LİSE ÖĞRENCİLERİNİN COĞRAFYA DERSİNDEKİ DEPREM EĞİTİMİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ (DÜZCE İLİ ÖRNEĞİ)

Bu arastirma; Duzce ilinde ogrenim goren lise ogrencilerinin cografya dersinde verilen deprem egitimine iliskin goruslerini cesitli degiskenler acisindan incelemek amaciyla gerceklestirilmistir. Bu amac dogrultusunda arastirmacilar tarafindan lise ogrencilerinin cografya dersinde verilen deprem egitimine iliskin goruslerini belirlemek amaciyla bir olcek gelistirilmistir. Arastirma tarama modelinde gerceklestirilmistir. Arastirmanin calisma grubunu, 2011-2012 ogretim yilinda Duzce il merkezinde cesitli liselerde ogrenim goren ogrencilerden random olarak secilen 411 ogrenci olusturmaktadir. Verilerin analizi SPSS 17.0 istatistik programi kullanilarak yapilmistir. Verilerin analizinde; frekans, yuzde, ortalama degerleri kullanilmis; iliskisiz orneklemler icin t-testi ve tek yonlu varyans analizi (ANOVA) teknikleri uygulanmistir. Arastirma sonucunda lise ogrencilerinin cografya dersinde verilen deprem egitimine iliskin gorusleri cinsiyet, oturduklari konutun mulkiyet durumu, oturduklari binanin kat sayisi, gelir, en fazla guven duyulan kurum degiskenlerine gore benzer bulunmustur. Buna karsilik lise ogrencilerinin cografya dersinde verilen deprem egitimine iliskin gorusleri okul turu degiskenine gore farklilasmistir. Yapilan coklu karsilastirma testi sonucuna gore meslek lisesi ile Anadolu ogretmen lisesinde ogrenim goren ogrenciler arasinda fark bulunmus, meslek lisesinde ogrenim goren ogrencilerin cografya dersinde verilen deprem egitimini daha yeterli bulduklari belirlenmistir.