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Madlena Kirchhoff und Katharina Müller beschreiben ein an der Universität Hannover in Entwicklung befindliches hochschuldidaktisches Konzept zum Erwerb der Kernpraktik Ziele festlegen. In ihrem Beitrag legen sie die Relevanz dieser Kernpraktik für den Planungsprozess von Lehrpersonen und das Lernen von Schüler*innen dar, erläutern die zentralen Wissenskomponenten der Kernpraktik und skizzieren Herausforderungen bei der Umsetzung des Konzepts sowie in Planung befindliche Forschungsvorhaben. (DIPF/Orig.)

Self-regulation was found to be positively associated with school performance. Interrelations between self-regulation, working memory (WM), and achievement goals, in particular mastery goals, have been established, as well as associations with academic outcomes. It stands to reason that self-regulation, WM, achievement goals, and academic success are related on a daily level. However, previous research rarely considered this level of analysis. Here, we therefore addressed the relations of daily self-regulation, WM, and achievement goals, and their relevance for daily and general academic success. Data were obtained through ambulatory assessments in 90 students before (Study 1; Mage = 9.83, SDage = 0.50) and 108 students after their transition to secondary school (Study 2; Mage = 10.12, SDage = 0.45) across 20 school days. Students reported about daily achievement goals prior to school, self-regulation at school, and perceived academic success after school, as well as report card grades. Daily WM was assessed at school. Study 1 showed positive associations between daily mastery goals and self-regulation, but not with WM.Together, daily performance-approach goals and self-regulation, but not other goals or WM uniquely contributed to daily perceived academic success. Study 2 showed positive associations between daily mastery goals and self-regulation, but not with WM. Average daily mastery goals predicted daily WM. Together, daily mastery goals and self-regulation, but not WM, uniquely contributed to daily perceived academic success. In both studies, average levels of WM, but not achievement goals or self-regulation predicted report card grades. Results thus corroborate theoretical considerations on the importance of distinguishing selfregulation processes at between- and within-person levels. (DIPF/Orig.)

Renewable energy has made significant inroads in addressing growing energy demands on the African continent. However, progress towards SDG 7 is still limited and difficult to trace. Furthermore, the results-oriented rationale of the SDGs means that both policy change and the dimension of environmental justice are not covered properly. We argue that the energy justice concept may provide a powerful tool to offset looming trade-offs and enhance the co-benefits of SDG 7 within broader transition endeavours. In doing so, we assess African energy transition processes based on a comparative mapping of African renewable energy policies in 34 countries. We investigate the scope of policy frameworks in order to analyse their contribution to greater energy justice along different justice dimensions. We then identify four transition scenarios, which reflect the challenges of integrating the justice dimension into renewable energy policies. In comparing these scenarios, we argue that SDG 7 tracking needs to consider the justice dimension to arrive at a more holistic implementation that is in line with socio-ecological justice and takes account of people’s energy needs.

Diese Arbeit beschäftigt sich mit der Frage, ob durch den Einsatz von Fördermitteln aus dem Asyl-, Migrations- und Integrationsfonds (AMIF) im Bereich Rückkehr ein Beitrag zur Steuerung der Migrationsbewegungen geleistet werden kann. Zur Beantwortung wird zunächst die Migrations- und Rückkehrpolitik auf europäischer und österreichischer Ebene den Zielsetzungen des AMIF gegenübergestellt. Dem folgt eine Auseinandersetzung mit dem nationalen Maßnahmenprogramm des AMIF vor dem Hintergrund der Ressort- und Förderstrategie des Bundesministeriums für Inneres im Bereich Rückkehr. Die Untersuchung stützt sich dabei auf die qualitative Erhebungsmethode der ExpertInneninterviews. In einer Gesamtbetrachtung der bestehenden Maßnahmen und darüberhinausgehenden Einsatzmöglichkeiten des AMIF wird dessen richtungsweisende Rolle bei der Umsetzung von Rückkehrmaßnahmen festgestellt. Durch die gewonnenen Erkenntnisse soll zudem zur gezielten Diskussion über die Möglichkeiten der Steuerung von Migrationsbewegungen beigetragen werden. This thesis deals with the question of whether the use of funds from the Asylum, Migration and Integration Fund (AMIF) in the area of return can contribute to the management of migration flows. To answer the question, the European and Austrian migration and return policies will first be compared with the objectives of AMIF. This is followed by a discussion of the national program of AMIF in context of the departmental and funding strategy of the Federal Ministry of the Interior in the area of return. The investigation is based on the qualitative survey method of expert interviews. In an overall view of the existing measures and further possible uses of AMIF, its pioneering role in the implementation of return measures is determined. The knowledge gained is also intended to contribute to a targeted discussion about the possibilities of controlling migration movements. vorgelegt von: Angelina Musger Wien, FH Campus Wien, Masterarb., 2021

On 1 November 2021, 197 countries will gather for the 26th Conference of the Parties (COP 26) to the United Nations Framework Convention on Climate Change (UNFCCC). This summit should have taken place in 2020 already but was postponed because of the COVID-19 pandemic. The agenda for this year's event foresees, among other issues, the conclusion of negotiations on implementation rules for the Paris Agreement and the setting of more ambitious targets by the parties in their renewed nationally determined contributions. Non-governmental organisations and countries from the Global South expect higher emission-reduction targets and greater financial contributions from developed countries. In turn, developed states expect emerging powers to contribute more as well. A strong mismatch between expectations and outcomes could inflict a serious setback on the climate change regime. Countries were obliged to hand in updated emission targets by the end of 2020, but only 114 had actually done so by the time of writing. Observers have found the latest submissions of multiple big emitters to be insufficient. In the context of the pandemic, countries from around the world have stressed the need for a "green recovery" and have mobilised significant capital to alleviate the crisis. However, short-term concerns regarding stabilising the conventional economy seem to outweigh environmental aspirations, particularly for big emitters with large, impoverished populations like Brazil, China, and India. Many countries have struck a more moderate tone on contentious issues such as ideal approaches to international cooperation, but substantial disagreement remains. Diverging expectations and responsibility attributions are a significant obstacle for COP 26. European decision-makers need to enhance the trust developing and emerging countries feel towards them by making concrete additional commitments helping close the remaining finance and emission gaps. The latter could then follow suit and agree on an ambitious deal enhancing their own actions and concluding the remaining open negotiation items.

Kontext/Ziel/Fragestellung: Der Schlaganfall ist die häufigste Ursache für Schluckstörungen, die sogenannte „Neurogene Dysphagie“. Knapp die Hälfte der akuten Schlaganfallpatient*innen sind davon betroffen und sind oft in ihrer Lebensqualität und Nahrungsaufnahme mäßig bis stark eingeschränkt. Bei einer zu späten Diagnostik kann sie sogar zu einer lebensgefährlichen Situation werden. Um einen möglichst physiologischen Schluckablauf wiederherstellen zu können, bedarf es ein interdisziplinäres Team. Diese Literaturarbeit beschäftigt sich mit dem Vergleich der physiotherapeutischen und logopädischen Ziel- und Schwerpunktsetzung in der Therapie von schlaganfallbedingter Dysphagie, sowie mit den draus abgeleiteten Gemeinsamkeiten, Überschneidungen und Unterschiede. Methodik: Die Recherche nach Studien wurde in der Datenbank PubMed mit den Schlagwörtern „dysphagia“, „stroke“ und „therapy“ kombiniert. Zusätzlich wurden sowohl Fachbücher zum Thema Interdisziplinäres Team, Dysphagie und Therapie als auch Internetseiten und Artikel verwendet. Ergebnisse: Es lassen sich einige Gemeinsamkeiten, Unterschiede und Überschneidungen erkennen. Die physiotherapeutische Ziel- und Schwerpunktsetzung bezieht sich vermehrt auf strukturelle-funktionelle Ebene mit dem Ziel einer individuell verbesserten Teilhabe. Während die Logopädie von Anfang an die Partizipation in den Vordergrund stellt. Schlussfolgerung: Die Zusammenarbeit der beiden Berufsgruppen ist unverzichtbar, da ihre Therapieziele und Schwerpunkte sich gegenseitig ergänzen und beeinflussen. Context/Objective/Question: Stroke is the most common cause of swallowing disorders, so-called neurogenic dysphagia. Almost half of all acute stroke patients are affected and are often moderately to severely restricted in their quality of life and food intake. It can become a life-threatening situation if the diagnosis is made too late. In order to restore a physiological swallowing process, an interdisciplinary team is required. This literature review deals with the comparison of physiotherapeutic and logopaedic goals and priorities in the therapy of stroke related dysphagia, as well as the commonalities, overlaps and differences derived from this. Search Strategy: The search for studies was combined in the PubMed database with the keywords "dysphagia", "stroke" and "therapy". In addition, textbooks on the topic of interdisciplinary team, dysphagia and therapy as well as websites and articles were used. Results: Some similarities, differences and overlaps can be identified. The physiotherapeutic goals and focus increasingly refer to the structural-functional level, with the aim to an individually improved participation. Whereas speech therapy focuses on participation from the very beginning. Conclusion: The cooperation of the two professional groups is indispensable, as their therapy goals and focuses complement and influence each other.

Namibia's Husab uranium mine is the Chinese government's largest investment in Africa to date. This article develops a theoretical framework of hybridity to analyse the (geo)political and ecological implications of China's rising global influence in uranium mining. Drawing on multiple-methods fieldwork, the article explains how Husab has resuscitated Namibia's uranium industry and facilitated the political goals of both Chinese and Namibian leaders. Husab's materialisation of “South–South solidarity,” however, also appears to be deepening the marginalisation of minority communities near uranium mines. Far from paradoxical, this uneven distribution of benefits and costs is as intertwined with nuclear geopolitics as it is with the materiality of uranium mining.

Dissertation, Rheinisch-Westfälische Technische Hochschule Aachen, 2020; Aachen 1 Online-Ressource (ix, 113 Seiten) : Illustrationen, Diagramme (2020). = Dissertation, Rheinisch-Westfälische Technische Hochschule Aachen, 2020, In this dissertation, I investigate leadership in the context of a social dilemma using economic experiments. In Part I, we examine if a leader can improve cooperation in a social dilemma, either just by setting a good example, or in combination with rewards or punishments at her disposal. In Part II, we test how groups cooperate when leaders are appointed with different degrees of legitimacy. Finally, in Part III, we investigate if the cooperation of group members with a self-chosen goal differs from their cooperation when the goal is chosen by their principal and how such a difference might vary with goal level. The results of Part I confirm the positive effect of rewards or punishments on cooperation. Regarding the presence of a leader, however, we could not find such an effect. In Part II, we find that groups increase their contributions more if their leader derives her legitimacy from both criteria (endogenous choice and information on past behavior) than with a leader legitimized by only a single factor. In Part III, agents contribute significantly more when they have a high goal compared to a goal-free setting. However, this only applies if the agents choose the goal themselves. Although agents contribute the most if they set themselves a high goal, they strongly prefer to have no goal. The principals, on the other hand, show no preference for either setting., Published by Aachen

Evidence from organizational psychology for the benefits of goal setting for performance is promising, but it is unclear whether these findings also apply to preschool teachers. The present study explored this and found that preschool teachers’ team goal setting was positively associated with pedagogical process quality in the domain of science education, but not language education and social-emotional support. Es gibt vielversprechende Erkenntnisse aus der Organisationspsychologie zum Zusammenhang zwischen Zielsetzung und Leistung, aber es ist unklar, ob diese Erkenntnisse auch für frühpädagogische Fachkräfte gelten. Mit der vorliegenden Studie wurde dies untersucht. Die Zielsetzung des Teams frühpädagogischer Fachkräfte war positiv mit der pädagogischen Prozessqualität im Bereich der naturwissenschaftlichen Bildung, nicht aber in den Bereichen sprachliche Bildung und sozial-emotionale Unterstützung assoziiert., bildungsforschung, Bd. 2 Nr. 18 (2020): Frühkindliche Bildung und Entwicklung

Die Überlegungen im vorliegenden Kurzbeitrag sind eng an das ADDIE-Modell im Instruktionsdesign angelegt, das aus den fünf Phasen Analyse, Design (Konzeption), Development, Implementation und Evaluation besteht (vgl. Niegemann et al., 2008, S. 20). Dabei liegt der Fokus ausschließlich auf der Phase der Konzeption. Ziel des Beitrags ist die Entwicklung eines Blended-Learning-Konzepts zur Durchführung eines Französischkurses an der Volkshochschule München (MVHS) im coronabedingten Notbetrieb. Hierbei steht sich die Frage, welche designspezifischen Aspekte ein derart problemlösungsorientiertes Blended-Learning-Konzept auszeichnen. Der Artikel befasst sich mit der gegenwärtigen bildungsstrategischen Relevanz eines Blended-Learning-Konzepts für den Programmbereich Sprachen der MVHS, den zur Konzeption des Blended-Learning-Angebots angewandten methodisch-didaktischen Erkenntnissen, dem Spezifikum eines Rotationsmodells, das den Ablauf des Kurses bestimmt, und schließhch den erforderlichen organisatorischen Rahmenbedingungen, die zu berücksichtigen sind. (DIPF/Orig.)

IN ENGLISH: Over the last few decades, there has been a significant rise in the number of programmes aimed at developing students’ social, emotional and intercultural competencies. This has coincided with growing recognition of the role that schools have to play in fostering not only the cognitive, but also the social and emotional development of their students. Despite targeting separate competencies, there seem to be many similarities in approaches to students’ social and emotional learning (SEL) as well as developing intercultural skills, presenting a rationale for their integration and conceptualisation on the social, emotional and intercultural (SEI) level. The myriad of different SEI programmes provides an arsenal of useful tools for school-based SEI learning. However, choosing which programme to use, considering how to implement it and determining whether it will be effective can be quite overwhelming. Existing approaches aimed at teaching SEI competencies vary greatly depending on the programme, as does the content of the programme and its design. In this paper, we seek to tackle the question of how SEI competencies are taught, with particular emphasis on the content and theoretical or conceptual background of existing interventions, together with their methodological and organisational aspects. We also explore whether and how the evaluation of existing programmes has been conducted, the most important results and the aspects of implementation which are key to fostering the development of SEI competencies in educational contexts. This paper presents an overview of relevant aspects worth acknowledging while developing and implementing SEI programmes, and which might prove especially useful when programmes are conceptualised within the overall SEI (instead of the more often used SEL) learning framework. Given the importance of SEI competencies for the overall well-being of students (and hence their parents and school staff), we encourage researchers and practitioners to build upon these insights while developing and implementing comprehensive SEI programmes. --------------- IN CROATIAN: Tijekom posljednjih nekoliko desetljeca zabilježen je znacajan porast broja programa usmjerenih na razvoj socijalnih, emocionalnih i interkulturnih kompetencija ucenika. S porastom broja programa raste i svijest o važnosti uloge skole u poticanju ne samo kognitivnog, vec i socijalnog i emocionalnog razvoja ucenika. Unatoc usmjeravanju na razlicite kompetencije, cini se da postoji mnogo slicnosti u pristupima socijalnom i emocionalnom ucenju ucenika (SEL) i razvoju interkulturnih vjestina, sto predstavlja temelj za njihovu integraciju i konceptualizaciju na socijalnoj, emocionalnoj i interkulturnoj (SEI) razini. Velik broj razlicitih SEI programa nudi mnogo korisnih alata za poucavanje SEI kompetencija u skoli. Međutim, odabir programa koji ce se koristiti, razmatranje nacina njegove implementacije i utvrđivanje njegove ucinkovitosti može biti poprilicno zahtjevan posao. Postojeci pristupi usmjereni na poucavanje SEI kompetencija, sadržaj programa i njegov dizajn uvelike se razlikuju ovisno o programu. Cilj ovog rada je provjeriti na koji se nacin poucavaju SEI kompetencije, s posebnim naglaskom na sadržaj i teorijsku ili konceptualnu pozadinu postojecih intervencija te njihove metodoloske i organizacijske aspekte. Također se istražuje je li i na koji nacin provedena evaluacija postojecih programa, koji su najvažniji rezultati, te koji su aspekti provedbe kljucni za poticanje razvoja SEI kompetencija u obrazovnom kontekstu. Ovaj rad predstavlja pregled relevantnih aspekata koje vrijedi razmotriti tijekom razvoja i provedbe SEI programa, a koji mogu biti posebno korisni kada se programi konceptualiziraju unutar SEI (umjesto cesce koristenog SEL) okvira ucenja. S obzirom na važnost SEI kompetencija za dobrobit ucenika (a time i za dobrobit njihovih roditelja i skolskog osoblja), poticemo istraživace i prakticare da koriste ove uvide prilikom razvoja i implementacije sveobuhvatnih SEI programa.

Hintergrund/Ziel: Bei vielen Betroffenen einer erworbenen Hirnschädigung bleiben Einschränkungen zurück, wodurch sie ihre gewohnten Betätigungen und Rollen nicht mehr wie gewünscht ausführen können. Dies wirkt sich auf Lebensqualität und Wohlbefinden aus, da diese individuelle Bewertungen der jeweiligen Lebenssituation darstellen. Ziel dieser Arbeit ist, aufzuzeigen, welcher Zusammenhang zwischen einer ergotherapeutischen Zielsetzung und der Lebensqualität von Betroffenen nach einer erworbenen Hirnschädigung besteht und wie dieser in der ergotherapeutischen Praxis berücksichtigt wird. Methodik: Es wurde eine Literaturrecherche in diversen Datenbanken vorgenommen. Den Einschlusskriterien entsprechende Titel wurden einer genaueren Sichtung unterzogen und nach Aussagen, die für die Forschungsfrage relevant sind, untersucht. Diese wurden nach definierten Kategorien extrahiert und übersichtlich dargestellt. Weiters wurde ein Expertinneninterview mit einer Ergotherapeutin durchgeführt. Dieses wurde mittels qualitativer Inhaltsanalyse ausgewertet. Ergebnisse: Für Lebensqualität und Wohlbefinden ist es wichtig, dass Ziele verfolgt werden, jedoch sollten diese an die aktuelle Situation angepasst und erreichbar sein. Damit Therapieziele bedeutungsvoll für Klient*innen sind, sollten die individuellen Lebensziele und der Kontext berücksichtigt werden. Auch die Balance zwischen Zielanpassung und Zielverfolgung spielt eine Rolle. In der ergotherapeutischen Praxis werden Lebensqualität und Wohlbefinden berücksichtigt, indem Klient*innen aktiv in die Zielsetzung miteinbezogen werden und die Bedürfnisse, sowie der gesamte Kontext dieser erhoben werden. Conclusio: Um Zielsetzung zur Verbesserung der Lebensqualität gezielt einsetzen zu können müssen viele Faktoren berücksichtigt werden, was auch einen gewissen Zeitaufwand erfordert. Weitere Forschungen, die sich mit der Rolle der Lebensqualität bei der ergotherapeutischen Zielsetzung und dem Zeitaufwand, der für die Zielsetzung im Arbeitsalltag von Ergotherapeut*innen investiert wird, wären wünschenswert. Background/Aim: A lot of people with acquired brain injury suffer from disabilities, which causes that they are not able to fulfil their usual roles and perform their occupations in the desired way anymore. This influences the quality of life and well-being because of the individual values and expectations of the individual life situation. The aim of this study is to find out, which relation exists between goal setting and quality of life and in which way quality of life is considered in occupational therapy work. Methods: A literature research was carried out in diverse databases. Hits which met the inclusion criteria were sighted in greater detail for relevant statements to the research question, which were extracted according to defined categories. Furthermore, an expert interview with an occupational therapist was carried out, which was analysed according to the qualitative content analysis. Results: Pursuing goals is important for quality of life and well-being, but the goals had to be achievable and adjusted to the current situation. To ensure that goals are meaningful to clients, individual life goals should be considered. The balance between goal pursuit and goal adjustment is also important. In the practical occupational therapy work, quality of life and well-being are considered by actively including the clients in goal setting. Conclusion: To be able to use goal setting for improving quality of life, a lot of factors must be considered. Further research would be necessary, especially in the areas of timeframe and consideration quality of life in goal setting.

El inicio de la vida universitaria es un periodo difícil de transitar para los estudiantes, tanto en los estudios presenciales como a distancia. No obstante, muchos logran el rendimiento académico esperado. El objetivo de este artículo reside en analizar las metas y motivaciones de un grupo de estudiantes que logró regularizar las asignaturas previstas por el plan de estudios de las carreras que estaban cursando. Participaron del estudio 85 estudiantes de carreras de Ciencias Económicas dictadas en modalidad presencial y 14 sujetos que cursaban en la modalidad virtual. Los datos fueron recogidos mediante la administración de un cuestionario de autoinforme. Los resultados muestran prevalencia de metas de aprendizaje entre los sujetos del grupo presencial en tanto que entre los estudiantes de distancia la meta más destacada es la de evitar el fracaso. La discusión destaca la dimensión contextual de la motivación, sugiriendo acciones capaces de promover la motivación por el aprendizaje. O início da vida universitária é um difícil período de trânsito para os alunos, tanto em estudos de sala de aula e à distância. No entanto, muitos alcançar o desempenho acadêmico esperado. O objetivo deste artigo é analisar os objetivos e perfis motivacionais de um grupo de estudantes que conseguiram regularizar os temas prescritos pelo currículo que eles estavam perseguindo carreiras. Participaram do estudo 85 estudantes que competem Economia e modalidade dada em 14 indivíduos foram inscritos no virtual que modo. Os dados foram coletados através da administração de um questionário de auto-relato. Os resultados mostram prevalência de objetivos entre os indivíduos do grupo de sala de aula como entre os estudantes aprendendo longe a meta mais importante é evitar o fracasso. A discussão ressalta a dimensão contextual de motivação, sugerindo ações que podem promover a motivação para a aprendizagem. The beginning of college life is a difficult period of transit for students both in traditional and distance studies. However, many achieve the expected academic performance. The aim of this paper is to analyze the goals and motivational profiles of a group of students who managed to regularize the subjects prescribed by the curriculum they were pursuing careers. Study participants were 85 students in traditional mode and 14 students in virtual mode. The data were collected by administering a self-report questionnaire. The results show prevalence of learning goals among subjects in traditional mode while among virtual students the most prominent goal is to avoid failure. The discussion highlights the contextual dimension of motivation, suggesting actions that can promote motivation for learning. Fil: Chiecher, Analía Claudia. Universidad Nacional de Río Cuarto. Facultad de Ingeniería. Secretaría Académica. Laboratorio de Monitoreo de Inserción de Graduados; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba; Argentina Fil: Ficco, Cecilia Rita. Universidad Nacional de Río Cuarto; Argentina Fil: Paoloni, Paola Veronica Rita. Universidad Nacional de Río Cuarto. Instituto de Investigaciones Sociales, Territoriales y Educativas - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Sociales, Territoriales y Educativas; Argentina Fil: García, Gabriela Analía. Universidad Nacional de Río Cuarto; Argentina

Das vorliegende Kapitel beschreibt die Anlage, das Forschungsdesign sowie die Durchführung der Studie ICILS 2018 und fokussiert dabei, im Gegensatz zum internationalen Berichtsband auf die Durchführung der Studie in Deutschland. Dazu werden zunächst die Zielsetzungen der Studie erläutert (Abschnitt 2) und darauf aufbauend die Organisationsstruktur von ICILS 2018 dargestellt (Abschnitt 3). Daran anschließend werden die internationalen Fragestellungen sowie die theoretische Verortung entlang des der Studie zugrundeliegenden Rahmenmodells vorgestellt (Abschnitt 4). Nach einer Einführung in die Entwicklung und die Inhalte der eingesetzten Erhebungsinstrumente (Abschnitt 5) wird die Durchführung der Studie samt Untersuchungspopulation und Stichprobenziehung (Abschnitt 6.1) beschrieben sowie eine Erörterung der Informationen zur Testdurchführung und Datenerhebung in Deutschland vorgenommen (Abschnitt 6.2). Daran anknüpfend (Abschnitt 7) wird das Vorgehen im Zuge der Aufbereitung und Analyse der erhobenen Daten fokussiert. Abschließend werden in Abschnitt 8 Informationen zur Darstellung der erzielten Ergebnisse ausgeführt, die alle Grundlagen für die Ergebnisdarstellung und -interpretation der Ergebniskapitel in diesem Band bereitstellen. (DIPF/Orig.)

Hintergrund: In der Rehabilitation von KlientInnen mit eingeschränkten kommunikativen und/oder kognitiven Fähigkeiten nach einem Schlaganfall ist die klientenzentrierte Zielsetzung herausfordernd. Da diese Klientengruppe bisher weitgehend von Studien ausgeschlossen wurde, besteht nur wenig Wissen inwieweit die Teilnahme am Zielsetzungsprozess unterstützt werden kann. Das Ziel der Studie war zu untersuchen welche Strategien in der Rehabilitation angewendet werden, um Personen mit eingeschränkten kommunikativen und/oder kognitiven Fähigkeiten nach einem Schlaganfall in eine klientenzentrierte Zielfindung miteinzubeziehen. Methoden: Mit elf Personen aus unterschiedlichen Gesundheitsberufen wurden halbstrukturierte Einzelinterviews durchgeführt. Es wurde eine qualitative Inhaltsanalyse angewandt, um die verwendeten Strategien zu beschreiben. Ergebnisse: Die Analyse ergab unterschiedliche Strategien, welche sieben Kategorien zugeordnet wurden: flexibler Prozess, angenehmer Dialog, kognitive und emotionale Bedürfnisse beachten, Kommunikation unterstützen, Fragetechniken, Autonomie ermöglichen und Angehörige miteinbeziehen. Conclusio: Angehörige von Gesundheitsberufen können das Repertoire an Strategien nützen, um ihre eigene klientenzentrierte Zielsetzungspraxis zu reflektieren und zu erleichtern. Dadurch können sie unterstützt werden, die Rehabilitation an die Bedürfnisse der KlientInnen mit eingeschränkten kommunikativen und/oder kognitiven Fähigkeiten anzupassen, und somit deren Partizipation zu verbessern. Purpose: The inclusion of rehabilitation clients with communication and/or cognitive impairments after stroke in person-centred goal-setting is challenging. Moreover, this group of clients has largely been excluded from studies, resulting in a lack of knowledge about how to optimize their participation. The aim of this study was to explore strategies that are used in rehabilitation to involve stroke survivors with communication and/or cognitive impairment in person-centred goal-setting. Materials and methods: Eleven stroke rehabilitation professionals participated in semi-structured in-depth interviews. Thematic analysis was undertaken to describe their practice-based strategies. Results: Twenty-one aspects of person-centred goal setting were described from the data and grouped according to five themes: flexibility, trusting relationships, enabling empowerment, techniques for one-toone interaction, and involving relatives. Participants did not distinguish between approaches for clients with either communication or cognitive impairments but drew from a repertoire of strategies to best meet the individual person’s needs. Participants’ practice combined the conscientious and deliberate application of various strategies with a mind-set that it is possible to involve clients with communication and cognitive impairments in person-centred goal-setting. Conclusions: These findings offer insights into inclusive person-centred goal-setting practices, based on accounts from a group of experienced rehabilitation clinicians. Refereed/Peer-reviewed

Since the 2011 Fukushima nuclear disaster, energy policy in Japan and Germany appears to have taken radically different directions. In contrast to Germany's consensus for an Energiewende ("energy transition"), Japan has renewed its political support for nuclear power. Yet, energy transitions in both countries are highly contested - with a much less predictable future than government plans would like us to believe. Japan has always connected energy self-sufficiency with national security due to its lack of natural resources and its isolated - as well as fragmented - national electricity grid. In contrast, Germany has a single grid, can trade electricity with its neighbours, and has large coal reserves. In Japan, nuclear power became a quasi "home-grown" energy source without strong opposition, while in Germany it has been increasingly contested by the "coal lobby," wind power, and the public. When the Fukushima disaster happened, both countries generated about 30 per cent of their electricity from nuclear power plants. Both countries had ambitious renewable targets already beforehand. Today, renewables account for 38 per cent of electricity production in Germany and 15.6 per cent in Japan. In both countries, the Fukushima disaster caused the collapse of the "safety myth" of nuclear power plants. In Germany, the long history of contestation over a nuclear phase-out and the broad public anti-nuclear consensus made a return to nuclear impossible. In Japan, anti-nuclear protests accelerated only after the Fukushima disaster. Thus with Prime Minister Abe's pledge to put the economy back on track, Japan is taking the political risk of reactor restarts. Energy transition is as much a reality in Japan as it is in Germany. Renewable energies have been evolving even more rapidly in Japan than in Germany in recent years, a trend further fuelled by current dynamics in the energy sector. Old regimes of energy policies are obsolete, and it is time to replace outdated analytical models with more dynamic ones to interpret national energy transitions and to pave the way for informed policymaking.

Die Autorin beleuchtet grundlegend das Verhältnis von Geschlechterforschung und Erziehungswissenschaft. (DIPF/Orig.)

With the “Vision 2030” development plan, Saudi Arabia wants to diversify its economy and end its dependence on oil in the long term. The Public Investment Fund (PIF) is of particular importance here. By 2030, it is to become the world’s largest sovereign wealth fund (SWF) and manage finan­cial assets worth $2 trillion. The PIF is not designed as a savings fund, but as a stabilisation and development fund: The fund capital is intended to cushion the state budget against price fluctuations on the commodities market, finance development projects, and attract investments and know-how from abroad to the kingdom. The analysis shows, however, that the expansion of the PIF is primarily motivated by power politics. The SWF gives Crown Prince Muhammad Bin Salman direct access to the state’s substantial financial resources. He can use these resources according to his preferences and thus purchase the loyalty of politically important factions within the elite. In addition, Bin Salman could use the PIF to “buy” international support for his political goals. Through the SWF, the economic transformation in Saudi Arabia is closely linked to the consolidation of the crown prince’s rule. Decision-makers in Germany and Europe should be aware of these functions of the PIF. Economic cooperation with the kingdom involving the PIF or companies controlled by it has a po­litical dimension that must not be ignored. In addition, a stronger in­volve­ment of the PIF in Europe could require a political impact assessment that would have to examine whether the SWF primarily acts as a profit-seeking investor or whether it is pursuing a foreign policy agenda. (author's abstract)

Since the fall of communism far-left parties have begun a long process of change, which has transformed their position in the European political systems. Indeed, far-left parties are now important actors in most of the E.U. However, they present different characteristics than in the past. Communist parties have almost disappeared from parliamentary arenas, and, in many countries, new forms of far-left parties have emerged (i.e. social-populist and populist-socialist parties). The aim of this article is to describe the ideological framework of far-left parties in Europe. More specifically, it aims to examine both the demand-side and supply-side factors on which scholars focused in the attempt to explain the birth of these parties and the interactions that led to the development of specific forms of far-left parties. This article concludes with an analysis of three national cases, namely Spain, Portugal and Italy. The three countries belong to a similar context characterised by a profound economic crisis. However, despite many common features, in the three cases different forms of far-left parties have developed.

Seit Mitte der 1990er-Jahre ist die Privatwirtschaft als aktiver Partner der Entwicklungszusammenarbeit (EZ) sowohl international als auch in Deutschland zunehmend gefragt. Hinter der Einbindung der Privatwirtschaft steht der Gedanke, die unternehmerische Kreativität, Innovationskraft und finanzielle Ressourcen von Unternehmen zu nutzen, um entwicklungspolitische Ziele besser, schneller und nachhaltiger zu erreichen. Kritikerinnen und Kritiker der Zusammenarbeit argumentieren, dass die Kooperation eher den Unternehmen als den entwicklungspolitischen Zielgruppen zugutekommt. Zudem befürchten sie, dass die Einhaltung menschenrechtlicher Standards und Prinzipien durch die Unternehmen nicht gewährleistet wird. Die Evaluierung hat das Portfolio der deutschen Technischen Zusammenarbeit zur Kooperation mit der Privatwirtschaft im Agrarsektor systematisiert und dahingehend untersucht, inwiefern die Kooperation geeignet ist, zum Erreichen entwicklungspolitischer Ziele beizutragen. Damit unterstützt die Evaluierung die EZ darin, die Zusammenarbeit effektiver zu nutzen und leistet einen Beitrag zur Herstellung von Transparenz und damit zur Versachlichung der Diskussion über Chancen und Grenzen der Kooperation. Die Evaluierung stützte sich in erster Linie auf die Analyse von strategischen und Programm-Dokumenten der deutschen EZ sowie insgesamt 78 Interviews mit Expertinnen und Experten aus dem Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ), den Durchführungsorganisationen, der Privatwirtschaft und zivilgesellschaftlichen Organisationen.

NGOs have proliferated in the developing world, assuming key political roles as intermediary organizations representing public interests. Yet at least in the three Latin American countries examined here, the proportion of the NGO sector focused on postmaterial issues massively outpaces the proportion of the mass public that considers these issues highly salient. This article demonstrates this 'postmaterial disjuncture' and theorizes that international donors help drive it by favoring NGOs that pursue postmaterial issues. This hypothesis is evaluated by analyzing a unique dataset containing information on over 700 NGOs. Organizations pursuing postmaterial issues are more than three times likely to receive international funding than are otherwise identical NGOs pursuing material issues. While international donors may be well intentioned, their postmaterial agendas shape the issue orientation of the NGO sector, resulting in potentially adverse consequences for its ability to effectively represent mass interests. (author's abstract)

Zwei Jahre nach dem Pariser Klimagipfel ist die Euphorie über den diplomatischen Durchbruch und die Verabschiedung neuer Ziele - die Eindämmung des Temperaturanstiegs auf deutlich unter 2 Grad, möglichst sogar 1,5 Grad - weitgehend verflogen. Von zusätzlichem Ehrgeiz ist beim Klimaschutz seither wenig zu sehen. Ein Grundproblem liegt in der globalen Natur von Temperaturzielen, aus denen sich für nationale Politik und Wirtschaft nur wenig konkrete Handlungsanleitungen ergeben und die sich auch nicht dazu eignen, Klimaschutzmaßnahmen von Regierungen und Unternehmen zu bewerten. Schon im Rahmen des »facilitative dialogue«, der beim Bonner Klimagipfel vorbereitet wird und für 2018 geplant ist, sollte daher das dritte Klimaschutzziel von Paris als Maßstab ins Zentrum gestellt werden: das Erreichen von Treibhausgasneutralität in der zweiten Jahrhunderthälfte. EU-Kommission und Mitgliedstaaten sollten dieses Nullemissionsziel bei der Neuformulierung der Klima-Roadmap 2050 und der Verabschiedung einer langfristigen Dekarbonisierungsstrategie zum zentralen Orientierungspunkt machen. Dies würde die Chance eröffnen, die EU-Klimapolitik künftig sowohl ehrgeiziger als auch pragmatischer zu konzipieren. (Autorenreferat)

In vier für die Politik grundlegenden Sphären (Recht, Wahrheit, Gemeinwohl, Gewalt) werden für die Jahre seit 2008 Handlungsmuster der russischen Spitzenelite untersucht und Kontinuitäten aufgezeigt. Ausgehend von den Handlungen werden Grundeinstellungen der Elite in diesen vier Bereichen herausgearbeitet, die sich maßgeblich auf die künftigen Beziehungen zwischen Deutschland bzw. der Europäischen Union und Russland auswirken werden. Dabei wird dargelegt, dass die für viele westliche Beobachter überraschenden Handlungen Russlands seit 2014 auf Haltungen beruhen, die sich bereits in früheren Phasen bemerkbar gemacht haben. Insofern lassen sich diese Einstellungen als Teil einer langfristigen politischen Kultur der russischen Elite verstehen. Vor allem die Instrumentalisierung von Recht, Wahrheit und Gewalt in der Innen- und Außenpolitik sowie ein Kontrollbedürfnis, das auf Misstrauen gegenüber externen und internen Akteuren beruht, sind für die heutige russische Spitzenelite charakteristisch. Das Gemeinwohl bzw. das Wohlergehen der russischen Bevölkerung hat keine oder nur eine rein instrumentelle Priorität für die Elite. Bei der Entwicklung eines mittel- bis langfristigen Ansatzes für den Umgang mit Russland sollten deutsche und EU-Akteure diese Grundeinstellungen mitberücksichtigen, weil sie in absehbarer Zukunft die Handlungen zahlreicher Vertreterinnen und Vertreter der russischen Elite prägen werden. (Autorenreferat)