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Os cursos de graduação do IFNMG/Campus Januária apresentam como trabalho de conclusão de curso a realização de pesquisa científica. Na instituição, todas as defesas de TCC são cadastradas no sistema eletrônico de informações (SEI) desde setembro de 2020. Dessa forma, é possível acessar todos os TCCs cadastrados desde então, possibilitando cumprir o objetivo desta pesquisa que foi traçar um panorama das pesquisas realizadas no IFNMG/Campus Januária como trabalhos de conclusão dos cursos de graduação. Para tanto, foi realizada uma pesquisa documental que teve como resultado o delineamento desse panorama, a partir das 336 pesquisas (TCCs) identificadas no sistema. Verificou-se uma variação entre a quantidade de TCCs defendidos por ano, curso e orientadores, e uma provável relação entre essas defesas e as atividades de ensino remoto durante o período pandêmico e entre elas e a evasão nos cursos.

O texto aborda o impacto da comunicação digital na pesquisa científica, ressaltando sua capacidade de ampliar o alcance e eficiência da investigação. Destaca a crescente utilização de tecnologias da informação e comunicação na coleta de dados, recrutamento de participantes e obtenção de consentimento remoto. Apesar dos benefícios, como acesso facilitado e transparência, são mencionados desafios éticos, como a segurança dos dados e a representatividade da amostra. O recrutamento on-line pode favorecer determinadas regiões geográficas onde o acesso à internet é mais difundido, excluindo indivíduos de áreas menos desenvolvidas. É enfatizada a importância de garantir compreensão e privacidade dos participantes. Propõe-se uma abordagem multifacetada para adaptar as diretrizes éticas à era digital, envolvendo especialistas interdisciplinares e partes interessadas na elaboração de políticas específicas. Essa abordagem visa promover uma pesquisa científica ética, transparente e inclusiva na era digital, contribuindo para avanços significativos na ciência.

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Resumo: Discorremos sobre as potencialidades da Teoria Ator-Rede como aporte teórico-metodológico à fundamentação de pesquisas em Educação Matemática. Argumentamos, baseados em contribuições conceituais de Bruno Latour, que investigações dedicadas a rastrear associações entre humanos e não humanos podem se beneficiar do seu emprego, uma vez que, segundo essa abordagem sociológica, podemos tomar os objetos como atores dinâmicos nas práticas de educação matemática. Concentramo-nos aqui em quatro conceitos básicos: redes sociotécnicas, caraterização da atuação dos atores (mediadores e intermediários) e agência (agency), ilustrando sua mobilização por meio da análise de uma aula fictícia de Matemática. Buscamos, assim, contribuir com a divulgação dessa perspectiva teórica na comunidade científica de educadores matemáticos.

O presente trabalho intitulado metodologias de investigação científica: passos para elaboração de artigos científicos, tem por objetivo, conhecer os princípios da metodologia científica e descrever os passos necessários para elaboração de artigos científicos, e para conduzir a pesquisa optamos pela abordagem qualitativa, descritiva, bibliográfica e de revisão narrativa. a fonte de dados usada foi a bibliográfica composta maioritariamente por artigos científicos e livros eletrônicos, o que permitiu fazer uma análise reflexiva sobre os resultados, tais resultados apresentam os requisitos necessários para se conhecer o básico sobre metodologia da pesquisa científica e as etapas do desenho metodológico para elaboração de artigos. por meio destes pode-se concluir que não existe pesquisa científica (artigos científicos) sem se empregar a metodologia científica.

Resumo: Esta pesquisa, do tipo Estado da Arte, apresenta um recorte sobre temas e conteúdos abordados nos estudos sobre Educação em Astronomia produzidos em cursos de pós-graduação no Brasil, de 1973 a 2018. Foram recuperados e analisados 490 estudos, por meio da ferramenta metodológica Análise de Conteúdo. Identificados os mais abordados, correlaciona-se a abordagem com as diferentes etapas da Educação Básica, com o Ensino Superior e com a Educação Não Escolar. O Sistema Sol-Terra-Lua destaca-se no Ensino Fundamental e Médio, enquanto no Ensino Superior, observa-se a predominância de estudos em Mecânica Celeste e Gravitação. As pesquisas na Educação Não Escolar, em geral, não se dedicam a temas específicos. A correlação entre Temas e Conteúdos e o Foco Temático têm ênfase em Conteúdo e Método, refletindo atenção central nos processos de ensino e aprendizagem. Desse modo, indica-se tendências e lacunas com o propósito de contribuir com o desenvolvimento da área.

A filosofia e a ciência são diferentes formas de interpretação da realidade. Embora estas não sejam as únicas formas de conhecimento criadas pelo ser humano, elas se distinguem das demais por serem pautadas por rigorosos critérios que presidem sua constituição, comprovação e transmissão. Tais critérios precisam ser estritamente seguidos para que tais formas de conhecimento possam se justificar racionalmente. Diante disso a proposta deste trabalho é analisar as principais características da pesquisa filosófica e indicar quais são os elementos que definem a sua especificidade, o que exige, necessariamente, a abordagem dos métodos de pesquisa que são usados para sua construção e apresentação. Assim, buscou-se para além da produção de autores que discutem esse ponto, entrevistar pares, professores (as) doutores (as) que produzem e publicam pesquisas filosóficas com o intuito de alargarmos essa compreensão. As entrevistas partiram de duas questões estruturadas: 1) Qual ou quais são as principais características de uma pesquisa filosófica? 2) Qual a diferença entre uma leitura filosófica e uma pesquisa filosófica? O que caracteriza uma pesquisa filosófica? E, estão apresentadas juntamente à discussão dos seguintes autores: Severino (2002), Folscheid e Wunenburger (2006), Porta (2007) e Kochë (2011) que se ocuparam da temática da pesquisa científica e da pesquisa filosófica.

A recente extinção de três importantes institutos de pesquisa científica do Estado de São Paulo representa o ápice de um processo de desestruturação que, ao longo de praticamente vinte anos, revela que critérios de excelência foram ignorados para atender arranjos políticos, conforme o histórico apresentado pela obra resenhada a seguir. Os impactos negativos dessas transformações testemunham o desconhecimento de tradições científicas fundadoras do desenvolvimento econômico do Estado, com reflexos em todo o país.

In the academic world, the challenge of research and creativity is on the minds of researchers. Technology has facilitated aspects of this reality. However, for many of them, and especially for beginners, the construction of knowledge maintains its demands. João Batista Libanio was a theologian who was attentive and careful and also sought to be a facilitator of this process, both in his guidance and in his writings. How can we build knowledge autonomously? He stimulated skills so that the heuristic method of knowledge could be developed. There are steps to be taken in this research process, and this is the aim of this reflection: to share the experience of the master-disciple relationship, as well as his writings, in order to enable those interested, particularly in the area of Religious Sciences and Theology, to develop their art of building knowledge. This text not only reflects but also promotes the methodological maintenance of the relationship between theory and practice in the process and art of building and sharing knowledge. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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A discussão sobre ética e integridade na pesquisa científica vem ganhando força no cenário mundial. Alguma engrenagem da máquina chamada ciência parece ter ruído, algo está fora do lugar. Avolumam-se os mais diferentes tipos de denúncias de más práticas dentro da comunidade científica, e a ciência é colocada sob suspeição. As entidades científicas levantam-se para coibir os abusos, criar regras claras e educar seus membros. Nosso objetivo é situar o debate e refletir sobre algumas questões que estão na ordem do dia: a inserção de informações falsas no currículo, especialmente aquele inserido na Plataforma Lattes, a autoria e coautoria, as retratações de artigos e seus correlatos, a pesquisa envolvendo seres humanos e as práticas de plágio. Partimos de uma investigação nos debates que têm movido a comunidade científica, utilizamos manuais de ética e conduta de instituições de pesquisa. Nós também analisamos algumas notas que nos chamaram a atenção em relação às infrações cometidas por pesquisadores, além de referências gerais sobre a temática. O resultado mostra um quadro preocupante, que aponta para uma necessária e urgente reflexão sobre o fazer da pesquisa nos mais diferentes cenários onde ela acontece.

This article aims to reflect on how university libraries can act in scientific dissemination, proposing actions aimed at promoting the approximation of the community (users, potential and non-users, society in general) with science. The methodological approach used was based on the narrative literature review, being characterized as an exploratory study, by proposing ways for the dissemination of scientific knowledge to be effective in university libraries. The results show that it is necessary to expand initiatives, using, for example, institutional social networks as tools to foster interaction and engagement of society, awakening curiosity and interest in science. In addition, university authorities should develop policies to promote the continuous training of librarians so that they can act as science communicators, based on the three paradigms of scientific dissemination, namely: formative and reflective actions for staff; dissemination; and public participation. It can be concluded that the university library has an expressive potential to act together with its surroundings and the society around it, being able to act so that this society feels increasingly belonging to the spaces of science and technology and its results. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Resumo As ideias vygotskyanas chegaram à Educação em Ciências no Brasil há mais de três décadas. Mesmo assim, resta em aberto um diálogo entre os levantamentos realizados. Portanto, este estudo endereça a questão: Os resultados apresentados por Bonfim, Solino e Gehlen nas dissertações e teses refletem tendências nos artigos publicados em periódicos? Nosso levantamento conta com artigos publicados em periódicos por pesquisadores da Educação em Ciências, que integram Grupos de Pesquisa, que indicam formalmente a Teoria Histórico-Cultural como norteadora dos trabalhos. Concluímos que é possível detectar tal relação, contudo, o conjunto de dados parece indicar que há um descompasso de uma década entre as categorias nos dois tipos de publicações. Quando considerado o espaço relativo de pesquisa, notam-se categorias com tendências de crescimento, como educação especial e práticas didático-pedagógicas. Outras, revelam estabilidade, como formação de professores, e espaços não formais. A categoria concepções de alunos e/ou professores está em relativa queda.

O objetivo deste artigo é fazer, de forma resumida, a reconstrução do trajeto seguido pelo ensino superior e a pesquisa em Matemática, e os primórdios da mobilidade acadêmica no Brasil, a partir dos anos 1930. As informações são apresentadas ao leitor de modo a orientá-lo a visualizar as condições que propiciaram o trajeto acima referido a partir das Universidades sediadas no eixo São Paulo-Rio de Janeiro. Na FFCL-USP ressaltaremos a influência científica exercida na formação da comunidade matemática da USP, pelo analista italiano Luigi Fantappiè (1901-1956) e, na FNFi-UB, a influência científica exercida pelo analista italiano Gabrielle Mammana (1893-1980) e, pelo matemático português António Monteiro (1907-1980), na formação dos primórdios da comunidade matemática da UB.

Inequality of opportunities for women in academic work, scientific research and technological development is a persistent problem. The objective of this article is to analyze the challenges and advances of women researchers in Mexico. The above was carried out through a mixed and cross-sectional study, using chi square and bivariate analysis. The results showed that nearly 80% of those surveyed have suffered some type of discrimination as researchers, with "inconsiderate comments" being the highest percentage. The chi square result showed that there is a relationship between access to an equitable remuneration system and membership in the National System of Researchers. Likewise, obtaining a stable job position is presented as the most significant challenge. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

This article is the result of studies carried out in the elective course entitled Historical-Dialectic Materialism: for a methodological understanding, carried out in the Graduate Program in Education (PPGE) of the Federal University of Amazonas (UFAM), in the line of research Education, State and Society in the Amazon. The study aims to present considerations about the Historical-Dialectic Materialism method and its contributions to the realization of scientific research in the field of education. Methodologically, it is a theoretical-bibliographical study based on works by authors such as Gatti (1999, 2012); Marx and Engels (1999); Oliveira (1998); Netto (2011); Groppo (2019); Almeida e Costa (2021); Silva and Hermida (2021), among others. These authors present a critical perspective on the conception of the world, society, and education, making it possible to think about the construction of scientific research guided by a method that also defines a political choice. In this sense, the act of researching constitutes a challenging process faced by many researchers, mainly due to the understanding of the object of study and the definition of the investigation method, therefore, it is concluded that Historical-Dialectic Materialism makes it possible to think about the construction of scientific research in education based on a critical perspective, constituting it as a political act. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Illegal Drug Trafficking (IDT) poses a threat to maritime security and destabilises states. In Colombia, this threat is imminent and affects the country by positioning it as one of the major drug producers. However, scientific research on maritime security and IDT in Colombia is limited. This article applied literature review techniques, combining bibliometric and systematic analyses. Using the PRISMA methodology, searches were conducted in the Scopus, Web of Science (WOS), and Scielo databases, as well as in national official sources. The purpose was to identify the methodological aspects and conceptual elements that make up the global maritime security agenda related to IDT. Out of the 936 identified documents, 45 were selected that met the established criteria. The main findings suggest that maritime security encompasses multiple domains, dimensions, characteristics, and practices in order to combat maritime threats, and a conceptual framework is proposed. The methodological characteristics found are discussed, and their application in future research in Colombia is suggested. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Resumo: Introdução: O conhecimento sobre pesquisa científica e a compreensão dela são habilidades que devem ser desenvolvidas por todos os profissionais de saúde. Especificamente na Medicina, essas habilidades compõem uma parcela importante da graduação e da educação médica continuada. Considerando que a formação médica possui estreita relação com a compreensão sobre evidências científicas, torna-se relevante analisar o envolvimento dos estudantes de Medicina com as atividades científicas durante o curso. Objetivo: Este estudo teve como objetivos verificar o interesse e o envolvimento em pesquisas científicas entre os estudantes de Medicina por meio da análise do perfil acadêmico e das atividades extracurriculares realizadas, avaliar a produção científica e identificar as motivações e dificuldades enfrentadas. Método: Trata-se de um estudo transversal, realizado com estudantes de Medicina de Salvador, na Bahia, maiores de 18 anos. Aplicou-se, por meio do Microsoft Forms, um questionário virtual, estruturado e anônimo contendo 21 perguntas acerca do perfil acadêmico e das atividades extracurriculares realizadas, além de dados sobre a produção científica e as motivações e dificuldades enfrentadas pelos estudantes. Resultado: Dos 460 estudantes participantes, houve predominância de mulheres (63,3%), com idade de 24,1+6,1 anos, cursando os ciclos básico (45,4%) e clínico (46,7%), que não possuem desejo prévio de trabalhar com pesquisa (54,8%). Dentre os participantes, 54,6% integraram ligas acadêmicas, 31,1% possuem envolvimento com grupos de pesquisa e 29,1% participaram de monitoria. Verificou-se que apenas 33,9% dos estudantes possuem resumos publicados em congressos, 12,2% são coautores de artigos científicos e 7,4% são autores principais. O interesse em trabalhar com pesquisa aumenta durante a graduação (p = 0,010), estando os estudantes motivados para produzir cientificamente (66,1%). A experiência em pesquisa (27,4%) e o interesse genuíno na descoberta científica (20,9%) foram os principais fatores motivadores. Entretanto, 81,1% dos discentes identificaram dificuldades para produzir conteúdo científico e apontaram como empecilhos a orientação inadequada (16,0%) e a falta de tempo (15,5%). Não foi observada relação entre a motivação e a dificuldade para produzir cientificamente e o ciclo acadêmico em curso. Conclusão: Os estudantes de Medicina demonstram interesse e participação em pesquisa científica, entretanto aqueles que, de fato, estão envolvidos com atividades científicas representam a minoria.

Resumo Este trabalho é um ensaio teórico versando sobre a natureza das pesquisas denominadas de Estado da Arte, descrevendo suas principais características e diferenças em relação às revisões bibliográficas. Defende que não há argumentos plausíveis para a diferenciação entre Estados da Arte e Estados do Conhecimento, pois que, o escopo dos Estados da Arte é definido em função de sua preocupação com a análise da produção acadêmica e científica em determinado campo ou área de conhecimento. Por fim, explicita alguns procedimentos básicos envolvidos nessa modalidade de investigação e sublinha a importância dos Estados da Arte como estudos que situam as tendências e características das pesquisas produzidas em uma área.

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O presente artigo tem como objetivo inventariar a estrutura IMRaD para a elaboração de artigos originais. Trata-se de um estudo direcionado à natureza didática da operacionalização da exposição de resultados de pesquisas na forma de artigo original. O resultado do presente estudo está exposto em uma estrutura de quatro partes. Na primeira parte é destacada a distinção entre o método de pesquisa e o de exposição, e, subsequentemente, é apresentado o modo para transposição de elementos da pesquisa para a exposição. Na segunda, são elucidadas as seções de um artigo original elaborado com base na estrutura IMRaD, e, sequencialmente, explicitadas a operacionalização das seções e a realização da referida modelagem. Na terceira parte é ilustrado o modelo IMRaD e a sua estrutura em seções, e, concomitantemente, apresentadas as possibilidades para modelagem de um artigo científico. Na quarta parte são apresentadas sugestões para a redação de um artigo original. Conclui-se que a ampla adesão à estrutura IMRaD se dá tanto pela simplicidade e forma lógica da exposição dos resultados de pesquisa quanto por se constituir em uma leitura mais palatável, resultante da padronização dos manuscritos. Palavras-chaves: pesquisa científica, comunicação científica, artigo original, estrutura IMRaD.

Objetivo: identificar as abordagens sobre a política de ações afirmativas por cotas raciais presentes na literatura científica produzida nas áreas da Ciência da Informação e Biblioteconomia. Método: os caminhos metodológicos para a produção do presente trabalho são de origem exploratória e descritiva. De abordagem qualiquantitativa. A partir de pesquisa bibliográfica foi realizado um levantamento sobre o tema nas bases de dados: Web of Science (WoS), Biblioteca JSTOR, Base Referenciais de Artigos de Periódicos em Ciência da Informação e Scielo. Com o recorte cronológico do ano de 2000 até o ano de 2022 (totalizando vinte e dois anos), pela busca dos termos “Ações Afirmativas”, “Cotas Raciais” e “Lei 12.711/2012”. Resultado: a recuperação de dados que englobam o tema política de ações afirmativas por cotas raciais retornou um total de 82 trabalhos, distribuídos em: 57 na Biblioteca JSTOR, 6 na BRAPCI, 1 na WOS e 18 na Scielo. Que estão separados e analisados em categorias. Conclusões: concluímos que existe uma abordagem em Biblioteconomia e Ciência da Informação sobre as ações afirmativas por cotas raciais no ensino superior, entretanto, é uma literatura acanhada para a vasta gama de assuntos que a temática pode desenvolver na pesquisa acadêmica. Reafirmamos a importância da pesquisa acadêmica na atuação da formação de um Estado mais justo, atuante e vigilante na produção de uma sociedade equânime.

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O artigo objetiva refletir sobre o pesamento decolonial nos cursos de formação de professores indígenas e como o debate vem se materializando em produção científica. Levantou-se a produção científica produzida no período de 2010 a 2020, estabelecendo o estado da arte: Decolonização e Formação de Professores Indígenas, discussão recente, porém necessária. A pesquisa considerou teses e dissertações defendidas nos Programas de Pós-Graduação do Brasil (PPG), cadastradas no Banco de Teses da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e artigos publicados em sites como: Google Acadêmico e Cientificar Eletronic Library Online (ScieLO). No levantamento, constatou-se uma relativa produção envolvendo a temática, pesquisas de extrema relevâncias, contudo, a produção está centrada nas mãos de não indígenas, o conhecimento produzido por indígenas ainda não ganhou espaço e status nos cursos de formação de professores, apesar dos povos indígenas contar com grandes nomes. E com relação ao tema, compreende-se que há uma relação intrínseca entres as duas temáticas, sendo um debate de extrema relevância na formação de professores dos povos originários.

Referências GAMBOA, Silvio Sanchez. Pesquisa em Educação: métodos e epistemologias. 2. ed. Chapecó, SC: Argos, 2014.

Resumo: Introdução: A mentoria é uma estratégia acadêmica que está cada vez mais presente no curso de Medicina por promover benefícios, como a criação de ambientes de acolhimento e afetividade, e discussão de conteúdos médicos e de temas relacionados à formação profissional. Entretanto, pouco se discute acerca dessa estratégia com finalidades científicas. Objetivo: Este estudo teve como objetivos descrever a implementação do programa de mentorias científicas, investigar a percepção dos estudantes sobre a sua implantação e execução, além de mensurar indicadores de êxito. Método: Trata-se de estudo seccional descritivo, realizado em um curso de graduação em Medicina, localizado em Salvador/Bahia. Foram incluídos estudantes do terceiro ao quarto ano da graduação. Aplicou-se um questionário virtual, estruturado, anônimo, com perguntas objetivas relacionadas ao perfil discente, às percepções sobre o programa de mentorias científicas e à publicação dos trabalhos de conclusão de curso (TCC). Resultado: Dos 143 estudantes participantes, houve predominância de solteiros (90,9%), pardos (46,2%), do sexo feminino (72,0%), com idade de 25,3 ± 5,54 anos, que não participaram de programas de iniciação científica (88,8%). Dentre aqueles que participaram das mentorias (n = 101), 97,1% afirmaram que elas contribuíram para o desenvolvimento do TCC, 98,0% se mostraram favoráveis à manutenção de sua oferta e 85,0% consideraram a estratégia inovadora. No recorte temporal de dois semestres letivos, apresentaram-se 131 TCC, dos quais 27,5% foram publicados contando com a participação de 19 professores, com média de 1,89 produção/professor. Conclusão: Os estudantes de Medicina são favoráveis à implementação do sistema de mentorias científicas, tendo essa estratégia se mostrado factível e eficaz.

This article presents an investigation with a qualitative exploratory approach that aimed to analyze the scientific production of ProfEPT at IFPR from 2018 to 2022, in view of its contribution to the professional development of teachers and professionals in Professional and Technological Education. The investigation was developed through documentary research, in which 66 dissertations and their respective educational products were analyzed. The results obtained allow us to conclude that the research and products from ProfEPT in the last five years represent great achievements, have good perspectives and many challenges ahead, as well as contributed to the improvement of the quality of EPT in IFPR and RFEPCT. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Introduction: Open science is increasingly prominent in international science policy agendas, converging towards the understanding that its consolidation as an academic practice depends on the reformulation of the current research evaluation system. Objective: To map the citizen laboratories subsidized by Federal Universities of Brazil and to analyze their scope of action, in order to understand their role in terms of social innovation and how they promote the participation of citizen scientists. Methodology: It consisted of a survey of the Federal Universities of Brazil through the institutional site of the Ministry of Education, where sixtyfour institutions were identified. The next step was to search the institutional site of each one of the mapped Federal Universities using pre-determined search expressions. The parameters used to frame the initiatives as citizen labs were: 1) openness for social participation; 2) possibility to explore and appropriate technologies aimed at social interests; 3) focus on learning; 4) targeting the promotion of social innovations. Results: It was observed that countries with more comprehensive policies recognize the need to reformulate recognition and reward mechanisms to include open science components. Only the French policy presents more concrete indications of changes. Colombia's National Open Science Policy 2022-2031 sets goals and execution deadlines for the adoption of open science in research evaluation and classification of groups and researchers, based on the proposal to review its accreditation systems for programs and institutions. The plans of the Netherlands, Slovenia, and Finland also anticipate changes after examining the current instruments and criteria they adopt, whether by verifying the feasibility of using altmetric indicators (Netherlands), including new methods (Slovenia), or considering new and variable formats of publication (Finland). Conclusion: There is some limitation in moving from a supportive discursive policy towards open science to a policy with devices that imply concrete changes in the criteria and procedures used in evaluations. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

This a perspective of Indigenous School Education of the peoples of the Opará Coverage Region, especially the Truká, Ilha da Assunção, Cabrobó, sertão of Pernambuco. This is a study on native languages, the developments that teacher training has built in communities and the prospects for building a new episteme. The methodology is based on bibliographic review, field research and document analysis, in which the speeches of indigenous teachers and the contributions of educational institutions in the production of knowledge based on traditional knowledge and public policies institutionalized in the region by the IF Sertão Pernambucano. The study presents possibilities for collective work in the production of didactic material, in the reformulation of pedagogical practices and in the emergence of a current of thought, based on decolonial theories and interculturality as an element of sociocultural resignification. One can see the consolidation of Indigenous School Education and the emergence of a generation of indigenous researchers in the semi-arid, marked by the omnipresence of the São Francisco River (Opará). [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Copyright of GeSec: Revista de Gestao e Secretariado is the property of Sindicato das Secretarias e Secretarios do Estado de Sao Paulo (SINSESP) and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Este artigo tem como objetivo apresentar o processo de análise de dados sob o fundamento da metodologia de Análise Textual Discursiva (ATD), desenvolvido em uma pesquisa que versa sobre as contribuições da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) para o ensino de ciências e matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. Seguindo uma abordagem qualitativa, o trabalho estruturou-se a partir da análise de narrativas docentes produzidas por pedagogas de uma escola pública, coletadas por meio de entrevistas narrativas. Utilizou-se a metodologia de Análise Textual Discursiva para analisar tal fenômeno. Os procedimentos (unitarização, categorização, metatexto) que foram desenvolvidos demonstraram a importância da impregnação do pesquisador com os dados para compreender aquilo que está se mostrando à consciência. A ATD possibilitou captar a essência do fenômeno investigado, além de demonstrar a importância do envolvimento do pesquisador na coleta e tratamento dos dados. Além disso, se constitui uma metodologia de análise de dados que contribui para estudos na área do ensino de ciências e matemática.

Este trabalho traz uma reflexão acerca das motivações que levam a etapa metodológica de pesquisas acadêmicas se tornar um “entrave” na elaboração de artigos, relatórios, projetos, trabalhos de conclusão de curso, dissertações, teses e outros documentos científicos. Seu objetivo está em propor estratégias para a elaboração de pesquisas científicas em sua etapa metodológica, destacando elementos fundamentais para a estruturação.

Os Grupos de Pesquisa são importantes ambientes para a discussão de ideias e para a formação do pesquisador, visando fomentar a melhoria da rede de investigação. Com isso, este trabalho teve como objetivo mapear os Grupos de Pesquisa que fazem parte da Amazônia Legal Brasileira (ALB) e se debruçam sobre a temática de formação de professores de matemática. Para isso, realizou-se um levantamento de dados no Diretório de Grupos de Pesquisa, com foco nos grupos vinculados a instituições da ALB. Como resultados, encontrou-se que a maior parte dos Grupos de Pesquisa com esta temática estão localizados no Estado do Pará, e que há um certo isolamento dos pesquisadores em seus grupos. Outrossim, observou-se a ausência na formação de novos grupos após o ano de 2017, sendo importante incentivar a criação destes ambientes para uma ampliação das discussões dessa temática.

O artigo retrospectivo tem como objetivo redesenhar a paisagem geral de dissertações e teses produzidas no Brasil centradas na temática Português como Língua de Acolhimento. O trabalho focaliza o período mais recente das produções científicas dos últimos anos. Os estudos foram mapeados por meio do Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Do total de estudos sugeridos, foram identificadas 15 dissertações e 4 teses. Para a realização deste Estado da Arte, partimos de seis questões norteadoras, quais sejam: a) Como está distribuída a produção acadêmica considerando instituição de origem, região do país, grau acadêmico e financiamento? b) Quais objetos têm sido investigados? c) Quais os trabalhos frequentemente citados? d) Como estão delineados os percursos metodológicos? e) Quais recomendações podem ser feitas às pesquisas futuras? A partir dos dados obtidos, sistematizados e analisados, sinalizamos alguns desafios para pesquisadoras do campo de Português como Língua de Acolhimento.

Mesmo com todos os esforços relacionados ao controle da qualidade de alimentos, as doenças de transmissão hídrica e por alimentos (DTHA) são importantes causas de morbidade e mortalidade no mundo, emergindo como um crescente problema econômico e de saúde pública. Este debate traz uma reflexão sobre a importância da pesquisa em vigilância sanitária na área da microbiologia de alimentos, visando a prevenção e o controle das DTHA. É discutida a importância das informações, dados e outros produtos técnico-científicos produzidos a partir da pesquisa para auxílio nas análises de risco, regulação e ações de vigilância sanitária. Também são elencadas as linhas prioritárias de pesquisa publicadas pela Agência Nacional de Vigilância Sanitária, os incentivos à pesquisa nesta área e o envolvimento e a importância dos Programas de Pós-graduação. Com base numa revisão não sistemática da literatura, são apontados alguns desafios como: 1) a necessidade de mais recursos financeiros para pesquisas voltadas ao controle microbiológico de alimentos; 2) o fortalecimento do Sistema de Informação de Agravos de Notificação para direcionamento das linhas de pesquisa, uma vez que lista os patógenos, alimentos, locais e regiões geográficas com maior ocorrência de DTHA; 3) a implantação estratégica de metodologias de sequenciamento genômico no sistema nacional de laboratórios de saúde pública, visando a caracterização molecular de patógenos de origem alimentar; e 4) o incentivo a pesquisas com abordagens interdisciplinares e a divulgação/publicação destes dados em periódicos científicos ou outros locais que aumentem o alcance das informações. Estes foram apenas alguns desafios colocados em debate, pois sabe-se que muitos outros existem para o aperfeiçoamento do controle microbiológico de alimentos.

O professor da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Moacir Piffer, completa 40 anos de cátedra. Para celebrar a data, a Revista Informe GEPEC produziu um perfil sobre o professor, abordando aspectos de sua carreira como docente do ensino superior, a implantação dos estudos em Ciência Regional e seus desdobramentos, a visão de Piffer sobre a docência e a homenagem recebida como nome de prêmio pelo Congresso da Sociedade Brasileira de Economia, Administração e Sociologia Rural (Sober). Para além da carreira, o texto aborda um lado mais humando de Piffer, resgatando lembranças do início da carreira na antiga Faculdade de Ciências Humanas Arnaldo Busato (Facitol), antecessora do campus de Toledo da Unioeste. Abstract: The professor at Paraná Western State University (UNIOESTE), Moacir Piffer, are celebrating 40 years of professorship. To solemnize the date, the Informe GEPEC Journal to make a reportage about the professor, approaching aspects of our university teaching career, the implantation of the regional science and the ramifications in the Toledo campus, their opinion about university teaching career and the tribute received by the Congress of Brazilian Society about Economy, Management and Rural Sociology (Sober). More than this, this text does more human side of Piffer, redeeming a memory about the beginning of the College of Human Science Arnaldo Busato (Facitol), the predecessor of Toledo campus of Unioeste.