84 results on '"Szerdahelyi, Loïc"'
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2. Des enseignantes paradoxales ? Le cas des monitrices d’éducation physique et sportive sous Vichy (1940-1944)
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Szerdahelyi, Loïc, primary
- Published
- 2023
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3. Introduction
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Szerdahelyi, Loïc, primary
- Published
- 2022
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4. A history of women PE teachers in France. The inner workings of a research process
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Szerdahelyi, Loïc, primary
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- 2024
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5. L’attractivité des métiers de l’enseignement en France : un objet politique peu exploré par la recherche
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Farges, Géraldine, primary and Szerdahelyi, Loïc, additional
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- 2023
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6. “Qui trop embrasse, mal étreint” ? Ambiguïtés et limites des politiques de diversité dans l’enseignement supérieur en France et en Espagne
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Carcassonne, Marie, primary, Chauvel, Séverine, additional, Farges, Géraldine, additional, Frouillou, Leïla, additional, Marquez, Carmen, additional, Szerdahelyi, Loïc, additional, and Tenret, Elise, additional
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- 2023
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7. Les premier·es agrégé·es d’éducation physique et sportive en 1983.
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Szerdahelyi, Loïc, primary and Roger, Anne, additional
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- 2023
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8. Gender, Physical Education and the Biographical Turn. French Perspectives on the History of Female PE Teachers.
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Szerdahelyi, Loïc
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- *
PHYSICAL education teachers , *WOMEN teachers , *HISTORY teachers , *HISTORY of education , *HISTORY of sports , *WOMEN'S history - Abstract
This article seeks to examine the current dynamism of biographical approaches that explore the history of PE teachers in France through the prism of gender. To this end, the first section examines the historiographical filiations of the history of female PE teachers, where it intersects with the history of women and gender, gender in the history of sport, and the history of education, coeducation and female teachers. The second section focuses on the theoretical and methodological shifts brought about by gender within the wider biographical transformation of the history of PE teachers. Here I will discuss the shift from a male profession to a mixed-gender profession, from the study of groups to that of individuals, and from the use of official sources to that of oral sources. This contribution will conclude by considering possible next steps for the social history of female teachers and arguing for a history from below of women in PE. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2024
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9. Chapitre 4. Images de femmes enseignantes d’EPS dans les rapports d’inspection (1941-1975)
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Szerdahelyi, Loïc, primary
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- 2019
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10. Les filles sont-elles des garçons imparfaits ?
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Bréau, Antoine, Couchot-Schiex, Sigolène, Szerdahelyi, Loïc, Szerdahelyi, Loïc, Laboratoire sur les Vulnérabilités et l'Innovation dans le Sport (EA 7428) (L-VIS), Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), and Université de Lyon-Université de Lyon
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[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education ,[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education ,[SHS.GENRE]Humanities and Social Sciences/Gender studies ,[SHS.GENRE] Humanities and Social Sciences/Gender studies ,ComputingMilieux_MISCELLANEOUS - Abstract
National audience
- Published
- 2022
11. Approche sociohistorique des préprofessionnalisations aux métiers de l’enseignement : le cas des IPES (1957-1981)
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Szerdahelyi, Loïc, Farges, Géraldine, Albandea, Inès, and Theurel, Bertille
- Subjects
Métier ,[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education ,analyse socio-historique ,Enseignant ,Enseignement ,Préprofessionnalisation - Published
- 2022
12. Securing Pathways into Teaching to Attract More Applicants ? An Analysis of the ‘Pre-professionalisation’ Scheme for Undergraduate Students in France (2019)
- Author
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Albandea, Inès, Farges, Géraldine, Szerdahelyi, Loïc, and Theurel, Bertille
- Subjects
Securing Pathways ,Teaching ,[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education ,Undergraduate Students ,France ,Analysis ,Pre-professionalisation Scheme - Published
- 2022
13. Le dispositif ‘‘AED Prépro’’ entre attractivité et ouverture sociale des métiers de l’enseignement
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Albandea, Inès, Farges, Géraldine, Szerdahelyi, Loïc, Vallet-Giannini, Faustine, and Theurel, Bertille
- Subjects
Métier ,Attractivité ,[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education ,Dispositif ,Enseignement ,Enseignant ,Préprofessionnalisation - Published
- 2022
14. Quelle égalité pour l'école ?
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Szerdahelyi, Loïc and Theurel, Bertille
- Subjects
Égalité des sexes ,Analyse politique ,Analyse sociologique ,Sciences de l'éducation ,[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education ,École ,Formation ,Éducation ,Analyse philosophique ,Analyse historique ,Système éducatif - Abstract
L'égalité des sexes est une thématique abordée dans toutes les sphères de la société. L'égalité, oui mais laquelle ? C'est à cette question ouverte que se confronte cet ouvrage. Son fil rouge offre une occasion inédite d'interroger l'égalité en éducation et en formation, entre " égalité sous conditions" et "égalité sans condition".Ce livre mobilise la science politique, l'histoire, la philosophie, la sociologie et les sciences de l'éducation. Son originalité est de poser une même question et d'y répondre par des approches disciplinaires variées, ancrées dans les études de genre. L'ouvrage suggère plusieurs principes d'action pour porter une conception de l'égalité en rupture avec l'état des choses.
- Published
- 2022
15. A propos du livre : quelle égalité pour l'école ?
- Author
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Szerdahelyi, Loïc and Theurel, Bertille
- Subjects
Egalité ,[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education ,Ecole ,Livre - Published
- 2022
16. La préprofessionnalisation aux métiers de l’enseignement : un dispositif de sécurisation des parcours vers le professorat pour les profils exemplaires de milieux populaires ?
- Author
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Albandea, Inès, Farges, Géraldine, Szerdahelyi, Loïc, and Theurel, Bertille
- Subjects
Métier ,Milieu défavorisé ,Sécurisation ,[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education ,Élève ,Parcours d'études ,Enseignant ,Préprofessionnalisation - Published
- 2022
17. Genre, images et représentations dans les sphères de l’éducation, de la formation et du travail
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Arneton, Mélissa, Azoh, François Joseph, Bigeon, Christine, Cornet, Annie, Deville, Julie, Devineau, Sophie, Haller, Zoé, Hedjerassi, Nassira, Louey, Sophie, Mignot-Gérard, Stéphanie, Ndjapou, François, N’Dede, Bosoma Florence, Olivier, Florian, Perrin-Joly, Constance, Sarfati, François, Soissons, Juliette, Szerdahelyi, Loïc, Tanguay, Dominique, Valentim, Silvia, Vezinat, Nadège, Vouillot, Françoise, Devineau, Sophie, and Hedjerassi, Nassira
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universitaire ,égalité de sexe ,Social Issues ,JFSJ ,éducation ,scolaire ,stéréotype ,SOC032000 - Abstract
Les images concourent à organiser un monde sexué qui va imprimer sa marque tout au long de la formation des individus. Cet ouvrage rend compte de diverses situations dans l’éducation scolaire et universitaire autant que dans les métiers. Il est ainsi possible de repérer les stéréotypes à l’œuvre afin d’envisager les modalités de leur contrôle pour contribuer à une action publique progressiste. En effet, l’entreprise de dévoilement de la mécanique des rapports sociaux de sexe ouvre de nombreuses perspectives de déconstruction des catégories de pensée qui autrement passent le plus souvent inaperçues tant le système de genre est intégré à la vie ordinaire. Participant ainsi à la dynamique sociale portée par les mouvements pour l’égalité entre les sexes, cet opus s’adresse notamment aux acteurs et actrices de l’éducation et de la formation.
- Published
- 2021
18. Chapitre 4. Images de femmes enseignantes d’EPS dans les rapports d’inspection (1941-1975)
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Szerdahelyi, Loïc
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universitaire ,égalité de sexe ,Social Issues ,JFSJ ,éducation ,scolaire ,stéréotype ,SOC032000 - Abstract
Ce texte s’appuie sur un travail de doctorat, qui analyse les parcours d’enseignantes d’éducation physique et sportive (EPS) en France, dans le second XXe siècle (Szerdahelyi, 2014). Attentive à l’intégration des femmes dans un métier historiquement dominé par les hommes, cette recherche se confronte à la question de l’adéquation ou de la distance à un rôle supposé « naturel » de femme et d’enseignante. Elle dessine, dans la lignée des travaux sur les pionnières de l’enseignement (Mayeur, 197...
- Published
- 2021
19. L'Éducation Physique et Sportive entre sport et mixité durant les années 68
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Szerdahelyi, Loïc
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- 2009
20. La préprofessionnalisation aux métiers de l’enseignement : un dispositif d’ouverture sociale ? Profil des étudiant·es AED Prépro et usages du dispositif
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Albandea, Inès, Farges, Géraldine, Szerdahelyi, Loïc, Vallet-Giannini, Faustine, Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Economie de l'Education [Dijon] (IREDU), Université de Bourgogne (UB)-Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC), RESUP, ENS de Lyon, and Theurel, Bertille
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Profil ,Métier ,[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education ,[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education ,Dispositif ,Étudiant ,Usage ,Ouverture sociale ,Assistant d'éducation ,Enseignement ,Enseignant ,ComputingMilieux_MISCELLANEOUS ,Préprofessionnalisation - Abstract
International audience
- Published
- 2021
21. La préprofessionnalisation aux métiers de l’enseignement : parcours d’étudiant·es de licence dans l’académie de Dijon
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Szerdahelyi, Loïc, Albandea, Inès, Farges, Géraldine, Vallet-Giannini, Faustine, Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Economie de l'Education [Dijon] (IREDU), Université de Bourgogne (UB)-Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC), Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Le Mans Université (UM)-Université de Nantes - UFR Lettres et Langages (UFRLL), Université de Nantes (UN)-Université de Nantes (UN), AREF, and Theurel, Bertille
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Métier ,Licence ,[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education ,[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education ,Bourgogne ,Étudiant ,Parcours d'études ,Enseignement ,ComputingMilieux_MISCELLANEOUS ,Préprofessionnalisation - Abstract
International audience
- Published
- 2021
22. Yvonne de Rette et l’éducation physique féminine (1925-1985). Une ombre légère face au sport ?
- Author
-
Szerdahelyi, Loïc, primary
- Published
- 2021
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23. Les dilemmes de l’égalité. Une approche scolaire par l’éducation physique
- Author
-
Szerdahelyi, Loïc, Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Economie de l'Education [Dijon] (IREDU), Université de Bourgogne (UB)-Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC), and Theurel, Bertille
- Subjects
éducation physique et sportive ,école ,[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education ,[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education ,égalité ,ComputingMilieux_MISCELLANEOUS - Abstract
International audience
- Published
- 2021
24. Faire égalité en éducation physique (et sportive). De la formation aux pratiques à l’école primaire
- Author
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Couchot-Schiex, Sigolène, Szerdahelyi, Loïc, Theurel, Bertille, École, mutations, apprentissages (EMA), CY Cergy Paris Université (CY), Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Economie de l'Education [Dijon] (IREDU), and Université de Bourgogne (UB)-Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC)
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éducation physique et sportive ,[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education ,[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education ,Formation des enseignants ,Pratique pédagogique ,ComputingMilieux_MISCELLANEOUS ,Égalité ,Enseignement primaire - Abstract
International audience
- Published
- 2021
25. Les jeunes et l'attractivité des métiers de l'enseignement. Essai de synthèses de recherches en cours
- Author
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Szerdahelyi, Loïc, Theurel, Bertille, Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Economie de l'Education [Dijon] (IREDU), Université de Bourgogne (UB)-Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC), and INSPE de Bourgogne
- Subjects
Métier ,Attractivité ,Recherche en éducation ,[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education ,[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education ,Jeune ,Enseignant ,ComputingMilieux_MISCELLANEOUS - Abstract
International audience
- Published
- 2021
26. Prestige social des enseignants.e.s d'EPS
- Author
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Guillet-Descas, Emma, Ottogalli-Mazzacavallo, Cécile, Épron, Aurélie, Roger, Anne, Lentillon-Kaestner, Vanessa, Szerdahelyi, Loïc, Laboratoire sur les Vulnérabilités et l'Innovation dans le Sport (EA 7428) (L-VIS), Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon-Université de Lyon, Haute École Pédagogique du canton de Vaud (HEP-VD), Lausanne, Suisse, Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Economie de l'Education [Dijon] (IREDU), and Université de Bourgogne (UB)-Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC)
- Subjects
discipline éducation physique et sportive ,motivation ,[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education ,Représentation sociale ,attractivité ,métier ,identité professionnelle ,enseignante ,EPS ,enseignant ,prestige système scolaire - Abstract
National audience; L’étude TIMOTÉ (presTIge, Motivation et attractiviTÉ), a permis d’appréhender les représentations diverses du métier d’enseignant.e d’EPS grâce à une approche historique (couvrant la période de 1981 à nos jours) et une approche psycho-sociale (analysant les représentations sociales des lycéen.ne.s et validant un outil de mesure de l’Identité professionnelle des enseignant.e.s). Si le métier d’enseignant.e d’EPS s’avère plutôt socialement déconsidéré (moindre prestige et moindre sentiment de compétence) aux yeux des élèves, des enseignant.e.s d’EPS et des militant.e.s syndicaux, il n’en demeure pas moins tiraillé par des variables contextuelles déterminantes qui viennent s’ajouter aux variables socio-démographiques plus classiques, telles que l’âge (expérience professionnelle) et le sexe des enseignant.e.s. De même, chez les élèves, il a pu être constaté l’influence sur les représentations de la sportivité des élèves, de leur filière scolaire et de leur assignation de sexe. Enfin, la validation d’un outil de mesure de l’identité professionnelle (IP) comportant deux dimensions a été opérationnalisée, et l’impact de l’identité professionnelle sur l’engagement médié par la qualité motivationnelle a été aussi appréhendé.
- Published
- 2020
27. Être forte pour être utile ? Ce que dévoile l'image d'une démonstration d'hébertisme à la lumière du parcours d'Yvonne De Rette
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-
Szerdahelyi, Loïc, Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Economie de l'Education [Dijon] (IREDU), Université de Bourgogne (UB)-Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC), and Theurel, Bertille
- Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education ,[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education ,Education physique et sportive ,Genre ,Philosophie ,ComputingMilieux_MISCELLANEOUS - Abstract
International audience
- Published
- 2020
28. L’égalité sans condition : une utopie réaliste en EPS ?
- Author
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Szerdahelyi, Loïc, Theurel, Bertille, Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Economie de l'Education [Dijon] (IREDU), and Université de Bourgogne (UB)-Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC)
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genre ,éducation physique et sportive ,[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education ,[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education ,égalité des sexes ,ComputingMilieux_MISCELLANEOUS ,différenciation sexuelle - Abstract
International audience
- Published
- 2020
29. [Untitled]
- Author
-
Guillet-Descas, Emma, Ottogalli-Mazzacavallo, Cécile, Épron, Aurélie, Roger, Anne, Lentillon-Kaestner, Vanessa, and Szerdahelyi , Loïc
- Subjects
FOS: Educational sciences - Abstract
L’étude TIMOTÉ (presTIge, Motivation et attractiviTÉ), a permis d’appréhender les représentations diverses du métier d’enseignant.e d’EPS grâce à une approche historique (couvrant la période de 1981 à nos jours) et une approche psychosociale (analysant les représentations sociales des lycéen.ne.s et validant un outil de mesure de l’Identité professionnelle des enseignant.e.s). Si le métier d’enseignant.e d’EPS s’avère plutôt socialement déconsidéré (moindre prestige et moindre sentiment de compétence) aux yeux des élèves, des enseignant.e.s d’EPS et des militant.e.s syndicaux, il n’en demeure pas moins tiraillé par des variables contextuelles déterminantes qui viennent s’ajouter aux variables sociodémographiques plus classiques, telles que l’âge (expérience professionnelle) et le sexe des enseignant.e.s. De même, chez les élèves, il a pu être constaté l’influence sur les représentations de la sportivité des élèves, de leur filière scolaire et de leur assignation de sexe. Enfin, la validation d’un outil de mesure de l’identité professionnelle (IP) comportant deux dimensions a été opérationnalisée, et l’impact de l’identité professionnelle sur l’engagement médié par la qualité motivationnelle a été aussi appréhendé.
- Published
- 2020
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30. Entretien avec Isabelle Collet à propos de son ouvrage Les oubliées du numérique
- Author
-
Szerdahelyi, Loïc, Theurel, Bertille, Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Economie de l'Education [Dijon] (IREDU), and Université de Bourgogne (UB)-Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC)
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MESH: éducation physique et sportive ,égalité des sexes ,genre ,mixité ,pratique éducative ,[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education ,[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education ,ComputingMilieux_MISCELLANEOUS - Abstract
Avec sa publication « Les oubliées du numérique » Isabelle Collet, à travers d’exemples issus de vingt ans de recherche sur le genre et l’informatique, nous amène, tout d’abord, à mieux comprendre le fonctionnement des mécanismes qui opèrent autour de l’exclusion des femmes dans le numérique. Elle offre ensuite une analyse approfondie sur l’efficacité des différentes pratiques pour l’inclusion des femmes dans ce secteur et propose une stratégie d’action en trois étapes – intéresser, recruter, socialiser – pour changer le système et le rendre plus inclusif. Dans l’entrevue qui suit, l’autrice partage avec Loïc Szerdahelyi les réflexions au cœur de son ouvrage.
- Published
- 2020
31. Les représentations sociales du métier d'enseignant d'EPS : impact de l'assignation de sexe ?
- Author
-
Ottogalli-Mazzacavallo, Cécile, Szerdahelyi, Loïc, Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Economie de l'Education [Dijon] (IREDU), Université de Bourgogne (UB)-Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC), Attali, Michael, Gomet, Doriane, and Theurel, Bertille
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Effet ,Métier ,[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education ,[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education ,Représentation sociale ,Education physique et sportive ,Genre ,Enseignant ,ComputingMilieux_MISCELLANEOUS - Abstract
International audience
- Published
- 2019
32. Entretien avec Isabelle Collet à propos de son ouvrage Les oubliées du numérique
- Author
-
Szerdahelyi, Loïc, primary
- Published
- 2020
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33. Mixité, égalité et pratiques en éducation physique et sportive
- Author
-
Szerdahelyi, Loïc, primary and Couchot-Schiex, Sigolène, additional
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- 2020
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34. Une histoire 'par le bas' des enseignantes en France. Le cas des monitrices d'éducation physique et sportive au milieu du XXe siècle
- Author
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Szerdahelyi, Loïc, Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Economie de l'Education [Dijon] (IREDU), Université de Bourgogne (UB)-Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC), Centre de Recherche et d'Etudes Histoire et Sociétés, and Theurel, Bertille
- Subjects
Histoire ,Femme ,Identité professionnelle ,[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education ,[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education ,20ème siècle ,Enseignant ,Genre ,ComputingMilieux_MISCELLANEOUS - Abstract
International audience
- Published
- 2019
35. Images de femmes enseignantes d'EPS dans les rapports d'inspection (1941-1975)
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Szerdahelyi, Loïc, Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Economie de l'Education [Dijon] (IREDU), Université de Bourgogne (UB)-Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC), Devineau, S., Hedjereassi, N., and Theurel, Bertille
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Inspection pédagogique ,Femme ,Représentation ,[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education ,[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education ,20ème siècle ,Education physique et sportive ,Genre ,Enseignant ,ComputingMilieux_MISCELLANEOUS ,Rapport - Abstract
International audience
- Published
- 2019
36. Penser l'égalité sans condition en EPS
- Author
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Szerdahelyi, Loïc, Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Economie de l'Education [Dijon] (IREDU), Université de Bourgogne (UB)-Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC), SNEP-FSU, and Theurel, Bertille
- Subjects
Égalité des sexes ,[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education ,[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education ,Genre ,ComputingMilieux_MISCELLANEOUS ,Éducation physique et sportive - Abstract
International audience
- Published
- 2019
37. The Fight Against Gender Inequality in French Physical Education in the Late Twentieth Century
- Author
-
Ottogalli-Mazzacavallo, Cécile, Szerdahelyi, Loïc, Laboratoire sur les Vulnérabilités et l'Innovation dans le Sport (EA 7428) (L-VIS), Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon-Université de Lyon, Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Economie de l'Education [Dijon] (IREDU), and Université de Bourgogne (UB)-Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC)
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feminism ,genre ,career ,féminisme ,[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education ,Physical education ,gender ,carrière professionnelle ,innovation sociale ,social innovation ,Éducation physique et sportive - Abstract
International audience; A key protagonist in French physical education at the end of the twentieth century, Annick Davisse stands out for her singular career path, the sheer number of public speeches she made and the specificity of her educational proposals supporting the cause of girls in PE. Based on an analysis of her oral interviews and her publications as a whole, the biographical journey of this former Regional Teaching Inspector, whose subversive power stemmed from the paradoxes she embodied, is examined. Her novel approach to the fight against gender inequality was backed by a dialectical stance on the frontiers between gender standards and various membership groups. On the pedagogical front, she proclaimed her independence from the dominant categories of thought in PE and developed an innovative perspective on the gender question, cemented by the duration of her commitment and the wide circulation and (re)appropriation of her proposals. Lastly, Annick Davisse simultaneously tackled the question of gender differences (understood as the ‘differentialist’ position) and that of the universal right to equality (understood as the ‘universalist’ position), regardless of the paradoxes this generated with respect to feminist thinking.
- Published
- 2019
38. L'empreinte du genre sur les rapports des jeunes au travail
- Author
-
Guégnard, Christine, Szerdahelyi, Loïc, Theurel, Bertille, Julie Couronné, Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Economie de l'Education [Dijon] (IREDU), Université de Bourgogne (UB)-Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC), Centre d'études et de recherches sur les qualifications (CEREQ), and ministère de l'Emploi, cohésion sociale et logement-Ministère de l'Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (M.E.N.E.S.R.)
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Représentation professionnelle ,[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education ,Emploi des jeunes ,Socialisation professionnelle ,[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education ,Relation du travail ,Jeune ,Genre ,Satisfaction au travail - Abstract
International audience; Quel est l'emploi idéal aux yeux des jeunes? Quels sont les trois éléments importants pour être heureux/heureuse au travail ou pour refuser un emploi? Sur la base d'entretiens menés auprès de jeunes de moins de 30 ans, aux parcours différents, ce chapitre met en lumière des représentations du monde professionnel qui distinguent ou rapprochent les jeunes femmes des jeunes hommes. Derrière une apparente homogénéité des discours se glissent des socialisations différenciées selon le sexe ainsi que des projections genrées sur l'avenir, qui modulent et (dés)accordent leurs rapports au travail
- Published
- 2019
39. Gender and Academic Contexts: Co-education and Under-representation of Women in Physical and Sports Education
- Author
-
Szerdahelyi, Loïc, Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Economie de l'Education [Dijon] (IREDU), and Université de Bourgogne (UB)-Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC)
- Subjects
Co-Education ,[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education ,Masculinisation ,Mixité ,Gender ,Male and female teachers ,Enseignement de l'éducation physique et sportive ,Contest ,Genre ,Enseignant ,Concours ,Éducation physique et sportive ,Physcial and sports education - Abstract
International audience; Following initiatives from the DEPP (Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance) and the CNESCO (Conseil national d’évaluation du système scolaire) on the attractiveness of teaching as a profession, this paper focuses on analysing the gendered structure of PE teacher recruitment since their inclusion within the Ministry of Education in 1981. The goal is to understand the passage from same sex to co-ed recruitment in the light of candidacies, their relative successes, and the discourse on the changes in the recruitment contests. During the 1980s, PE education is a school discipline where the balance between the sexes is insured by separate recruitment contests for men and women. After 1989 when a single contest was instated, both candidacies and recruitment changed a great deal, corresponding to the trends apparent all over secondary school recruitment but also showing the establishment of a sexual division of the profession. Given the recent and steadily growing masculinisation of PE teachers, this analysis recalls the principle of equality and suggests explanations for the diminishment of the number of female candidates for the position of PE teacher.; Dans le sillage des enquêtes de la DEPP et du CNESCO sur l’attractivité du métier d’enseignant·e, cet article propose une analyse de la structure genrée du recrutement des professeur·es d’EPS depuis leur intégration au ministère de l’Éducation nationale en 1981. L’objectif est d’appréhender le passage de la séparation à la mixité des recrutements, au prisme des flux de candidat·es, de leurs réussites comparées et des discours sur la mutation des concours. Durant les années 1980, l’EPS est une discipline scolaire dans laquelle est organisée une mixité-parité des enseignant·es, par le maintien de concours séparés selon le sexe. Après 1989 et l’instauration du CAPEPS unique, les candidatures et recrutements connaissent d’importantes variations, conformes aux tendances observées dans le second degré public mais révélatrices de l’installation spécifique d’une division sexuée du métier. Face à la masculinisation récente et croissante des professeur·es d’EPS, l’analyse met en tension le principe égalitaire et propose des pistes explicatives de la diminution du nombre de candidates au professorat d’EPS.
- Published
- 2019
40. PENSER L'ÉGALITÉ DANS LES REPRÉSENTATIONS DU MÉTIER DE PROFESSEUR D'EPS
- Author
-
Szerdahelyi, Loïc, Ottogalli-Mazzacavallo, Cécile, Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Economie de l'Education [Dijon] (IREDU), Université de Bourgogne (UB)-Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC), Laboratoire sur les Vulnérabilités et l'Innovation dans le Sport (EA 7428) (L-VIS), Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), and Université de Lyon-Université de Lyon
- Subjects
genre ,éducation physique et sportive ,[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education ,égalité ,enquête ,TALIS ,[SHS.GENRE]Humanities and Social Sciences/Gender studies - Abstract
International audience; Dans un contexte où les femmes sont de moins en moins nombreuses à enseigner l'éducation physique et sportive, cet article, attentif aux représentations du métier de professeur d'EPS par les lycéennes et lycéens, propose une réflexion épistémologique en méthodologie de la recherche. Prenant acte de la complexité de l'usage des catégories de sexe au regard du renversement conceptuel du genre, le débat porte sur les choix méthodologiques effectués dans le cadre d'une enquête par questionnaires. Comment appréhender les similitudes ou les écarts entre les élèves selon leur sexe, sans essentialiser les catégories de sexe ? Comment utiliser les catégories de sexe tout en se réclamant des études de genre, dont les derniers développements conceptuels remettent précisément en cause l'intangibilité et la binarité des catégories de sexe ? Comment construire des outils méthodologiques pertinents au regard des outils théoriques adoptés, en tenant compte de leurs implications scientifiques et éthiques ? Autant de questions soulevées dans ce retour d'enquête réflexif sur le caractère socialement construit des catégories d'analyse. Méfiant vis-à-vis de la reproduction des assignations de sexe, l'article revient sur les étapes de développement du concept de genre, avant d'en envisager des applications méthodologiques, puis d'ouvrir sur de possibles prolongements à l'intersection des dominations.
- Published
- 2019
41. Pour une approche plurielle du rapport au travail. Analyse des parcours juvéniles. Synthèse du rapport d'étude
- Author
-
Gaviria, Sandra, Couronné, Julie, Bene, Julie, Dirani, Agathe, Dupuy, Camille, Glaymann, Dominique, Guégnard, Christine, Mélo, David, Noël, Marjolaine, Sarfati, François, Szerdahelyi, Loïc, Simha, Julie, Trindade-Chadeau, Angelica, Gaviria, Sandra, Identité et Différenciation de l’Espace, de l’Environnement et des Sociétés (IDEES), Université de Caen Normandie (UNICAEN), Normandie Université (NU)-Normandie Université (NU)-Université Le Havre Normandie (ULH), Normandie Université (NU)-Université de Rouen Normandie (UNIROUEN), Normandie Université (NU)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Institut de Recherche Interdisciplinaire Homme et Société (IRIHS), Université de Rouen Normandie (UNIROUEN), Normandie Université (NU)-Normandie Université (NU)-Université de Rouen Normandie (UNIROUEN), Normandie Université (NU), Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP), Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Economie de l'Education [Dijon] (IREDU), Université de Bourgogne (UB)-Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC), Laboratoire des Dynamiques Sociales (DySoLab), Normandie Université (NU)-Normandie Université (NU)-Institut de Recherche Interdisciplinaire Homme et Société (IRIHS), Centre Pierre Naville (CPN), Université d'Évry-Val-d'Essonne (UEVE), Centre d'études et de recherches sur les qualifications (CEREQ), ministère de l'Emploi, cohésion sociale et logement-Ministère de l'Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (M.E.N.E.S.R.), and INJEP
- Subjects
[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology ,[SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology - Published
- 2019
42. Égalité ou équité ? Au-delà des contradictions, l'égalité sans conditions comme horizon
- Author
-
Szerdahelyi, Loïc, Theurel, Bertille, Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Economie de l'Education [Dijon] (IREDU), and Université de Bourgogne (UB)-Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC)
- Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education ,[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education ,Enseignement de l'éducation physique et sportive ,ComputingMilieux_MISCELLANEOUS ,Équité ,Égalité - Abstract
National audience
- Published
- 2019
43. Pour une approche plurielle du rapport au travail. Analyse des parcours juvéniles
- Author
-
Couronné, Julie, Bene, Julie, Dirani, Agathe, Dupuy, Camille, Gaviria, Sandra, Glaymann, Dominique, Guégnard, Christine, Longo, Maria Eugenia, Mélo, David, Noël, Marjolaine, Sarfati , François, Szerdahelyi, Loïc, Simha, Julie, Trindade-Chadeau, Angelica, Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP), Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Economie de l'Education [Dijon] (IREDU), Université de Bourgogne (UB)-Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC), Laboratoire des Dynamiques Sociales (DySoLab), Université de Rouen Normandie (UNIROUEN), Normandie Université (NU)-Normandie Université (NU)-Institut de Recherche Interdisciplinaire Homme et Société (IRIHS), Normandie Université (NU)-Normandie Université (NU)-Université de Rouen Normandie (UNIROUEN), Normandie Université (NU), Centre d'études de l'emploi et du travail (CEET), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM)-Ministère de l'Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (M.E.N.E.S.R.)-Ministère du Travail, de l'Emploi et de la Santé, Identités et Différenciation de l'Environnement des Espaces et des Sociétés (IDEES), Normandie Université (NU)-Normandie Université (NU)-Université de Caen Normandie (UNICAEN), Normandie Université (NU)-Université Le Havre Normandie (ULH), Normandie Université (NU)-Institut de Recherche Interdisciplinaire Homme et Société (IRIHS), Normandie Université (NU)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Centre Pierre Naville (CPN), Université d'Évry-Val-d'Essonne (UEVE), Centre d'études et de recherches sur les qualifications (CEREQ), ministère de l'Emploi, cohésion sociale et logement-Ministère de l'Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (M.E.N.E.S.R.), Urbanisation Culture Société - INRS (INRS-UCS), Institut National de la Recherche Scientifique [Québec] (INRS), Langages, Littératures, Sociétés, Études Transfrontalières et Internationales (LLSETI), Université Savoie Mont Blanc (USMB [Université de Savoie] [Université de Chambéry]), Centre de recherche sur les liens sociaux (CERLIS - UMR 8070), Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3-Université Paris Descartes - Paris 5 (UPD5)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Ministère de l'emploi et de la solidarité. Délégation générale à l'emploi et à la formation professionnelle (DGEFP), INJEP, Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Brest (UBO)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM), HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM)-Ministère de l'Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (M.E.N.E.S.R.)-Ministère du Travail, de l'Emploi et de la Santé, Identité et Différenciation de l’Espace, de l’Environnement et des Sociétés (IDEES), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Institut de Recherche Interdisciplinaire Homme et Société (IRIHS), Normandie Université (NU)-Normandie Université (NU)-Université Le Havre Normandie (ULH), Normandie Université (NU)-Université de Caen Normandie (UNICAEN), Normandie Université (NU)-Université de Rouen Normandie (UNIROUEN), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Paris Descartes - Paris 5 (UPD5)-Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), HESAM Université - Communauté d'universités et d'établissements Hautes écoles Sorbonne Arts et métiers université (HESAM)-HESAM Université - Communauté d'universités et d'établissements Hautes écoles Sorbonne Arts et métiers université (HESAM)-Ministère de l'Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (M.E.N.E.S.R.)-Ministère du Travail, de l'Emploi et de la Santé, Université de Caen Normandie (UNICAEN), Normandie Université (NU)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Institut de Recherche Interdisciplinaire Homme et Société (IRIHS), and Theurel, Bertille
- Subjects
[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology ,Parcours professionnel ,[SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology ,Représentation ,Emploi des jeunes ,[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education ,[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education ,Relation du travail ,Jeune ,Monde du travail ,Analyse ,Satisfaction au travail - Abstract
Référence interne IREDU : 19120; Dans le contexte actuel de précarisation du travail et du marché de l'emploi qui touche plus particulièrement les jeunes, une équipe de chercheuses et de chercheurs s'est posé la question du rapport qu'ils entretiennent au travail. En effet, les jeunes d'aujourd'hui ont évolué dans une société de « plein chômage » pour reprendre l'expression de Margaret Maruani. Qu'ils soient précaires ou diplômés, ils ont intériorisé l'incertitude de l'emploi comme norme sociale (Paugam, 2007). L'objectif de cette recherche collective a consisté à analyser les effets de l'intériorisation de cette incertitude sur les parcours juvéniles et sur les rapports au travail qu'entretiennent les différentes franges qui constituent la jeunesse contemporaine. Pour cela, notre équipe de recherche a analysé la pluralité des dimensions qui caractérise le rapport au travail, en mobilisant plus d'une centaine d'entretiens semi-directifs menés auprès de jeunes âgés de 18 à 30 ans, aux origines et aux statuts sociaux variés.Les six contributions qui composent ce volume font apparaître deux principaux enseignements. Le premier rappelle, dans la continuité d'une série de travaux menés en sciences sociales, la nécessité de relativiser l'approche générationnelle du rapport au travail. Les différentes contributions montrent que les nouvelles générations, comme les anciennes, accordent une place importante au travail, à son contenu et aux conditions dans lesquelles elles travaillent, à l'ambiance et aux relations entre collègues, au statut et à l'emploi, ainsi qu'aux relations hiérarchiques.Le second enseignement confirme que le rapport au travail est très largement déterminé par des variables sociodémographiques comme l'origine sociale, le niveau de diplôme et le genre. Cette étude se présente alors comme un plaidoyer pour penser au pluriel la jeunesse et son rapport au travail.
- Published
- 2019
44. L'égalité est une question politique avant d'être une question pédagogique
- Author
-
Szerdahelyi, Loïc, Theurel, Bertille, Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Economie de l'Education [Dijon] (IREDU), and Université de Bourgogne (UB)-Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC)
- Subjects
Pédagogie ,[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education ,[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education ,Enseignement de l'éducation physique et sportive ,Politique ,ComputingMilieux_MISCELLANEOUS ,Équité ,Égalité - Abstract
National audience
- Published
- 2019
45. Les femmes, actrices de l'éducation physique et sportive, numéro spécial
- Author
-
Szerdahelyi, Loïc, Robène, Luc, Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Economie de l'Education [Dijon] (IREDU), Université de Bourgogne (UB)-Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC), Laboratoire de Recherche en Sciences Humaines (Lares-Las), Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES), and Theurel, Bertille
- Subjects
Années 2010 ,Années 2000 ,Années 60 ,Femme ,Années 70 ,[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education ,[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education ,Années 80 ,Années 90 ,Analyse historique ,Éducation physique et sportive - Abstract
This special bilingual issue features contributions on the role women have played in PE (Physical Education). The challenge is to offer a comprehensive picture of their individual and collective journeys, their diverse identity constructs and their specific didactic and pedagogical orientations, but also to pinpoint the major steps taken in enabling them to secure key positions in the school institution, beyond purely teaching roles. Coincidentally, this issue of the STAPS journal follows in the wake of a special section on women and gender recently published in The International Journal of the History of Sport (Vertinsky & Hedenborg, 2018). The purpose of the supplement, which was edited by Patricia Vertinsky and Susanna Hedenborg, was to update research on the role of women in the promotion of physical and sporting activities. Our objective is to cast a fresh spotlight on the female protagonists of PE, focusing on their ability to overcome the obstacles encountered in the teaching, school inspection and trade union spheres, based on historical and sociological approaches developed in France and in Europe., Ce numéro spécial bilingue accueille des contributions sur les femmes actrices de l'EPS (Éducation physique et sportive). L'enjeu est d'appréhender la pluralité de leurs parcours individuels et collectifs, la diversité de leurs constructions identitaires, la spécificité de leurs orientations didactiques et pédagogiques, et de mieux cerner les étapes qui ont marqué leur accession, au-delà de l'enseignement, à des fonctions clés de l'institution scolaire. Hasard du calendrier, ce numéro de la revue STAPS prolonge un dossier sur les femmes et le genre dans le domaine de la culture physique, récemment publié par The International Journal of the History of Sport (Vertinsky & Hedenborg, 2018). Renouveler les recherches sur le rôle des femmes dans la diffusion des pratiques corporelles et sportives, tel est l'objet du numéro coordonné par Patricia Vertinsky et Susanna Hedenborg. Jeter une lumière nouvelle sur les actrices de l'EPS, en s'intéressant à leur capacité d'agir au-delà des obstacles, dans les sphères de l'enseignement, de l'inspection ou des syndicats, tel est le projet que nous proposons d'investir, selon des approches historiques et sociologiques, françaises et européennes.
- Published
- 2019
46. Pour une approche plurielle du rapport au travail. Analyse des parcours juvéniles. Synthèse du rapport d'étude
- Author
-
Couronné, Julie, Bene, Julie, Dirani, Agathe, Dupuy, Camille, Gaviria, Sandra, Glaymann, Dominique, Guégnard, Christine, Longo, Maria Eugenia, Mélo, David, Noël, Marjolaine, Sarfati , François, Szerdahelyi, Loïc, Simha, Julie, Trindade-Chadeau, Angelica, Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP), Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Brest (UBO)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Economie de l'Education [Dijon] (IREDU), Université de Bourgogne (UB)-Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC), Laboratoire des Dynamiques Sociales (DySoLab), Université de Rouen Normandie (UNIROUEN), Normandie Université (NU)-Normandie Université (NU)-Institut de Recherche Interdisciplinaire Homme et Société (IRIHS), Normandie Université (NU)-Normandie Université (NU)-Université de Rouen Normandie (UNIROUEN), Normandie Université (NU), Centre d'études de l'emploi et du travail (CEET), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM), HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM)-Ministère de l'Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (M.E.N.E.S.R.)-Ministère du Travail, de l'Emploi et de la Santé, Identité et Différenciation de l’Espace, de l’Environnement et des Sociétés (IDEES), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Institut de Recherche Interdisciplinaire Homme et Société (IRIHS), Normandie Université (NU)-Normandie Université (NU)-Université Le Havre Normandie (ULH), Normandie Université (NU)-Université de Caen Normandie (UNICAEN), Normandie Université (NU)-Université de Rouen Normandie (UNIROUEN), Centre Pierre Naville (CPN), Université d'Évry-Val-d'Essonne (UEVE), Centre d'études et de recherches sur les qualifications (CEREQ), ministère de l'Emploi, cohésion sociale et logement-Ministère de l'Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (M.E.N.E.S.R.), Urbanisation Culture Société - INRS (INRS-UCS), Institut National de la Recherche Scientifique [Québec] (INRS), Langages, Littératures, Sociétés, Études Transfrontalières et Internationales (LLSETI), Université Savoie Mont Blanc (USMB [Université de Savoie] [Université de Chambéry]), Centre de recherche sur les liens sociaux (CERLIS - UMR 8070), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Paris Descartes - Paris 5 (UPD5)-Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, Ministère de l'emploi et de la solidarité. Délégation générale à l'emploi et à la formation professionnelle (DGEFP), INJEP, Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), HESAM Université - Communauté d'universités et d'établissements Hautes écoles Sorbonne Arts et métiers université (HESAM)-HESAM Université - Communauté d'universités et d'établissements Hautes écoles Sorbonne Arts et métiers université (HESAM)-Ministère de l'Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (M.E.N.E.S.R.)-Ministère du Travail, de l'Emploi et de la Santé, Université de Caen Normandie (UNICAEN), Normandie Université (NU)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Institut de Recherche Interdisciplinaire Homme et Société (IRIHS), Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3-Université Paris Descartes - Paris 5 (UPD5)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM)-Ministère de l'Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (M.E.N.E.S.R.)-Ministère du Travail, de l'Emploi et de la Santé, Identités et Différenciation de l'Environnement des Espaces et des Sociétés (IDEES), Normandie Université (NU)-Normandie Université (NU)-Université de Caen Normandie (UNICAEN), Normandie Université (NU)-Université Le Havre Normandie (ULH), Normandie Université (NU)-Institut de Recherche Interdisciplinaire Homme et Société (IRIHS), Normandie Université (NU)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and Theurel, Bertille
- Subjects
Parcours professionnel ,Représentation ,Emploi des jeunes ,[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education ,[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education ,Monde du travail ,Relation du travail ,Jeune ,Analyse ,Satisfaction au travail - Abstract
Référence interne IREDU : 19121; Dans le contexte actuel de précarisation du travail et du marché de l'emploi qui touche plus particulièrement les jeunes, une équipe de chercheuses et de chercheurs s'est posé la question du rapport qu'ils entretiennent au travail. En effet, les jeunes d'aujourd'hui ont évolué dans une société de « plein chômage » pour reprendre l'expression de Margaret Maruani. Qu'ils soient précaires ou diplômés, ils ont intériorisé l'incertitude de l'emploi comme norme sociale (Paugam, 2007). L'objectif de cette recherche collective a consisté à analyser les effets de l'intériorisation de cette incertitude sur les parcours juvéniles et sur les rapports au travail qu'entretiennent les différentes franges qui constituent la jeunesse contemporaine. Pour cela, notre équipe de recherche a analysé la pluralité des dimensions qui caractérise le rapport au travail, en mobilisant plus d'une centaine d'entretiens semi-directifs menés auprès de jeunes âgés de 18 à 30 ans, aux origines et aux statuts sociaux variés.Les six contributions qui composent ce volume font apparaître deux principaux enseignements. Le premier rappelle, dans la continuité d'une série de travaux menés en sciences sociales, la nécessité de relativiser l'approche générationnelle du rapport au travail. Les différentes contributions montrent que les nouvelles générations, comme les anciennes, accordent une place importante au travail, à son contenu et aux conditions dans lesquelles elles travaillent, à l'ambiance et aux relations entre collègues, au statut et à l'emploi, ainsi qu'aux relations hiérarchiques.Le second enseignement confirme que le rapport au travail est très largement déterminé par des variables sociodémographiques comme l'origine sociale, le niveau de diplôme et le genre. Cette étude se présente alors comme un plaidoyer pour penser au pluriel la jeunesse et son rapport au travail.
- Published
- 2019
47. Explorer des dossiers de carrière pour une prosopographie comparée des moniteurs et monitrices d'éducation physique et sportive (France, années 1940-1960)
- Author
-
Szerdahelyi, Loïc, Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Economie de l'Education [Dijon] (IREDU), Université de Bourgogne (UB)-Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC), ENS Paris, and Theurel, Bertille
- Subjects
Histoire de l'éducation ,Méthodologie ,Années 40 ,Analyse quantitative ,Années 50 ,Années 60 ,Femme ,[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education ,[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education ,Monitorat ,Genre ,ComputingMilieux_MISCELLANEOUS ,Éducation physique et sportive - Abstract
National audience
- Published
- 2018
48. The fight against gender inequality in French PE in the late 20th century. The career and pedagogical innovation of Annick Davisse (Regional Teaching Inspector for PE)
- Author
-
Ottogalli-Mazzacavallo, Cécile, Szerdahelyi, Loïc, Laboratoire sur les Vulnérabilités et l'Innovation dans le Sport (EA 7428) (L-VIS), Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon-Université de Lyon, and Lyon 1, Depot 3
- Subjects
[SHS] Humanities and Social Sciences ,ComputingMilieux_MISCELLANEOUS ,[SHS]Humanities and Social Sciences - Abstract
International audience
- Published
- 2018
49. Les rapports des jeunes au travail
- Author
-
Dirani, Agathe, Guégnard, Christine, Sawadogo, Arthur Félix Wendkuuni, Szerdahelyi, Loïc, Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Economie de l'Education [Dijon] (IREDU), Université de Bourgogne (UB)-Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC), INJEP, and Theurel, Bertille
- Subjects
Représentation ,[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education ,[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education ,Jeune ,NEET ,Population défavorisée ,Travail ,Enseignant ,Vie professionnelle ,Sportif - Abstract
Rapport d'étape; Ce rapport d'étape souligne combien le rapport des jeunes à la vie professionnelle ne peut se décliner au singulier et englobe une multiplicité d'informations subjectives, négatives et positives qui s'entrecroisent. Au fil des entretiens, les jeunes confirment la place importante du travail dans leur vie et souhaitent s'investir dans un travail qui leur procure du « plaisir » et revêt de la valeur à leurs propres yeux.
- Published
- 2018
50. De l'égalité sous conditions à l'égalité sans conditions ? Débats autour de la mixité des concours (années 1980 à nos jours)
- Author
-
Szerdahelyi, Loïc, Theurel, Bertille, Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Economie de l'Education [Dijon] (IREDU), Université de Bourgogne (UB)-Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC), and ESPE de Dijon
- Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education ,Masculinisation ,[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education ,Mixité ,Education physique et sportive ,Recrutement des enseignants ,Concours ,Égalité - Abstract
International audience; Le professorat d'EPS est marqué par le passage de la séparation à la mixité des concours en 1989 (Szerdahelyi,2014). Aujourd'hui, l'enseignement de l'EPS est majoritairement exercé par des hommes, qui constituent 56,2 pour cent des professeur·es d'EPS quand le taux de femmes dans le second degré public s'élève inversement à 58,4 pour cent (DEPP, 2017). Sur la base d'une analyse des effectifs au concours du CAPEPS, cette contribution proposera un état des lieux du recrutement des professeur·es d'EPS depuis leur intégration au MEN en 1981. L'objectif est de mettre à l'épreuve le concept d'égalité au prisme de ses applications, sous conditions ou sans conditions (Sénac, 2015). Au delà de cette approche quantitative, la communication mobilisera des données qualitatives pour approfondir les réflexions sur les représentations de l'égalité, en EPS et au-delà. À partir de l'étude des argumentaires syndicaux et institutionnels sur l'égalité, il s'agira d'examiner les effets et limites de la séparation ou de la mixité (Mosconi, 2004). Autant de pistes que cette contribution propose de creuser, afin d'explorer les paradoxes égalitaires de la mixité.
- Published
- 2018
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