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1. Du Grenier d’Auteuil au prix Goncourt : conquête paradoxale d’une publicité auctoriale

2. L’auteur et ses stratégies publicitaires au XIXe siècle

3. Les écrivains en vitrine ou la « réclame personnelle » à l’œuvre (1830-1865)

4. Le « bon usage » de la réclame selon Maupassant

5. Stendhal fait sa réclame : pratiques et usages du puff

6. Les Hydropathes épatent. Communication littéraire et autogestion

7. Qui sont les auteurs Aubert ? La figure auctoriale en régime promotionnel

8. L’écrivain photogénial : portrait photographique et stratégies publicitaires

9. L’écurie Michel Lévy frères au prisme des stratégies publicitaires de son temps

10. De la récalcitrance littéraire. La position des écrivains face à la publicité

11. Critique dramatique et autopromotion du dramaturge : Dumas feuilletoniste dans L’Impartial et La Presse (1836-1838)

12. Une scène naturaliste : le bal de l’Élysée-Montmartre

13. L’éclectisme promotionnel et l’histoire littéraire : le cas Du Camp

14. Une « franc-maçonnerie de la réclame » : le cénacle à l’âge de la littérature industrielle

15. Gautier et la ronde des œuvres : l’autopromotion de l’écrivain critique

16. 1. Una definizione possibile del testo

17. 2. Gli uomini, la tecnologia e l’utopia della democratizzazione della conoscenza

18. Note a margine

19. Gli uomini e i testi

20. Introduzione

21. Introduction

22. Conclusion de la deuxième partie. Des dernières différences qui font toute la différence

23. 5. La division territoriale sociale du travail journalistique

24. Conclusion

25. 1. L’espace des écoles selon leurs publics

26. 3. La redéfinition du lien à la profession : les écoles privées face à la concurrence universitaire dans les années 1960

27. Dirigeants de médias

28. Conclusion de la troisième partie. Un effet de champ : faire son titre pour faire sa place

29. Conclusion générale

30. 7. Petites bourgeoisies

31. 6. L’émergence d’une nouvelle régulation par la profession

32. 4. Le temps des crises : le cas du CFPJ

33. 3. L’espace des possibles professionnels des écoles

34. 2. L’espace symbolique des écoles

35. 7. Le genre des états-majors des médias

36. 8. Production et reproduction difficiles

37. 6. Cinq filières d’accès à la direction des médias

38. Introduction générale

39. Conclusion

40. Les diplômés du journalisme

41. 3. Marchés de l’emploi, rôle des actionnaires et activités de direction

42. Introduction

43. 4. Sélection, circulation des dirigeants

44. Conclusion de la première partie. Le démon de Maxwell

45. 1. L’ère des essais : les formations professionnelles entre métier, vocation et artisanat (1899-1945)

46. Les écoles du journalisme

47. 6. Trois fractions de classes dominantes

48. 2. Transformations du champ des médias et reconfiguration des élites patronales

49. 2. Le coup de force du CFJ : la légitimation d’un modèle d’école professionnelle

50. 1. Essai d’objectivation du groupe

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