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Submitted by Tamara Cecilia Lombardi (tamara.lombardi@espm.br) on 2022-07-14T18:34:38Z No. of bitstreams: 1 RIBEIRO, Vivian Souza. Plataforma coletivo_a construção de uma plataforma digital de design thinking para profissionais da economia criativa.pdf: 3949729 bytes, checksum: d6986516263d329965751057dddfd1a0 (MD5) Approved for entry into archive by Tamara Cecilia Lombardi (tamara.lombardi@espm.br) on 2022-07-14T18:34:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RIBEIRO, Vivian Souza. Plataforma coletivo_a construção de uma plataforma digital de design thinking para profissionais da economia criativa.pdf: 3949729 bytes, checksum: d6986516263d329965751057dddfd1a0 (MD5) Approved for entry into archive by Tamara Cecilia Lombardi (tamara.lombardi@espm.br) on 2022-07-14T18:34:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RIBEIRO, Vivian Souza. Plataforma coletivo_a construção de uma plataforma digital de design thinking para profissionais da economia criativa.pdf: 3949729 bytes, checksum: d6986516263d329965751057dddfd1a0 (MD5) Made available in DSpace on 2022-07-14T18:35:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RIBEIRO, Vivian Souza. Plataforma coletivo_a construção de uma plataforma digital de design thinking para profissionais da economia criativa.pdf: 3949729 bytes, checksum: d6986516263d329965751057dddfd1a0 (MD5) Previous issue date: 2022-05-30 For this research, design thinking is understood as an approach that can help professionals in the creative economy, not project specialists, to develop inventive solutions through ideas such as collaboration and human-centeredness. Such an approach proposes different methods and techniques in order to guide the creation of technologies that are accessible and viable, both strategically and economically. In order to encourage the development of solutions with professionals in the creative economy, the Coletivo (collective, in Brazilian Portuguese) platform was created, and you can find its development process and theoretical foundation described in this work. The platform includes a catalog of tools and design thinking content. It also facilitates a network for creative professionals, who can act as collaborators, mentors or investors with other users in the development of solutions. Such theoretical foundation includes concepts from the areas of social design, interaction design and design thinking, which helped in the construction of the product's content and interface. In addition, aspects of the context of creative economy professionals, talking about intellectual property and the formation of networks through the internet, were addressed. As a result of this process, a high-fidelity prototype of the platform was obtained. To this end, bibliographic research was carried out, in addition to field research that includes methods and techniques specific to the field of design. A card sorting, a usability test with a low-fidelity prototype, and the application of the method with cultural probes were carried out, in which the participants wrote down in diaries over the course of a week about their experience with the product in this research. Thus, it was possible to assimilate improvements in case the platform is implemented, as well as reflections on creativity and on the field of design. Para esta pesquisa, compreende-se o design thinking como uma abordagem que pode ajudar profissionais da economia criativa, não especialistas em projetos, a desenvolverem soluções criativas, por meio de ideias como a colaboração e a centralidade no humano. Tal abordagem propõe métodos e técnicas, com o intuito de orientar a criação de tecnologias que sejam acessíveis e viáveis estratégica e economicamente. Para incentivar o desenvolvimento de soluções junto a profissionais da economia criativa, foi elaborada a plataforma Coletivo, cujo processo de desenvolvimento e fundamentação teórica foram descritos neste trabalho. A plataforma inclui um catálogo de ferramentas, conteúdos sobre design thinking, bem como facilita a formação de uma rede de profissionais criativos que podem atuar como colaboradores, mentores ou investidores junto a outros usuários no desenvolvimento de soluções. Tal fundamentação teórica inclui conceitos das áreas do design social, design de interação e design thinking, que ajudaram na construção do conteúdo e da interface do produto. Além disso, aspectos sobre o contexto dos profissionais da economia criativa, bem como sobre propriedade intelectual e a formação de redes por meio da internet foram abordados. Obteve-se como produto desse processo um protótipo de alta fidelidade da plataforma. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, bem como uma pesquisa de campo que inclui métodos e técnicas próprias do campo do design. Foi realizado um card sorting, um teste de usabilidade com protótipo de baixa fidelidade e a aplicação do método com sondas culturais, em que os participantes anotaram em diários ao longo de uma semana sobre sua experiência junto ao produto da pesquisa. Assim, foi possível assimilar melhorias para caso a plataforma venha a ser implementada, bem como reflexões sobre criatividade e sobre o campo do design.

Considerar os discursos circulantes como práticas sociais e culturais torna pertinente a sua análise e a reflexão sobre os impactos que podem ter na disseminação de ideologias partilhadas e na construção da própria realidade social. O presente estudo analisa o discurso publicitário durante o primeiro período da pandemia da Covid-19 (entre março e agosto de 2020), tendo por objetivo compreender as representações construídas em textos multimodais de anúncios de marcas de bebidas. A análise é conduzida através do aporte teórico e metodológico da Análise Crítica do Discurso e da Gramática do Design Visual, que visam investigar as dimensões do evento discursivo (o texto, a prática discursiva e a prática social), a fim de entender como o discurso pode expressar e influenciar as relações e construções sociais. Assim, analisa-se a forma como a pandemia é representada multimodalmente, procurando identificar as estratégias discursivas utilizadas e refletir sobre efeitos sociais que poderão configurar. Após a utilização das categorias de análise, concluímos que em todas as três peças a estratégia discursiva empregada foi a de proximidade, empatia e apelo à coletividade. No entanto, o contexto de isolamento, causado pela pandemia, surge naturalizado. Embora com contradições, os resultados evidenciam a presença de traços da ideologia Neoliberal, que recontextualiza as normas vigentes para um ‘novo normal’ e coloca as responsabilidades de superação no indivíduo.

World leaders attending the UN climate talks in Glasgow must commit to stopping commodity-driven deforestation if they are to prevent climate catastrophe.

Fundo Mackenzie de Pesquisa This paper aims to discuss the choice of the Brazilian State for laicism and its implications in the scope of educational services. The goal is to understand if there is constitutional viability in the performance of confessional education owing the republican choice for the laicism of the State. The justification for this research is given by the apparent impossibility of secularity and confessionality to act harmoniously. It exposes the characteristics of a laic State through the study of its history, showing differences between other forms of relationship between the State and religion, also dealing with the concept and the implications of religious liberty. Then, approaches the relationship between the right of education and religion in constitution, analyzing the Brazilian specificities in the public and private spheres. It seeks to understand how confessional educational institutions work in Brazil, how it relates to society and with the State. Finally, the research is directed to harmonize the laicism and confessional education regarding the constitution. O presente trabalho discorre a respeito da escolha do Estado brasileiro pela laicidade e suas implicações no âmbito da prestação do serviço educacional. Seu objetivo é compreender se há viabilidade constitucional no desempenho da educação confessional diante da escolha republicana pela laicidade do Estado. A justificativa desta pesquisa dá-se pela aparente impossibilidade de laicidade e confessionalidade atuarem harmonicamente. Através de revisão sistemática da literatura, a presente pesquisa expõe as características de um Estado laico através do estudo do seu surgimento histórico, diferenciando a laicidade de outras formas de relação do Estado com a Religião, abordando também o conceito e as implicações decorrentes da liberdade religiosa. Em seguida, aborda a relação do direito à educação com a Religião no texto constitucional brasileiro, analisando suas especificidades no âmbito da educação pública e privada. Busca compreender como atuam as instituições confessionais de ensino no Brasil, sua forma de se relacionar com a sociedade e o Estado. Por fim, a pesquisa se direciona para a abordagem harmônica do texto constitucional para analisar a compatibilidade entre a laicidade e a educação confessional.

This study aimed to discuss the transition process of motherhood from the perspective of blind women, in the light of the Transition Theory. It is a qualitative, descriptive research, developed in the countryside of the state of Bahia. Intentional sample composed of 11 women who were already blind when they became mothers. The narratives were collected through an open interview, using the Life Narrative approach. Data analysis took place in the light of the theoretical framework of the Transitions Theory. From the life narratives, it was possible to identify, at which times nursing can act to meet the needs of these women and in which situations the nursing care is essential for the transition process to blind women's motherhood. The direction of a more accurate look at women with disabilities in the communities served and health services is increasingly necessary. Este estudio tuvo como objetivo discutir el proceso de transición de la maternidad desde la perspectiva de las mujeres ciegas, a la luz de la Teoría de las Transiciones. Es una investigación cualitativa, descriptiva, desarrollada en una ciudad del interior de Bahía. Muestra intencional compuesta por 11 mujeres que ya eran ciegas cuando se convirtieron en madres. Las narrativas se recogieron mediante entrevista abierta, utilizando el Método Narrativa de la Vida. El análisis de los datos tuvo lugar a la luz del marco teórico de la Teoría de las Transiciones. A partir de las narrativas de la vida, fue posible identificar en qué momentos la enfermería puede actuar para satisfacer las necesidades de estas mujeres y en qué situaciones la atención de enfermería es esencial para el proceso de transición para la maternidad de las mujeres ciegas. La dirección de una mirada más precisa a las mujeres con discapacidad en las comunidades atendidas y los servicios de salud es cada vez más necesaria. Este estudo objetivou discutir o processo de transição da maternidade na perspectiva da mulher cega, à luz da Teoria das Transições. Trata-se de pesquisa qualitativa, descritiva, desenvolvida em município do interior da Bahia. Amostra intencional composta por 11 mulheres que já eram cegas quando se tornaram mães. As narrativas foram coletadas por entrevista aberta, utilizando o Método Narrativa de Vida. A análise dos dados ocorreu à luz do referencial teórico da Teoria das Transições. A partir das narrativas de vida foi possível identificar, em quais momentos a enfermagem pode atuar para atender às necessidades dessas mulheres e em quais situações o cuidado de enfermagem é essencial para o processo de transição para a maternidade das mulheres cegas. O direcionamento de um olhar mais apurado para as mulheres com deficiência nas comunidades atendidas e serviços de saúde faz-se cada vez mais necessário.

Submitted by Maria Creuza Silva (mariakreuza@yahoo.com.br) on 2021-10-26T19:46:27Z No. of bitstreams: 1 Fatores associados a acidentes de trânsito entre condutores de....pdf: 162890 bytes, checksum: 764c8ab66ef7bc4d8fae85aaca3265aa (MD5) Approved for entry into archive by Maria Creuza Silva (mariakreuza@yahoo.com.br) on 2021-10-26T19:52:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Fatores associados a acidentes de trânsito entre condutores de....pdf: 162890 bytes, checksum: 764c8ab66ef7bc4d8fae85aaca3265aa (MD5) Made available in DSpace on 2021-10-26T19:52:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fatores associados a acidentes de trânsito entre condutores de....pdf: 162890 bytes, checksum: 764c8ab66ef7bc4d8fae85aaca3265aa (MD5) Previous issue date: 2020-03 O estudo teve por objetivo identificar fatores associados ao envolvimento em acidentes de trânsito (AT) entre condutores de veículos. Para isso, realizou-se inquérito domiciliar na cidade de Jequié, Bahia, em 2013, com 1.406 condutores. Elaborou-se um modelo conceitual hierarquizado composto por quatro blocos de fatores de exposição, considerando as relações proximais-distais entre estes e o desfecho. Foi empregado modelo de regressão logística multinível para as estimativas de Razão de Chances (RC) e Intervalos de Confiança a 95% (IC95%). Observou-se maior chance de AT entre condutores de 15 a 29 anos (RC=3,15; IC95% 1,24-8,02); de cor da pele preta ou parda (RC=1,56; IC95% 1,03-2,35); motociclistas (RC=1,73; IC95% 1,15-2,60); com antecedentes de multa no trânsito (RC=1,75; IC95% 1,04-2,94); que referiram beber e dirigir (RC=1,68; IC95% 1,12-2,53) e usar telefone celular durante a condução (RC=1,63; IC95% 1,09-2,43). Os fatores proximais modificaram as medidas de associação das exposições dos níveis superiores do modelo hierarquizado, principalmente da variável sexo. Os resultados enfatizam os fatores comportamentais e ratificam o potencial de prevenção dos AT, em virtude da ocorrência de condições evitáveis associadas ao desfecho. Rio de Janeiro

Partindo do princípio que a deficiência é uma característica natural, intrínseca à diversidade humana, e que o conceito de deficiência é construído socialmente, procuramos na história a compreender das concepções de deficiência que permeiam os discursos sociais e políticos na sociedade, às quais fundamentam a elaboração de leis e de políticas públicas para o grupo de pessoas que possuem tais características, pautadas no modelo metafísico, modelo médico e modelo social da deficiência. Reconhece-se que a deficiência é um conceito em constante transformação e não é linear, e embora ganhe força nos discursos dos pesquisadores, nas lutas dos movimentos sociais e nas leis do Estado, pode ainda estar presente nos discursos sociais concepções já superadas pelo conhecimento científico, influenciando as atitudes das pessoas para com o grupo. Desse modo, o modelo social preconiza, hoje, que a deficiência não deve ser vista como uma doença a ser normalizada para que, só assim, as pessoas com deficiências possam usufruir de direitos e deveres sociais, mas sim compreendida em relação às barreiras que a sociedade impõe para a participação social daqueles que se diferem do padrão aceito, gerando as desvantagens e a exclusão; compreende-se, assim, que as pessoas com deficiências devem estar, por direito, incluídas na sociedade. Quando se trata do direito fundamental à educação, a Educação Especial, campo do conhecimento responsável pela escolarização das pessoas com deficiências, assume caráter inclusivo quando preconiza que é direito de todos os alunos estarem juntos, frequentando a mesma escola, recebendo educação de qualidade, com oportunidades de aprendizagem equiparadas pela escola e pelos professores para que os alunos possam desenvolver suas habilidades e competências individuais. Dessa maneira, nenhum conteúdo escolar deve ser negligenciado aos alunos que, porventura, possuam alguma necessidade especial, como pode ser o caso dos alunos com deficiências. A inclusão é a realidade das políticas educacionais atuais, por isso, voltamos nosso olhar para o Ensino de Ciências Naturais e levantamos as seguintes questões problematizadoras: de que maneira os professores das salas regulares, que ensinam as disciplinas de Ciências, Biologia, Química e Física têm compreendido o processo de inclusão escolar dos alunos com deficiências? De que forma compreendem a deficiência e a inclusão? Que importância atribuem ao ensino desses conteúdos aos alunos com deficiências nas salas regulares? Desse modo, o presente estudo objetivou analisar quais as concepções desses professores, atuantes nas escolas públicas regulares da Microrregião de Itajubá, sobre o processo de inclusão dos alunos com deficiência. Para tanto, realizou-se uma pesquisa de campo, de natureza qualitativa e exploratória e, por meio de um questionário semiestruturado, foram entrevistados 12 professores que lecionam as referidas disciplinas e que lecionam em classes que incluam alunos com deficiências. Os resultados obtidos nas entrevistas foram analisados a partir da Análise de Conteúdo, que apontou três eixos norteadores que guiaram as discussões dos temas emergentes nas falas dos professores. Assim, constatamos que os professores entrevistados ainda compreendem a deficiência enquanto incapacidade do indivíduo, característica do modelo médico de deficiência. Ainda, compreendem a inclusão enquanto integração, com a finalidade de socializar alunos com e sem deficiências. O ensino de Ciências Naturais, nesse contexto, assume caráter de nortear ações da vida diária, permeados pelo estigma da dificuldade de aprendizagem dos conteúdos pelos alunos com deficiências. Emerge-se, desse modo, o potencial da formação inicial e continuada que aborde o tema da inclusão escolar como indispensável para quebrar paradigmas sociais oriundos das crenças dos professores. Based on the principle that disability is a natural characteristic, intrisic to human diversity, and that the concept of disability is socially constructed, in history we seek to understand the conceptions of disability that permeate society's social and political discourses, which served as a basis for the elaboration of laws and public policies for the group of people who have such characteristics, guided by the metaphysical model, medical model and social model of disability. Thus, the concept of disability is constantly changing and is not linear, and although it gains strength in the speeches of researchers, in the struggles of social movements and in the laws of the State, they can still be present in social discourses, conceptions already overcome by scientific knowledge, influencing people's attitudes towards the group. Thus, the social model advocates, today, that disability should not be seen as a disease to be normalized so that, only in this way, people with disabilities can enjoy social rights and duties, but understood in relation to the barriers that society imposes for the social participation of those who differ from the accepted standard, generating disadvantages and exclusion. Therefore, it is understood today that people with disabilities must, by law, be included in society. When it comes to the fundamental right to education, Special Education, field of knowledge, responsible for the education of people with disabilities, assumes an inclusive character when it advocates that it is the right of all students to be together, attending the same school, receiving quality education, with learning opportunities, matched by the school and the teachers so that students can develop their individual skills and competences.Thereby, no school content should be neglected for students who, perhaps, have some special need, as may be the case for students with disabilities. Inclusion is the reality of current educational policies, so we turn our attention to the Teaching of Natural Sciences and raise the following problematic questions: how have teachers in regular classrooms, who teach the disciplines of Science, Biology, Chemistry and Physics have understood the process of school inclusion of people with disabilities? How do they understand disability and inclusion? What importance do they attach to teaching these contents to students with disabilities in regular classrooms? Thus, the present study aimed to analyze the conceptions of these teachers, working in regular public schools in the Microregion of Itajubá, about the inclusion process of students with disabilities. To this end, a field research was carried out, of a qualitative and exploratory nature and, using a semi-structured questionnaire, 12 teachers were interviewed who teach the referred subjects and who teach in classes that include students with disabilities. The results obtained in the interviews were analyzed from the Content Analysis, which pointed out three guiding axes, which guided the discussions of the emerging themes in the teachers' speeches. So, we found that the teachers interviewed understand disability as the individual's inability, characteristic of the medical model of disability. Still, they understand inclusion as integration, with the purpose of socializing students with and without disabilities. The teaching of Natural Sciences, in this context, has the character of guiding small actions of daily life, since they are permeated by the stigma of the difficulty of learning the contents. In this way, the potential of initial and continuing education that addresses the issue of school inclusion emerges as indispensable to break social paradigms arising from the beliefs of teachers.

Com o objetivo de ilustrar algumas perspectivas epistemológicas emergentes da pesquisa no campo dos estudos pragmáticos no Brasil, este artigo apresenta uma cartografia teórico-analítica de duas pesquisas desenvolvidas no âmbito da linha “Pragmática e Minorias Sociais”, do Grupo do de Estudos em Linguagem, Interação e Sociedade da Universidade Federal de Sergipe (Gelins/ UFS), Brasil, entre os anos de 2016 e 2018. Grosso modo, tais pesquisas revisitam questões atinentes às discussões sobre face, polidez e violência linguística, levantadas a partir da análise de eventos interacionais online nos quais a violência de gênero é linguisticamente praticada/disputada. Ao final do trabalho, sinalizam-se algumas problematizações que tais pesquisas ensejam oferecer ao polissêmico campo de estudos da linguagem em uso, bem como assinalamos caminhos possíveis para um pesquisa em Pragmática Linguística efetivamente social e crítica. Palavras-chave: Pragmática. Interações online. Violência Linguística. Polidez. Gênero. This article aims to discuss some epistemological perspectives of emerging facets of research in the field of pragmatic studies, especially around issues related to linguistic violence, face studies and linguistic politeness, and gender issues implied in these interactional phenomena. Therefore, we present the theoretical-analytical design of three researches developed within the Pragmatic and Social Minorities line of the Group of Studies in Language, Interaction and Society of the Federal University of Sergipe (Gelins/UFS), Brazil, between 2016 and 2019. We can point out some problematizations that these researches offer to the field of language studies in use in Brazil, as well as possible paths for a research in Linguistic Pragmatics, social and critical. Keywords: Pragmatics. Online interactions. Linguistic Violence. Politeness. Gender.

O diabetes mellitus é um importante e crescente problema de saúde pública em todo o mundo. O aumento global do número absoluto de pessoas com diabetes tipo 2 é particularmente ameaçador, necessitando administrar esta complexa doença crônica, e as diversas patologias associadas, que acarretam várias complicações e alta morbimortalidade. O objetivo do presente estudo foi avaliar o conhecimento e a atitude para o diabetes mellitus, correlacionando os níveis de hemoglobina glicada com os escores dos questionários de conhecimento e de atitude sobre diabetes de pacientes diabéticos tipo 2. Para investigar estes desfechos, na presente dissertação é apresentado um artigo original intitulado “Correlação dos níveis de hemoglobina glicada com o conhecimento e a atitude sobre Diabetes Mellitus tipo 2”. Trata- se de um estudo observacional, transversal com duração de noventa dias, conduzido no Centro Estadual de Atenção Especializada, Viçosa, MG. Participaram do estudo 65 portadores de diabetes mellitus tipo 2, adultos e idosos de ambos os sexos. Foram coletados dados do prontuário do paciente a fim de avaliar as variáveis sociodemográficas, clínicas e laboratoriais, sendo então registrado o controle glicêmico por meio da hemoglobina glicada. A avaliação do conhecimento e da atitude para o diabetes mellitus foi realizada pela aplicação do Questionário de Conhecimento sobre Diabetes e do Questionário de Atitude em diabetes, instrumentos validados e traduzidos para o português. As análises estatísticas foram conduzidas utilizando-se o software SPSS (SPSS Inc., Chicago, IL, 2008), versão 20.0. Os resultados apontam que 24,6% (n=16) da população estudada era constituída por homens, e 75,4% (n=49) por mulheres. A idade média foi de 55±12 e 57±12 anos para homens e mulheres, respectivamente, sem diferença estatística entre esse grupo. O IMC foi de 31±6, caracterizando obesidade para 35% da amostra e apenas 34% apresentaram bom controle glicêmico. Para os escores de conhecimento (r=0,005; p=0,966) e de atitude (r=0,034; p=0,790) não houve correlação significante com a HbA1c, sendo que (94%) dos pacientes não atingiram o ponto de corte do ATT-19. Pelo teste de Spearman na correlação entre as variáveis do grupo com pontuação maior que 8 pontos para o escore de conhecimento, foi observada diferença negativa entre este escore e o de atitude. Deste modo, pode-se concluir que o conhecimento e a atitude em relação à doença não traduziram em melhor controle da glicemia, na população estudada. O controle eficiente da HbA1c é multifatorial, envolvendo questões genéticas, comórbidas, comportamentais, medicamentosas, dos serviços de saúde, entre outros, que devem ser considerados na conduta. Diabetes mellitus is an important and growing public health problem throughout the world. The overall increase in the absolute number of people with type 2 diabetes is particularly threatening, requiring administer this complex chronic illness, and the various associated pathologies, that lead to various complications and high morbidity and mortality The aim of the present study was to evaluate the knowledge and attitude for diabetes mellitus, correlating glycated hemoglobin levels (HbA1c) with the Diabetes Knowledge Questionnaire and Diabetes Attitudes Questionnaire scores of type 2 diabetic patients. To investigate these outcomes, in this dissertation is presented an original article: “Correlation of glycated hemoglobin levels with knowledge and attitude about diabetes mellitus type 2". It is a cross sectional study with duration of 90 days, conducted at State Center of Specialized Attention, Viçosa, MG. A total of 65 patients with type 2 diabetes mellitus, adults and elderly people of both sexes participated in the study. Data were collected from patient records to assess the socio-demographic variables, clinical and laboratory, being so registered the glycemic control through the glycated hemoglobin. The assessment of the knowledge and the attitude to the diabetes mellitus was held by application of the Diabetes Knowledge Questionnaire (DKN-A) and Diabetes Attitudes Questionnaire (ATT-19). The statistical analyses were conducted using SPSS software (SPSS Inc., Chicago, IL, 2008), version 20.0. The mean age was 55 ± 12 and 57 ± 12 years for men and women, respectively, with no statistical difference. The mean BMI (weight (kg)/height (m) 2) observed was 31 ± 6, characterizing obesity for 35% of the sample and only 34% presented good glycemic control. For the knowledge scores (r = 0.005, p = 0.966) and attitude (r = 0.034, p = 0.790) there was no significant correlation with HbA1c, and (94%) patients did not reach the ATT cutoff -19. By the Spearman test in the correlation between the variables of the group with scores higher than 8 points for the knowledge score, a negative and significant correlation was observed between this score and the attitude score Thus, it can be concluded that knowledge and attitude towards the disease did not translate into better glycemic control in the studied population. The efficient control of HbA1c is multifactorial, involving genetic, comorbid, behavioral, drugs, health services, among others, that should be considered in the conduct.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Biológicas, Programa de Pós-Graduação em Ecologia, 2018. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Essa tese de doutorado explorou em três capítulos os impactos causados pela perda de habitat e mudanças climáticas nas espécies de aves da família Furnariidae, analisando também a partir de uma nova metodologia a evolução climática das espécies dessa família. O trabalho mostrou que a perda de habitat ocasionada principalmente por atividades antrópicas vem restringindo as áreas ocupadas por essas espécies que já exibem uma acentuada degradação no estado de conservação nos últimos 12 anos. Adicionalmente à restrição causada pela perda de remanescentes as projeções climáticas para o futuro indicam a perda futura de ambientes climaticamente adequados. Dessa forma a degradação do estado de conservação do grupo já observada atualmente pode ser intensificada no futuro, uma vez que as mudanças no clima podem fornecer ambientes incertos para a persistência desse grupo. A partir da reconstrução no nicho ancestral foi possível ver que nichos cada vez mais estreitos aparecem mais recentemente na história do grupo e que tais nichos tem grande relação com a estabilidade da temperatura, onde áreas mais estáveis tendem a exibir espécies mais especialistas, ou seja, espécies com menores amplitudes de nicho. Tais padrões evolutivos associados à baixa sobreposição climática encontrada entre as espécies do grupo podem explicar a alta taxa de diversificação da família, no entanto coloca em risco a persistência das espécies ao longo do tempo. Sendo assim a tese aponta que anos de evolução e de mudanças do clima ao longo do tempo moldaram os atuais níveis de diversidade e padrões de distribuição da família para o estado presente, e a rápida intensificação dessas mudanças aliada a uma maior variação na temperatura e as grandes perdas de habitat observados na região podem mudar o curso dessa família de grande diversificação para altas taxas de extinção. This dissertation explored in three chapters the impacts caused by the loss of habitat and climatic changes in the species of birds of the family Furnariidae, analyzing from a new methodology the climatic evolution of the species of this family. The work showed that the loss of habitat caused mainly by anthropic activities has been restricting the areas occupied by these species that already exhibited a marked degradation in the state of conservation in the last 12 years. In addition to the restriction caused by the loss of remnants, future climate projections indicate losses of climatically suitable areas. Thus the degradation of the conservation status of the group already observed today can be intensified in the future, since the changes in the climate can provide uncertain environments for the persistence of this group. From the reconstruction of the ancestral niche it was possible to see that increasingly narrow niches appear more recently in the history of the group and that such niches have great relation with the stability of the temperature, where more stable areas tend to exhibit more specialist species, with lower niche amplitudes. Such evolutionary patterns associated with the low climatic overlap found among the species of the group may explain the high rate of diversification; however, it could jeopardize the persistence of the species over time. Thus, the thesis points out that years of evolution and changes in climate over time have shaped the current levels of diversity and distribution patterns of the family to the present state, and the rapid intensification of these changes coupled with a greater variation in temperature and large habitat loss observed in the Neotropical region can change the course of this highly diversified family to high extinction rates.

In Politeness Theory studies, all face-to-face verbal interaction is intrinsically threatening, as speakers, by coming into contact with one another, promote imbalance of faces and use strategies to protect them. Generally, politeness is seen as a linguist ic behavior used by the speaker to minimize the risks of communication and make it more harmonious. In this way, the interlocutors adopt strategies of face preservation, since the concern with the social image is clearly observed in the individuals. This study aims to reflect on face preservation strategies, prosecution and linguistic politeness in two letters addressed to the public and online commentaries on the case in which the actor Jose Mayer Drumond, 67, and the costume designer Susllem Meneguzzi Tonani, 28, were involved. This sample was collected in two journalistic articles published on the G1 and Folha de São Paulo news sites on March 31st and April 4th, 2017, and the online comments chosen were among 381 comments made on one of the articles. Then, we analyze the linguistic behavior and the way in which face-building strategies materialize in the interactions, with the objective of investigating the accusations of macho motivation as face preservation. This analysis is based on the following questions: i) Do the journalistic articles about this fact convey polished effects? ii) Did the speeches of the journalists, José Mayer and the people who commented also carry polished effects? iii) How are these effects structured? iv) How did the actor José Mayer use the politeness strategies to make his clarification note and maintain the image of himself in the face of a controversy? v) To what extent do the readers of the articles that have commented on the internet harmoniously reconcile self-preservation and respect for the other? In order to account for such a proposal, the theoretical contribution of Brown and Levisnson's model of politeness (2011 [1987]) and the reformulations made by Kerbrat- Orecchioni (2006) are used. It also gives rise to works such as Armengaud (2006), Pinto (2001), Paveau and Sarfati (2006), which deal with major theories of Linguistics and, specifically, with Pragmatics. In general, the results obtained in the analysis point to a greater use of strategies of politeness by the actor, since it needs to maintain a balance in the personal relationships established with the public. The costume designer shows that she wants to deconstruct his face, without the need to preserve hers. Likewise, some online commentary shows outrage at the whistleblower for not having denounced the actor before or for having interrupted the complaint he had made, since commentators have no need to soften the threat to her face. Nos estudos pragmáticos, toda interação verbal face a face é intrinsecamente ameaçadora, pois os falantes, ao entrarem em contato uns com os outros, promovem o desequilíbrio das faces e fazem uso de estratégias para protegê-las. Dessa forma, os interlocutores adotam estratégias de preservação de face, uma vez que a preocupação com a imagem social é claramente observada nos indivíduos. A preservação de face ocorre por meio do que se reconhece em Linguística como utilizadas para impedir, atenuar ou reparar eventuais ameaças à face do locutor ou do interlocutor, com o propósito de manter o equilíbrio nas relações interpessoais. Este estudo busca refletir sobre as estratégias de preservação de face, acusação e polidez linguística nas falas e nos comentários online sobre o caso que envolveu o ator José Mayer Drumond, 67 anos, e a figurinista Susllem Meneguzzi Tonani, 28 anos. Analisase, então, o comportamento linguístico e o modo como as estratégias de construção de face se materializam nas interações, com o objetivo de investigar as acusações de motivação machista como preservação de faces. Tal análise se constitui a partir dos seguintes questionamentos: i) As matérias jornalísticas sobre o referido fato veiculam efeitos polidos? ii) Os discursos dos jornalistas, de José Mayer e das pessoas que comentaram veiculam também efeitos polidos? iii) Como são estruturados esses efeitos? iv) Como o ator José Mayer utilizou as estratégias de polidez para efetivar sua nota de esclarecimento e manter a imagem de si diante de uma polêmica? v) Até que ponto os leitores das matérias que fizeram comentários online conseguem conciliar harmonicamente a preservação de si e o respeito ao outro? Para dar conta de tal proposta, recorre-se ao aporte teórico do modelo de polidez de Brown e Levisnson (2011 [1987]) e às reformulações feitas por Kerbrat-Orecchioni (2006). Dá-se vez, também, a trabalhos como os de Armengaud (2006), Pinto (2001), Paveau e Sarfati (2006), os quais lidam com grandes teorias da Linguística e, especificamente, com a Pragmática. De modo geral, os resultados obtidos na análise apontam para uma maior utilização de estratégias de polidez pelo ator, pois precisa manter um equilíbrio nas relações pessoais estabelecidas com o público; já a figurinista mostra que quer desconstruir a face dele, sem a necessidade de preservar a dela. Da mesma forma, alguns comentários online mostram a indignação com a denunciante por não ter denunciado o ator antes ou por ter interrompido a denúncia que houvera feito, visto que os comentadores não têm necessidade de suavizar a ameaça a sua face. São Cristóvão, SE