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Influencia de la formación y la investigación didáctica del profesorado de ciencias sobre su práctica docente
- Source :
- Enseñanza de las Ciencias, Vol 36, Iss 1 (2017)
- Publication Year :
- 2017
- Publisher :
- Universitat Autònoma de Barcelona, 2017.
-
Abstract
- Este trabajo analiza las relaciones entre la formación, la investigación en didáctica y la práctica docente del profesorado de ciencias de secundaria. La muestra no probabilística está formada por 55 profesores de secundaria. La metodología elegida es de tipo mixto (cuantitativo-cualitativo) y utiliza tres instrumentos complementarios: un cuestionario, un protocolo de observación en el aula y una entrevista. Los resultados de los cuestionarios muestran dos tipos de formación en didáctica de las ciencias: activa y estándar. Las observaciones y las entrevistas ponen de manifiesto la existencia de dos tipologías docentes con grandes diferencias entre ellas en lo referente a estrategias de enseñanza, uso de materiales de aprendizaje innovadores, gestión de aula y utilización de las TIC, y permiten afirmar que los cursos puntuales cambian poco la práctica docente.
Details
- Language :
- Spanish; Castilian
- ISSN :
- 02124521 and 21746486
- Volume :
- 36
- Issue :
- 1
- Database :
- Directory of Open Access Journals
- Journal :
- Enseñanza de las Ciencias
- Publication Type :
- Academic Journal
- Accession number :
- edsdoj.b7877ab3dc2041778ebda398243ec63f
- Document Type :
- article