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La disciplina Informática muestra distintas evidencias de sus abordajes teóricos y empíricos. Estudios fundamentados en la Ingeniería del Software basada en la evidencia proporcionanun marco lógico-metodológico de abordaje. El artículo sistematizalas tecnologías seleccionadas para proponer soluciones desde la Ingeniería del Software y en particular el tratamiento de sus temas desde la guía SWEBOK, en el marco de trabajos finales de graduacióndefendidospor los estudiantes de la carrera Licenciatura en Sistemas de Información en el año 2018.Se expone el marco metodológico que argumenta la propuesta. Se desarrolló un análisisexploratorio y se optó por métodos primarios:el análisis se realizó sobre las producciones de los estudiantes.Los resultadosevidencian el predominio delas aéreas de conocimientoque seexplican por la línea curricular asumida desde la carrera y profundizada en este espacio de formación profesional y personal. Para finalizar, se exponen algunas conclusiones derivadas del estudio.

El impacto de la crisis sanitaria mundial originada por el COVID-19 generó en el sistema educativo un cambio anticipado desde el paradigma “presencial” al “virtual” cuyo impacto parece ser más contundente en función de si estudiantes y docentes tienen disponibilidad de recursos suficientes como para acceder a la infraestructura necesaria que garantice el derecho a la educación. El artículo se propuso indagar en torno a las competencias digitales fundamentales de universitarios de una institución pública a través de la conformación de una muestra de estudiantes cursantes de dos asignaturas de carreras de grado diferentes. Se aplicó una metodología de tipo descriptiva transversal. Se diseñó un instrumento en-línea el cual fue respondido por 56 estudiantes. Se procesaron los datos para su tratamiento estadístico descriptivo, se pudieron inferir cuantitativamente y caracterizar a los individuos en relación con ciertos aspectos que inciden en una tipología de brecha digital: la conectividad, disponibilidad de equipos de comunicación e informáticos pertinentes, y conocimientos de herramientas sincrónicas y asincrónicas en un entorno de aprendizaje o aula virtual. Los principales resultados indican que existen brechas de uso y de acceso. El promedio de computadoras por hogar fue de 1,5 (DE 0,92) para una media de 4,1 (DE 2,24) personas que conviven. El 47% de los alumnos declaró tener conectividad regular o mala, mientras, el 67% manifestó tener dificultades de accesibilidad al aula virtual institucional, a pesar de que el 66% indicó saber manejarlas. El 83% de los docentes utilizaron plataformas digitales complementarias a las institucionales. El articulo posibilita su replicación en otros ámbitos educativos (por ejemplo, en el sector docente, personal administrativo y de maestranza), proyectos de fortalecimiento en tecnologías de información y comunicaciones para disponer con capital humano capacitado ante posibles emergentes.

Este artículo presenta el método definido y aplicado en la recolección de información en una administración universitaria central. La misma se centró en la aplicación de instrumentos consistentes en encuestas, entrevistas y cuestionarios, utilizando herramientas TIC que han permitido la creación y difusión del conocimiento. El artículo se enfoca analíticamente en la recolección de la información desde una perspectiva de análisis, interpretación y profundización de la realidad observada. La propuesta conceptual se mediatizó en el diseño e implementación de un sistema digital de encuestas y entrevistas orientado a relevar la situación actual en la Dirección General de Liquidación de Haberes de la Universidad Nacional del Nordeste. La información capturada y procesada permitió el análisis de los resultados con fines de planeamiento y toma de decisiones estratégicas con miras a mejoras de la situación actual.

The systematic review of literature (SLR) is an article which synthesizes the available evidence around certain research questions, addresses quantitative and qualitative aspects of primary studies with the purpose of summarizing existing information on a particular topic. A systematic review of the literature on the integration of information exploitation processes with GIS technologies is presented, and it evaluates their application for the discovery of criminal patterns. The construction of this SRL is based on the method proposed by Kitchenham. The results are presented by considering the three stages of the method in which the selected primary studies are explained in relation to the research questions that guide the study. The findings show the scarce application of the integration of both technologies as a strategy to reduce criminal risks. URI: http://hdl.handle.net/11298/972DOI: https://doi.org/10.5377/entorno.v0i67.7489 Keywords: Systematic literature review, Information Exploitation, Data mining, GIS, Criminal proceedings.

El artículo presenta un estudio referente al cumplimiento de los estándares establecidos según el World Wide Web Consortium (W3C) respecto de la Accesibilidad Web (AW). Se aplicaron dos validadores a las páginas web pertenecientes a un portal educativo estatal, cuyo objetivo es brindar formación continua a docentes. La metodología comprende una investigación bibliográfica documental, la evaluación de las páginas seleccionadas utilizando diferentes herramientas, el análisis de los resultados y la redacción de conclusiones. Las validaciones se realizaron aplicando las herramientas T.A.W. y EvalAccess 2.0 a cinco páginas representativas del portal. Los resultados, se analizaron considerando las Pautas de Accesibilidad para el Contenido WCAG 2.0 establecidas por el W3C. Como propuestas futuras, se optará por la utilización de otras herramientas específicas y la validación manual del código para implementar cambios y mejorar la AW. The paper presents a study about the compliance of the standards established by the World Wide Web Consortium (W3C) regarding Web Accessibility (WA). In the study it was applied two validators tools to web pages belonging to a state educational portal, whose objective is to provide ongoing training to teachers. The methodology includes a documentary bibliographic investigation, the evaluation of the selected pages using different tools, the analysis of the results and the writing of conclusions. The validations, should be highlighted, were made applying the tools T.A.W. and EvalAccess 2.0 to five representative pages of the portal. The results, on the other hand, were analyzed considering the Accessibility Guidelines for the WCAG 2.0 Content established by the W3C. As future proposals, it will apply other specific tools and manual code validation in order to implement changes and improve the WA.

La información es el activo intangible más importante del cual dispone la gestión administrativa. El artículo se centra en la implementación de un repositorio de documentos digitales administrativos. Se describe el método seguido para su desarrollo, implementación y validación en un contexto universitario, que consta de cuatro fases. Particularmente, la fase 3 trata la construcción del repositorio administrativo de acceso abierto para capturar, manejar, guardar y conservar los documentos digitales, se seleccionó como herramienta informática un Manejador de Contenido Empresarial, en este caso Nuxeo. Los resultados de la implementación permitieron a la Dirección General de Liquidación de Haberes de la Universidad Nacional del Nordeste gestionar la información producida y agilizar la automatización de recepción de las novedades necesarias para las liquidaciones de haberes. Dicho repositorio constituyó una herramienta eficaz para la gestión de información brindando a la universidad una solución integral para la gestión, tramitación y resguardo de los documentos digitales, agilizando la búsqueda y recuperación de la información. Los logros sugieren la mejora de procedimientos mediados por TIC y se constituyen en un aporte al área de repositorios digitales en contextos administrativos., Information is the most important intangible asset that has administrative management. The article focuses on the implementation of a repository of administrative digital documents. The method followed for its development, implementation and validation in a university context is described, which consists of four phases. Particularly, Phase 3 deals with the construction of the open access administrative repository to capture, manage, save and preserve digital documents, it was selected as a computer tool and Business Content Manager, in this case Nuxeo. The results of the implementation allowed the General Directorate of Settlement of Assets of the Universidad Nacional del Nordeste to manage the information produced and speed up the automation of reception of the news necessary for the settlements of assets. This repository is an effective tool for information management, providing the university with a comprehensive solution for the management, processing and safeguarding of digital documents, speeding up the search and retrieval of information. The achievements suggest the improvement of intermediate ICT procedures and constitute a contribution to the area of digital repositories in administrative contexts., Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

The article presents an agile framework to establish entrepreneurial actions in students of the Computer Science discipline. The proposal was designed based on the experiences of articulation between the Applied Economics and the Final Degree Project in the 2019 and 2020 school cycles. As a result, the SCRUM foundations were adapted in the design of the framework, revealing how the different roles and artifacts. Also, the proposal defined the roles for the team responsible for the project: Responsible Scrum Team, Product Owner, Scrum Master. In order to achieve goals the functions of the work team were designed. In particular, the experiences with students in the 2019 and 2020 classroom cycles were associated with Sprint 4. Progress is made by quantifying some of the proposed indicators based on the analysis of different sources of information, which show the importance of contributing to the construction and strengthening of entrepreneurial actions in the training of university students.

El articulo describe la gestion agil de proyectos educativos informaticos en contextos de educacion superior en la Argentina. En particular, esta experiencia se situa en relacion con el proceso de ensenanza y aprendizaje significativo debido la importancia del desarrollo del software en todas sus dimensiones y aplicaciones. En el metodo se describen los elementos adaptados de SCRUM, metodologia de trabajo agil iterativa e incremental para la gestion de proyectos, y como se incorpora un sistema de matrices de tres categorias. El resultado de esta innovadora integracion se plasma en una propuesta agil que integra practicas y artefactos de SCRUM con un sistema de matrices categoriales orientadas a presentar: los objetivos correlacionados, la relacion de actores e instrumentos de recoleccion de datos y una matriz que refleja: la Apropiacion de aprendizajes para el uso de una metodologia agil, el Reconocimiento de los roles de los integrantes del equipo, la Comunicacion eficaz para la interaccion de los miembros del equipo. La propuesta se valida considerando la presentacion y exposicion de los trabajos integradores en una asignatura de la carrera Licenciatura en Sistemas de Informacion. Finalmente, es menester abordar el proceso de ensenanzaaprendizaje significativo situado en contexto agiles atendiendo a la complejidad y emergentes continuos en la actual sociedad del conocimiento. The article describes an agile managing for educational IT projects in higher education. Argentina is the reference context. In particular, the experience is placed in relation to the process of teaching and learning meaning, considering the software development in all its dimensions and applications. The method describes the elements adapted from SCRUM, iterative and incremental agile working methodology for project management, and how a three-category matrix system is incorporated. The result of this innovative integration is embodied in an agile proposal that integrates SCRUM practices and artifacts with a system of categorical matrices oriented to present: the correlated objectives, the relationship of actors and data collection instruments and the last one containing the following items: the appropriation of learning for the use of an agile methodology, the recognition of the roles of the team members, the effective communication for the interaction of the team members. The proposal is validated considering the presentation and exposition of the integrative works in a subject of the Information Systems degree. Finally, it is necessary to approach the process of significant teaching-learning located in an agile context, taking into account the complexity and continuous emergences in the current knowledge society.

En la disciplina Informatica se regulan las areas de conocimiento y sus injerencias. Una de ellas atane a las cuestiones profesionales y sociales, siendo la Responsabilidad Social uno de los temas. La universidad como agente de innovaciones en pro del sostenimiento de la sociedad, esta comprometida en asegurar que sus profesionales consideren y desarrollen cuestiones vinculadas al contexto en que se desempenan. Es asi como se entiende a la Responsabilidad Social en sus connotaciones de Universitaria y Empresaria. Por otra parte, para asegurar experiencias de calidad de los ciudadanos en entornos web, uno de los aspectos a considerar es la Accesibilidad a los Contenidos Web, a traves de las connotaciones tecnologicas y sociales. Se presenta un metodo para evaluar la Accesibilidad Web desde una perspectiva de la Responsabilidad Social Universitaria. Los datos generados a partir de la evaluacion aplicada en una seleccion de sitios web (productos software) muestra la necesidad de fortalecer la concientizacion y formacion continua en temas relacionados con la Accesibilidad Web, de modo de aportar con profesionales comprometidos con responsabilidad social hacia su entorno. In Computer Science as a discipline, these areas of knowledge and their interference are regulated. One of them concerns professional and social issues, being Social Responsibility one of the topics. The university as an agent of innovations in order to support the society is committed to ensuring that its professionals consider and develop issues related to the context in which they perform. So, the Social Responsibility definition is understood as Social and Business. So, to ensure to citizens good quality experiences in web environments, one of the aspects to consider is Accessibility to Web Content, which has technological and social connotations. In this sense, a method to evaluate Web Accessibility from a perspective of university social responsibility is presented. The data generated from the evaluation applied in web sites (software products) shows the need to strengthen the awareness and continuous training on these issues connected to Web Accessibility, in order to contribute with professionals committed to social responsibility towards their environment.

Las plataformas educativas son productos tecnologicos construidos siguiendo estandares, metodos y herramientas de la Ingenieria del Software. En un mundo globalizado, se requiere asegurar la calidad de estos entornos digitales con la finalidad de lograr la aceptacion de los potenciales usuarios. Este trabajo se centra en la Accesibilidad Web como aspecto de la calidad del producto software y tiene como objetivo la evaluacion –con herramientas automaticas– de una plataforma educativa, y la medicion asociada a los efectos de determinar el nivel de accesibilidad, es decir, la viabilidad de acceder a los contenidos desde la Web. Se describe el metodo seguido. Las evidencias relevadas permitieron cuantificar el grado de cumplimiento de los criterios de exito establecidos en la WCAG 2.0, guia definida por el W3C y permitieron inferir que la calidad del proceso de desarrollo del software, en este caso centrado en la construccion de plataformas educativas, deberia incorporar como requerimiento no funcional pautas de la Accesibilidad Web desde el inicio de su construccion. Lo expuesto permitira incidir positivamente en las percepciones de los potenciales destinatarios, y lograr una buena experiencia de usuario. Educational platforms are technological products built following standards, methods and tools of Software Engineering. In a global world, it is necessary to ensure the quality of digital environments in order to achieve the acceptance of potential users of industry, academia and government. The paper presentsthe automatic tools evaluation of an educational platform. Also, the web accessibility estimated measurement according to the criteria of success established in the WCAG 2.0, guide defined by the W3C, is exposed. The applied method is described. The evidenced data allowed quantifying the degree of compliance with the success criteria established in the WCAG 2.0, a guide defined by the W3C. Also, allowed to infer that the quality of the software development process, in this case focused on the construction of educational platforms, should incorporate as non-functional requirement Web Accessibility guidelines from the beginning of its construction. Thus, it could be possible have a positive impact on the perceptions of potential recipients, and achieve a good user experience.

In a context of permanent evolution, Higher Education Institutions must plan and develop actions that promote the acquisition of the media, digital and information skills necessary for the insertion of new professionals in a world where Information Technology and Communication (ICT) is increasingly dominant. The article presents an agile educational proposal aimed at facilitating access to ICT and training in its use. The SCRUM-based agile framework that integrates the ADDIE Instructional Design Model is described in the Sprint. The proposal is validated in a course for incoming students of the year 2019. The implementation of the applied innovative strategy is analyzed and evaluated, identifying itself as successful in complex contexts such as education.

En la Informática los estudios empíricos generan el conocimiento en torno a una realidad, así como las prácticas que de ellos derivan. La Ingeniería del Software Basada en la Evidencia se fundamenta en leyes naturales, resultados experimentales y fórmulas empíricas para proponer y respaldar soluciones a los problemas identificados. El presente trabajo tiene como objetivo integrar en una etapa de la Ingeniería del Software Basada en la Evidencia un método para evaluar la Accesibilidad Web. En primera instancia se contextualiza el marco teórico en que se encuadra la propuesta y se expone el método para el logro de los objetivos. El enfoque contribuye a la consolidación de una sociedad de conocimiento que prima la importancia de las tecnologías orientadas a los sujetos. La validación y aplicación del método diseñado proporcionó información empírica vinculada a la generación de estrategias innovadoras orientadas a asegurar el acceso universal a los contenidos digitales y con miras a asegurar la inclusión de los e-ciudadanos. Además, generó información valiosa que desde ámbitos académicos redundará en la definición de acciones enmarcadas en la Industria del Software, que evolucionó aún algunos aspectos de la calidad del producto software requieren de un continuo trabajo, en este caso centrado en asegurar el acceso universal a los contenidos en la web., In Computer Science empirical studies generate the information that can improve the knowledge of reality, as well as practices derived from them. Evidence-Based Software Engineering relies on natural laws, experimental results and empirical formulae to propose and support solutions to the emerging problems. The aim of this paper is to integrate a method to evaluate the Web Accessibility in a phase of the Evidence-Based Software Engineering. The document describes the theoretical framework in which the proposal is contextualized, and it also presents the method to achieve the objectives. The approach contributes to the consolidation of a knowledge society that prioritizes the importance of technologies oriented to human beings. The validation and application of the designed method provided empirical information linked with the generation of innovative strategies, which are oriented to ensure universal access to digital content, as well as the inclusion of e-citizens. In addition, it generated valuable information that from academic areas will result in the definition of actions within the Software Industry, which has been developed even when some aspects of the software product quality still require continuous work. This study attempts to ensure universal access to the content available on the web., Facultad de Informática

RESUMEN La disciplina Informática muestra distintas evidencias de sus abordajes teóricos y empíricos. Es así como estudios fundamentados en la Ingeniería del Software Basada en la Evidencia proporciona un marco lógico-metodológico de abordaje En esta indagación se releva el abordaje desde la Ingeniería del Software, en particular, el tratamiento de sus temas desde la guía SWEBOK, y cómo son representadas algunas de estas áreas en los Trabajos Finales de Graduación de estudiantes de la carrera Licenciatura en Sistemas de Información en el ciclo lectivo 2016. En el documento se expone el marco metodológico, que argumenta la propuesta. Los resultados evidencian el predominio de una de las áreas de conocimiento lo que podría explicarse por la línea curricular asumida desde la carrea que se trata y profundiza en este espacio de formación profesional y personal. La investigación descrita muestra la preferencia del estudiantado al elegir las temáticas de finalización de la carrera, en particular, las asociadas a las áreas de conocimiento tratadas en SWEBOK, por lo que, estos indicadores se podrían utilizar para definir diferentes estrategias, que orienten a la elección de temas con connotación regional, nacional o multinacional. ABSTRACT The computer science discipline shows different evidences of its theoretical and empirical approaches. This is how studies based on the evidence-based software engineering provide a logical-methodological approach. In this inquiry the approach from Software Engineering and in particular the treatment of their topics from the SWEBOK guide and how they are represented Some of these areas in the final graduation work of students of the Bachelor's Degree in Information Systems in the 2016 school year. The document outlines the methodological framework that argues the proposal. The results show the predominance of one of the areas of knowledge which could be explained by the curricular line assumed from the task that is treated and deepened in this professional and personal training space. The described research shows the preference of the students when choosing the subjects of completion of the degree, in particular associated with the areas of knowledge dealt with in SWEBOK. Therefore, these indicators could be used to define different strategies that guide the choice of topics with regional, national or multinational interested.

Se describe un modelo de proceso software incremental que incluye como aspecto relevante la Accesibilidad Web. Considerada esta como un atributo de la calidad del software y un Requerimiento No funcional. Se expone el metodo propuesto, su validacion en una solucion tecnologica concreta y los resultados logrados. Para finalizar se esbozan algunas consideraciones a contemplar en el uso de los entornos de desarrollo integrado y la Accesibilidad Web.

Se presenta una experiencia de personalizacion de un sitio basado en un sistema gestor de contenidos de libre distribucion o CMS, atendiendo su amplia aplicabilidad en la Industria del Software y el Sector de Servicios Informaticos. Dado que un CMS puede ser mejorado por la comunidad de desarrolladores, se considera al mantenimiento correctivo como parte integral del ciclo de vida de desarrollo del software. En este trabajo, se abordan los estandares propuestos por el Consorcio W3C que permiten el acceso a los contenidos web y la verificacion del cumplimiento de las pautas WCAG 2.0, durante el proceso de desarrollo del sitio web.

A web information system is introduced in this paper in order to manage and administer physical space at the Fac-ultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura(FaCENA). The paper presents a web information system to succeed in distributing physical space at the Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura (FaCENA), (venue: 9 de Julio street), Universidad Nacional del Nordeste (UNNE), Corrientes, Argentina. The methodology applied is based on prototyping and gradually incorporating changes suggested by potential users. A MySQL database was selected so as to manage infor-mation and the activities performed by users. As regards the users of the system, three profiles were established: firstly, the guests who generate online inquiries and export schedules, and secondly, the users who access the data manipulation and who were grouped as janitors and administrators. The web information system is characterized by a simple and intuitive interface, which allows users to understand and access information easily. Early implementations of the information system show it as a useful, reliable and, consistent tool that takes into account the needs and requirements of the different careers, and provide valuable information about the distribution of classrooms to the students and the staff, considering their schedules and the activities required. Apart from that, the implementation of the system brings about benefits that let the institution innovate in dealing with the activities of janitors, professors and students. RESUMEN Se presenta un sistema informatico web para la administracion de espacios fisicos de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura (FaCENA), sede 9 de Julio, de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE), situada en Corrientes, Argentina. En su desarrollo se aplico la metodologia orientada a la construccion de prototipos incorporando incrementalmente los cambios sugeridos por los potenciales usuarios. Para la administracion de la informacion y gestionar las actividades realizadas por los usuarios, se utilizo una base de datos relacional MySQL. Se establecieron tres perfiles de usuarios del sistema, los invitados quienes generan consultas online y exportan horarios; y los usuarios que acceden a la manipulacion de los datos, diferenciados como bedeles y administrador. El sistema informatico web se caracteriza por una interfaz intuitiva y simple, que permite a los usuarios comprender y acceder a la informacion con facilidad. Las primeras implementaciones permiten expresar que se dispone de una herramienta util y fiable, acorde con las necesidades y requerimientos de las distintas carreras dictadas en dicho edificio, ademas de obtener informacion valiosa acerca de la asignacion de aulas a diferentes interesados (alumnos y profesores), considerando los horarios y modalidades de actividades que requieren estos espacios. Su uso otorga beneficios de gestion innovando en las actividades de los bedeles, alumnos y profesores de la Facultad.

Fil: Mariño, Sonia Itatí. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura; Argentina. Fil: Alfonzo, Pedro Luis. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura; Argentina. Fil: Escalante, Jaquelina Edit. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura; Argentina. Fil: Alderete, Romina Yolanda. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura; Argentina. Fil: Godoy Guglielmone, María Viviana. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura; Argentina. En la sociedad del conocimiento la implantación de estándares que aseguren el acceso a la información sin barreras es de trascendental importancia. Por otra parte, numerosos países promulgaron e implementaron leyes que promueven la Accesibilidad en sitios web. A medida que avanzaba la tecnología y cambiaban los paradigmas de enseñanzaaprendizaje, surgieron también las plataformas educativas, como soporte para la implementación de sitios que proporcionen una alternativa o complemento en el mencionado proceso. Estas plataformas deben satisfacer las expectativas de los interesados como ser la institución, el docente y el alumno; y poseer una interfaz accesible, es decir, permitir una interacción y representación del contenido del sitio, por lo cual deben diseñarse para que sean percibidas y operadas por cualquier persona. Por lo expuesto, es de relevancia identificar su nivel de accesibilidad. En este sentido, existen organismos internacionales que definen y promueven las pautas que faciliten el acceso universal a los contenidos Web. La medición puede implementarse utilizando herramientas automáticas, como se expone en el presente trabajo. En este artículo, se presenta el marco teórico y los procedimientos utilizados para evaluar la accesibilidad web de dos sitios educativos construidos utilizando diversas plataformas, una libre y una propietaria, a partir de los criterios de la WAI 2.0. Los resultados demuestran la existencia de barreras de accesibilidad. Es decir, no contemplan en sus diseños todos aquellos aspectos recomenda-dos por los estándares internacionales y así permitir la inclusión de un mayor número de usuarios. In the knowledge society the implementation of standards to ensure access to information without barriers is relevant. In addition to this, many countries have implemented laws to promote websites accessibility. With technological advancement and changes in teaching-learning paradigms, educational platforms emerged as a support to the implementation of sites that provide an alternative or complement to this process. These educational platforms must meet the expectations of stakeholders such as the institution, the teacher and student; through an accessible interface. So, to allow an interaction and representation of the content of the site, platforms must be designed to be perceived and operated by anyone. For these reasons, it is important to identify the web site accessibility. So, there are international organizations that define and promote standards that facilitate universal access to Web content. The measurement can be implemented using automated tools, as discussed in this paper. This paper presents the theoretical framework and the procedures used to evaluate web accessibility of two built educational sites using various platforms, one free and one owned, based on the set forth WAI 2.0 criteria. The results show that analyzed web sites present significant barriers to web accessibility. That is, their designs lack standards recommended by international standards, in order to allow the inclusion of a greater number of potential users.

Fil: Gómez Codutti, Ana. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura; Argentina. Fil: Mariño, Sonia Itatí. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura; Argentina. Fil: Alfonzo, Pedro Luis. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura; Argentina. El incremento de las TIC ha promovido el desarrollo de herramientas informáticas libres y gratuitas, como los Content Management System o Sistemas de Gestión de Contenidos que facilitan la generación eficaz de contenidos digitales. Éstos deben ser evaluados previos a su utilización, a los efectos de producir un producto accesible por todos los usuarios. Se presenta una experiencia de Mantenimiento Correctivo del software aplicada a la Accesibilidad Web y el Diseño Web Adaptativo. La incorporación de estas pautas en el desarrollo de software, permiten impulsar la generación de productos tecnológicos de calidad y fomentan la inclusión digital de los individuos independientemente de sus capacidades. The increase of ICT has promoted free software such as Content Management System (CMS) that facilitate the efficient generation of digital content. CMS should be evaluated before to be to use, in order to generate accessible product. The work presents a corrective maintenance application implemented through Web Accessibility and Adaptive Web Design. The incorporation of this guidelines in software development, guarantee the quality of this products and promotes digital inclusion of individuals regardless of their abilities.

Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave en español y en inglés La educación superior proporciona diversos escenarios para implementar la gestión del conocimiento, siendo las TIC una herramienta clave. Se describe un sistema informático para administrar la información de trabajos de graduación, se detalla el modelo de proceso software y las funcionalidades asociadas a los distintos actores que interactúan. El conocimiento generado se transforma en valiosa información orientada a distintos actores del quehacer educativo, y se espera su proyección hacia otros ámbitos de la sociedad en la cual la Universidad tiene injerencia. L'educació superior proporciona diversos escenaris per implementar la gestió del coneixement, sent les TIC una eina clau. Es descriu un sistema informàtic per administrar la informació de treballs de graduació, es detalla el model de procés programari i les funcionalitats associades als diferents actors que interactuen. El coneixement generat es transforma en valuosa informació orientada a diferents actors de la tasca educativa, i s'espera la seva projecció cap a altres àmbits de la societat en la qual la Universitat té ingerència. ESP

The paper presents an educational software migration for teaching-learning activities ofprimary school level in the area of Spanish Language. The work consists of the following sections.The first section presents a nover view to contextualize the work and the results obtained before migration software. The second section summarizes the methodology applied, based on Software Engineeringand Educational Software. The third section describes product features. Finally, some conclusions are presented, emphasizing that this software contributes to primary education. It was generated asolution to specific need of the education system, in order to contribute to the development of the context through the implementation software product of social impact and value added in relation to ICT in society. RESUMEN El proposito del presente trabajo es sintetizar la migracion de un software educativo capaz de brindar un soporte a las actividades escolares que se desarrollan en el nivel primario particularmente en el area de Lengua. El mismo se compone de cuatro secciones. En la primera seccion se sintetiza el marco en el que se desarrolla el trabajo y los resultados obtenidos antes de realizar la migracion del software. En la segunda seccion se esboza la metodologia, basada en trabajos de Ingenieria del Software y de Software Educativo. La tercera seccion describe las principales funcionalidades del software educativo. Finalmente, se exponen las conclusiones preliminares y futuras lineas de trabajo. Se genero una solucion informatica que resolvio una necesidad concreta del sistema educativo con-tribuyendo al desarrollo del medio a traves de la implementacion de un producto informatico de impacto social y alto valor agregado en relacion a las TIC en la sociedad.

Las Tecnologías de la Información y Comunicación generan numerosos cambios y desafíos en todos los niveles de la educación. La incorporación y articulación de las herramientas tecnológicas junto con los tradicionales medios, permiten definir nuevas estrategias desde el nivel inicial. En este trabajo se describe un sofware educativo compuesto por catorce juegos interactivos que, mediante evaluaciones diagnósticas, está orientado a detectar si existe o no alguna alteración en el normal desarrollo de las funciones intelectuales. El trabajo se compone de cuatro secciones. En la primera sección se esboza el estado del arte en el cual se desenvuelve la propuesta. En la segunda sección se sintetiza la metodología abordada basada, en trabajos de ingeniería del software y de software educativo. La tercer sección describe las principales funcionalidades del sistema. Finalmente se esbozan conclusiones preliminares y futuras líneas de trabajo.

"Modelos y Simulacion" es una asignatura optativa de la Carrera de Licenciatura en Sistemas de Informacion, de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura (Universidad Nacional del Nordeste) en Corriente s, Argentina. En este trabajo se describen las estrategias de evaluacion aplicadas en la asignatura en el ano 2007, con el proposito de propiciar situaciones en las cuales los estudiantes no se limiten a la mera adquisicion y acumulacion del conocimiento, sino que adquieran destrezas para saber donde, como y cuando lo deben aplicar en la resolucion de problemas basados en casos reales. Este trabajo se compone de cuatro secciones. En esta primera seccion se caracteriza la asignatura objeto de estudio y la modalidad de dictado. En la segunda seccion se describen las instancias de evaluacion abordadas en el ano 2007, orientadas a integrar vertical y horizontalmente los contenidos. En la tercera seccion se sintetizan los resultados obtenidos. En la cuarta seccion se comentan algunas conclusiones y futuros trabajos. “Models and Simulation” is an optional subject from the degree course of Information Systems from the Faculty of Exact and Natural Sciences and Surveying (Northeastern National University – U.N.NE.) in Corrientes, Argentina. In this work, evaluation strategies used in the subject in 2007 are described. They aim to create situations in which students are not limited to the simple acquisition and accumulation of knowledge but develop skills to know where, how and when to apply them to solve problems based in real cases. This work is composed by four sections. In the first one, the study target and dictation format is revised. In the second section, the 2007 evaluation topics are described and they are focused to integrate contents vertical and horizontally. In the thrid one, the obtained results are summarized. In the last section, some conclusions and future works are commented.

Fil: Escalante, Jaquelina Edit. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades; Argentina. Fil: Mariño, Sonia Itatí. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades; Argentina. Fil: Alderete, Romina Yolanda. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades; Argentina. Las Redes Sociales en Internet se han convertido en el método de encuentro de personas más usado. El sistema educativo no permanece ajeno a este fenómeno social que modifica la forma de comunicación entre las personas. El trabajo describe una experiencia en el uso de una red social como herramienta de comunicación en la asignatura Introducción a la Computación, de la carrera de grado Licenciatura y Profesorado en Geografía de la Universidad Nacional del Nordeste. A continuación se alude a la metodología utilizada para la recolección de información. Los resultados obtenidos indican que el mayor logro en el rendimiento académico se obtuvo de los alumnos que aplicaron esta propuesta. Finalmente se esbozan consideraciones y futuras líneas de investigación. Internet social networks have become the most used method for human encounters. The education system can not remain oblivious to this social phenomenon that is changing the way of communication between people. This paper describes an experience using social networks as a communication tool for the subject “Introducción a la Computación” of the degree career “Licenciatura y Profesorado en Geografía” at the “Universidad Nacional del Nordeste”. Following, the methodology used for data collection is mentioned. Results presented demonstrate an improvement in academic performance of students who applied this proposal. Finally, outlines considerations and future research is presented.

La accesibilidad a los contenidos web, es un campo en desarrollo y representa una manera de encarar proyectos con posibilidades de crecimiento y perdurabilidad en el tiempo. Por lo expuesto es relevante que los desarrolladores de software y las empresas, elaboren sitios accesibles, por lo cual el trabajo propuesto contribuye a esta temática. Se presenta una herramienta software orientada al análisis de las pautas WCAG 1.0, a ser utilizada en etapas tempranas de desarrollo de proyectos software, siendo los resultados registrados y desplegados en distintos formatos (reportes y gráficos).

El artículo aborda una conexión entre los métodos de inferencia y su representación en el sistema experto determinista como mecanismo de razonamiento de un sistema cognitivo artificial. Se incluye la metodología empleada en su desarrollo. Como producto se detalla la propuesta que enlaza la inducción, la deducción, la abducción y la analogía en la construcción de un sistema experto, presentando una visión integradora e interdisciplinaria de la epistemología, metodología de la investigación y una tecnología simbólica de Inteligencia Artificial. Finalmente, se expresan algunas reflexiones.

Se describe un módulo del Entorno Virtual de Enseñanza Aprendizaje (EVEA) de la asignatura Modelos ySimulación de la carrera de Licenciatura en Sistemas de Información, en la Facultad de Ciencias Exactasy Naturales y Agrimensura de la Universidad Nacional del Nordeste (FACENA-UNNE) en Corrientes, Ar-gentina. Su propósito es la formación de los estudiantes en la aplicación de la técnica de simulación para laresolución de problemas basados en casos reales. Este artículo se compone de cinco secciones. En la primerasección se caracteriza la asignatura objeto de estudio y se mencionan antecedentes sobre la aplicación de lasTecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje o alos procesos de modelización y simulación de problemas. En la segunda sección se describe la metodologíaadoptada en el desarrollo de la experiencia que se describe en este paper. En la tercera sección se detalla elperfil de los estudiantes que optan por esta asignatura. En la cuarta sección se sintetizan las funcionalidadesdel módulo de muestras artificiales generado con Mathematica y la descripción de su implementación en elaula. En la última sección, se comentan algunas conclusiones y futuros trabajos.

Resumen tomado del autor. Incluye gráficas de datos sobre los conocimientos de informática y habilidades de navegación en Internet de los alumnos Se describe una experiencia desarrollada con el empleo del entorno virtual de enseñanza-aprendizaje, diseñado para la asignatura Informática Básica de la carrera Licenciatura en Ciencias de la Información de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE). Se resumen las opciones disponibles en el entorno virtual y los resultados obtenidos al aplicar un módulo en las cohortes 2005 y 2006. Baleares Universitat de les Illes Balears. Redined Balears; Edifici Guillem Cifre de Colonya. Ctra. de Valldemossa, Km 7,5; 07122 Palma; +34971172792; +34971173190; redined.balears@uib.es ESP

En este trabajo se describe una experiencia de b-learning desarrollada en la asignatura “Modelos y Simulación” de la FACENA-UNNE en el año 2005, y los resultados obtenidos de un relevamiento de datos aplicado en el aula, tendiente a conocer las posibilidades de acceso de los estudiantes a las TICs, para determinar el medio más conveniente para la distribución de material interactivo.AbstractThis article describes a b-learning experience developed at “Modelos y Simulación” subject of FACENA - Universidad Nacional del Nordeste (Corrientes, Argentina) in 2005 year. Also, the obtained results of a survey data applied in the classroom are included. It was applied to know the TICs access possibilities of the students, in order to determine the most advisable media for the distribution of interactive material.

Se resumen diversas experiencias de la modelización y generación de sistemas de información en el marco de un proyecto de I+D orientado a la formación de recursos humanos en el sector de servicios y sistemas informáticos con miras a potenciar el desarrollo local mediado por TIC desde ámbitos de la Universidad. Estos productos software que apoyan la gestión de información en diversos dominios como el turismo, salud, educación, han sido desarrolladosaplicando métodos y herramientas de la Ingeniería del Software.

En este trabajo se aborda una de las medidas de calidad de la Ingenieria del Software: la Accesibilidad Web y su validacion en el dominio de dos instituciones del sector de finanzas publicas de alcance nacional. Esta medida se convirtio en varios paises del mundo en una preocupacion porque atane directamente a la posibilidad de acceso de los ciudadanos a la informacion, comunicacion y servicios (publicos y privados) ofrecidos a traves de la web. Por lo expuesto, es necesario que los sitios de la administracion publica, en este caso particular, los bancarios carezcan de problemas de acceso a los contenidos, lo que se logra siguiendo los estandares propuestos por el Consorcio W3C. Se describe la metodologia orientada a la evaluacion del cumplimiento de las pautas WCAG 2.0, propuestas por el mencionado Consorcio. La indagacion demuestra la necesidad de fomentar la aplicacion de las mencionadas pautas en el proceso de desarrollo de sitios bancarios.

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