Search

The article is aimed at studying the role of the teacher at the initial stage of teaching international students as a subject of the educational process and analysis of modern requirements for teachers, which forms a new generation of ethical technicians. In today’s world, education is a necessary factor in human progress, socio-economic development and global competitiveness. Higher education institutions teach students who will soon be able to operate independently in today’s economy. The development of the Ukrainian economy depends on the quality of training. The quality education and upbringing of a responsible, ethically literate personality of a specialist depends on the teacher, who is the central figure in the educational process. A multicultural audience deals with students’ diverse backgrounds in terms of mother tongue, ethnicity and culture. In the process of teaching and learning, diversity is taken into account when deciding on appropriate educational strategies. The National Technical University "Kharkiv Polytechnic Institute" conducted a set of applied research in the field of training of foreign citizens. Observational data are analyzed descriptively using innovative teaching methods of international students, and it can be concluded that the study will contribute to the formation of spiritually rich, highly educated professionals in various technical fields. Moreover, the results of this study show that teachers still play a significant role in the multicultural classroom. Therefore, teachers of foreign language training faculties should have knowledge of the peculiarities of students’ national culture, mentality and etiquette, religious traditions. It will help mitigate the rapid immersion of foreigners in the socio-cultural and linguistic environment of Ukraine. At the same time, among the professional qualities of a modern teacher, the innovative type of thinking, the ability to see and predict probable prospects for the development of applied technologies, as well as active independent research activities are of particular importance., Статья направлена на исследование роли преподавателя на начальном этапе обучения иностранных студентов как субъекта учебного процесса и анализ современных требований к педагогу, формирующему новое поколение этических технических специалистов. В современном мире образование является необходимым фактором человеческого прогресса, социально-экономического развития и глобальной конкурентоспособности. Высшие учебные заведения обучают студентов, которые скоро смогут самостоятельно действовать в условиях современной экономики. От качества подготовки специалистов зависит развитие экономики. При этом качественное образование и воспитание ответственной, нравственно грамотной личности специалиста зависит от педагога, который является центральной фигурой учебного процесса. Многокультурная аудитория имеет дело с разнообразным происхождением учащихся с точки зрения родного языка, этнической принадлежности и культуры. В процессе преподавания и обучения разнообразие учитывается при решении соответствующих стратегий образования. В Национальном техническом университете "Харьковский политехнический институт" проведен комплекс прикладных исследований в сфере подготовки иностранных граждан. Данные, полученные путём наблюдения, анализируются описательно с использованием инновационных методов обучения иностранных студентов, и можно заключить, что исследование будет способствовать формированию духовно богатых, высокообразованных специалистов разных технических направлений. Более того, результаты исследования показывают, что учителя по-прежнему играют значительную роль в мультикультурном классе. Поэтому преподаватели факультетов подготовки иностранных граждан должны владеть знаниями об особенностях национальной культуры студентов, менталитета и этикета, религиозных традиций, что поможет смягчить быстрое погружение иностранцев в социокультурную и языковую среду Украины. При этом среди профессиональных качеств современного педагога особенное значение имеют инновационный тип мышления, умение видеть и прогнозировать вероятные перспективы развития прикладных технологий, а также активная самостоятельная исследовательская деятельность., Стаття спрямована на дослідження ролі викладача на початковому етапі навчання іноземних студентів як суб’єкта навчального процесу та аналіз сучасних вимог до педагога, який формує нове покоління етичних технічних фахівців. У сучасному світі освіта є необхідним чинником людського прогресу, соціально-економічного розвитку та глобальної конкурентоспроможності. Вищі навчальні заклади навчають студентів, які незабаром зможуть самостійно діяти в умовах сучасної економіки. Від якості підготовки фахівців залежить розвиток української економіки. При цьому якісна освіта та виховання відповідальної, етично грамотної особистості фахівця залежить від педагога, який є центральною фігурою навчального процесу. Багатокультурна аудиторія має справу з різноманітним походженням учнів з точки зору рідної мови, етнічної приналежності та культури. У процесі викладання та навчання різноманітність враховується при вирішенні відповідних стратегій освіти. У Національному технічному університеті «Харківський політехнічний інститут» проведено комплекс прикладних досліджень у сфері підготовки іноземних громадян. Дані, отримані шляхом спостереження, аналізуються описово з використанням інноваційних методів навчання іноземних студентів, і можна зробити висновок, що дослідження сприятиме формуванню духовно багатих, високоосвічених спеціалістів різних технічних напрямків. Більше того, результати цього дослідження показують, що вчителі все ще відіграють значну роль у мультикультурному класі. Тому викладачі факультетів підготовки іноземних громадян мають володіти знаннями про особливості національної культури студентів, менталітету та етикету, релігійних традицій, що допоможе пом’якшити швидке занурення іноземців у соціокультурне та мовне середовище України. При цьому серед професійних якостей сучасного педагога особливе значення мають інноваційний тип мислення, вміння бачити і прогнозувати ймовірні перспективи розвитку прикладних технологій, а також активна самостійна дослідницька діяльність.

Главной целью национального воспитания на современном этапе развития государства Украины, думаем, является приобретение молодым поколением исторического и социального опыта, унаследование достижений украинского народа, которые столетиями развиваются в потоке мировой цивилизации и культуры, которые являются органической частью человечества; а также — развитие личностных качеств гражданина государства, формирование межнациональных отношений., Розглянуто актуальну в умовах становлення незалежної України проблему — мету, завдання національного виховання на сучасному етапі розвитку Української держави.

The article is devoted to questions of the creation educational information surrounding at the higher educational establishment with the aim for professional activity to the future railway specialists. The concept of «subjective surrounding » and « the creation educational information surrounding » of the higher educational establishment are considered, the constituents of these concepts are defined. Methods educational information technologies (hardware, programmatic methodical, educational methodical) are provided and can be used in the educational informational surrounding of the higher educational establishment. The mainstream of the computer facilities using is considered and characterized. Possibilities of the computer technology using for creation educational information surrounding are showed. The description of different computer editors (software products) and types of lessons with it using is given., Статья посвящена вопросам создания образовательно-информационной среды в высшем учебном заведении с целью подготовки будущих специалистов железнодорожной отрасли к профессиональной деятельности. Рассмотрена сущность понятий «образовательная среда» и «образовательно-информационная среда» высшего учебного заведения; определены составляющие данных понятий. Выделены средства образовательно-информационных технологий (аппартные, программно-методические, учебно-методические), которые могут быть использованы в образовательно-информационной среде ВУЗа. Рассмотрены и охарактеризованы основные направления использования компьютерных средств. Показаны возможности использования компьютерной техники для создания образовательно-информационной среды. Дана характеристика различных компьютерных редакторов (программных продуктов) и виды учебных занятий, на которых они могут быть использованы., Стаття присвячена питанням створення освітньо-інформаційного середовища у вищому навчальному закладі з метою підготовки майбутніх фахівців залізничної галузі до професійної діяльності. Розглянуто сутність понять «освітнє середовище» та «освітньо-інформаційне середовище» вищого навчального закладу; визначено складові даних понять. Виділено засоби освітньо-інформаційних технологій (апаратні, програмно-методичні, навчально-методичні), які можуть бути використані у освітньо-інформаційному середовищі вищого навчального закладу (ВНЗ). Розглянуто та схарактеризовано основні напрями використання комп’ютерних засобів. Показано можливості використання комп’ютерної техніки для створення освітньо-інформаційного середовища. Надано характеристику різних комп’ютерних редакторів (програмних продуктів) та типи навчальних занять, на яких вони можуть бути використані.

У статті розглядаються основні дидактико-методологічні аспекти організації міжкультурного діалогу представлені у роботах відомого педагога М. Бунакова. Автор підкреслює, що видатні вчені першої половини ХХ століття прагнули до зміни самого процесу взаємодії між учасниками навчально-виховного процесу. Проаналізовано основні форми та методи навчання, що, на думку вченого, сприяють успішній організації міжкультурного діалогу.В статье рассматриваются основные дидактико-методологические аспекты организации межкультурного диалога, представленные в работах известного педагога Н. Бунакова. Автор подчеркивает, что выдающиеся ученые первой половины ХХ столетия стремились к изменениям самого процесса взаимодействия между участниками учебно-воспитательного процесса. Проанализированы основные формы и методы, которые, по мнению ученного, способствуют успешной организации межкультурного диалога.In the article the main didactic and methodological aspects of organization of intercultural dialogue, represented in works of famous teacher M. Bunakov, are considered. Author accents that the outstanding scholars of the first half of the XX century were eager to change the process of interaction between the participants of the educational process. The main forms and methods, that help successful organization of intercultural dialogue, according to scholar’s ideas, were analyzed.

У статті розглядаються позитивні й негативні сторони використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виховному процесі середньої загальноосвітньої школи.В статье рассматриваются позитивные и негативные стороны использования информационно-коммуникативных технологий в учебно-воспитательном процессе средней общеобразовательной школы.Positive and negative aspects of using information and communication technologies at school have been analyzed in the article.

The article deals with the main methodological approaches to the formation of the personality of future specialists-leaders in higher education institutions of Ukraine. It is determined that dynamic changes in all spheres of professional activity of modern specialists require changes in the educational paradigm and the definition of methodological approaches to professional training and education of leading specialists in higher education institutions. The attention is focused on the fact that the phenomenon of leadership is one of the most important system-forming factors that ensure the organization and functioning of social production in the broadest sense of the term. It is indicated that the consideration of personal, activity, systemic, synergetic, competence, culturological and axiological approaches in the educational process will contribute to the formation of a high level of professionalism of future specialists-leaders in higher education institutions of Ukraine., В статье рассмотрено основные методологические подходы к формированию личности будущих специалистов-лидеров в учреждениях высшего образования Украины. Определено, что динамические изменения во всех сферах профессиональной деятельности современных специалистов требуют изменений образовательной парадигмы и определения методологических подходов к профессиональной подготовки и воспитания специалистов-лидеров в учреждениях высшего образования. Сосредоточено внимание, что феномен лидерства является одним из важнейших системообразующих факторов, обеспечивающих организацию и функционирование общественного производства в широком смысле этого термина. Указано, что учет личностного, деятельностного, системного, синергетического, компетентностного, культурологического и аксиологического подходов в учебно-воспитательном процессе будет способствовать формированию высокого уровня профессионализма будущих специалистов-лидеров в учреждениях высшего образования Украины., У статті розглянуто основні методологічні підходи щодо формування особистості майбутніх фахівців-лідерів у закладах вищої освіти України. Визначено, що динамічні зміни у всіх сферах професійної діяльності сучасних фахівців вимагають змін освітньої парадигми та визначення методологічних підходів щодо професійної підготовки та виховання фахівців-лідерів у закладах вищої освіти. Зосереджено увагу, що феномен лідерства є одним з найважливіших системоутворюючих чинників, що забезпечують організацію та функціонування суспільного виробництва в найширшому сенсі цього терміна. Вказано, що врахування особистісного, діяльнісного, системного, синергетичного, компетентнісного, культурологічного та аксіологічного підходів у навчально-виховному процесі буде сприяти формуванню високого рівня професіоналізму майбутніх фахівців у закладах вищої освіти України.

The essence and content of the concept of “spiritual pedagogical communi­cation” are considered and the reasons for the ineffectiveness of the latter with regards to the educational process and the nurturing of well-trained specialists of the new generation in re­lation to the needs of modern society are substantiated. The place and role of the teacher’s moral and aesthetic potentials in the process of the formation and development of student youth’s spiritual culture are outlined; the priorities and spiritual values of the modern teacher are analyzed., Рассмотрены сущность и содержание понятия «духовное педагогическое союз ния» и обоснованно причины недостаточной эффективности влияния его на процесс образования и воспитания всесторонне развитых специалистов нового поколения относительно потребностей сучасного общества. Определено место и роль нравственного и эстетического потенциалов педагога в процессе формирования и развития духовной культуры студенческой молодежи; проанализированы приоритеты и духовные ценности современного педагога., Розглянуто сутність і зміст поняття «духовне педагогічне спілку­вання» та обґрунтовано причини недостатньої ефективності впливу його на процес освіти й виховання всебічно розвинутих фахівців нової генерації щодо потреб сучас­ного суспільства. Визначено місце і роль моральнісного й естетичного потенціалів педагога у процесі формування і розвитку духовної культури студентської молоді; проаналізовано пріоритети і духовні цінності сучасного педагога.

Серед вітчизняних педагогів XX століття особливе місце займає видатний педагогноватор А. С. Макаренко, його теоретична і практична діяльність. В статті досліджено актуальні проблеми діалектики взаємозв’язку і взаємовідносин колективу й особистості, наголошено на тому, що хоча А. Макаренко вважав, що колектив виконує основну роль у вихованні, але важливе місце він відводив особистості. У навчально-виховному процесі А. Макаренко велику увагу звертав на сутність організації і дисципліни, виховання кращих духовних, культурних і моральних якостей особистості. Ці проблеми і у наш час є актуальними, особливо в підготовці й вихованні нової генерації поліцейських України. Для удосконалення системи підготовки кадрів правоохоронців необхідно впроваджувати в систему навчальних закладів новітню систему філософії, яка ґрунтується на засадах гуманізму, демократії, національної духовності та християнських чеснотах, пріоритетах особи. Цим завданням повинен бути підпорядкований не тільки навчальний процес, а і вся виховна робота із курсантами. Професорсько-викладацькому і командному складу і загалом всьому колективу Львівського державного університету внутрішніх справ необхідно докласти чимало зусиль, щоб під час навчально-виховного процесу формувати європейську модель особистості поліцейського, який поєднує високий ступінь розвитку професійно-ділових, морально-психологічних і комунікативних якостей з високим рівнем загальної культури і професійно-службової етики та етикету, що створює міцне підґрунтя для ефективного виконання службових обов’язків. A. S. Makarenko became a part of history of the world pedagogy as one of the prominent theorists and a practical innovator. Study and publication of his works in 29 languages of the peoples of the USSR prove the fact that A. Makarenko became a world-class educator. His works were published in 24 languages abroad. The formation of A. Makarenko’s philosophical and pedagogical worldview was greatly influenced by the works of prominent foreign teachers Ya. Komensky, I. Pestalozzi, K. Ushinsky, J. J. Russo, J. Locke, I. Disterverg etc. A. Makarenko was well acquainted with the spiritual heritage of the great Ukrainians H. Skovoroda, T. Shevchenko, I. Franko, L. Ukrainka, S. Rusova, etc., which certainly influenced both his formation as personality and creative activity. A. S. Makarenko’s pedagogical and organizational-educational activity was connected with the important social problem, children’s homelessness and negligence that existed in the former USSR Makarenko takes an active part in solving this social problem, having not only special pedagogical education but also practical activity behind him. The idea that collective plays a decisive role in the formation of high moral, patriotic and social qualities of a person comes through all creative activity of A. S. Makarenko. Analyzing dialectics of collective – personality relationship, this outstanding teacher arrived at conclusion that a normal team forms a person with the best intellectual-mental and moral-ethical and cultural qualities, and, vice versa, this person strengthens the team, promotes its development and fulfillment of the tasks entrusted on him. Working with the collective, A. Makarenko never forgot an individual. He carefully studied the individual characteristics of his pupils, successfully used these features in educational work. Makarenko said that the boys who were excluded from all schools and were considered difficult and not subject to re-education, became good, very disciplined and responsible after they got in a good, organized and healthy team, and vice versa, the best boys chose the path of breaching discipline and even crime in the conditions of a poorly organized collective. Theoretical and pedagogical ideas of A. Makarenko are extremely relevant in the context of the training of future law enforcement officers at the educational institutions of the Ministry of Internal Affairs of Ukraine. In order to successfully implement the education, the academic teaching staff and command staff should be well aware of psychology of personality, the internal motives that influence his or her behavior. Education aims at influencing the intellectual, emotional and volitional spheres of an individual. It should be borne in mind that an essential factor in this aspect is the moral-psychological and ethical atmosphere prevailing not only in student detachments, but also in academic staff. Theoretical ideas and practical activity of A. S. Makarenko have not lost their relevance and value in our time. It is especially relevant for the organization of the educational process in higher educational institutions of the Ministry of Internal Affairs of Ukraine with respect to the training of highly skilled personnel and specialists who are capable and ready to enter an uncompromising struggle with crime, protecting the rule of law, freedom, merit, honor and dignity of Ukrainian citizens. Среди отечественных педагогов XX века особое место занимает теоретическая и практическая деятельность выдающегося педагога-новатора А. С. Макаренка. В статье исследованы актуальные проблемы диалектики взаимосвязи и взаимоотношений коллектива и личности, отмечено, что хотя А. Макаренко основное значение в воспитании придавал коллективу, но важное место в этом процессе отводил личности. Значительное внимание А. Макаренко в учебно-воспитательном процессе обращал на сущность организации и дисциплины, воспитание лучших духовных, культурных и нравственных качеств личности. Эти проблемы и в наше время актуальны, особенно в подготовке и воспитании нового поколения полицейских Украины. Для усовершенствования системы подготовки кадров правоохранительных органов возникает необходимость внедрения в систему учебных заведений новейшей системы философии, которая основывается на принципах гуманизма, демократии, национальной духовности и на христианских добродетелях, приоритетах личности. Этим задачам должен быть подчинен не только учебный процесс, но и вся воспитательная работа с курсантами. Профессорско-преподавательскому и командному составу и вообще всему коллективу Львовского государственного университета внутренних дел необходимо приложить немало усилий, чтобы во время учебно-воспитательного процесса формировать европейскую модель личности полицейского, которая сочетает в себе высокую степень развития профессионально-деловых, морально-психологических и коммуникативных качеств с высоким уровнем общей культуры и профессионально-служебной этики и этикета, создает прочную основу для эффективного выполнения служебных обязанностей.

В статті представлено наукове обґрунтування впровадження методики розвитку силових якостей засобами гирьового спорту у навчально-виховний процес з фізичного виховання студентів. Доведено, що представлена методика сприяє позитивному засвоєнню теоретичного матеріалу, активізує інтерес студентів не тільки до вдосконалення у гирьовому спорті, а й у різних аспектах фізичної культури та здорового способу життя. Мета статті полягає у розкритті та обґрунтуванні ефективності застосування методики розвитку силових якостей у студентів під час навчально-виховного процесу з фізичного виховання. З’ясовано, що традиційна система фізичного виховання студентів не сприяє ефективному оволодінню теоретичними знаннями у галузі фізичної культури та спорту., В статье представлено научное обоснование внедрения методики развития силовых качеств средствами гиревого спорта в учебно-воспитательный процесс по физическому воспитанию студентов. Доказано, что представленная методика способствует позитивному усвоению теоретического материала, активизирует интерес студентов не только к совершенствованию в гиревом спорте, но и в разных аспектах физической культуры и здорового образа жизни, Цель статьи заключается в раскрытии и обосновании эффективности применения методики развития силовых качеств у студентов во время учебно-воспитательного процесса по физическому воспитанию. Выяснено, что традиционная система физического воспитания студентов не способствует эффективному овладению теоретическим и знаний в области физической культуры и спорта., In the article the scientific substantiation of introduction of the method of development of power qualities by means of weight sports in the educational process of physical education of students is presented. The purpose of the paper is to reveal and substantiate the effectiveness of applying the method of development of strength qualities to students during the educational process of physical education. To assess the effectiveness of the methodology for the development of strength qualities in students, the criteria are determined which certify the measure of highquality physical education and health and sports training of student youth to life, The effectiveness of the methodology is evaluated based on specific indicators, which take into account the increase of the efficiency of the educational process in physical education in higher educational institutions and the level of readiness of students for physical culture, recreation and sports activities. It is proved that the presented method contributes to the positive assimilation of theoretical material, activates students’ interest not only in perfection in weight sport, but also in various aspects of physical culture and healthy lifestyle. Implementation of the technique of development of strength qualities in the educational process of physical education of experimental groups has led to a significant Increase in the level of mastering the system of theoretical knowledge on the history of the development of weight sports, the evolution of technology and the rules of the competition. The acquisition of theoretical knowledge stimulated students of experimental groups to analyze the technique of exercising exercises with weights and classical exercises in weight sports, helped to identify the most effective means of developing strength qualities and Increase the level of athletic skill, it is revealed that the traditional system of physical education of students does not contribute to effective mastering of theoretical knowledge in the field of physical culture and sports.

В статті показано зміни в системі фізичного виховання студентів, які викликані директивними листами Міністерства освіти і науки України. Безпідставне переведення навчальної дисципліни «Фізичне виховання» на факультатив та суттєве скорочення кількості аудиторних годин на І та ІІ курсах, ліквідація фізичного виховання на старших курсах, необгрунтоване уведення державних тестів з оцінки фізичної підготовленості призводять до знищення в Україні фізичного виховання студентської молоді. Доведено, що ефективність системи фізичного виховання на сучасному етапі розвитку освіти в Україні визначається адекватним вибором мети і завдань, організаційних форм, методів і засобів навчання, оздоровлення та виховання у їх раціональному поєднанні., В статье показано изменения в системе физического воспитания студентов, вызванные директивными письмами Министерства образования и науки Украины. Безосновательный перевод учебной дисциплины «Физическое воспитание» на факультатив и существенное сокращение количества аудиторных часов на I и II курсах, ликвидация физического воспитания на старших курсах, необоснованное введение государственных тестов по оценке физической подготовленности приводят к уничтожению в Украине физического воспитания студенческой молодежи. Доказано, что эффективность системы физического воспитания на современном этапе развития образования в Украине определяется адекватным выбором целей и задач, организационных форм, методов и средств обучения, оздоровления и воспитания в их рациональном сочетании., The changes in the system of students’ physical education which are caused by the letters of instruction from The Ministry of Education and Science of Ukraine are shown in the article. The Physical education student course was unreasonably turned into an optional course, in-class hours were significantly decreased in the first and the second years of study, the physical education course was liquidated for the students of the last years of study, the state tests in physical fitness evaluation were imposed groundlessly. It leads to the destruction of students’ physical education in Ukraine. The aim of the article is the theoretical justification, formulation of new approaches to the methodological support of students’ physical education process according to the last changes in Ukraine. The efficiency of the system of physical education has been proved to be defined by the adequate selection of the target, tasks, organizational forms, methods and means, the rational combination of recreation and education at the current stage of education development in Ukraine. The focus on the health and fitness technologies of students’ physical education should result in the significant changes of conceptual and processual constituents, determine the modernization of the traditional system of physical education, formation and improvement of new methodological support of students’ physical education. The students are determined to prefer the classes in the sports groups or sections to regular classes, individual classes with an instructor in the free time and individual classes without an instructor in the extracurricular time. One of the compulsory requirements of the modernization of the system of physical education at higher educational institutions under the current circumstances should be the involvement of students in systematic individual physical training and sport.

Гирьовий спорт – це доступний засіб всебічного фізичного розвитку і пропаганди здорового способу життя серед студентської молоді та допоміжний засіб розвитку фізичних якостей в інших видах спорту., Гиревой спорт – это доступное средство всестороннего физического развития и пропаганды здорового образа жизни среди студенческой молодежи и вспомогательное средство развития физических качеств в других видах спорта., Kettlebell lifting is an affordable means of comprehensive physical development and promotion of a healthy lifestyle among student youth and an auxiliary means of development of physical qualities in other sports.

Сьогодні перед вищими навчальними закладами, як і перед школами, стоїть важливе завдання – створення умов для збереження здоров’я студентів та учнів під час навчання. Принципи оздоровчої спрямованості фізичного виховання, як правило, конкретизуються у фізкультурно-оздоровчих технологіях. Втілення здоров’язбережувальних технологій у навчально-виховний процес набуває першочергового значення. Основна ідея змін в освіті полягає в об'єднанні досягнень науково-технічного прогресу з духовним розвитком людини, формуванням її наукового світогляду, культурним збагаченням. Today, before higher educational institutions, as well as before schools, an important task is to create conditions for preserving the health of students and students in training. Principles of the health-improving orientation of physical education, as a rule, are specified in the physical culture and health technologies. The embodiment of the health of the new technologies in the educational process is of paramount importance. The main idea of changes in education is to unite the achievements of scientific and technological progress with the spiritual development of man, the formation of its scientific worldview, cultural enrichment. Сегодня перед высшими учебными заведениями, как и перед школами, стоит важная задача - создание условий для сохранения здоровья студентов и учащихся при обучении. Принципы оздоровительной направленности физического воспитания, как правило, конкретизируются в физкультурно-оздоровительных технологиях. Воплощение здоровьесберегательных технологий в учебно-воспитательный процесс приобретает первостепенное значение. Основная идея изменений в образовании заключается в объединении достижений научно-технического прогресса с духовным развитием человека, формированием ее научного мировоззрения, культурным обогащением.

A characteristic feature of modernity is the constant complication of the goals, content and nature of specialists' professional activity, as well as functions and tasks that they have to solve. This situation requires them to have both a high level of competence, and developed professional thinking. Its formation and development become an important task of vocational education. However, its solution is complicated by a number of factors of a different nature. And the use of the system approach contributes to their overcoming.The correct organization of the study of the disciplines of the social and humanitarian cycle plays an important role in it., Характерной чертой современности становится постоянное усложнение целей, содержания и характера профессиональной деятельности специалистов, функций и задач, которые им приходится решать. Эта ситуация требует от них как высокого уровня компетентности, так и развитого профессионального мышления. Его формирование и развитие становятся важной задачей профессионального образования. Однако ее решение усложняет ряд факторов различной природы. Их преодолению способствует применение системного подхода. Существенную роль при этом играет правильная организация изучения дисциплин социально гуманитарного цикла., Характерною рисою сьогодення постає постійне ускладнення цілей, змісту і характеру професійної діяльності фахівців, функцій і завдань, які їм дово-диться вирішувати. Ця ситуація вимагає від них як високого рівня компетентності, так і розвиненого професійного мислення. Його формування і розвиток стають важ-ливим завданням фахової освіти. Однак його розв’язання ускладнює низка чинників різ-ної природи. Їх подоланню сприяє застосування системного підходу. Істотну роль при цьому відіграє належна організація вивчення дисциплін соціально гуманітарного циклу.

В статті показано, що удосконалення навчально-виховного процесу з фізичного виховання студентів потребує наукового обґрунтування найбільш ефективних методичних підходів і технологій організації та проведення навчальних та фізкультурно-оздоровчих занять. Доведено, що внаслідок систематичних занять із гирями поступово збільшується об’єм серцевого м’яза, розширюється мережа судин, відбуваються суттєві якісні зміни в організмі. Мета статті полягає в обґрунтуванні методики управління розвитком силових якостей студентів вищих освітніх закладів засобами гирьового спорту. Зміст навчальних занять вправами з гирями здійснюється шляхом відбору засобів, методів і форм використання фізичних вправ через діяльність викладача і студента, що становить собою модель управління розвитком силових якостей студентів., В статье показано, что совершенствование учебно-воспитательного процесса по физическому воспитанию студентов требует научного обоснования наиболее эффективных методических подходов и технологий организации и проведения учебных и физкультурно-оздоровительных занятий. Доказано, что в результате систематических занятий с гирями постепенно увеличивается объем сердечной мышцы, расширяется сеть сосудов, происходят существенные качественные изменения в организме. Цель статьи заключается в обосновании методики управления развитием силовых качеств студентов высших учебных заведений средствами гиревого спорта. Содержание учебных занятий упражнениями с гирями осуществляется путем отбора средств, методов и форм использования физических упражнений путем совместной деятельности преподавателя и студента, что представляет собой модель управления развитием силовых качеств студентов., The article reveals that the improvement of the educational process of students’ physical education needs scientific grounds of the most efficient methodological approaches and technologies of organization and realization of the educational, health and fitness classes. The systematic classes with weights are proved to increase the myocardial volume, expand the vasculature and perform significant qualitative changes in organism gradually. The purpose of the article is to ground the methodology of managing the power qualities development of students of higher educational establishment by means of kettlebell lifting. The content of classes which includesthe exercises with weights is conducted by the selection of means, methods and forms of physical exercises usage due to the activity of the instructor and the student, which forms the model of managing the power qualities development of students. The changing of the organizationalcontent component of the pedagogical process connected with exercises with weights realization in educational process needs the development of the new methodological base, which must consider the specificity of current developments in educational process. The designing of classes which includes the exercises with weights provides universality and detalization of the pedagogical process, learning of the general and detail questions of kettlebell lifting functioning without reference to certain technology of education. Furthermore, the current programme of physical education which includes the exercises with weights must involve these divisions: theoretical, practical, professional-applied physical training and self-study. The means of physical training of kettlebell lifters are exercises of general preparation, subsidiary exercises, ones of special preparation and competitive ones. The exercises with weights are one of the effective means of development of not only power qualities and motor skills, but also abilities to adapt to complicated conditions of future professional activities. The usage of kettlebell lifting means during the educational process of physical education improve functional state, health, physical preparation, development and working efficiency of students significantly and also form positive motivation to regular physical trainings.

У статті розкрито, що силова підготовленість, досягнута студентами у процесі спеціалізованого тренування, має широке позитивне перенесення та сприяє досягненню високих результатів у професійній діяльності, побуті та інших видах рухової активності. Доведено, що найбільш інформаційно значимі показники сприяють дослідженню взаємодії між фізичними якостями. Показники, що мають найбільшу кількість взаємозв’язків можуть впливати на розвиток більшої кількості фізичних якостей, форму їх вияву чи компонентів фізичного розвитку, володіють найбільшою інформаційною значущістю., В статье раскрыто, что силовая подготовленность, достигнутая студентами в процессе специализированной тренировки, имеет широкий положительный перенос и способствует достижению высоких результатов в профессиональной деятельности, быту и других видах двигательной активности. Доказано, что наиболее информационно значимые показатели способствуют исследованию взаимодействия между физическими качествами. Показатели, имеющие наибольшее количество взаимосвязей могут влиять на развитие большего количества физических качеств, форму их проявления или компонентов физического развития, обладают наибольшей информационной значимостью., The article reveals that strength fitness, achieved by students in the process of specialized training, has a wide positive transfer and contributes to the achievement of high results in professional activity, life and other types of motor activity. The purpose of the work is to substantiate the significance of the development of power qualities in the physical fitness of students during the exercise of kettlebell lifting. Correlation analysis of the interdependence of physical fitness indicators among students showed that there are discrepancies in the level of interconnections between physical qualities. It is proved that the most informatively significant indicators contribute to the study of the interaction between physical qualities. Indicators with the greatest number of interconnections can affect the development of more physical qualities, the form of their manifestation or components of physical development, have the greatest informational significance. A comparative analysis of the performance indicators of physical fitness tests allows to state that the correlation between the development of individual physical qualities may vary depending on the level of physical fitness and the means used in the training process. Purposeful work on the development of power qualities by means of kettlebell lifting has best influenced those qualities that play the most important role during exercises with kettlebells, namely, power qualities and endurance. The generalization of scientific approaches to the organization and implementation of the educational process of physical education by means of kettlebell lifting in higher education establishments made it possible to determine that the development ofpower qualities of students is a dynamic, long-term and continuous process, where it is important not only to establish the final result, but also to trace the dynamics of the technology of its functioning. The development of power qualities is the structural basis for the special physical fitness of students. The degree to which students power qualities will be developed will depend on his level of physical fitness both in a particular sport and in professional activities.

Охарактеризовано доцільність підготовки інженерів-лідерів в Україні. Розглянуто актуальність впровадження інтерактивних методів навчання в навчально-виховний процес технічного університету. Відмічено результати опитування українських вузів щодо застосування методів та технологій навчання, спрямованих на розвиток лідерських якостей. Визначено особливості підготовки та проведення ділової гри. Акцентовано увагу на обов'язковій підготовці до проведення ділової гри, а також представлено особливості поетапної підготовки її сценарію. Особлива роль в статті приділена практичному впровадженню ділових ігор в процес підготовки майбутніх лідерів експертами Центра лідерства кафедри педагогіки і психології управління соціальними системами ім. академіка І. А. Зязюна. Детально описані компетенції, необхідні для розвитку лідерського потенціалу, які розвиваються за допомогою ділових ігор у студентів технічного університету., Expediency in training engineer-leaders in Ukraine has been characterized in the article. There has been viewed the topicality of introduction of interactive methods of teaching into the training and education process of a technical university. There are noted the results of polling Ukrainian higher education establishments as for applying the methods and technologies of teaching aimed at leadership traits development. The author has determined the peculiarities of preparing and conduction of a business game. Necessity for preliminary training for a business game conduction is accentuated. Peculiarities of stage-by-stage preparation of a business game scenario have been presented. A special attention is paid to practical realization of business games introduction to the process of future leaders’ training by experts of the Leadership Center at the Department of Pedagogy and Sociology of Social Systems Management named after Academician I.A. Zyazyun. A detail description of competences in leadership potential developed through business games in students at a technical university is provided., Охарактеризованы целесообразность подготовки инженеров-лидеров в Украине. Рассмотрены актуальность внедрения интерактивных методов обучения в учебно-воспитательный процесс технического университета. Отмечено результаты опроса украинских вузов по применению методов и технологий обучения, направленных на развитие лидерских качеств. Определены особенности подготовки и проведения деловой игры. Акцентировано внимание на обязательной подготовке к проведению деловой игры. Представлены особенности поэтапной подготовки сценария деловой игры. Особая роль в статье отведена практическому внедрению деловых игр в процесс подготовки будущих лидеров экспертами Центра лидерства кафедры педагогики и психологии управления социальными системами им. академика И. А. Зязюна. Подробно описаны компетенции необходимые для развития лидерского потенциала, которые развиваются с помощью деловых игр у студентов технического университета.

The author analyzes in detail the factors of socialization of modern students of higher technical educational institutions, which should be provided by the methods of the educational process;the possibilities of social and humanitarian disciplines in the process of formation of the spiritual foundations of the socialization for future engineers; analyzes the problems of higher technical educational institutions in the field of teaching of the humanities. Formation of socialization is education of active, creative approach to business building democracy and social progress. The content of the socialization concept in cludes education of the individual in the unity of its system components, the fundamental achievements of the social sciences. A significant role in the process of socialization of students in the high school play of the department of social and humanitarian disciplines. They provide a comprehensive approach to this complex problem, forming the students' ideological culture and a deep understanding of the laws of social development. The theoretical basis of the formation and development of the socialization of future engineers, founded the teaching of the humanities, subsequently deepens and expands in the process of studying by students of profiling, vocational subjects, acquisition of skills of professional activity. Desocialization engineering can be defeated only by subordinating science and technology human values and environmental imperatives, and engineering education - by bridging the gap between the social and technical culture and formation of the socialization of the engineering staff. The transformation of science and technology a decisive factor in building the material and technical base of society serves the objective prerequisite for the growth of the role of scientific and engineering intelligentsia in economic, socio-political and spiritual problems of society's development. In connection with this problem of socialization training of future engineers is regarded as one of the central problems of university education., Автором подробно анализируются факторы социализации современных студентов высших технических учебных заведений, которая должна быть обеспечена методами учебно-воспитательного процесса; рассматриваются возможности социально-гуманитарных дисциплин в процессе формирования духовной основы социализации будущих инженеров; анализируются проблемы высших технических учебных заведений в сфере преподавания социально-гуманитарных дисциплин., Автором докладно аналізуються чинники соціалізації сучасних студентів вищих технічних закладів освіти, яка повинна бути забезпечена методами навчально-виховного процесу; розглядаються можливості соціально-гуманітарних дисциплін у процесі формування духовної основи соціалізації майбутніх інженерів; аналізуються проблеми вищих технічних навчальних закладів у сфері викладання соціально-гуманітарних дисциплін.

In this paper we prove the feasibility of the study of educational processes at the national scale. In this case, such an approach would ensure a higher level reflection on historical experience, in particular education that would change the characteristics of basic knowledge prior to their comprehensive understanding through educational aspects. After all areas of education constitute a separate complex subsystem with its own research tools and semantic content., В статье доказывается целесообразность изучения образовательно-воспитательных процессов в общеукраинском масштабе. В данном случае такой подход обеспечит более высокий уровень осмысления исторического опыта, в частности воспитания, что позволит перейти от характеристики элементарных знаний до их всестороннего осмысления через воспитательные аспекты. Ведь направления воспитания составляют отдельные сложные подсистемы с собственным научным инструментарием и смысловым наполнением., У статті доводиться доцільність вивчення освітньо-виховних процесів у загальноукраїнському масштабі. У даному випадку такий підхід забезпечить вищий рівень осмислення історичного досвіду, зокрема виховання, що дасть змогу перейти від характеристики елементарних знань до їх всебічного осмислення через виховні аспекти. Адже напрями виховання становлять окремі складні підсистеми із власним науковим інструментарієм та змістовим наповненням.

В статті розкрито, що домінуючими мотивами у студентів до вибору гирьового спорту як основного виду рухової активності є: одержання задоволення від занять вправами з гирями, покращання стану здоров'я, сучасно обладнана спортивна база, можливість вибору виду спорту за власним бажанням, оздоровча спрямованість занять. Виявлено, що існує різниця між значущістю мотивів у студентів І і II курсів, яка може суттєво змінюватися протягом навчання у вищому навчальному закладі. Формування мотиваційно-ціннісного ставлення до засобів гирьового спорту відбувається лише в разі спрямування студента на можливість реалізації своїх визначених, найбільш значущих потреб у цьому виді діяльності., В статье раскрыто, что доминирующими мотивами у студентов к выбору гиревого спорта как основного вида двигательной активности есть: получение удовлетворения от занятий упражнениями с гирями, улучшения состояния здоровъъя, современно оборудована спортивная база, возможность выбора вида спорта по собственному желанию, оздоровительная направленность занятий. Обнаружено, что существует разница между значимостью мотивов у студентов І и II курсов, которая может существенно изменяться в течение учебы в высшем учебном заведении. Формирование мотивационно-ценностного отношения к средствам гиревого спорта происходит лишь в случае направления студента на возможность реализации своих определенных, наиболее значимых потребностей, в этом виде деятельности., It is found in the paper that the effectiveness of the teaching and educational process of students in the lessons of physical education at higher educational institutions is determined by an adequate choice of goals and tasks, organizational forms, methods and means of training, health improvement and education in their rational combination. The purpose of the work is to reveal the features of the formation of students’ motivational and value attitudes toward classes in kettlebell lifting during the teaching and educational process. The dominant motives of students for kettlebell lifting as the main type of motor activity are: pleasure from exercises with kettlebells, improvement of state of health, a modern equipped sports facilities, possibility of choosing a kind of sport on their own, health orientation of classes. It is found that there is a difference between the importance of motives in the students of the 1st and 2nd years which can significantly change during the studies at the higher educational institution. Formation of a motivational and value attitude to means of kettlebell lifting takes place only in the case of directing the student to the possibility of realizing their identified, most significant needs in this type of activity. The development of the student’s motivational and value attitude to physical education is significantly influenced by the physical and sport orientation of the teaching and educational process which is a system of organically interconnected needs, interests, values that are inherent in personality that determine the main directions, motives of behavior and activity. Formation of motivational and value attitude to physical education requires qualitative changes in the system of value orientation of the student’s personality, awareness and acceptance by the student of the phenomenon of a healthy lifestyle as a necessary condition of life.

Потрібна докорінна зміна методологічних засад навчально-виховного процесу: сучасна вища освіта повинна бути поставлена так, щоб від студента вимагалась психологічна готовність до сприйняття і самостійного відбору необхідної для майбутньої професії інформації, оволодіння загальними методами і знаннями, прагнення безперервного навчання і творчого пошуку.

Метою даної роботи є опис основних можливостей та перспектив використання Google-сервісів у сучасному навчально-виховному процесі.

Розглядаються актуальні питання формування ціннісно-орієнтаційної визначеності майбутніх учителів в процесі формування колективних ві-дносин. Особлива увага приділяється пошуку нових можливостей, вимог та підходів щодо оптимізації навчально-виховного процесу. Розкрито деякі елементи експеримен-тальних технологій формування ціннісно-орієнтаційної визначеності майбутні учите-лів. Констатуються матеріали власних емпіричних досліджень з формування ціннісно-орієнтаційної визначеності майбутніх учителів., Анализируются актуальные вопросы формирования ценностно-ориентационной определенности будущих учителей в системе коллективных отноше-ний. Особое внимание уделяется поиску новых возможностей, требований и подходов к оптимизации учебно-воспитательного процесса. Раскрыто некоторые элементы экспе-риментальных технологий формирования ценностно-ориентационной определенности будущих учителей. Констатируются материалы собственных эмпирических исследова-ний по формированию ценностно-ориентационной определенности будущих учителей., The current questions of value-oriented definiteness formation of future teachers in collective relations formation process are examined. The special attention is paid to the search of new possibilities, requirements and approaches to optimization of education-al process. Some elements of experimental technologies of value-oriented definiteness for-mation of future teachers are exposed. Material of empiric researches are stated in relation to value-oriented definiteness formation of future teachers.

Професійна підготовка фахівця передбачає формування психологічної культури особистості, як складової системної характеристики людини, що сприяє її особистісному і професійному саморозвитку. Складовими психологічної культури особистості є психологічна грамотність та психологічна компетентність. До особистості сучасного фахівця висуваються значні вимоги – крім спеціальних знань, вмінь та навичок в певній професійній галузі, що набуваються систематичною спеціально організованою працею, і високий рівень психологічної підготовки. Психологічна просвіта – процес і результат засвоєння та систематизування психологічних знань, вмінь та навичок під час вивчення психологічних дисциплін у ВНЗ, виконання різного виду самостійних навчально-дослідних та науково-дослідних робіт, завдань практики.

Водночас зазначимо, що виокремлене нами поняття майже ніколи не визначається вченими спеціально, хоча проблема є актуальною і потребує нагальної розробки її сутнісних засад. Так, докторка педагогічних наук Т. Дороніна вважає, що «поняття ГП доречно використовувати при теоретичному обґрунтуванні досліджень ґендеру в освіті задля аналізу педагогічних явищ, задля опису певної (ґендерної) педагогічної стратегії та визначення сутності ґендерного чинника у ціннісній системі вчителя/викладача» [1, с. 183].

The article deals with necessity of search of new forms of work with students. In particular it is proposed to induce students to the cooperation with lecturers, to recruit the most talented ones to the scientific work, to organize the meetings where students can discuss their actual problems. It is also accented that the effect of realization of the conception of national education of students can work only providing the use of state language., Йдеться про необхідність пошуку нових форм роботи зі студентською молоддю. Зокрема, пропонується заохочувати студентів до співробітництва з викладачами, залучати найздібніших до наукової роботи, періодично проводити «круглі столи», де обговорювалися б актуальні для молоді питання. Також акцентується увага на тому, що ефективність реалізації концепції національного виховання студентської молоді може спрацювати лише за умови викладання усіх дисциплін на державній мові., Речьидет о необходимости поиска новых форм, работы со студенческой молодежью. В частности, предлагается поощрять студентов к сотрудничеству с преподавателями, привлекать наиболее способных к научной работе, периодически проводить «круглые столы», где обсуждались бы актуальные для молодежи вопросы. Также акцентируется внимание на том, что эффективность реализации национального воспитания студенческой молодежи может сработать лишь при условии преподавания всех дисциплин на государственном языке.

The article deals with necessity of search of new forms of work with students. In particular it is proposed to induce students to the cooperation with lecturers, to recruit the most talented ones to the scientific work, to organize the meetings where students can discuss their actual problems. It is also accented that the effect of realization of the conception of national education of students can work only providing the use of state language., Йдеться про необхідність пошуку нових форм роботи зі студентською молоддю. Зокрема, пропонується заохочувати студентів до співробітництва з викладачами, залучати найздібніших до наукової роботи, періодично проводити «круглі столи», де обговорювалися б актуальні для молоді питання. Також акцентується увага на тому, що ефективність реалізації концепції національного виховання студентської молоді може спрацювати лише за умови викладання усіх дисциплін на державній мові., Речьидет о необходимости поиска новых форм, работы со студенческой молодежью. В частности, предлагается поощрять студентов к сотрудничеству с преподавателями, привлекать наиболее способных к научной работе, периодически проводить «круглые столы», где обсуждались бы актуальные для молодежи вопросы. Также акцентируется внимание на том, что эффективность реализации национального воспитания студенческой молодежи может сработать лишь при условии преподавания всех дисциплин на государственном языке.

s. In light of the new Law of Ukraine “On Higher Education”, pedagogy today should become a science providing a new solution to existing challenges. Modern contradictory information society is more than ever in need of resourceful, intellectual and creative young people with democratic frame of reference and high life values, who are capable of orientating themselves in the world and are ready to bear personal social responsibility. In this view, the reevaluation of ‘how to teach’ and ‘what to teach’ is of paramount importance, which would provide up–to–date cutting edge content to humanitarian curricula, especially in technical higher education institutions. Therefore, it is social education based on strengthening a humanistic component of educational process that is aimed at introducing young people to the system of democratic (civil) values and will be able to prepare students to participate in resolving current and prospective challenges in the government, be a responsible community leader and a country patriot. Рассмотрена национальная система воспитания как условие целостного формирования личности на основе профессиональной деятельности, а также созданная украинским народом на протяжении веков система взглядов, убеждений, идей, идеалов, традиций, что имеет целью формирование мировоззренческой позиции и ценностных ориентаций молодежи, передачу ей социального опыта, достижений предыдущих поколений. Розглянуто національну систему виховання як умову цілісного формування особистості на основі професійної діяльності, а також створену українським народом упродовж століть систему поглядів, переконань, ідей, ідеалів, традицій, що має на меті формування світоглядної позиції та ціннісних орієнтацій молоді, передачу їй соціального досвіду, надбань попередніх поколінь.

Рассмотрена национальная система воспитания как условие целостного формирования личности на основе профессиональной деятельности, а также созданная украинским народом на протяжении веков система взглядов, убеждений, идей, идеалов, традиций, что имеет целью формирование мировоззренческой позиции и ценностных ориентаций молодежи, передачу ей социального опыта, достижений предыдущих поколений., Розглянуто національну систему виховання як умову цілісного формування особистості на основі професійної діяльності, а також створену українським народом упродовж століть систему поглядів, переконань, ідей, ідеалів, традицій, що має на меті формування світоглядної позиції та ціннісних орієнтацій молоді, передачу їй соціального досвіду, надбань попередніх поколінь., s. In light of the new Law of Ukraine “On Higher Education”, pedagogy today should become a science providing a new solution to existing challenges. Modern contradictory information society is more than ever in need of resourceful, intellectual and creative young people with democratic frame of reference and high life values, who are capable of orientating themselves in the world and are ready to bear personal social responsibility. In this view, the reevaluation of ‘how to teach’ and ‘what to teach’ is of paramount importance, which would provide up–to–date cutting edge content to humanitarian curricula, especially in technical higher education institutions. Therefore, it is social education based on strengthening a humanistic component of educational process that is aimed at introducing young people to the system of democratic (civil) values and will be able to prepare students to participate in resolving current and prospective challenges in the government, be a responsible community leader and a country patriot.

В статті висвітлюються деякі аспекти формування гуманістичного світогляду особистості. Показана цінність гендерної ідеології у формуванні нових світоглядних орієнтирів сучасної людини. Наголошується на необхідності впровадження у вітчизняну виховну практику комплексної інноваційної системи організації навчально-виховної діяльності студентства, що базується на принципах гендерної рівності, толерантності, гуманізму та забезпечує нові способи трансляції соціокультурного досвіду і егалітарних цінностей. The article highlights some aspects of the formation of the humanistic worldview of the individual. The value of gender ideology in the formation of new worldviews of modern man is shown. Emphasis is placed on the need to introduce into domestic educational practice a comprehensive innovative system of organization of educational activities of students, based on the principles of gender equality, tolerance, humanism and provides new ways of transmitting socio-cultural experience and egalitarian values.

В статті розглядається теоретичний аналіз навчання основам індивідуальної гри в футбол. Особлива увага приділяється змісту, системі та принципам спортивного тренування. This article considers theoretical analysis of learning bases of individual game at football. Great attention is paid to contents, system and principals of sport training. Every country solves tasks of training football – players according to available conditions and possibilities. However there are overall principles which trainers follow during training football – players. On the base of scientific research, foreign and domestic practical experience in Ukraine it is created own system of training football – players which is based at development of manual. The work with football – players requires skilled approach to their training because it is important that after the first trainings an application of existing scientific and methodological as well as practical developments and recommendations actively effects to their training and upbringing. The nature of the game at a defense so that defenders obey a game of a forward and react upon his actions. This can lead to passiveness of defenders. If defenders passively react upon actions of forwards and do not try to effect on their game this can be a mistake. Each defender has to try to force his opponent to apply such game which satisfies this defender and their team. Here a success first of all depends on a result of psychological fight of gamers. He who is able to force upon an opponent own means of game will have an advantage. A defender always has an advantage compared to a forward because a task of a defender do not complicate control of ball. Defenders have to act at conditions of constant activities which not only lighten their task during defense but also is necessary for preparing of attack. A transition from attack to defense need to act fast, smoothly and rightly. An action of organized moving gamers can be sufficient if each of them knows own tasks and each of them is able to realize own tasks at interaction with others gamers. However it requires from each gamer right orientation, good vision of field as well as reasonableness and calm during solving complicated situations. Moreover each gamer has to be disciplined and has to be responsible for their actions to collective. В статье рассматривается теоретический анализ обучения основам индивидуальной игры в футбол. Особенное внимание уделяется содержанию, системе и принципам спортивной тренировки.

У статті розглянуто підходи до розподілу бюджету часу навчальної дисципліни на підставі аналізу теоретичного обґрунтування процесу пізнання та існуючих в Україні вимог до вищої освіти. Проведено аналіз стану практичної підготовки щодо формування професійної компетентності майбутніх фахівців. Визначено основні рекомендації щодо посилення практичної складової навчання., В статье рассмотрены подходы к распределению бюджета времени учебной дисциплины на основании анализа теоретического обоснования процесса познания и существующих в Украине требований к высшему образованию. Проведен анализ состояния практической подготовки по формированию профессиональной компетентности будущих специалистов. Определены основные рекомендации по усилению практической составляющей обучения., The approaches to the distribution of budget of time of educational discipline on the basis of analysis of theoretical reasoning of the process of learning and demands to the higher education existing in Ukraine are reviewed in this article. The analysis of state of practical preparation in formation of professional competence of future specialists is done. Main recommendations connected with the enforcing of practical component of teaching are determined.

In the article is presented the results of comparative researches of the state of health of Waldorf and traditional schools of students, conducted in different countries (Austria, Holland, Germany, Denmark, Russia, Ukraine, Finland, Switzerland, Sweden). It is set that health saving orientation of Waldorf school brings to the considerable successful results of Waldorf education: Waldorf schoolchildren as compared to the students of traditional schools have the best indexes of physical and psychical health, developed cognitive flairs, personality qualities (individual initiativeness, work, independence of decisions, collaboration with people, social mobility). Due to it among the graduating students of Waldorf schools there almost are not unemployed persons (as well as people with asocial behavior). Among the formers Waldorf students there is a high percent of workers of social, educational and medicine sphere; among them there are many also well-known in the west statesmen, financiers, literati, representatives of art and other., Представлено результаты сравнительных исследований состояния здоровья учащихся вальдорфских и традиционных школ, проведенных в разных странах (Австрия, Голландия, Германия, Дания, Россия, Украина, Финляндия, Швейцария, Швеция). Установлено, что здоровьесберегающая направленность вальдорфской школы приводит к значительным успешным результатам вальдорфского образования: вальдорфские школьники по сравнению с учениками традиционных школ имеют лучшие показатели физического и психического здоровья, развитые познавательные способности, личностные качества (индивидуальная инициативность, творчество, самостоятельность решений, сотрудничество с людьми, социальная мобильность). Благодаря этому среди выпускников вальдорфских школ почти нет безработных (как и людей с асоциальным поведением). Среди бывших вальдорфских учащихся достаточно высокий процент работников социальной сферы, образования, медицины; среди них много также известных на Западе государственных деятелей, финансистов, литераторов, представителей искусства и др., Висвітлено результати порівняльних досліджень стану здоров’я учнів вальдорфських і традиційних шкіл, проведених у різних країнах (Австрія, Голландія, Данія, Німеччина, Росія, Україна, Фінляндія, Швейцарія, Швеція). Установлено, що здоров’язберігаюча спрямованість вальдорфської школи призводять до вагомих успішних результатів вальдорфської освіти: вальдорфські школярі порівняно з учнями традиційних шкіл мають кращі показники фізичного і психічного здоров’я, розвинені пізнавальні здібності, особистісні якості (індивідуальна ініціативність, творчість, самостійність рішень, здатність до співпраці з людьми, соціальна мобільність). Завдяки цьому серед випускників вальдорфських шкіл майже немає безробітних (як і людей із асоціальною поведінкою). Серед колишніх вальдорфських учнів досить високий відсоток працівників соціальної сфери, освіти, медицини; серед них багато також відомих на Заході державних діячів, політиків, фінансистів, літераторів, митців та ін.

Сукупність різноманітних елементів середовища, що впливає на організм, становлять екзогенні чинники: природні, екологічні та суспільно-економічні. Серед екзогенних чинників особливе місце займає режим дня та спосіб харчування, руховий режим, емоційні навантаження. Вказані екзогенні чинники, разом з іншими, є складовими навчально-виховного процесу. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/31899

Багатогранні процеси в освіті, викликані до життя великою кількістю нерозв'язаних соціально-педагогічних проблем, не можуть отримати свого повноцінного розвитку без безперервного зв'язку з багатим національним педагогічним досвідом. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/32772

В статті розглядається фундаменталізація навчального процесу на основі синергетичного підходу.

It is analyze the main elements of the structural-functional model of the formation of values of a healthy lifestyle of students. It is revealed some elements of educational technology, teaching requirements for the organization of educational work on the formation of values of a healthy lifestyle of students. It is noted that the improvement of the formation of values of a healthy lifestyle of students increased, subject to the enrichment of its assessment criteria, Анализируются основные элементы структурно-функциональной модели формирования ценности здорового образа жизни студентов. Раскрыты некоторые элементы педагогической технологии, методические требования к организации учебно-воспитательной работы по формированию ценности здорового образа жизни студентов. Отмечается, что совершенствование процесса формирования ценности здорового образа жизни студентов повышается при условии обогащении критериев ее оценки, Аналізуються основні елементи структурно-функціональної моделі формування цінності здорового способу життя студентів. Розкриті деякі елементи педагогічної технології, методичні вимоги щодо організації учбово-виховної роботи з формування цінності здорового способу життя студентів. Відзначається, що вдосконалювання процесу формування цінності здорового способу життя студентів підвищується за умови збагаченні критеріїв її оцінки

In this paper the peculiarities of the views of scientists on the issues of determining the essence of good teaching experience, its dissemination and implementation in practice of education. The main stages of studying advanced pedagogical experience. It is shown the features of each stage. It is given the definition of best educational experience. Highlighted key terms that are used in the theory and practice work with the best educational experience., Выявлены особенности взглядов ученых на вопросы определения сущности передового педагогического опыта, его распространение и внедрение в практику работы учебных заведений. Определены основные этапы изучения передового педагогического опыта. Раскрыто особенности каждого из этапов. Дано определение понятия передовой педагогический опыт. Выделены основные термины, которые употребляются в теории и практике работы с передовым педагогическим опытом., Визначено особливості поглядів вчених на питання визначення сутності передового педагогічного досвіду, його поширення і впровадження в практику роботи навчальних закладів. Визначено основні етапи вивчення передового педагогічного досвіду. Розглянуто особливості кожного з визначених етапів. Дано визначення поняттю передовий педагогічний досвід. Виокремлено основні терміни, що вживаються у теорії та практиці роботи з передовим педагогічним досвідом.

Розглядаються основні напрями реалізації ідей та принципів синергетики при побудові навчально-виховного процесу. Рассматриваются основные направления реализации идей и принципов синергетики при построении учебно-воспитательного процесса. The basic directions of realization of ideas and principles of synergetics at construction of teaching and educational process are considered.

В роботі розглядаються основні завдання вищої економічної освіти в умовах сучасного інформаційного суспільства, акцентується увага на синергетичній освіті майбутніх фахівців та використанні ідей синергетики як методу освіти. В работе рассматриваются основные задачи высшего экономического образования в условиях современного информационного общества, акцентируется внимание на синергетическом образовании будущих экономистов, использовании идей синергетики как метода образования. In the work the main problems of higher economic education in conditions of a modern information society are considered, ways of application synergistic models of education are studied.

Стаття присвячена теоретичним аспектам підготовки особистості з високим рівнем інноваційної культури в загальноосвітній школі. Розглянуто сутність інноваційної культури як складової загальної культури особистості, характеристики та критерії діагностики інноваційної культури школи, вчителя, навчально-виховного процесу. Статья посвящена теоретическим аспектам подготовки личности с высоким уровнем инновационной культуры в общеобразовательной школе. Рассмотрено сущность инновационной культуры как составляющей общей культуры личности. The article is devoted to the theoretical aspects personality with high level of innovative culture preparedness in secondary school. The nature of the innovative culture as a constituency of a person’s general culture, characteristics and measuring criteria of school, teacher and studying process’ innovative culture are observed.

Розглянуто основні завдання вищої освіти в умовах сучасного інформаційного суспільства, акцентується увага на становленні синергетичної моделі освіти. Рассмотрены основные задачи высшего образования в условиях современного информационного общества, акцентируется внимание на становлении синергетической модели образования. The main problems of higher education in conditions of a modern information society are considered, ways of application synergistic models of education are studied.

Розглянуто напрями оптимізації навчання математики студентів економічних спеціальностей, зосереджено увагу на профільній диференціації математичної освіти та організації самостійної роботи студентів. Рассмотрены направления оптимизации обучения математики студентов экономических специальностей, акцентируется внимание на профильной дифференциации математического образования и организации самостоятельной работы студентов. The directions of optimisation of teaching of mathematics of students of economic specialities are considered, profile differentiation of mathematical education and the organisation of independent work of students are studied.

В роботі розглядаються питання підвищення ефективності самостійної роботи студентів економічних спеціальностей, акцентується увага на способах розвитку творчих здібностей майбутніх економістів при вивченні дисциплін математичного циклу. В работе рассматриваются вопросы повышения эффективности самостоятельной работы студентов экономических специальностей, акцентируется внимание на способах развития творческих способностей будущих экономистов при изучении дисциплин математического цикла. In the work the issue of increasing of efficiency of independent work of students of economic specialities is considered, it is emphasized the ways of creative abilities’ development of the future economists during studying mathematical disciplines.

Проблема пошуку ефективних методів і форм організації навчального процеса з метою підготовки кваліфікованих кадрів, здатних до творчої праці та професійного розвитку є однією з актуальних проблем сучасної освіти. Завдання вищої школи - сформувати у студентів потребу в самоосвіті, в постійному підвищенні рівня кваліфікації, озброїти їх раціональними прийомами самостійної навчальної діяльності, сприяти розвитку творчої активності студентів. The basic directions of the organization of independent work of students of economic specialities at studying of probability theory and mathematical statistics are considered.

Розглянуто основні напрями організації самостійної роботи студентів економічних спеціальностей при вивченні математичних дисциплін. Рассмотрены основные направления организации самостоятельной работы студентов экономических специальностей при изучении математических дисциплин. The basic directions of the organisation of independent work of students of economic specialities at studying of mathematical disciplines are considered.