en Óptica y Optometría, constituye un texto de carácter básico para el estudio de los instrumentos ópticos y optométricos. En cada tema se presenta, junto a la teoría, una propuesta de prácticas de laboratorio. También es adecuado, dado su enfoque, para profesionales de la optometría, estudiantes de primer ciclo de ciencias básicas y profesorado -universitario o de otros niveles- con conocimientos elementales de óptica geométrica.@Aquest llibre, dirigit especialment als estudiants de la Diplomatura en Òptica i Optometria, constitueix un text de caràcter bàsic per a l'estudi dels instruments òptics i optomètrics. En cada tema es presenta, junt a la teoria, una proposta de pràctiques de laboratori. També és adequat, donat el seu plantejament, per a professionals de l'optometria, estudiants de primer cicle de ciències bàsiques i professorat -universitari o d'altres nivells- amb coneixements elementals d'òptica geomètrica.

Este libro, dirigido especialmente a los estudiantes de la Diplomatura en Óptica y Optometría, constituye un texto de carácter básico para el estudio de los instrumentos ópticos y optométricos. En cada tema se presenta, junto a la teoría, una propuesta de prácticas de laboratorio. También es adecuado, dado su enfoque, para profesionales de la optometría, estudiantes de primer ciclo de ciencias básicas y profesorado -universitario o de otros niveles- con conocimientos elementales de óptica geométrica.@Aquest llibre, dirigit especialment als estudiants de la Diplomatura en Òptica i Optometria, constitueix un text de caràcter bàsic per a l'estudi dels instruments òptics i optomètrics. En cada tema es presenta, junt a la teoria, una proposta de pràctiques de laboratori. També és adequat, donat el seu plantejament, per a professionals de l'optometria, estudiants de primer cicle de ciències bàsiques i professorat -universitari o d'altres nivells- amb coneixements elementals d'òptica geomètrica.

Este libro, dirigido especialmente a los estudiantes de la Diplomatura en Óptica y Optometría, constituye un texto de carácter básico para el estudio de los instrumentos ópticos y optométricos. En cada tema se presenta, junto a la teoría, una propuesta de prácticas de laboratorio. También es adecuado, dado su enfoque, para profesionales de la optometría, estudiantes de primer ciclo de ciencias básicas y profesorado -universitario o de otros niveles- con conocimientos elementales de óptica geométrica.@Aquest llibre, dirigit especialment als estudiants de la Diplomatura en Òptica i Optometria, constitueix un text de caràcter bàsic per a l'estudi dels instruments òptics i optomètrics. En cada tema es presenta, junt a la teoria, una proposta de pràctiques de laboratori. També és adequat, donat el seu plantejament, per a professionals de l'optometria, estudiants de primer cicle de ciències bàsiques i professorat -universitari o d'altres nivells- amb coneixements elementals d'òptica geomètrica.

Este libro, dirigido especialmente a los estudiantes de la Diplomatura en Óptica y Optometría, constituye un texto de carácter básico para el estudio de los instrumentos ópticos y optométricos. En cada tema se presenta, junto a la teoría, una propuesta de prácticas de laboratorio. También es adecuado, dado su enfoque, para profesionales de la optometría, estudiantes de primer ciclo de ciencias básicas y profesorado -universitario o de otros niveles- con conocimientos elementales de óptica geométrica.@Aquest llibre, dirigit especialment als estudiants de la Diplomatura en Òptica i Optometria, constitueix un text de caràcter bàsic per a l'estudi dels instruments òptics i optomètrics. En cada tema es presenta, junt a la teoria, una proposta de pràctiques de laboratori. També és adequat, donat el seu plantejament, per a professionals de l'optometria, estudiants de primer cicle de ciències bàsiques i professorat -universitari o d'altres nivells- amb coneixements elementals d'òptica geomètrica.