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Esta tesis maestría se realizó con el objetivo de diseñar una propuesta metodológica para la evaluación de las competencias profesionales desde el enfoque socioformativo en el programa de estudio de contabilidad en el Instituto de Educación Superior Tecnológica Público “Luciano Castillo Colonna”. Desde el punto de vista metodológico, la investigación se enmarcó en el enfoque cuantitativo; fue una investigación transversal, tecnológica y de nivel descriptivo; se trabajó con un diseño no experimental. La población de estudio estuvo constituida por 8 docentes y 91 estudiantes matriculados en el periodo lectivo 2019-2. Con un error muestral del 5% y un nivel de confianza del 95%, se extrajo una muestra aleatoria simple de 74 estudiantes. Las técnicas de recolección de datos fueron el análisis de contenido, la encuesta y la escala de actitud. Los datos fueron procesados mediante el programa estadístico SPSS y se emplearon técnicas de la estadística descriptiva como las frecuencias simples, frecuencias relativas y las figuras de barras. Las hipótesis de proporciones poblacionales fueron probadas con un nivel de significancia del 5%. Se halló que las competencias profesionales planteadas para el Programa de estudio de contabilidad han sido diseñadas desde el enfoque funcional que solo se limita a las funciones de diferente nivel de una determinada función productiva descuidando la formación integral del estudiante; también la evaluación en el instituto es cuantitativa cuando la evaluación por competencia básicamente es cualitativa mediante niveles de logro y menos del 25% de estudiantes está muy de acuerdo con la evaluación de su aprendizaje. Todo lo cual justifica la propuesta planteada en esta tesis desde el enfoque socioformativo. Tesis

The goals of this article are to summarise the problems and solutions found in translating a very well-known health-related quality of life questionnaire from English into Spanish. From a functional approach, we have analysed and compared with the original the translation of the items of the World Health Organization Quality of Life assessment instrument, in its shortened version, the WHOQOL-BREF, which has followed a common international protocol based on back-translation techniques in which a review process by monolingual and bilingual groups takes place to ensure its equivalence. The article finds that the Spanish translated questionnaire still has a number of deficiencies that need correcting, so mainly linguistic but also sociocultural and visual questions have to be studied more carefully. El objetivo del artículo es presentar los problemas y soluciones encontrados al traducir del inglés al español uno de los cuestionarios canónicos de salud y calidad de vida más utilizados en todo el mundo, la escala de calidad de vida de la OMS. Se analizan y comparan con su original las traducciones del cuestionario World Health Organization Quality of Life en su versión abreviada (WHOQOL-BREF), desde un enfoque funcional. Las traducciones han seguido un protocolo común internacional, basado en el método de traducción-retrotraducción. Para asegurar la equivalencia, el cuestionario ha sido revisado por traductores bilingües españoles y anglosajones, y sometido al control de un grupo de individuos monolingües. En el cuestionario examinado se han señalado deficiencias, errores y pérdidas principalmente lingüísticas, aunque también socioculturales y visuales, que habría que subsanar.

S’appuyant sur le constat d’une évènementialisation croissante de la culture et des territoires, cette recherche théorise le portefeuille territorial d’évènements culturels (PTEC). Cela implique d’adapter les modèles traditionnels d’analyse stratégique en vue de proposer aux managers publics un outil de pilotage de l’offre territoriale d’évènementiel culturel. Sur la base d’une étude de cas unique enchâssée à l’échelle d’un territoire intercommunal, les résultats montrent que le processus de sélection des évènements culturels s’inscrit dans une approche fonctionnelle et que son management stratégique se caractérise par une gouvernance contingente multi-niveaux et multi-partite impliquant un leadership territorial incitatif., Based on the assessment of an “event mania” in the field of culture, this research theorizes the Territorial Portfolio of Cultural Events (TPCE). This involves adapting traditional models of strategic analysis to provide public managers a tool for steering the territorial supply of cultural events. On the basis of a single and embedded case study at the scale of a community council, the results show that 1) the process of cultural events’ selection should be considered in a functional approach and 2) strategic management is characterized by a contingent multi-level and multi-stakeholders governance, involving territorial incentive leadership., Esta investigación teoriza el portafolio territorial de eventos culturales (PTEC) basándose en la observación de que la cultura territorial depende fuertemente de la realización de eventos. Este hecho implica la adaptación del análisis estratégico tradicional para proporcionar a los administradores del sector público una herramienta de gestión de la oferta de eventos culturales. Apoyados en un estudio de caso único, realizado en el marco de un territorio intercomunal, los resultados muestran que el proceso de selección de eventos culturales forma parte de un enfoque funcional, y que la gestión estratégica se caracteriza a la vez por un gobierno contingente multi-nivel y multi-partito que incluye incentivos para el liderazgo territorial.

Por medio de un estudio conceptual y cognitivo se pretende en esta comunicación presentar los avances realizados en una investigación para realizar un diseño de intervención en el aula, donde se realiza un análisis didáctico sobre el estudio de la recta utilizando un enfoque funcional de contenido matemático; El análisis didáctico se basa en un análisis de contenido, análisis cognitivo, análisis de instrucción y análisis de actuación, se tomarán solamente las tres primeras etapas; este trabajo es una investigación en proceso lo cual pretendemos mostrar nuestros avances del mismo. UCR::Vicerrectoría de Docencia::Ciencias Sociales::Facultad de Educación::Escuela de Formación Docente UCR::Vicerrectoría de Docencia::Ciencias Básicas::Facultad de Ciencias::Escuela de Matemática UCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Sociales::Instituto de Investigación en Educación (INIE)

El presente artículo versa sobre un tema interesante respecto al derecho tributario y al estudio comparado de éste. En esa línea, el autor reconoce que el estudio comparado en esta rama del derecho se ha limitado a una tarea descriptiva de los distintos sistemas tributarios. Ante ello, propone partir del enfoque funcional para así abordar el análisis comparado en materia tributaria, pretendiendo, de esta manera, que el derecho tributario comparado no se limite a ser una mera colección de normas tributarias extranjeras. Finalmente, el autor invita a que la investigación en dicha área emplee ciertos métodos, siendo dos los más resaltantes y desarrollados en este trabajo: por un lado, la teoría de los formantes jurídicos y, por el otro, el enfoque del núcleo común. This article discusses an interesting issue in tax law and its comparative study. The author points out that comparative research in this field of law has been limited to descriptions of different tax systems and proposes a functional focus to carry out comparative analysis in the tax field, thus going beyond the mere collection of foreign tax laws. Finally, Garbarino encourages research in this area employing particular methods; the two that are highlighted and developed in the most detail are: the theory of legal formants and common nucleus focus.