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1. El lenguaje artístico como dinamizador de la memoria histórica.

2. Los proyectos de educación técnica que confluyeron en la Argentina peronista (1871-1944).

3. El legado investigador de Luisa Cuesta Gutiérrez (1892- 1962), primera profesora de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Valladolid.

4. La enseñanza de las Matemáticas en Andrés Manjón.

5. Análisis histórico-semioestilístico y geológico de rocas-lienzos con pictogramas y petroglifos Guane en la Mesa de Los Santos (Santander-Colombia).

6. “El espíritu de Marburgo” recorre la Estética operatoria. Luis Juan Guerrero, lector “evolutivo” de Heidegger.

7. El pacto de veridicción en el biopic Isabel: reconstrucción narrativa visual a partir de Historia de los Reyes Moros de Granada de Hernando de Baeza.

8. Constant, Tocqueville y las aporías de la libertad moderna.

9. Breve recorrido por la Sociología en la Universidad de Concepción.

10. El tratamiento de temas históricos comunes en los libros de texto de educación secundaria en España y Venezuela.

11. Historia de la etnoeducación en el departamento de Bolívar. Un tránsito inconcluso de casa adentro a casa afuera.

12. CAMBIO DE RACIONALIDAD: EL HOMO OECONOMICUS HOY.

13. El papel de la historia en la filosofía hermenéutica: Gianni Vattimo y Charles Taylor.

14. La falsificación de la historia y el delirio identitario: el contexto español.

15. Leptospirosis enYucatán. De Hideyo Noguchi hasta la actualidad.

16. LA ETNOGRAFÍA Y SU ARTICULACIÓN CON EL ENFOQUE INTERCULTURAL EN TIEMPO DE PANDEMIA: UNA REVISIÓN CRÍTICA.

17. Tiempo e historia como mitología renovada en el Sefer ha-Qabbalah.

18. LA MARINA ESPAÑOLA EN LA OBRA DE JOSÉ DE VARGAS Y PONCE (1786-1816).

19. Autobiografía e identidad narrativa en Paul Ricoeur.

20. NATURALEZA, MEDIOAMBIENTE Y MUJERES EN LAS FUENTES MEDIEVALES Y LAS OBRAS DE ARTE: UNA PRIMERA APROXIMACIÓN.

21. Hacia una comprensión psicosocial de la configuración de las subjetividades.

22. Las políticas educacionales de la Unidad Popular desde la historia (Chile, 1970-1973): contexto, rasgos fundamentales, disputas.

23. BREVE ACERCAMIENTO A LA MARGINACIÓN DE AUTORAS ESPAÑOLAS DEL GRUPO DEL 27.

24. Aranguren y Kant: contra la desmoralización.

25. Una Historia interactiva: los videojuegos como herramienta didáctica en las clases de secundaria.

26. Notas acerca de la transfusión sanguínea en México.

27. Naturalistas y científicos extranjeros influyentes en el desarrollo de las ciencias biológicas en Costa Rica.

28. Introducción al panorama internacional de las Humanidades Digitales.

29. Aportes para una historia de la "comunidad indígena" en el noroeste del Chubut, Argentina.

30. LA CONCEPCIÓN DEL PATRIMONIO EN EL PROFESORADO EN FORMACIÓN DE EDUCACIÓN INFANTIL.

31. ENTRE HISTORIA Y CIENCIAS POLÍTICAS: TUCÍDIDES Y EL PROBLEMA DE LA AGENCIA HUMANA EN LA HISTORIOGRAFÍA CLÁSICA.

32. Contar la historia de la Ilustración. Reflexiones sobre la historiografía de la filosofía.

33. Escritura ensayística y “palabra inobediente” en Tomás Segovia.

34. DEBATES CLÁSICOS, MODERNOS Y CONTEMPORÁNEOS SOBRE LA EDUCACIÓN CÍVICA.

35. Reconocimiento e Historia del ser. Heidegger y el poema lírico de Hölderlin.

36. LA PAZ DEL VACÍO Y LA BOLA DE LA REVOLUCIÓN: APROXIMACIONES A EL SAMURÁI DE LA GRAFLEX.

37. Las organizaciones de psicólogas y psicólogos en Argentina y el secuestro y desaparición de Beatriz Perosio, víctima del terrorismo de Estado.

38. Los saberes oficiales en torno a la violencia política 1955-1976: la normativa educativa y las secuencias didácticas del portal Educ.ar.

39. HALLAZGOS RECIENTES SOBRE LA NAVEGACIÓN TRADICIONAL EN EL NORTE DE COLOMBIA.

40. Relaciones entre memoria operativa, inteligencia, comprensión lectora y rendimiento académico en Historia en 4º de la Educación Secundaria.

41. El humanocentrismo ante el etnocentrismo: ubicando la experiencia humana al centro de la disciplina de Relaciones Internacionales.

42. Relaciones diplomáticas entre el Imperio del Brasil y el Estado Oriental del Uruguay. Análisis de la primera legación brasileña en Montevideo (1831--1837).

43. DE COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS A CONSEJO GENERAL DE COLEGIOS. POSICIONAMIENTO NACIONAL Y PROYECCIÓN INTERNACIONAL.

44. Revolución y reducción en Merleau-Ponty.

45. Propuesta Teórico-Metodológica para Decolonizar la Enseñanza de la Historia.

46. ORTEGA Y GASSET, FILÓSOFO DE LA HISTORIA EL INFLUJO CRÍTICO DE HEGEL EN LA TEORÍA DE LAS CREENCIAS Y LAS GENERACIONES.

47. La necesidad de la historia para la sociología.

48. Origen de la carrera Licenciatura en Química en la Universidad de Oriente, a partir de un proyecto de investigación.

49. El pacto de veridicción en la serie Chernobyl. La verdad y la mentira histórica desde lo fílmico.

50. LA HISTOLOGÍA APRENDIDA, ENSEÑADA Y PREVISTA: Una mirada retrospectiva y prospectiva personal.