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In contemporary architectural education, graphic representation plays a key role in student education. To translate abstract ideas into coherent visual images is a fundamental skill in architecture. While hand-drawing has been essential for developing this ability, digital tools have challenged traditional methods, changing both the tools and ways of thinking in architecture. Instead of viewing manual and digital techniques as opposites, this paper defends that they should be understood as complementary. Hybridizing these methods, rather than their strict separation, fosters a balanced approach where slow, reflective processes coexist with faster and automatic ones. By integrating both approaches, students develop a deeper spatial understanding and technical competencces. The teaching experience presented here highlights the importance of adapting to the cultural context, marked by immediacy and digital overstimulation, and emphasizes that learning to be an architect means learning to draw, whether by hand or digitally., En la educación arquitectónica contemporánea, la representación gráfica es clave para formar arquitectos, ya que facilita la traducción de ideas abstractas a imágenes coherentes. Durante años, el dibujo a mano ha sido esencial, pero la llegada de herramientas digitales ha transformado tanto el pensamiento como las técnicas arquitectónicas. Este texto aborda la importancia de hibridar los enfoques manuales y digitales, señalando que el desafío no radica en elegir uno sobre otro, sino en identificar lo mejor de cada uno según el contexto. La enseñanza arquitectónica debe integrar procesos rápidos y lentos, fomentando la reflexión profunda y la inmediatez técnica. A través de un enfoque metodológico híbrido, los estudiantes pueden desarrollar tanto habilidades técnicas como un pensamiento reflexivo. El objetivo es formar arquitectos capaces de tomar decisiones precisas y eficaces, combinando pensamiento rápido y lento, sin sacrificar profundidad ni calidad en su representación., Peer Reviewed

The Spanish Village in Barcelona contains 117 buildings that is the largest example of ordinary and vernacular architecture of several Spanish regions. Over time, some of the original examples have disappeared or been transformed. The copy, the replica, remains its genealogy. A living document on a full scale of what was or had been. This work is the result of a trip back to some of the places visited almost a hundred years ago, which served as inspiration to reproduce, reinterpret, re-project the fairgrounds. Conclusions will be drawn about similarities and divergences between the copy and the original as well as the transformations that were made to be adapted to a new place where they all had to live together. The analog experience of the trip combines the learning of drawing in situ and traditional data collection techniques with other more advanced and invasive digital techniques., El Pueblo Español de Barcelona contiene 117 edificios que conforman la mayor muestra de la arquitectura, corriente, casi vernacular, de varias regiones españolas. Con el tiempo, algunos de los ejemplos originales han desaparecido o se han transformado. De su genealogía queda su copia, su réplica. Un documento vivo a escala real de lo que era, había sido o fue. Este trabajo es el resultado de un viaje de vuelta a algunos de los lugares visitados hace casi cien años, que sirvieron de inspiración para reproducir, reinterpretar, re-proyectar el recinto ferial. Se extraerán conclusiones sobre similitudes y divergencias entre copia y original, así como las transformaciones que se realizaron para ser adaptados a un nuevo lugar donde debían convivir todos juntos. La experiencia analógica del viaje compagina el aprendizaje del dibujo in situ y técnicas tradicionales de toma de datos con otras técnicas digitales más avanzadas e innovadoras., Peer Reviewed

El presente trabajo aborda el desarrollo de un proceso metodológico y diseño arquitectónico sostenible a partir del intercambio de información entre modelos constructivos realizados con la metodología BIM (Building Information Modelling) y los programas de certificación energética más comunes. Este traspaso de información constructiva ha resultado ser históricamente una tarea manual a la que el diseñador ha debido enfrentarse, a menudo, a partir de la generalización y simplificación de los modelos energéticos. Este escrito describe una metodología y aplicación web gratuita de desarrollo propio (IMIP-appweb), que permite la lectura de la información contenida en ficheros IFC y GBXML, e incorpora de forma automatizada los datos necesarios en el modelo energético, facilitando su calificación, contribuyendo a su evaluación, a la mejora de su rendimiento energético y, consecuentemente, a la reducción de su huella de carbono. La aplicación ha sido evaluada exitosamente a partir de los casos de estudio y pruebas piloto llevadas a cabo en el transcurso del proyecto IMIP (Innovative Eco-Construction System Based on Interlocking Modular Insulation Wood & Cork-Based Panels), simulados energéticamente con la ayuda de la herramienta. Esta aproximación supone una nueva estrategia en la lucha contra el cambio climático ya que: (a) reduce los tiempos de trabajo en los procesos de certificación energética; (b) facilita la interacción entre distintos modelos digitales promoviendo una toma de decisiones más informada en materia de diseño ambiental, que ha de contribuir finalmente a reducir el impacto de los edificios públicos y privados en el Sudeste europeo., Postprint (published version)

Este escrito plantea una propuesta metodológica con el objetivo de evaluar la percepción espacial en entornos virtuales inmersivos (EVIs). Propone un caso de estudio a realizar en las aulas de la escuela politécnica de edificación en Barcelona, y se enmarca en un proyecto más ambicioso que pretende ahondar en la Modelización y Simulación física de espacios reales evaluando la experiencia de usuario a partir del análisis de datos educativos y fisiológicos. A partir de la construcción del gemelo digital del espacio propuesto se detallan los parámetros de la percepción espacial que deberían evaluarse, a la vez que el procedimiento a seguir. Los resultados de las tres pruebas planteadas deberán servir de base para evaluar la percepción de un usuario en un entorno inmersivo simulado digitalmente de forma realista, por comparación con un espacio real. Una alta correlación entre los resultados de las pruebas debería indicar que estos interfaces virtuales son herramientas precisas de representación de entornos reales, concluyendo que podrían utilizarse como herramientas de simulación arquitectónica.

El present Projecte Final de Carrera té dos objectius marcats. Per una banda, analitzar una antiga fàbrica adobera del barri de Les Adoberies de Vic des del punt de vista històric i constructiu i per l'altre, generar els plànols fins ara inexistents. La Tuta, nom de la fàbrica, estigué en funcionament fins a mitjans dels anys noranta i actualment presenta un avançat estat de degradació. Enterrat sota la planta baixa s'hi ha descobert uns pous que semblen l'origen inicial de la fàbrica i altres elements d'una adoberia molt antiga, A fi de realitzar aquest anàlisi s'ha previst una contextualització de la ciutat com a nucli adober important de Catalunya, s'ha estudiat l'ofici des dels temps més remots i pres de referència fàbriques adoberes de Catalunya de diferents èpoques. No obstant, la conclusió esdevé només una hipòtesi degut a la falta de documentació sobre l‟origen i evolució de la fàbrica. Els indicis apunten el segle XVIII moment de la seva construcció però un inici més antic degut als elements trobats sota la cota 0,00m actual. Gràcies a la realització d‟aquest Projecte Final de Carrera, m‟he endinsat en el món de l'adoberia de les pells i la seva història, com de La Tuta i les fàbriques conservades arreu de Catalunya, ampliant els meus coneixements respecte aquest món. També he realitzat un aprenentatge pràctic dels treballs de camp per a dur a terme l'aixecament i una posada en comú de molts coneixements i recursos adquirits a la carrera.